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小班社会教案《我的好朋友》

时间：2024-07-16 11:21:16 教案我要投稿

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小班社会教案《我的好朋友》

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班社会教案《我的好朋友》，希望能够帮助到大家。

小班社会教案《我的好朋友》

小班社会教案《我的好朋友》1

　　活动目标：

　　1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

　　2、学习大胆介绍自己及同伴。

　　3、体验与同们一起活动的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》

　　活动过程：

　　一、游戏：“猜猜我是谁”

　　1、引出游戏。

　　教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

　　2、介绍游戏规则。

　　教师：现在请一位小朋友到前面来，然后；老师把你的眼睛蒙住，老师再请另一名小朋友到老师这里来，然后你要对蒙住眼睛的小朋友说说“猜猜我是谁？”那被蒙住眼睛的人就要猜猜这个人是谁？

　　3、组织幼儿进行游戏。

　　二、请幼儿介绍自己的好朋友。

　　1、请幼儿说说自己的好朋友。

　　教师：你们都是哪个班的小朋友呢？你有自己的好朋友吗？谁来说说，你的好朋友是谁？

　　1、教师：你说说在我们班你的好朋友是谁？你为什么喜欢他（她）？（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）

　　教师小结：小朋友都有自己的好朋友，我们都是小一班的'小朋友，每天我们在一起上课、玩游戏、吃餐点，我们都是同班同学，小一班的小朋友都是我们的朋友！

　　三、游戏：

　　“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

　　1、带着幼儿一起游戏。

　　教师：和朋友说完了自己的朋友，那现在我们一起来唱唱找朋友的歌，现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告诉大家。”

　　2、教师：“（音乐结束后）你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）

　　3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

　　4、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。

　　教师：你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系）

　　5、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。

小班社会教案《我的好朋友》2

　　活动目标：

　　1.知道自己和好朋友的性别。

　　2.能大胆地向他人介绍自己的好朋友，知道好朋友之间要友爱相处，互相帮助。

　　3.愿意和好朋友做游戏，感受游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.课件ppt活动过程：

　　一、导入：

　　--小朋友们今天与老师今天家里来了两位客人，他们想来看望小朋友并想和小朋友们做朋友，小朋友们欢迎吗？我们一最热烈的掌声欢迎他们1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解"好朋友"的概念。

　　--猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

　　--小朋友们，你们知道什么是"好朋友"吗？

　　小结：好朋友应该互相帮助，团结友爱。

　　二、说说我的'好朋友：

　　--老师也有许多好朋友，用照片的形式向幼儿介绍几个好朋友，看一下老师的好朋友长的什么样子？是男孩还是女孩？为什么？（裤子还是裙子？有没有小辫子？衣服是什么颜色的？）--刚才我介绍了我的好朋友，那么现在有谁愿意告诉老师，你有没有好朋友呢？你的好朋友叫什么呢？长的什么样儿？是男孩还是女孩？为什么要找他做你的好朋友呢？你们喜欢在一起干什么？他什么地方最棒？

　　--教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　　三、让幼儿讨论，怎样才会拥有更多的好朋友？

　　--好朋友之间还应该怎样？

　　1.出示小朋友摔倒的图片，引导幼儿讨论："XX走路时不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你会怎么做？"2.出示小朋友过生日的图片，引导幼儿讨论："今天是XX的生日，如果你是她的好朋友，你会怎么做？"教师小结：好朋友就应该互相关心、互相帮助，这样你的好朋友就会越来越多。

　　四、游戏：找个朋友抱一抱。

　　师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？我们和好朋友一起来做游戏吧！幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿游戏。

　　儿歌：

　　黑黑的眼睛圆圆的头，红红的嘴巴能干的手，嘿，嘿，你是我的好朋友。

　　两个朋友抱一抱。

　　（三个朋友抱一抱···）

　　五、小结：

　　--朋友多了就会觉得觉得快乐，我们要有礼貌地交朋友，要和好朋友分享玩具，互相谦让，常常帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。

