小学足球教案

[荐]小学足球教案15篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小学足球教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学足球教案1

　　1.教材分析

　　本课选自江苏省小学体育教师用书《课程标准》水平二小足球体验合作单元的第二课时脚内侧传球，同时也是新颁《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》球类项目水平二中学习的内容。脚内侧传球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用、也最易掌握的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、灵敏、协调等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

　　2.学情分析

　　本课教学对象为水平二年龄段的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力都比较强，竞争意识也逐渐增强，同时在体能方面也正好处于一个上升期。学习“脚内侧传球”，对只有浅显足球经验的水平二学生来说会面临相当大的`难度，最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确以及脚对球的力量控制等等。综上所述，教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性，提供简单易行且活泼有趣的课堂组织形式，再结合足球热身教学和游戏竞赛的方式，来满足学生的需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学习目标。

　　3.教学流程

　　本课首先通过足球热身教学来进行导入，营造气氛和调动学生热情。在一系列游戏热身后在主教材教学中根据直观性教学原则，利用语言和示范来让学生明确部位。通过讲解示范，引导学生观察体验动作方法、要点，然后分步骤进行实践练习。在各环节的练习过程中不断让学生通过体验和观察加深动作的正确性。在主教材、游戏、体能练习和放松部分，均辅以教具和游戏竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、游戏、竞赛、体能、放松有效的和谐统一。本课主要采取spark教学法、直观教学法、领会教学法、谈话启发法，分层递进法、游戏竞赛法等教法来提升学生的动作技能。利用自主练习法、合作探究法激发和调动学生的学习欲望和练习热情，引导学生相互观察、学习、分析、交流体验，共同提高。并通过用球、语言等多元评价方法来激励学生，以达成本次课的教学任务，实现本课的教学目标。

　　4.安全提示

　　课前提示学生检查服装，有无锐尖物品。准备活动充分，尤其脚膝和踝关节等部位。

小学足球教案2

　　每位带队教练，虽然使用同一教材，但各自的教学方法、训练思路和训练形式也不一样。根据我的体会和实践，初学者足球带球训练实用形式有以下几种：

　　（一）横队带球训练

　　1、列横队。最佳队形是二列横队或一列横队。

　　2、教练员讲解动作要求，并做示范。

　　在示范时注意重心前移。

　　（二）散点形带球训练——散带1。

　　训练场地。教练指定场地，或用半个篮球场，或画一个大圆（半径5米左右）。

　　训练方法。

　　（1）初学者不断地在场地内带球。

　　（2）教练员充分发挥哨子的.作用，发出开始、停止的指令。

　　（3）不断地讲解要求，不断地做示范。

　　（4）对初学者要求不能太高，只要求脚背竖起来触球，不要求快。

　　（5）教练员不论站在什么位置，都要能看清初学者的活动，听到初学者的声音。

　　（三）散点形带球训练——散带游戏场地和队形同上。就是在带球的同时，教练员请2名？3名队员徒手在场地内抢截，抢到后即继续带球。

　　队员听到哨子声后停止带球，就地站好。这时教练员检查队员脚下的球，然后继续抢截。

　　每次抢截用时为2分？3分钟，间隔时间为1分？2分钟，利用间隔时间进行讲解。在活动时，徒手抢球的人数可以逐渐增加。

　　（四）多列横队带球训练

　　1、在指定场地，请队员排成2列？4列横队。

　　2、教练员讲解带球要求后，队员一排一排地带球出来。

　　3、教练员不断地讲解带球动作要领，做示范，纠正动作。

　　多列横队带球训练，一组回来后第二组出发。或分为南北二组，同时向中线带球，到达中线后返回，把球带回原地。

　　（五）四边队形带球训练

　　1、列四边队形。

　　对面的南北二组带球到中线后回返，再把球带回原处；然后东西二组同样做法。

　　2、列四边队形。对面的南北二组面对面带球，南队带到北线急扣站在北线外，北队同样把球带到南线外；再出哨后，东西二队同样练习。

　　这样训练密度大，而且队员有间歇时间，避免儿童运动量过大，过分疲劳。在训练中教练员要注意的问题是：回扣方向正确，动作快且轻，反方向起动要及时。

　　（六）对角线带球训练对角线四组同时向对角方向带球，但要注意别在中心交叉碰球撞人，故要求队员在带球时必须时常抬头观察周围情况。以上带球训练，球到转角处时，可结合踏球护球和急扣的训练练习。

