四年级道德与法治教案上册

四年级道德与法治教案上册

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的四年级道德与法治教案上册，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级道德与法治教案上册1

　　教学目标

　　知识与能力:

　　1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。

　　2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。

　　3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。

　　过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。

　　情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。

　　教学重难点

　　1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。

　　2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的.特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究法

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入。

　　1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等）

　　2.生自由回答。

　　3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。

　　板书课题。

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:新世界很精彩

　　活动与探究一:调查（课前进行）

　　（1）生阅读教材第58页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你有没有接触过互联网？

　　☆你上网主要做些什么？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P58空格内容,师指导、补充。

　　活动与探究二:看一看，说一说

　　（1）生阅读教材第59页内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你还知道哪些新鲜事？

　　☆你喜欢这种生活吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。

　　目标导学二:新世界有规则

　　活动与探究一:看一看，想一想

　　（1）生阅读教材第60页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你在互联网上是否泄露过隐私？

　　☆你会在互联网上正规的保护自己吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。

　　活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗

　　（1）生阅读教材第61页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你有没有做过类似的恶作剧？

　　☆假如他是你你会怎样想？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。

　　第二课时

　　（一）复习导入。

　　（二）讲授新课。

　　目标导学三:网络游戏的是与非

　　活动与探究一:看一看，想一想

　　（1）生阅读教材第62页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你对网络游戏有什么看法？

　　☆你认为网络游戏有哪些危害？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　活动与探究二:想一想，说一说。

　　（1）生阅读教材第63页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？

　　☆网络游戏会给人造成哪些危害？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P63空格内容,师指导、补充。

　　（三）师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。

　　板书设计。

　　8网络新世界

　　网络给我们生活带来的变化和影响

　　注意网络安全，遵守网络规则

　　网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏

四年级道德与法治教案上册2

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。

　　2.懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。

　　3.懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。

　　情感：体会到把东西扔在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。

　　行为：把东西摆扔在合适的地方，用完及时扔回原处。

　　课时：2

　　教育过程：

　　一、插图导入

　　1．电脑演示图片：

　　内容：栏目一“想一想”中的图。

　　2．教师提问：

　　想一想，像李芳这样乱扔东西会怎样？

　　3．学生回答，教师根据学生的发言随即板书：找不到东西耽误时间耽误事着急……

　　4．过渡语：

　　李芳乱扔东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。

　　二、学文明理

　　1、学生边看图片边听录音故事。

　　（图片的内容为课文中的`插图，录音故事内容同课文内容的1、2自然段。）

　　2、教师提问：

　　李芳乱扔东西的结果怎样？（此时学生通过听故事，可能会对乱扔东西的结果有了新的认识，教师可以继续板书，使学生深刻地理解乱扔东西的坏处。）

　　3、教师小结：

　　乱扔东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急，还可能会养成做事没有条理的坏习惯，害处可多了。

　　4、教师提问：

　　请同学们给李芳出出主意，告诉她怎样做就能避免这些麻烦？

　　5、学生小组讨论后给李芳出主意。

　　板书：东西不乱扔

　　6、教师在学生汇报的基础上小结：

　　大家出的主意很好，李芳同学听了一定会感谢你们。李芳的老师也是这样劝告她的。

　　7、听录音：

　　内容：课文中李芳老师的话。

　　8、过渡语：

　　后来在妈妈的督促下，李芳逐渐改掉了乱扔东西的坏毛病，请同学们打开书，看看李芳后来是怎么做的。

　　9．提问：

　　看图说一说，李芳是怎样改掉缺点的，把东西方在一定的地方有什么好处。

　　板书：找得到东西不（耽误时间）不（耽误事）不（着急）

　　三、联系实际具体导行

　　1．过渡语：

　　通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱扔，那么，东西应该扔在什么地方呢？扔在什么地方合适呢？让我们到小明的家里去看看。

　　2．电脑演示小明的家

　　内容：栏目四“议一议”中的插图一（教材P50图）。

　　3．教师提问：

　　这些东西摆扔的地方合适吗？你在家里把它们摆扔在哪里，为什么？

　　4．请学生亲自动手操作电脑，在老师事先制作好的课件上帮小明收拾家。

　　5．学生独立操作后，在教师机上边演示边汇报，同学之间如果意见不统一可以相互争论，教师评判的原则是东西扔的位置安全、方便、不妨碍整洁即可。

　　6．教师用电脑演示图片

　　内容：栏目四“议一议”中的插图二和插图三。

　　7．教师提问：

　　这些东西用过后应该怎么办？平时你把它们扔在什么地方？

　　8．教师请学生自主选择讨论的内容。

　　9．学生汇报后教师给予引导，对正确的进行肯定，不正确的启发同学自己修正。

　　四、全课总结

　　1．师：今天同学们学得很好，大家懂得了做事要有条理的道理，希望你们今后都能养成学习、做事有条理的好习惯。（板书：养成做事有条理的好习惯。）我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。

　　2．学生阅读儿歌

　　3．师：今天这节课后我们开展一项活动。

　　4．学生阅读教材内容。

　　板书设计：

　　东西不乱扔

　　找得到东西不耽误时间不耽误事不着急……

　　养成做事有条理的好习惯

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