幼儿园活动教案

[推荐]幼儿园活动教案11篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的幼儿园活动教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园活动教案1

　　教学活动目标：

　　感受蒙古族音乐的特点，尝试，创编蒙古族风格的舞蹈动作，初步学习随音乐节拍表演。

　　通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　CD光盘图解。

　　活动过程：

　　一、引入部分

　　老师问：小朋友，你们可见过美丽的'大草原么？

　　小朋友们发表意见。

　　老师小结：在大草原上住着一个少数民族，叫蒙古族。他们喜欢骑马，喜欢挤奶，喜欢喝奶。现在我们来听一首，蒙古族音乐，叫草原赞歌。

　　二、基本部分：

　　1、倾听音乐，引导幼儿分析乐曲熟悉乐曲

　　教师小结：乐曲具有蒙古族草原的风格，粗犷，豪放，朝气蓬勃

　　2、幼儿创编舞蹈的基本动作

　　⑴学习A段：

　　1、骑马动作勒马，扬鞭，马走，重点练习拉缰压腕的动作，然后分步跟做。

　　2、帮助幼儿分析动作，观察图解，易于幼儿理解和掌握动作。3、幼儿随音乐舞蹈。

　　⑵学习B段：挤奶动作

　　叉腰：教师强调手位拳在前拇指在后

　　抖肩：抖肩是难点指导幼儿双肩要左右交替移动。

　　挤奶：幼儿模仿即可学会

　　3、幼儿随音乐练习表演。

　　三、结束活动

　　教师：今天我们学习了在草原上骑马，挤奶，玩得真开心吗？小朋友表现棒极了。回家和爸爸妈妈一起表演好吗？

幼儿园活动教案2

　　【活动目标】

　　1、理解小松鼠把巧克力豆变成轮子、帽子和扣子帮助别人的故事内容，感受故事的有趣。汇：绊、扛、香喷喷、圆溜溜。

　　2、能根据故事线索大胆想象和表达小松鼠帮助小鸡和老爷爷的主要情节。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　【活动准备】