　　转换个方向同样训练，要求一样。在转角处，不一定指定带球脚法和技术。

小学足球教案3

　　一、指导思想

　　以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。

　　二、教材、学情分析

　　足球传停球是小学中年级体育教学的重点内容,教学重点是撑、弯、曲、摆。所以教学应着重解决两个问题：

　　1、正确的支撑站位,为以后的足球技术的发展与提高打下基础。

　　2、正确的触球点,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点,如果一味的传球练习,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意通过游戏的方法来学习,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“分组练习”的方式贯穿,以“比比谁更准”游戏巩固教学内容。通过两人一组练习互相提醒动作要领，请同学展示点评等手段,仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种教学方法变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。

　　三、设计理念

　　现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的.处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

　　1、设计新颖的组织形式

　　本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

　　2、选择有效的教学方法

　　本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在脚内侧传球教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了脚内侧传球的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

　　四、教学目标：

　　1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。

　　2、运动技能目标：将足球传停的基本技能相结合。

　　3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。

　　4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。

　　5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。

小学足球教案4

　　一、教学目标：

　　1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

　　2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

　　3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　二、教学重难点：

　　重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。

　　难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

　　三、教学策略：

　　本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

　　全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

　　全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

　　四、教学过程：

　　(一)开始部分(2’)

　　1、课堂常规

　　2、本课的教学内容目标及要求

　　(二)准备部分(8’)

　　1、绕操场慢跑(3’)学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致。

　　2、熟悉球性(5’)

　　教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。

　　学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

　　(三)基本部分(30’)

　　①学习脚内侧踢地滚球技术

　　动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。

　　重点：支撑脚站位

　　难点：脚型固定

　　组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习

　　教法：

　　1、讲解脚内侧正面传地滚球

　　2、给学生做正确示范动作

　　3、学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作

　　要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。

　　(1)踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习

　　(2)两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习

　　为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的.姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。

　　②学习脚内侧接地滚球

　　动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。

　　组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米

　　教法：

　　1、讲解脚内侧接地滚球

　　2、教师示范

　　3、两人一组，队形相距五米，练习传球

　　练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习。

　　③教学比赛

　　组织：分成两对进行比赛

　　目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。

　　通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。

　　④结束部分

　　1、配乐伸展放松操

　　在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

　　2、对本课进行小结，布置收回器材

　　五、场地器材：

　　1、场地：足球场一块;

　　2、足球20只，，录音机1台

　　六、预计教学效果：

　　预计平均心率为：130--135次/分。

　　最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟。

　　运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。

小学足球教案5

　　一、学情分析

　　三年级学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善；团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣；开始注意教师和同学对自己的态度，能通过言语或表情来表现自己情绪。所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分的重要，他们爱玩、喜欢新鲜的东西、需要不断的鼓励和表扬。足球运动是一项对抗性、集体性和运动量较大的一项球类运动，深受学生的`喜欢，对全面锻炼身体，培养优良品质和团队意识有很大的意义。

　　二、教学指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为依据，贯彻以“学生为主体”的教学理念，全面提高学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五方面的在综合素质，正确把握体育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设成有活力、有内容，有技能传授的体育课程。

　　三、教学目标

　　体验足球运动的乐趣，初步掌握脚内侧传接球的动作要领，发展学生速度、力量、耐力等身体素质，培养团队意识。

　　四、教学内容

　　脚内侧传、接球、游戏：“穿越山洞”

　　五、组织与教法

　　1、课以学习脚内侧传球为主线，以足球运动为手段，以发展学生体能为重点。

　　2、利用模仿学习法，比较学习法，利用游戏、比赛形式激发学习热情。

　　六、教学流程

　　课堂常规—热身游戏—学习脚内侧传、接球—游戏比赛—放松—师生评价—下课。

小学足球教案6

　　一、教学要求

　　1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。

　　2、在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。

　　3、学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。能用“欣赏” 与“津津有味”造句。

　　4、练习有感情地朗读课文。

　　二、教学重点

　　1、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。

　　2、培养学生的观察与想象力。

　　三、教学准备

　　教学挂图或幻灯

　　四、教学时间：

　　二课时。

　　五、教学过程

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你准当的守门员？

　　2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。

　　二、指导观察图画

　　1、出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。

　　（ 图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）

　　2、指导观察顺序。根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）

　　3、指导观事小守门员和候补守门员。

　　①对小守门员我们可从哪些方面来观察？（可从他的衣着、神态。动作等方面来观察。）

　　②请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。

　　（在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以侍的神态，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。）

