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《画家乡》教案

时间：2024-07-08 09:42:13 教案我要投稿

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《画家乡》教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《画家乡》教案，希望能够帮助到大家。

《画家乡》教案

　　《画家乡》教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法。

　　2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。

　　3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、PPT课件，音乐《萤火虫》。

　　2、幼儿作画工具（刮画纸、无尖铅笔）。

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲，引出课题。

　　（欣赏歌曲《萤火虫》）师：小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

　　二、欣赏图片，放映幻灯片：“家乡的夜景”。

　　师：天黑了小动物们有萤火虫。城市的夜晚没有萤火虫、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？

　　（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（活力岛）活力岛上有什么？（有彩灯和焰火）

　　（2）幼儿依次欣赏几张代表性的夜景。如：公园、荷塘月色、世界名桥等地方的夜景。

　　（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天广场）大家看看晚上的广场是什么样子？

　　（4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？

　　（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）

　　三、欣赏范例，示范讲解，了解“刮画”。

　　1、师：我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……

　　小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的作品呢？原来我的画纸很特别，这叫刮画纸，这种画叫“刮画”。

　　2、讨论：如果你有一尺会飞的.魔笔，你想乘着去哪里呢？

　　3、在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出发吧！

　　四、幼儿作画，教师指导

　　1、想好了主题再刮画，大胆表现家乡的美。

　　2、鼓励幼儿表现出代表夜景的事物，丰富画面。

　　五、展出作品，幼儿介绍。

　　《画家乡》教案篇2

　　教学目标：

　　1、认识12个生字；会写贝、男、虾、原、爱、跑6个字。

　　2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。

　　3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情；能感受到自己生活的快乐和幸福，有实现未来理想的愿望。鼓励学生用自己的笔画出自己的家乡。

