诗歌人物形象分析教案

诗歌人物形象分析教案

　　在生活、工作和学习中，大家对诗歌都再熟悉不过了吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，下面是小编为大家收集的诗歌人物形象分析教案，欢迎大家分享。

　　1、 诗词人物形象的分类：

　　①诗中所塑造的人物形象：如《静女》中，刻画了一对青年恋人的形象，男青年热烈痴情、淳朴憨厚，女青年漂亮活泼、伶俐俏皮；

　　②诗中抒情主人公的形象（诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”）：如陶渊明，在“采菊东篱下，悠然见南山”诗中展现的是悠游自在的隐居生活。

　　2、掌握塑造人物形象的方法：①正面描写：外貌、神态、动作、语言、心理、细节描写；

　　②侧面描写：A，社会环境；B，自然环境和他人。

　　3、分析人物形象的方法：

　　①知人论世，关注注释。（需要了解诗人的有关资料，包括生平经历、代表作、所处的时代特征，作者的政治主张，具体的创作背景等。

　　更多的，需要同学们关注诗词后面的注释。

　　）

　　②分析文中出现的景物的特点，体会景物描写对人物形象塑造的作用。（环境气氛能对人物形象的刻画起到烘托作用。如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，?万径人踪灭”两句就是为塑造老渔翁的不怕严寒、不怕孤独的高傲品质而进行的环境气氛的烘托。

　　在分析人物所处环境时要注意分析时间、地点、天气、周围的景物以及诗中出现的具体景物的含义。）

　　③关注人物的语言、神态、动作、心理等，用四字词语概括形象特征。

　　1、该类题目的提问方式主要有以下几种：

　　A，这首诗（词）塑造了怎样的人物形象。

　　B，这首诗（词）中的人物形象具有怎样的特点。

　　[注]①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。? ②俭：通“险”，怪异。

　　时世：当代。

　　白居易《新乐府·时世妆》：“时世妆，时世妆，出自城中传四方……乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低……”? ③压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。

　　有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。

　　注：①襜：短衣。②娖：整理。

　　③银胡簶：银色的箭袋，这里指箭。④金仆姑：箭。

　　(1)铺陈手法。多见于叙事诗中。

　　如杜甫的《兵车行》：“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。”这里用铺陈手法，直叙其事，勾勒出鲜明生动的艺术形象。

　　(2)通过描写语言、动作、神态来刻画人物的形象。如崔颢《长干曲四首（其一、其二）》“君家何处住?妾住在横塘。

　　停船暂借问，或恐是同乡。”“家临九江水，来去九江侧。同是长干人，生小不相识。”上首诗是女方问，下首诗是男子答。问者问后不待回答，又自我介绍，表现出急切的心情；答者的解释包含着歉意。进一层想想，问答间又微露出彼此的欢悦之情。诗人通过人物对话，就把人物形象描写得活灵活现。 (3)多侧面描写形象。

　　如李白的《望天门山》：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

　　”诗中多侧面描写天门山：有高有低，错落有致；青山、碧水、蓝天、红日，还有耀眼的白帆，这几个景色，交相辉映，而且水是流动的，山却巍然不动，静的山屹立在动的波涛中，更加显示了天门山形象的雄伟气势。

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