　　③观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。

　　4、指导观察观众。

　　①在赛场一侧观看比赛的共有几个人？（共有8人）

　　②先观察图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。

　　③再观察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。

　　5、指导观察背景。从图上周围的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？

　　（ 从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。）

　　6、小结。

　　刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画，了解了图意。

　　三、范读课文

　　刚才，我们同学观察并说了图意，那么课文又是怎样描述图画的呢？情同学看着图听老师把课文朗读一遍。

　　四、指导分段，概括段落大意

　　1、请同学门轻声读课文，想想每个自然段讲了什么。

　　2、看看课文中哪个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想想全文可以分为几段，怎么分？

　　讨论归纳。

　　第一段（第一自然段〕：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少观众。

　　第二段（第二自然段）：讲小守门员和候补守门员的样子。

　　第三段（三一五自然段）：讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。

　　3、指名分段朗读。

　　五、学习生字。

　　注意提醒学生“欣”是前鼻音，注意指导“磕”和套”的写法，区别“惕”与”赐”字音和字形的异同点。

　　六、作业

　　抄写词语i朗读课文

　　第二课时

　　一、指名分段朗读课文

　　二、看图，学习第一段

　　1、看看第一段共有几句话？每句话讲了什么？

　　2、看图，说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”？“又”字说明了什么？（说明孩子们常来这儿踢球，他们喜爱踢球这项活。）

　　3、看图思考：从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎样？（比赛一定紧张、激烈、精彩。）

　　4、齐读第一段。

　　三、看图，学习第二段

　　1、指名读第二段。

　　2、对照课文看图，看看这一段描写了图中的哪两个人，他们各有什么特点？重点写了谁？

　　3、学习写小守门员的两句话。

　　①这两句分别从哪些方面写了小守门员？（从神态、动作两方面来写的，〕

　　②哪些词语写了小守门员的神态，对照图，说说“警惕”‘注视”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉，时刻注意着。“注视”就是注意地看。”毫不在意”就是丝毫不放在心上J从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员？（警惕性高、意志坚强的守门员，）

　　③小守门员的动作是怎样的？这样的姿势说明了什么？（说明了小守门员是一位合格的守门员。）作者为什么要说“真正的守门员都是这样的.”？（这是对小守门员的称赞。）

　　④看着图用自己的后描述小守门员的动作、神态。

　　4、学习写候补守门员的两句活。

　　对照图读第二段的后两句，说说候补守门员有什么特点？（跃跃欲试，急切地想上场一显身手。）

　　5、齐读第二段。

　　四、看图，学习第三段

　　1、指名朗读三至五自然段。

　　2、学习第三自然段。

　　①默读第三自然段，分别用“——”和”…”画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。

　　②结合图文，理解有关词语。

　　“索性”如果换个词可用什么？（干脆）看图中那个搂着小弟弟的红领中，说说“全神贯注”的意思？（形容注意力高度集中）”局势”在这里指什么？（措球赛情况）观察图上白狗的样子，说说“闭目养神”是一种什么样子？（闭着眼睛，休养精神）

　　③从观众的动作，神态我们可以看出什么？（比赛很激烈，观众对赛场上的情况非常关心。）

　　3、学习第四自然段。

　　默读，画出写到的观众及描写他们神态的

小学足球教案7

　　活动目标：

　　1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。

　　2、体会足球活动的快乐，喜爱足球运动。

　　活动准备：

　　学生人手一个足球。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、学生自由活动。

　　2、学生暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动。

　　二、基本部分

　　1、跟足球跑。

　　①教师示范一次，提醒学生。

　　②学生练习。

　　③学生个别示范。

　　④集体练习，教师指导。

　　2、按住滚过来的球。

　　①集合学生：表扬在练习中表现好的学生。

　　②介绍游戏——用手按住同伴滚过来的.球。

　　③把学生分成六组站好，然后由一组学生把球滚过去，对面的学生用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。

　　④学生游戏教师指导。

　　三、结束活动

　　要求学生自己收拾活动玩具。

　　快快躲起来

小学足球教案8

　　教学目标：

　　1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

　　2、通过对足球传接球的练习，使多数学生能掌握足球传接球的技术。

　　3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

　　教学重点：

　　脚内侧（脚弓）传球和停球的动作方法。

　　教学难点：

　　传停球的力度和准确性。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　1、体委整队、师生问好、报告人数。