　　《香喷喷的轮子》故事录音、故事PPT。

　　【活动建议】

　　1、出示圆圆的巧克力豆，引发幼儿猜想，巧克力豆可以用来干什么？以引起幼儿听故事的兴趣。

　　2、教师讲述故事，采用故事中断法，引导幼儿大胆猜想小松鼠用巧克力豆帮助小鸡和老爷爷的故事情节，初步感受故事的`有趣。

　　（1）从开头讲到“停了下来”，提问：小松鼠想用这四颗巧克力豆当什么？

　　丰富词汇：香喷喷、圆溜溜。

　　（2）继续讲故事，讲到小松鼠“开着小在田野上飞跑”时，问：小松鼠开的四轮车是什么车？

　　（3）继续讲故事，讲到“小松鼠忙卸下两个车轮”，问：小松鼠会怎样帮助小鸡？他把圆圆的巧克力豆做成了什么？

　　（4）继续讲故事，讲到“小鸡感激地说”时，问：现在只剩下两个轮子了，可以做车吗？可以做什么车？

　　（5）继续讲故事，讲到“老爷爷笑眯眯地说”时，问：只剩一个轮子了，现在还能做车吗？为什么车是一个轮子的呢？

　　（6）继续讲故事到最后最后，提间：猜猜这辆小车是谁送的？为什么？

　　教师小结：小松鼠帮助了朋友，朋友为了感谢他，就送他当礼物。

　　3、请幼儿自主阅读幼儿学习资源④第12~15页，引导幼儿认真观察图片，理解故事内容。

　　4、教师边出示PPT边完整讲述故事，引导幼儿进一步感受故事的有趣。丰富词汇：绊、扛、香喷喷和圆溜溜。

　　提问：小鸡、老爷爷都遇到了什么困难？小松鼠是怎样帮助他们的？他们是怎样说的？这是一只什么样的小松鼠？

　　5、激发幼儿进行想象表达。

　　（1）请幼儿说说：如果你有一辆巧克力轮子的车你想做什么？

　　（2）鼓励幼儿将自己的想法大胆地表达出来。

　　6、活动延伸

　　将故事挂图、到阅读区中，并鼓励幼儿分角色创造性地表演故事。

幼儿园活动教案3

　　活动目标：

　　1、知道生病的同伴需要大家的关心。

　　2、能用自己的方式表达对生病同伴的'关心。

　　3、愿意主动地关爱同伴。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。

　　教师：你生病的时候有什么感觉，你最想谁？

　　教师：__小朋友生病了，你想他现在会有什么感受，会想些什么？

　　教师：你想用方式表达对__小朋友的关心？

　　2、利用幼儿用书，学习关心生病的同伴。

　　利用幼儿用书，引导幼儿讨论：__小朋友最喜欢什么，我们可以为他做什么？。

　　3、教师和幼儿讨论慰问的事宜。

　　教师引导幼儿讨论慰问语。

　　教师说说打电话探望同伴时应注意的问题。

　　4、组织幼儿打电话问候生病的同伴，鼓励幼儿主动表达自己对同伴的关心。

　　教师：我们可以问问他生了什么病？为什么会生病？医生有什么建议？休息时需要做些什么？需要我们的帮助吗？

　　5、学习关心身边的亲人、朋友和自己。

　　教师：我们身边的亲人、朋友生病了，我们应该怎么做？

　　教师：生病时很难受，要保护好我们的身体。那么，应该如何保护自己的身体呢？

幼儿园活动教案4

　　活动时间：

　　20xx年xx月xx日

　　活动地点：

　　各班教室

　　活动对象：

　　幼儿、班级幼儿家长、3位老师

　　活动前准备：

　　各种新年礼物、老师扮演的新年老人、《新年好》歌曲磁带、活动通知一份、家长自带的礼物，和三位家长沟通当天发言的内容

　　活动目标：

　　让孩子在与爸爸妈妈一起讲讲、做做、玩玩、分享中，感受新年的快乐。

　　活动重点：

　　体验亲子间的情感，感受新年的快乐。

　　活动过程：

　　一、户外运动（亲子游戏）（亲子操的音乐带）

　　1、开火车（请宝宝做火车头，爸爸妈妈做车厢，宝宝带着爸爸妈妈开火车）

　　2、玩具模仿操（宝宝教给爸爸妈妈做）

　　3、小兵操（和爸爸妈妈一起做）注：不一定要小朋友踩在点子上，父母可以跟小朋友面对面的站着，然后小朋友教爸爸妈妈做

　　二、新年老爷爷送礼物

　　开始语：小朋友，你们知道今天爸爸妈妈为什么要来幼儿园吗？过什么节呀？

　　1、师生交流讨论：

　　请出新年老人：他是谁？（和新年老人打招呼）

　　新年老人：小朋友，大家好，再过两天就是新年了，欢迎爸爸妈妈爷爷奶奶来幼儿园参加我们的活动，我祝爷爷奶奶身体健康，笑口常开，爸爸妈妈工作顺利，幸福美满，祝小朋友快快长大！

　　师：你们知道今天新年老人为什么来到我们小三班吗？（送礼物），师：那老师要问了，什么是新年啊？（我们小朋友长大一岁了），你从哪儿发现自己长大了？（幼儿根据自己平时的生活经验讲述）

　　（幼儿说不出，教师可以提醒，小朋友学到了哪些本领？）

　　2、家长代表致贺词。

　　师：新年到了，我们的爸爸妈妈想对宝宝说些什么呢？听听我们的袁令容妈妈对小朋友说什么？

　　3、幼儿敲击礼物。幼儿互相交流你得到了什么新年礼物。

　　师：老师要问问小朋友，你们得到了什么新年礼物呢？

　　4、播放音乐，宝宝和爸爸妈妈一起唱歌曲“新年好”，感受节日的'气氛。

　　师：过了新年，小朋友们又长大一岁了，高兴吗？让我们跟着音乐唱起来跳起来，宝宝们邀请爸爸妈妈来一起跳舞。

　　三、分享活动（品尝大家带来的食品）

　　师：除了新年老人的礼物，我们每位小朋友也准备了很多的礼物分给大家是吗？那让我们一起互赠礼物吧。

幼儿园活动教案5

　　一、活动目标：

　　1、学习拍球的技能，提高身体协调能力和对球类活动的`兴趣。

　　2、喜欢参加拍球活动，体验运动的快乐，体验集体比赛活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、提前布置练习任务。