小班社会教案《我的好朋友》3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　活动准备：

　　《我和小图书交朋友》课件、图书若干

　　活动过程：

　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣

　　开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

　　二、围绕主题进行操作、谈话

　　1、围绕课件进行谈话、 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的'原因。

　　2、进行操作总结、幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

　　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　　三、活动结束

　　总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

　　活动延伸：

　　一起到图书角修补图书。

小班社会教案《我的好朋友》4

　　活动目标：

　　1、了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　2、学习正确看图书的方法。

　　3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜它们。

　　活动准备：

　　损坏的图书一本，好的图书若干，废纸若干。

　　活动重点：

　　了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　活动难点：

　　学习正确看图书的方法。

　　活动过程：

　　一、通过小实验了解纸的特性。

　　1、教师出示废纸。

　　t：小朋友，看看，这是什么呀？

　　2、t：在小朋友们的桌子上面，也有这些废纸，现在请你们撕一撕，拉一拉，看一看它们会变成什么样？3、幼儿操作。

　　4、教师总结：捏一捏纸，它就会变形；撕一下的话很容易就破了。

　　二、观察图书，知道图书是用纸做的，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　1、t：小朋友，请你看看老师手中是什么呀？（书）

　　2、t：那书是用什么材料制作的呢？

　　3、t：如果我们把书也像刚才我们弄纸头那样撕一撕，拉一拉的话，那书会怎么样呀？

　　4、教师总结：对啦！如果我们也把书撕一撕，拉一拉的话，我们的书就会像我们的纸头一样，坏掉了，以后再也看不了了。

　　三、学习正确的翻书，看书，借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

　　1、教师出示一本受损的图书。

　　t：小朋友，来看看，这本小书他在哭呢，因为它受伤了，那它为什么会受伤呀？

　　2、幼儿自由猜测。

　　3、教师出示图片。

　　t：看看，这两个小朋友在干什么呀？

　　t：对啦，就是这两个小朋友他们把书抢来抢去，小书才受伤了，小书不愿意和他们做好朋友了。

　　4、t：你们会和小书做朋友吗？

　　t：那你们是怎么做的呀？

　　5、请个别幼儿示范看书，翻书，大家观察讨论，知道要轻轻翻书，看书，如果想看别的小朋友的书，要说：“请你借我看看好吗？”或者“我们换换好吗？”

　　四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。

　　1、t：现在在小朋友们的'桌子上也有图书，请你们来看看自己桌子上放的书，自己来看看书，注意看书的时候要身体坐直了，不要趴着，看书要一页一页的翻书，看完了想和好朋友换书的话想想看要说什么。

　　2、幼儿自由看书。

　　3、教师之一观察幼儿看书的方法是否正确，对不正确的翻书行为及不正确的看书坐姿进行个别纠正。

　　4、教师小结：图书是我们的好朋友，让我们一起来珍惜爱护它们吧！

小班社会教案《我的好朋友》5

　　活动目标：

　　1、理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

　　2、知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

　　3、愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

　　活动准备：

　　1、课件ppt。

　　2、雪花片积木。活动过程：

　　一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

　　1、教师介绍手偶。

　　2、教师讲述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

　　3、提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？②你有好朋友吗？③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

　　二、说说我的好朋友。

　　1、出示图片一。师：你看，他们在干什么？师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？幼：喜欢师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很快乐。

　　教师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

　　2、教师出示图片二。教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

　　教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

　　3、出示图片三。师：好朋友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。

　　4、教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

　　三、游戏：分积木。

　　1、师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗？

　　2、引导幼儿合作分积木。

　　3、小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。活动反思：结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的.好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

小班社会教案《我的好朋友》6

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

　　2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。

　　3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

　　4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

　　5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

　　活动准备：

　　动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

　　活动过程：

　　(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

　　2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)

　　3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)

　　4、请个别幼儿请小客人。

　　(二)友好示意

　　1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?

　　2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。

　　3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的'友好。

　　4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

　　(三)音乐游戏

　　1、音乐游戏：碰一碰

　　2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

　　3、游戏2-3次。

　　(四)总结活动

　　1、教师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢?