　　2、宣布课的内容和任务。

　　二、准备不部分：

　　1、绕足球场慢跑。

　　2、转向准备活动。

　　三、传接球练习：

　　（一）1、教师师范练习方法：一传一停，两人一组，面对着传球

　　2、教学重点：脚内侧传球和停球的动作方法。

　　3、教学难点：传停球的力度和准确性。

　　4、教学口诀：脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正

　　（二）传球接力游戏：

　　1、游戏方法：分两组进行，两组相对而站，中间隔一定距离。然后进行传球游戏。

　　2、游戏规则：传球的'同时该学生迅速跑到对面队伍背后，直到所有人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方。

　　四、结束部分：指出本次课堂中的优缺点。

小学足球教案9

　　技能目标：

　　让70%学生掌握原地双脚交替踩踏球和脚内侧来回推球。

　　情感目标：

　　让学生体验足球的快乐，培养学生参加足球课的兴趣。

　　准备部分 时间： 10分钟

　　热身（1）：

　　教师召集学生集合，检查人数，安排见习生，布置本科任务并讲解注意事项。通过慢跑主要关节活动和肌肉伸展性活动，达到基本热身的目的。也可以在游戏性活动中穿插上述内容。

　　热身（2）：

　　名称：“占领地盘”游戏。

　　器材：标志物、标志服、足球若干。

　　人数：约10人一组，可考虑指定一名小组长。

　　场地：约10米*10米，可视实际情况略作调整。

　　方法：

　　1.每人1球，在场地内进行自由（手或脚）运球，场地内标志物比运球人数少一个。

　　2.当教师举手示意，每名学生迅速靠近地面上的标志物，将球放置在标志物上，视为占领，标志物不能改变原有位置。

　　胜负方式：没有占领到标志物的学生，任务失败。

　　指导要点：

　　1.提前观察标志物的位置

　　2.注意力集中，注意教师的哨声，培养视觉听觉能力。

　　3.避免提前站在标志物旁边不动。

　　变化：

　　可进行组间变化游戏场地，也可减少标志物数量。

　　基本部分（一） 时间：10分钟

　　名称：球感练习

　　器材：标志物足球若干

　　人数：约十人一组，可考虑指定一名小组长

　　场地：约15米*10米，可是实际情况略作调整

　　方法：每组两人，两人一球相距三米，面对面，持球学生先在原地用双脚交替踩球、用脚内侧来回推球、单脚踩在球上、横向和纵向来回滚动球、每个动作持续30秒，然后交换轮流练习。