　　2、每人一个皮球。

　　3、准备活动场地。

　　三、活动时间和地点：

　　x月x日早上9：00，一楼操场

　　四、活动规则：

　　1、小班段每位幼儿都参加，每个班按人数计算，以会拍率高的为胜，评出一二等奖。

　　2、鼓励小朋友积极状态下进行，胆小者可以多尝试几次。

　　3、评委由各班班主任错位监督。

　　五、活动流程

　　1、教师介绍比赛规则

　　2、每班每次派选5名幼儿参加比赛，评委老师评价记录孩子的拍球会否情况。

　　3、比赛结果汇总，算出各班拍球通过率。

幼儿园活动教案6

　　活动目标：

　　1、知道清明的天气。

　　2、了解清明节的习俗。

　　3、体会音乐与古诗的意境，感受古诗的优美韵律。

　　活动准备：

　　经验准备：孩子对清明节有初步的概念。

　　课件准备：故事音频《清明时节雨纷纷》；故事插图《清明时节雨纷纷》3张；古诗音频及伴奏《清明》；古诗插图《清明》。

　　活动过程：

　　播放故事音频及插图《清明时节雨纷纷》，引导幼儿初步认识清明节。

　　——清明节是在什么季节呀？常常会是什么天气？

　　——在清明节，很多人会做什么呢？

　　小结：清明是我们中国重要的传统节日。在这个节日里，人们怀念祖先、感受春天万物苏醒带来的欢乐。

　　交流讨论，鼓励幼儿说出更多的清明节习俗。

　　——你们家在清明节会做什么呢？

　　——除了刚才故事里说到的&39；踏青、扫墓，你知道清明还有什么习俗吗？

　　小结：清明节的习俗丰富有趣，有踏青、扫墓、吃清明果、荡秋千、插柳、放风筝等。

　　播放古诗音频《清明》，引导幼儿欣赏。

　　——这首诗描述了什么样的天气？

　　——这首诗表达了作者什么样的'情感？

　　小结：这首诗描写了在清明的微微细雨中，作者看到路上行人怀念逝去的亲人的愁苦，心里也有浓浓的忧愁。

　　师幼一起朗诵古诗，进一步感受古诗的韵律美。

　　1、再次播放古诗音频《清明》。

　　2、带领幼儿朗诵故事，提醒幼儿注意语调的抑扬顿挫。

　　活动延伸：

　　家园共育

　　请爸爸妈妈拍下孩子清明的活动，并将照片带来幼儿园，和小朋友们分享。

幼儿园活动教案7

　　活动目标：

　　1、积极参与讲述活动，对园林中的文字感兴趣。

　　2、根据图片内容大胆讲述自己的看法，初步了解园林中的楹联。

　　活动准备：

　　课件、楹联文字、操作材料

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师：你知道园林吗？那里都有些什么？

　　教师：今天老师带来了一张园林里的图片我们一起去看看吧！

　　二、初步了解楹联

　　教师：你看到了什么？

　　（根据幼儿回答进行适当的引导：看到荷花—什么颜色的？我们把红色的荷花叫做红莲。猜猜有多少？很多很多红色的荷花我们可以说是千朵红莲。月亮—怎么样？可以说一弯明月。晚上呆在亭子里感觉怎样？——凉风习习）