　　2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的、、(幼儿判断是不是好朋友做的事情)

　　3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

　　活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

　　活动安排

　　第一周

　　1、宝宝有礼貌(社会)

　　2、点点爱上幼儿园(语言)

　　3、小手真干净(健康)

　　4、参观大班的画展(美术)

　　5、拍手点头(音乐)

　　活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

　　活动安排

　　第二周

　　1、保健老师，你好(社会)

　　2、我能，我会(语言)

　　3、玩具找家(科学)

　　4、神气的画笔(美术)

　　5、亲亲(音乐)

　　活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

　　活动安排

　　第三周

　　1、我是xx组小朋友(社会)

　　2、开火车(美术)

　　3、你是我的好朋友(语言)

　　4、我上幼儿园(音乐)

　　5、我要上厕所(健康)

　　1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。

　　2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班社会教案《我的好朋友》7

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：

　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

　　二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

　　2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

　　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　　三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的`希望要求。

　　四、延伸一起到图书角修补图书。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班社会教案《我的好朋友》8

　　活动名称：

　　好朋友夹心饼干

　　活动目标：

　　1、感知饼干的不同形状，能够根据形状配对(重点)；

　　2、能积极动手操作，制作“好朋友”夹心饼干(难点)；

　　3、体会与好朋友互赠饼干，并一同品尝的乐趣；

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感；

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力；

　　活动准备;

　　1、不同形状的饼干若干；

　　2、果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，小勺、托盘；

　　3、小厨师的服装、帽子；

　　4、夹心饼干的PPT课件；

　　活动过程：

　　创设情境，观察、感知饼干的不同形状

　　1、导入：“小厨师们，今天我要带你们参观饼干王国，请你们仔细观察，饼干都有什么形状?”

　　2、引导幼儿观察饼干的形状，闻一闻饼干的味道。

　　3、交流讨论：“饼干王国真热闹，你都看到了什么形状的饼干?他们的味道一样吗?”

　　4、小结：饼干有很多种，他们的形状，味道都不一样。

　　二、创设游戏情景，引导幼儿根据形状配对，尝试制作“好朋友”夹心饼干。

　　1、出示夹心饼干图片，提问：“这是什么饼干，和我们刚才看到的有什么不一样?”

　　2、引导幼儿认识各种颜色和口味的酱料。

　　3、小结：夹心饼干是由两块相同形状的饼干，中间抹上一层美味的酱料制作而成的。

　　4、引导幼儿给饼干找好朋友。师：我这里有一些饼干，可是他们找不到好朋友了，请小厨师们帮帮他吧。

　　5、教师示范制作好朋友夹心饼干。师：“小厨师们真能干，都帮饼干找到了他们的好朋友，接下来请你们仔细看。”教师边念儿歌边示范制作好朋友夹心饼干。重点引导幼儿把酱料抹均匀。

　　儿歌：两个好朋友，抹点甜蜜蜜，酱料抹均匀，脸蛋贴脸蛋，永远不分开。

　　6、幼儿制作好朋友夹心饼干，教师巡回指导。

　　7、欣赏并品尝自己的制作的.“好朋友”夹心饼干，感受饼干吃到嘴里的感觉，提醒幼儿园吃完饼干后要及时漱口，保护牙齿。

　　三、再次制作，与好朋友分享

　　1、请幼儿多做几个好朋友夹心饼干。

　　2、将做好的饼干和好朋友互赠品尝。

　　教学反思：

　　设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

　　不足之处：

　　饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。

小班社会教案《我的好朋友》9

　　活动目标：

　　1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

　　2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

　　3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动重难点：

　　理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

　　活动准备：

　　1.课件ppt。

　　2.雪花片积木。

　　活动过程：

　　一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

　　1.教师介绍手偶。

　　2.教师讲述故事。

　　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

　　3.提问：

　　①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

　　②你有好朋友吗？

　　③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

　　二、说说我的好朋友。

　　1. 出示图片一。

　　师：你看，他们在干什么？

　　师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？

　　幼：喜欢

　　师：为什么？

　　幼：和好朋友在一起玩很快乐。

　　师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

　　除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

　　2.教师出示图片二。

　　教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？

　　幼儿说一说，教师随后出示图片

　　教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？

　　师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

　　教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

　　3.出示图片三。

　　师：好朋友在一起还能干什么？

　　师：还能一起完成任务呢。

　　4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

　　三、游戏：分积木。

　　1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？

　　师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

　　你们愿意吗？

　　2.引导幼儿合作分积木。

　　3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

　　活动反思：

　　结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的'游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。