　　指导要点：

　　1.使用前脚掌踩球，避免用脚后跟踩球，降低重心，触球腿应该做到放松自如。

　　2.触球速度不宜过快，开始学习时保持缓慢节奏即可。

　　3.重点:降低重心、触球部位准确。难点：控制触球节奏。

　　变化：

　　比赛形式完成以上球感练习，比较规定时间内完成的次数。

　　基本部分（二） 时间：15分钟

　　名称：比赛

　　器材：足球、标志物、标志服、球门若干。

　　人数：约十人一组，可考虑指定一名小组长。

　　场地：约35米*20米，可视实际情况略作调整。

　　方法：将学生分成两队进行比赛，根据小场比赛规则进行。

　　指导要点：

　　1.引导学生攻防正确的'球门方向。

　　2.避免学生扎堆（教师可充当自由人）协助学生引导跑位和传球。

　　3.教师多鼓励，提高比赛的积极性。

　　4.初步教授学生一些基本的比赛规则。

　　变化：根据比赛进行的顺畅程度变化人数、增加球门。

　　结束部分 时间：5分钟

　　放松活动：

　　1.教师带着所有学生绕球场慢跑。

　　2静力牵拉身体主要部位的肌肉和韧带。

　　指导要点：

　　1.控制慢跑速度，达到放松效果。

　　2.教师引导学生总结交流本节课态度和行为优秀和不足之处，给学生发言的机会。

　　3.总结球感练习的技术要点。

　　4.集体回收训练器材，培养学生勤于动手的习惯。

　　5. 感谢教师和行礼道别，培养学生感恩和懂礼仪的良好习惯。

小学足球教案10

　　教学内容

　　足球：二过一攻防练习边路进攻战术练习课型新授

　　教学目标

　　1、95%的学生掌握二过一战术要领及要求

　　2、20%的学生能顺利完成边路进攻战术配合及变化

　　3、在练习过程中，全体学生能互相配合，紧密合作，体现良好的团队精神

　　重点难点

　　二过一传球时机、方向、力量及同伴的跑位边路进攻战术运用中的活与变

　　教学准备

　　足球场、足球20个、足球障碍物8个

　　教学过程

　　一、课堂常规：

　　整队集合，检查人数宣布内容，提出要求

　　二、准备活动：

　　抢球游戏：在20x10cm的长方形场地内进行五对二、六对三抢传游戏。触到球者与传球失误者调换。

　　三、短传练习：

　　要求：先用脚内侧传球，十次对传不失误后换脚背正面传球，接换脚背外侧传球

　　四、二过一攻防练习：

　　在边长都为20米的菱形范围内，设A与B一攻一防，A控球可与C、D、E、F任何人做“二过一”配合，B抢球。要求B、D、C、E只能一脚出球，且只能回传A。B抢到球或A传球失误时互相交换攻防位置。

　　五、边路进攻练习：

　　要求：在训练中，要遵循比赛的.基本规律，设想比赛中可能会出现的各种情况变化，在一个稳定的基本练习模式的基础上，不断地变化练习形式和练习套路

　　重点难点：传球队员传球前必须观察接应队员的位置；传、切时机要恰当，跑位、接应、传球的方向和路线有多种变化

　　六、放松活动：

　　1、慢跑放松

　　2、互相放松

　　3、集中讲评本次课情况，布置课外任务

　　4、安排学生归还器材，师生道再见下课

小学足球教案11

　　一、指导思想

　　1、以积极引导和鼓励学生参与足球活动的积极性为目的;

　　2、以增强学生体质，培养学生积极进取、团队体育精神为宗旨;

　　3、打造校园足球文化，发展后备足球人才。

　　二、工作方针

　　教育局支持、领导重视、班主任和体育组配合，学校出台配套性政策，充分利用资源优势，搞好校园足球活动。

　　三、成立校园足球领导小组：

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　组员：xx

　　四、活动内容和职责分工

　　1、校内足球联赛;

　　时间：9月—10月份(xx负责)

　　2、校际联赛;每周五下午16：00(xx负责)

　　3、学校代表队训练：每周一

　　五、足球日(xx负责)

　　4、学校足球日：每周三下午16：00—18：00全校学生参与。(xx负责)

　　5、体育课中开展足球活动。

　　六、要求：

　　1、认真负责，搞好各项足球活动。

　　2、注意安全，防止意外事故;

　　3、选拔足球苗子，有针对性训练;

　　4、在校内宣传足球活动的.开展;

　　七、费用

　　1、一部分由学校支出、另一部分向西安市校园足球领导小组申请;

　　2、积极与企业、社团共建。

　　八、奖励

　　1、获得名次的班级;(前三名)

　　2、最佳射手;(一名)

小学足球教案12

　　【主题由来】

　　在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班学生议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢？我班学生进行了一系列以体育活动为主的探索。其中学生最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进学生身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合学生，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

　　【主题目标】

　　1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”

　　2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合学生，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

　　3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。

　　4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。

　　【活动准备】

　　通过谈话了解学生喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据学生园家长情况，采用学生写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

　　【活动过程】

　　1、教师通过谈话，了解学生最喜欢的体育运动。

　　学生：我喜欢踢足球。

　　学生：我喜欢跑步。

　　学生：我喜欢打羽毛球、踢足球。

　　学生：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。

　　学生：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。

　　学生：我喜欢到南太武打保龄球。

　　学生：我喜欢打小的保龄球。

　　学生：我喜欢跑步、打门球。

　　学生：……

　　老师：你们最喜欢的运动是什么呢？

　　学生：我决得足球最好玩！

　　学生：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？

　　学生：我们可以当啦啦队的`呀！

　　学生：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！

　　老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？

　　学生：耶！太棒啦！

　　2、鼓励学生分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。

　　a组：

　　学生：足球队有11个人参加。

　　学生：足球队有100人参加。

　　学生：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

　　老师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！

　　学生：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

　　b组：

　　学生：足球有两队人在参加比赛！

　　老师：这两队穿的衣服有什么不同？

　　学生：颜色不一样，要不然分不清哪一对。

　　学生：足球有守门员、裁判。

　　学生：开始比赛时裁判要吹哨子！

　　学生：运动员穿背心，球踢的很高。

　　学生：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场！

　　学生：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！

　　学生：犯规裁判也会吹哨子！

　　c组：

　　学生：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

　　学生：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。

　　学生：可以喊“加油！”。

　　学生：我要当急冲锋！郑老师当队长！

　　结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”

　　由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”