　　教师：有一位诗人站在这个亭子里看到这些美丽的景色他还写了两句诗叫做：千朵红莲三尺水，一弯明月半亭风

　　教师：他还把这两句诗刻在了一个地方，猜猜会把它可在这张照片中的那个地方？

　　教师：瞧！他把这两句诗刻在亭子的柱子上了！在园林中我们把刻在柱子上的诗句叫做：“楹联”。

　　教师：我们把刻在柱子上的这两句诗叫什么。我们一起来读一读这幅楹联：

　　教师：仔细瞧瞧这幅楹联有你认识的字吗？这两句诗里还有一个小秘密呢仔细找找你能找到吗？

　　教师：对了楹联的`前后两句的字数一样，而且前面一句和后面一句的诗句相关联，我们把这种现象叫做“对仗”

　　三、理解楹联句意、进行匹配

　　教师：我觉得啊写楹联的诗人真了不起，能用几个字就将边上的景色给描述出来了，今天老师还带来了一些很棒的楹联我们一起来看看：

　　出示第一句“雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花”

　　教师：这里面有你认识的字吗？听老师来读一读—

　　教师：你听到了什么？

　　教师：听了这幅楹联让你好像看到了什么景色？

　　教师：我这里有三张图片你认为它讲述的是哪一幅图？为什么？

　　出示第二句“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”

　　提问：同上

　　出示第三句“墙外春山横黛色，门前流水带花香”

　　提问：同上

　　小结：你们可真聪明今天我们为楹联找到了什么？（它描述的景色）

　　四、延伸活动：匹配

　　教师：老师今天要来考考小朋友本领大不大，这边有一张图片上面呢有我们刚才匹配楹联的景色，请你为这张图片找到相应的楹联诗句然后贴在照片边上亭子的柱子上，注意没一幅楹联都是同一种颜色的不要搞错了，如果有你不认识的可以看一下黑板上的楹联。

　　幼儿操作教师辅导。

　　教师：贴好了么？给边上的老师读一读你贴的对不对。拿着我们的作品去给别的老师读读。

幼儿园活动教案8

　　一、活动目标：

　　1、喜欢泥工活动。

　　2、学习团球，表现苹果的特征。

　　3、体验帮忙小动物的乐趣。

　　4、巩固红、黄、绿颜色的匹配。

　　二、准备：

　　1、红、黄、绿橡皮泥若干。

　　2、小动物图片。

　　三、活动过程：

　　1、活动导入，引起幼儿兴趣。

　　兔妈妈："兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一齐去采苹果，好吗？"兔宝宝："好呀！"大家一齐在音乐的伴奏下，来到苹果树下。

　　兔妈妈："呀，苹果长得可真多！来，找个地方站好，我们一齐来采苹果。（听音乐边唱边采）来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。

　　兔妈妈："宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎样样的？"兔宝宝："我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的`等。"2、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。

　　兔妈妈："今日，我们班还来了三位小客人，谁呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎样办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？"教师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就能够了，最终插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！

　　兔宝宝们，我们一齐来做大苹果吧。

　　幼儿操作，教师适当指导。

　　3、分享活动欢乐，积累经验。

　　兔宝宝呀真聪明，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧，注意，小红猫喜欢吃红色的苹果，小黄猫喜欢吃黄色的苹果，小绿猫喜欢吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，练说，"—————，我给你吃红苹果。"）4、共同游戏，感受助人的愉悦之情。

　　小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一齐跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！

幼儿园活动教案9

　　【教材分析】

　　大班的孩子，对周围事物充满了好奇。“我从哪里来”，作为一个成人不能马上回答的问题，困扰着几乎所有的爸爸妈妈和老师。绘本《小威向前冲》以简洁的画面、风趣的故事，把生命形成的深奥的科学现象，以孩子能阅读、能理解的方式，呈现在孩子们的眼前。让成人羞于启齿的问题迎刃而解。从小威身上，孩子们知道每个人都有长处和弱点，只要不断努力就能扬长避短、克服困难，成为像爸爸妈妈一样有本领的人。