　　教学重点：

　　认识12 个生字。流利的朗读课文。

　　教学难点：

　　感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。

　　教学课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学过程：

　　（一）创设情境，引入新课

　　孩子们喜欢旅游吗？今天老师介绍5位新朋友让你们认识。

　　他们准备邀请你们去他们的家乡旅游，你想去吗？

　　（过渡句：这5位新朋友的家乡风景如画，异常美丽，让我们边学课文，边跟着他们去游览）

　　齐读课题： 24、画家乡

　　（二）、看画面，听范读，整体感知课文

　　（过渡句：孩子们，我们现在就出发旅游5位新朋友的家乡；出示：根据插图制作的动画课件，配上音乐，师范读，学生边听边看）

　　（三）自读课文，理清课文内容

　　（过渡句：孩子们，这5位新朋友的家乡美吗？这么的地方，自己读一读，想一想，看一看课文是怎样用语言来描绘这种美的）

　　1、自读课文，读准字音，把课文读通顺，读正确。

　　2、画出你觉得最美的句子，再多读几遍。

　　3、读了课文后，看一看这些生字词，你认识吗？

　　kuān xiā jiǎo jiǎn bèi kě yuán

　　那么宽鱼和虾赤着脚捡贝壳平原

　　bēn mì pǐ shì lóu

　　奔跑又密又绿一匹马城市楼房

　　指名认读、齐读、分组读

　　4、指名分段读课文，看看学生是否读通顺。5、师生合作，理清课文内容

　　孩子们，愿意向同学们展示你读课文的成果吗？

　　老师贴出5位小朋友的名字的卡片，再指名回答；然后贴出他们家乡的卡片并让学生小朋友的'家乡在哪里？

　　涛涛海边

　　山山山里

　　平平平原

　　青青草原

　　京京城市

　　（四）、巩固识字，指导书写

　　１、出示词语、抢答

　　宽宽的街道宽广的平原捡贝壳奔跑的马

　　又绿又密城市高楼

　　２、扩词练习：

　　市（）（）密（）（）宽（）（）

　　捡（）（）原（）（）贝（）（）

　　３、猜字谜：

　　（１）虫子往下掉（）

　　（２）月亮去掉一只耳（）

　　４、指导书写

　　１、做好写字的正确姿势

　　２、描细

　　３、说说你发现了什么？

　　４、重点指导跑的最后三笔是?、一、乚；男字的上下部分不要分家；爱字的下面是友

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、学习第二段。

　　1、孩子们，我们接受涛涛的邀请，去游览他的家乡。

　　2、抓住美的语言，朗读感悟

　　（1）那么湛蓝，那么宽的海，谁愿意美美地读一读第2自然段（指名读这一段）

　　（２）再指名读（谁还想再读一读，读出大海的蓝、大海的宽、大海的富有）

　　（３）指导朗读重点词句。

　　出示他画的海那么蓝，那么宽，读好那么......那么......,，读出对大海的喜爱；读好一艘艘、装满。并练习用那么...那么.....说话。

　　（４）齐读这一段。

　　（５）当导游，介绍涛涛的家乡。师相机板书：蓝、宽、富

　　（６）总结学法：

　　欣赏画面－－－－抓重点词句，有感情地朗读－－－当导游，介绍家乡

　　二、运用学法，指导学习第３段

　　１、欣赏画面

　　２、小组合作学习第３段，抓重点词句读，介绍山山的家乡。师可参予到小组中去，与学生一起学。

　　３、汇报交流

　　（１）小组汇报，有感情地地朗读、评价、齐读

　　（２）导游介绍。板书：高、清、树

　　（３）提出不懂的问题，互相帮助解决

　　三、小组合作学习自己喜欢的段落

　　１、运用学法，合作学习本组喜欢的段落

　　（１）找出相应的插图，观察画面

　　（２）各自有感情地朗读

　　（３）小组内互评，作好汇报准备

　　（４）扮演导游，介绍家乡

　　２、汇报学习成果：

　　（１）指名小组汇报朗读自学的段落

　　（２）学习相同段落的同学进行评价，并齐读这一段

　　（３）汇报介绍家乡，相机板书

　　四、看板书，指导背诵

　　１、看板书，老师引读

　　２、自己看板书，试背自己喜欢的段落

　　３、指名背

　　４、喜欢相同段落的同学齐背

　　板书如下：

　　涛涛海边宽、蓝、鱼、虾

　　山山山里高、清、树

　　平平平原平坦、宽广、稻子

　　棉花、菜地

　　青青草原望不到边、草、羊群

　　京京城市美、街道、楼房、公园

　　五、画家乡，说家乡

　　（过渡句：孩子们，５位新朋友把自己的家乡画得这么美，你们想画一画自己的家乡吗？）

　　１、动笔画家乡

　　２、同桌互相介绍自己的家乡

　　３、指名展示自己的画

　　六、课后作业

　　把刚才介绍家乡的话写在画的旁边，能用上那么...那么....最好。

　　《画家乡》教案篇3

　　教学设计：

　　一、谈话导入新课

　　小朋友，如果你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢？（学生自由交流）

　　今天，我们班上来了几位小画家，他们都画下了自己美丽的家乡。（板书：画家乡）想看看吗？

　　二、初步感知，学习生字词

　　1、课件依次出示画面，师配乐范读2-----6小节。

　　2、引：他们的家乡美吗？课文写得更美，赶快去读一读吧！注意度准字音，把课文读通顺。遇到难读的字多读几遍，还可以请教你的同桌或老师。开始吧！

　　3、学生自读课文。

　　4、检查学习情况：

　　（1）生字

　　（出示带拼音生字卡片）谁最能干，能当小老师来领读-----个读-----开小火车读

　　（2）词语

　　课件出示词语）生字躲到词语中了，你还能读吗？

　　自由练读-----指名读-----齐读

　　5、小结：小朋友真能干，生字、词语都能读了，我们学起课文来就容易多了。

　　三、精读第二段，指导观赏涛涛家乡的美。

　　1、出示画面：这是谁的家乡？仔细观察，说一说你从图上看到了什么？

　　2、认真地读一读第二段，找一找涛涛到底画了些什么？

　　3、涛涛的家乡美在哪里呢？现读读课文，把你喜欢的句子多读几遍。

　　4、交流：

　　（1）他画的海那么蓝，那么宽。

　　显示句子-----指名读-----引导说句（）那么（），那么（）。

　　（2）一艘艘船上装满了鱼和虾。

　　引导读好“一艘艘”、“装满了”。

　　（3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。

　　引导感受涛涛在海边生活的乐趣。

　　5、师生合作读。

　　6、此时此刻，你想对涛涛说些什么呢？

　　7、假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？

　　自由准备-----指名介绍（注意人称转换）

　　8、小结学法，引导自学第三段。

　　刚才我们一起欣赏了涛涛画的家乡。我们先看图，观察图上画了些什么，然后读课文，找涛涛画了些什么，接着美美地读了喜欢的句子，最后还当小导游介绍了涛涛的`家乡。老师想请小朋友用刚才的学习方法和你的同桌一起学学第三段。

　　四、同桌合作学习第三段

　　1、学生自学，教师巡视指导。

　　2、交流

　　（1）指名读自己喜欢的句子。

　　（2）指导朗读。分句----整段

　　（3）当小导游介绍。

　　五、书写指导：贝原男

　　六、课外作业

　　画画我们的家乡，下节课也请小朋友学习课文的写法来介绍你们画的家乡

　　教学目标：

　　1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原、男”3个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读2、3段课文。

　　3、能运用语言，介绍涛涛和小青的家乡。

　　《画家乡》教案篇4

　　一、教学思路与设计理念

　　【教学思路】

　　根据课文特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。课文插图是为了帮助学生理解课文内容，增加课本的形象性而精心绘制的，利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色不少。

　　【设计理念】

　　1.落实自主学习。现代心理学认为：人的知识的获得是自主习得的过程。以人为本、以学生的发展为本必须承认学生认知基础，他们已经有了一定获得信息的能力、感受语言的能力。教师要大胆放手把读书感知--读书感悟--读书体情的权力给学生。教师就应该引导学生，从而获得知识和情感体验。

　　2.加强合作学习。合作学习利于学生间、师生间语言交流、情感沟通、思维碰撞。本课"说说自己的家乡在哪、什么样"的口语交际过程，应是在学生间、师生间进行的,教师要给学生交际的空间。可自由选择合作伙伴（因区域不同而定）（因兴趣、想法不同而定）等。其间教师要深入小组中，注意学生思维空间的打开，在合作中培养学生语言运用能力、交际能力。但此过程还要注意尊重学生的个性体验。