　　由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！

　　3、教师组织学生的球队开始了第一次练习！在开展足球的活动中，学生发现活动中有许多的“为什么？”“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”“一场球赛的时间是多长？”“运动员球衣上的号码写在哪里？”“一个队到底有多少名球员？”“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在讨论中，学生提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班学生上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带学生到足球场展开了激烈的角逐。由于是学生自发的，又是学生的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他学生的积极性也无比之高，活动效果很好！

　　【评析】

　　《纲要》提出：“学生园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为学生的发展创造良好的条件。”我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个学生接受良好的早期教育，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代学生教师的必尽之责，我们必须跳出学生教育看学生教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把学生教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进学生素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。

小学足球教案13

　　教学内容：

　　1、足球传接球练习

　　2、趣味游戏：传球接力游戏

　　教学目标：

　　1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

　　2、通过对足球传接球的练习，使80%的学生能掌握足球传接球的技术。

　　3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

　　教学重点：脚内侧(脚弓)传球和停球的动作方法。

　　教学难点：传停球的.力度和准确性。

　　教学内容：教师活动学生活动场地

　　步骤：

　　1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

　　2、宣布课的内容和任务。

　　3、教师语言要清晰。

　　4、教师讲解课堂要求和任务。

　　5、学生站成四列横队。

　　6、学生认真听队列的要求。

　　7、动作一致，精神饱满。

　　二、准备活动：

　　1、绕足球场慢跑;

　　2、专项准备活动;

　　1、教师提出慢跑时队形要求。

　　2、教师语言要清晰。

　　3 、师生一同做准备活动。

　　1、绕足球场跑步

　　2、学生站成四列横队。

　　3、学生认真听队列的要求。

　　4、师生一同练习。

　　5、动作一致，精神饱满。

　　开始活动：

　　一、传接球练习

　　1、练习方法：一传一停两人一组，面对着传球

　　2、教学重点：脚内侧(脚弓)传球和停球的动作方法。

　　3、教学难点：传停球的力度和准确性。

　　4、教学口诀：脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正

　　1、先是四列横队，教师站两排中间讲解并示范传球动作要领

　　2、然后组织队伍。两人一组对面传球练习。

　　3、教师在中间巡回指导，并纠正错误。

　　3、认真听教师讲解示范动作

　　4、分散队伍开始练习。

　　二、传球接力游戏

　　1、游戏方法：分两组进行，两组相对而站，中间隔一定距离。然后进行传球游戏。

　　2、游戏规则：传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后，直到所有人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方

　　1、讲解游戏规则并且做出示范。

　　2、组织队伍进行游戏

　　3、注意学生游戏时安全问题

　　1、认真听教师讲解游戏规则

　　2、听指挥排好队伍进行游戏

　　三、结束部分：

　　1、课堂小结

　　2、下课

　　3、教师指出本次课的优缺点

　　4.器材足球场。足球26只，游戏所需障碍物

小学足球教案14

　　一、活动目标：

　　1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。

　　2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。

　　3、体验合作建构的快乐。

　　二、活动准备

　　1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。

　　2、经验准备：事先观看足球比赛录像。

　　三、活动过程

　　1、谈话，了解有关足球比赛的知识

　　教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”

　　教师：“足球比赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别学生回答，师生共同丰富相关的足球知识。）

　　2、组织学生讨论分工合作的问题

　　教师：“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗？”

　　教师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”

　　教师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”

　　教师：“插球门的小朋友要注意什么呢？”

　　鼓励学生积极讨论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。

　　3、学生分组合作建构，教师参与。

　　（1）学生按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。

　　（2）帮助个别小组协商合作问题。

　　（3）提醒学生尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。

　　4、评价并展览。

　　（1）布置学生的作品，请个别学生介绍他们的`合作过程。教师：“你今天和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”

　　教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？快乐吗？”

　　（2）欣赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。

小学足球教案15

　　活动目标：

　　1、观察画面，鼓励学生根据自己的理解描述画面内容。

　　2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。

　　3、了解儿歌的含义。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

　　活动过程：

　　一、引起学生兴趣。

　　出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?

　　2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的?

　　二、欣赏画面

　　1、播放《足球》用书画面视频，引导学生观察画面。

　　2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的.?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。

　　3、学习动词：抢、踢，引导学生用肢体动作去表现。

　　4、教育学生要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。

　　三、欣赏儿歌

　　1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。

　　2、教师朗读儿歌，学生欣赏。

　　提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?

　　3、放儿歌DV，学生边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。

　　四、评价学生活动情况，结束活动。

　　复习儿歌《小画报》。要求学生有节奏地朗读儿歌。

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