　　【活动目标】

　　1、理解绘本内容，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的&39；。

　　2、能大胆说出自己与亲人长得像的地方以及和别人不一样的地方，了解自己的独特。

　　3、初步学习正确评价自己，遇到困难不轻易放弃。

　　【活动准备】

　　1、绘本《小威向前冲》。

　　2、故事课件，录像“爱的奇迹”。

　　【活动过程】

　　1、出示绘本《小威向前冲》，激发幼儿活动兴趣。

　　提问：这本书的名字叫什么？向前冲是什么意思？向前冲的小威会是个怎样的小威呢？

　　2、跟随教师，分页了解绘本故事内容。

　　（1）讲述故事至他可是个游泳高手，引导幼儿正确评价自己。

　　提问：①小威住在哪里？他什么不太好？他是什么高手？这一点像谁？

　　②你认为小威是个棒小孩吗？

　　③你是一个棒小孩吗？你什么地方是高手？你们有没有像小威一样，有什么地方不太好？

　　小结：每个人都有自己的强项，也有自己的.弱项，只要你有一个地方是高手，你就是一个棒小孩。

　　（2）讲述故事至“地图”页面，引导幼儿集体观察地图。提问：你认为小威该怎么走？要经过什么地方才能到达终点？

　　（3）讲述故事至取得游泳比赛冠军，培养幼儿不轻易放弃的精神。提问：①你能从兄弟姐妹中找到小威吗？你是怎么看出来的？

　　②游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊！现在小威该怎么办？

　　小结：遇到困难不要管它，要继续往前冲才能获得胜利。

　　（4）讲述故事至小宝宝诞生了，欣赏生命孕育过程的小视频。提问：①小威和卵子在一起，发生了什么奇妙的事情？

　　②布朗先生和太太生了一个女孩，名字叫什么？猜一猜小娜长大以后会是个怎样的女孩？头发会是什么颜色的？像谁？为什么？

　　小结：小娜是布朗先生的女儿，她长得当然像爸爸，本领也像爸爸。3。感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情。

　　（1）出示图片（一对长得特别像的父子），引导幼儿观察。提问：他们长得像吗？哪里很像？

　　（2）请幼儿说一说自己和爸爸妈妈长得哪里像？

　　（3）接龙游戏“我和别人不一样”，感知自己的独特。

幼儿园活动教案10

　　设计意图：

　　对幼儿来说，霸王龙是残暴冷血的形象，而故事当中的霸王龙一改人们心目中的形象，让幼儿运用已有知识经验猜测故事的发展，当故事的发展与幼儿想象不一致时，能够引发幼儿了解故事的愿望。通过故事，让每一个幼儿心里都有一颗爱的种子，懂得人与人之间交往的真谛—————信任、关爱和鼓励。这个故事可以让孩子体会爱的温暖，家人之间互相关爱，父母对孩子的爱与关心，使幼儿学会爱与被爱，懂得感恩，体会关心他人的情感。

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，在分享讨论中初步理解霸王龙爸爸与甲龙宝宝的角色形象

　　2、感受霸王龙爸爸和甲龙宝宝之间的情感，体验故事中爱与被爱的温暖

　　3、在自主猜测故事发展的情节中，提升想象力、语言表达能力

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　PPT、磁带及录音机

　　活动过程：

　　（一）幼儿回忆关于甲龙和霸王龙的相关知识，为故事引入作铺垫

　　师：小朋友们了解甲龙和霸王龙吗？它们是什么样的？

　　（一个食草一个食肉，一大一小）

　　师：如果甲龙遇到了霸王龙会发生什么故事呢？

　　（霸王龙很凶残，它有可能会吃了甲龙）

　　（二）讲述故事一遍

　　师：故事的名字叫什么？

　　（《你看起来好像很好吃》）

　　师："很好吃"是什么？

　　（甲龙的名字）

　　（三）使用PPT，分段讲述故事讲述故事第一段。

　　师：霸王龙碰到甲龙宝宝会怎么样呢？现在我们带着这个问题再来听一遍（霸王龙要吃甲龙宝宝，甲龙宝宝一把抱住霸王龙叫爸爸，霸王龙就没有吃它）讲诉故事第二段至"就这样，日子一天一天地过去了"