　　3.力求学科整合。本课内容与美术学科联系甚密，且学

　　生因年龄小对画画又特别感兴趣。教学中教师要满足学生的这一需求，让学生在语言与简笔画之间建起桥梁，培养学生的动手绘画能力、想象能力、创新能力。

　　二、教学背景分析

　　【教材分析】

　　《画家乡》是人教版语文课程标准实验教材一年级下册的一篇课文。这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水：有蔚蓝无垠的大海，有山清水秀的乡村，有平坦辽阔的绿色平原，还有一碧千里的茫茫草原以及现代化的繁华都市。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培养了美的情操。一幅幅的`优美的画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的热爱，使孩子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。因此，本课的教学目标确定为有兴趣地朗读课文，积累自己喜欢的语言，识字、写字，画一画自己的家乡。

　　【学情分析】

　　通过上半学期的学习，极大多数学生能比较熟练地根据拼音读准字音，在识记汉字方面也积累了一些方法，如部件分析法、加一加法、减一减法、换一换法等，能有效地帮助

　　识记汉字。在阅读方面，学生逐渐产生了兴趣，在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。大多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，基础好一些的学生能读出句子的语气。

　　【教学方法分析】

　　根据本课特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色。

　　根据课文段落的特点，精读一段，明白学习方法后，指导学生小组合作学习，自已探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。

　　三、教学目标

　　１.认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等６个字。２.朗读全文，背诵自己喜欢的部分。

　　３.在老师的指导下，描画自己的家乡。尽可能多的引导学生参与语文实践活动。

　　四、教学重点、难点

　　教学重点：有感情地朗读课文，引导学生感受家乡的美丽。

　　教学难点：模仿课文，我也来画一画自己的家乡。

　　五、教学准备：课件、课文中图的课件或投影片

　　六、教学时间：2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1．小朋友们，你们看：这是什么?（课件出示中国地图）它像什么?（像一只高昂着头的雄鸡）你能够在地图上找到自己的家乡吗?

　　2．让学生上来在地图上找一找自己的家乡，并说一说自己的家乡。

　　3．今天，我们的教室里来了五位小朋友，他们很爱自己的家乡。并把他们的家乡画下来，他们的家乡可美了，你们想看看吗?板书课题（24画家乡）

　　二、初读课文，认识生字

　　1．请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五个小朋友分别来自哪里?

　　2．请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。

　　3．检查学生认识生字的情况。

　　（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。

　　（2）下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦! （开火车认读）

　　生字：宽脚捡壳按虾原奔密楼匹市

　　（3）齐读生字

　　三、图文结合，朗读感悟

　　1．指名读课文，说一说本文共有几个自然段。

　　2．初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。

　　3．精读第二段，指导感悟

　　（1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧!

　　（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。说一说：你从图上看到了什么?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?（自由读第二段）

　　（2）“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的?（宽）。

　　（3）涛涛画的图上还有什么?（鱼和虾）哪里看出鱼和虾很多?指导朗读。

　　（4）这段有两个句子比较难读。（课件出示：他画的海那么蓝，那么宽，一艘艘船上装满鱼和虾。）引导读好两个“那么”感受大海的美及对大海的喜爱。看着这涛涛的家乡，你能用“那么……那么……”说话吗?

　　（5）谁来当评委?（指名评）谁来读读?（指名读）我们来看着图背背这一句吧!

　　《画家乡》教案篇5

　　一、教材分析

　　本次活动让幼儿学习使用刮画的绘画方法进行作画，让幼儿体验绘画的乐趣，大班幼儿思维用力增强，求知欲增强，生活经验丰富，本次活动《家乡的夜景》从生活出发引导幼儿观察身边的环境，幼儿热爱自己所处的城市，但对家乡夜景虽很熟悉但没能仔细观察夜景的特点，《纲要》指出：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上”，缺乏生活经验的学习，对幼儿来说是空洞乏味的，只有贴近生活，丰富幼儿的生活经验，才能进一步开阔幼儿眼界，提高审养表现力及空间知觉能力，依据透视原理表现事物之间的前后远近的比例关系，激发幼儿对色彩与生活环境的关系。

　　二、教学目标

　　1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法。

　　2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。

　　3、发展幼儿想象力、观察力和口语表达能力。

　　三、教学过程

　　1、欣赏歌曲，引出课题

　　幼儿自由欣赏歌曲，引出本次活动的主题。

　　2、欣赏图片、放映幻灯片“家乡的夜景”

　　通过观察图片丰富幼儿的经验，开阔幼儿的视野，把家乡的白天风景和晚上的风景形成对比，进一步了解晚上风景的特点即有：月亮、星星、灯光、焰火和高大的`建筑物。

　　3、欣赏范例、示范讲解

　　通过讲解，欣赏使幼儿了解一种亲的作画方法“刮画”运用不完全示范法学习刮画的制作方法

　　4、熟悉作画步骤