　　师：霸王龙和甲龙是怎么相处的？

　　（它们每天在一起，一起吃食物，一起睡觉）

　　师：霸王龙是怎么照顾"很好吃"的？那它遇到敌人又是怎么保护它的呢？

　　（帮助它打败敌人，用自己的身体护住甲龙宝宝，自己却受伤了）

　　师：之后霸王龙教了甲龙宝宝很多的本领，有哪位小朋友告诉我？

　　（撞击、甩尾巴、吼叫）

　　师：霸王龙原来是怎样的一种恐龙？

　　（霸王龙是一种食肉动物，非常大，喜欢吃其他动物）

　　师：那他怎么会去照顾甲龙宝宝呢？

　　（教师要引导幼儿从霸王龙的内心需要去思考，体验爱的情感。因为甲龙宝宝叫它爸爸，它就不忍心吃掉甲龙宝宝了）

　　师：小朋友们猜一猜霸王龙和甲龙宝宝会一直生活在一起吗？为什么？

　　（在孩子眼里，他们已经是"父子"了，生活得很幸福，怎么会分开呢？带着这个问题，引发新的冲突。）讲述至故事结尾

　　师：霸王龙和甲龙宝宝分开了吗？

　　（分开了）师：他们是怎么分开的？

　　（在赛跑中就分开了）

　　师：那它们舍得分开吗？

　　（不舍得）

　　（四）师幼集体讨论师：你觉得甲龙宝宝跟谁一起生活比较合适？为什么？

　　（让幼儿运用自己对故事的感受体验来判断分析，进一步理解霸王龙和甲龙之间的感情。）

　　活动反思：

　　《你看起来好像很好吃》是一本从名字开始就充满趣味的儿童绘本。凶猛残暴的霸王龙被善良天真的小甲龙误认为爸爸，心灵深处的.仁爱与柔情被深深的触动，最后，为了小甲龙的将来，霸王龙忍痛将他送回了甲龙的群落里。宫西达也大刀阔斧、色彩鲜明的画风能形成非常鲜明的视觉对比；故事里凶猛强悍又充满无限温情的霸王龙足以打动人心。

　　本次活动我以集体阅读、自由阅读、循环阅读等形式来感受书中角色的内心活动，体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐，提高孩子们理解图画书的能力。

　　一、本次活动的亮点。

　　1、图画书情感贴近孩子的心声，触动孩子阅读的欲望。

　　《你看起来好像很好吃》该本图画书故事情感性很强，而现在的孩子自我中心强，比较喜欢享受爱，但却不愿付出爱。贴近于孩子们的生活，在朝夕相处的日子中是那么的快乐，但最终还是要分离，这种感觉大大触动了孩子们的心窝，触动了孩子的阅读欲望。其是在重点页面霸王龙用自己的身体保护小甲龙不被吉兰泰龙吃掉的画面及夜晚霸王龙搂着小甲龙安稳入睡的画面，更是让孩子们不由得与自己最亲近的家人联系在一起，他们纷纷用语言和动作来向大家表述亲人对自己的呵护之情。

　　2、多种阅读方式结合，提高孩子观察、理解画面的能力。

　　本次活动在阅读方式上主要采取的是利用PPT集体阅读——利用小图书进行前半部分的自由阅读——利用PPT循环阅读。考虑到整本书的页面比较多，如果用传统的模式整本书让孩子自己阅读的话，那么，孩子对于图画中的情感部分理解会比较薄弱。因此，在自由阅读的环节中，师将后半部分用小夹子夹住，避免孩子们翻到后面，还能激发起幼儿对于阅读图画书下半部分故事内容演变的兴趣，从而有效地激发起了幼儿的探索欲望。而对于图画书后半部分的阅读，师采取的是利用PPT循环播放的阅读方式，通过师言语的引导，协助孩子们完成对于图画书后半部分的理解。

　　3、交流喜欢的地方，促进孩子的语言表达能力。

　　此次活动，师将提问方式改变为“你比较喜欢哪一页？你的&39；理由是什么？”每个孩子都有自己的独到见解，在交流环节，孩子们表现得很积极，纷纷举手发表自己的看法。小小的一幅插图，一个个场景在孩子们的头脑中变得鲜活起来。通过分享自己喜欢的部分，孩子们对整本书的内容有了更加深入的了解，充分发挥孩子的主动性，以孩子为主体，适时、适当地让孩子展开想象，培养他们的思维能力、想象能力。同时更鲜明地感受到了小甲龙和霸王龙之间互相的关爱，孩子在轻松的阅读氛围中感受到隐藏在每个人内心深处的“爱的种子”。

　　二、本次活动存在的不足：

　　1、面面俱到，反而造成重难点把握不凸显。

　　《你看起来好像很好吃》，是一本情感性很强的图画书，图画书中主要想表达的是爱与被爱的快乐，及人与人之间交往的真谛——信任、关爱和鼓励。师在设计活动时，考虑到中班幼儿对于作品的感受、理解会比较薄弱，而这又是该本书的重点，因此通过多增加提问、模仿语气、情境熏染等方式来辅助幼儿理解故事。而在活动中，发现提问的问题较多，造成在重点页面的理解上较不充分，重难点的把握也不明显。

　　2、师的指导思路不够清晰。在活动中，师对于图画书的理解还不是很到位，造成在指导幼儿时思路比较不清晰，如果在活动中能够按“小甲龙到底有没有被霸王龙吃掉呢？”“为什么没有吃掉？”让孩子进行回答，从而引导孩子体会霸王龙被小甲龙的行为感动了，温暖了，决定以后要好好保护小甲龙这样的情感。然后引导孩子思考霸王龙还为小甲龙做了些什么？救甲龙、教本领、找甲龙、吃果子、送回爸爸妈妈身边这些事件的梳理相信孩子在理解上会比较容易，活动的难度也会降低不少，孩子们说的机会也会提高。其实我们的每一个孩子都有一颗善良清纯的心，心中都有一颗“爱的种子”。但是“以恶报恶”的恶性循环不断干扰着孩子们幼小的心灵，久而久之对孩子们造成了严重的不良影响。作为教师的我们最主要的是该如何是浇灌、培育这颗“爱的种子”，为孩子们点亮一盏心灵的明灯，指引一条光明大道，培育这颗“爱的种子”成长。在今后的教学中，我将多站在孩子的角度来设计活动、思考问题，并通过家园共育，引导家长朋友们进行亲子阅读，让孩子深深感受长辈对自己的关心爱护，丰富孩子的情感经验。

幼儿园活动教案11

　　［教学目标］

　　１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

　　２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

　　３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

　　［教学准备］

　　１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件

　　２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１DD１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

　　［教学方法］

　　观察法、探索法、操作法

　　［教学时间］

　　1课时

　　［教学过程］

　　１、通过谈话的形式引出课题。

　　师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？

　　评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望

　　２、了解钟表的外部构造。

　　师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２DD１２）

　　师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

　　师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？

　　３、学习看整点。

　　（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的.？（课件演示）（引导幼儿自由发言）

　　师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？

　　教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？

　　（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。

　　小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向１２，时针指向几就是几点。

　　评析：活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来

　　４、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。

　　师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个游戏好吗？我们这个游戏名称是《时针分针转转转》，请１２位小朋友分别代表钟面上的１２个数字，按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的&39；信心？这里有１D１２的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好，我们的游戏马上就要开始了。（教师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让幼儿巩固有关整点的知识）

　　评析：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中，复习巩固所学知识，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识

　　５、创作《我的一天》

　　师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？

　　根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。

　　师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。

　　幼儿开始制作。

　　评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

　　６、活动结束

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