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小乌龟找工作教案
作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的小乌龟找工作教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小乌龟找工作教案1
活动目标:
1、感知理解作品,理解“我一定会……”这句话对小乌龟找工作的意义。
2、通过欣赏故事和讨论活动,知道我们也会遇到许多困难,但是,一定不要停止努力,相信自己“一定会……”
3、乐意向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。
活动准备:实物投影,幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、教师通过猜谜的形式引出故事,并在实物投影上边看边讲故事。
二、通过提问,引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。
1、小乌龟第一次找到什么工作,结果如何?
2、小吴桂第二次找到什么工作,结果如何?
3、小乌龟两次找到了工作都失败了,是它不好好工作吗?
4、后来,小乌龟找到了工作了吗?它喜欢这个工作吗?小乌龟为什么能找到工作呢?
三、通过提问,引发新的.思考。
1、你喜欢小乌龟吗?小乌龟找工作两次都失败了,可小乌龟每次被拒绝时,都会说一句话,是什么话?你觉得这句话能帮助小乌龟找到工作吗?为什么?
2、平时,小朋友在家、在幼儿园里也会遇到困难,你遇到过什么困难?你是怎样做的?
启发幼儿用“我一定会……”说一句话,增强幼儿的自信心,使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈,努力工作,你的愿望就一定会实现。
小乌龟找工作教案2
教学目标:
1、知道小乌龟找工作被拒绝和录用的原因,懂得每个人都有各自的长处和短处,唤起学生善于发挥自己长处的意识。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、认识14个生字,会写12个字。
重点难点:
1、知道小乌龟找工作被拒绝和录用的原因,懂得每个人都有各自的长处和短处。
2、学会书写12个字。
教具准备:
图片,生字卡片。
教学过程:
一、猜谜导入,走进文本
1、猜谜引入
今天,我给同学们带来一个谜语:头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看个矮爬得慢,要论寿命大无边。(打一动物)生答师板书:小乌龟。(师贴小乌龟图片)
2、这节课我们学习第9课《小乌龟找工作》
生齐读课题,师问:看到这个题目你有什么问题?
生提问后,让生带着问题到课文中找答案。
二、初读课文,整体把握。
1、借助拼音读准字音,读顺句子。
2、同桌互读正音。
3、检查识字情况(出示卡片,生认读)
三、品读重点,理解感悟
1、自由读第一到第三自然段。
思考:小乌龟和谁先到哪去找工作?什么工作?(邮递员干什么) 结果怎样?是什么原因?
让生在文中画出相应的句子。(学生小组读、画、思、议。)
总结:因为小乌龟( ),所以,不适合做( )。
小乌龟( ),所以,不适合做( )。
小乌龟( ),所以,不适合做( )。
请你想象一下,小乌龟还会到哪儿去找工作?没被录用的原因。
因为小乌龟( ),所以,不适合做( )。
师:小乌龟找了许多工作都不适合它做。那么它灰心了吗? 它找到适合自己的工作了吗?
2、找生读课文第四、五自然段。
小乌龟通过不懈的努力,最后在哪儿找到了什么工作?指名回答。 为什么说这个工作适合小乌龟?它的长处是什么?
总结:因为小乌龟( ),所以适合做( )。
你认为小乌龟还适合做哪些工作?
生交流汇报。
3、结合板书借助“首先、接着、然后、最后”几个词来讲一讲这个有趣的故事。
四、课堂小结
小乌龟有它的不足,也有它的优点。我们每个人也是这样,都有自己的.长处和短处,只要善于发挥自己的长处找到适合自己的工作,就一定能把事情做的更好!
板书设计:
9 小乌龟找工作
先 接 着 然 后 最 后
邮 局 消防队 旅游公司 马戏团
(不适合) (适 合)
邮递员 消防员 导 游 杂技演员
爬的慢 不会爬树 结结巴巴 壳扁平坚硬承重
小乌龟找工作教案3
活动目的:
1、感知理解作品,理解"我一定会……"这句话对小乌龟找工作的意义。
2、通过欣赏故事和讨论活动,知道我们也会遇到许多困难,但是,一定不要停止努力,相信自己"一定会……。"
活动准备:
幼儿用书人手一册。
活动过程:
1、教师介绍故事名称,并带领幼儿边看幼儿用书听教师讲述《小乌龟找工作》的故事。
2、教师采用提问的方式,引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。
-小乌龟第一次找到什么工作,结果如何?
-小乌龟第二次找到什么工作,结果如何?
-小乌龟两次找工作都失败了,是他不好好工作吗?
-后来,小乌龟找到工作了吗?他喜欢这个工作吗?小乌龟为什么能找到工作呢?
3、通过提问,引发幼儿新的思考。
-你喜欢小乌龟吗?小乌龟两次找工作都失败了,可小乌龟每次被拒绝时,都会说一句话,你还记得他还说的什么吗?"我一定会找到工作的。"你觉得这句话能帮助小乌龟找到工作吗?为什么?
-平时,小朋友在幼儿园、在家里经常也会遇到困难,你遇到过什么困难?后来你是怎样做的?你的愿望实现了吗?
-幼儿结合自己的实际情况,向同伴、向老师讲述自己曾经遇到的困难,启发幼儿用"我一定会……"说一句话,增强幼儿的自信心教育孩子,使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈,努力工作,你的 愿望就一定能实现。
活动反思:
《小乌龟找工作》是一篇童话,所以我也以孩子们熟悉的成语故事“龟兔赛跑”作为导入。《语文课程标准》指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。所以在此理解上,我就一直在琢磨这节课我能让孩子学到什么,收获什么!幼儿首先要做到的是随文识字,所以我设计了课前的两次读文三次认读字词”。接下来,在把握文章主要内容部分,起初我设计的`是一个表格,因为表格看起来很直观,但是在试讲过程中,发现孩子汇报时有些琐碎,破坏了故事的完整性和趣味性,所以,我先让孩子说说小乌龟去哪找工作,再依次走进每个故事片段!我也考虑把表格放在课前预习,或者是写字课前的回顾复习,总之这个表格我觉得很好,但最后却没用好,相信在座的各位老师们能比我安排的更好,在精读课文部分我主要是从文章特点入手,教学中,通过对比品析“100、3、只”;演示理解“轻轻一蹿”;联系生活实际理解“转圈圈”;表演感悟“能说会道、结结巴巴”这些词语及每段中的重点句子的品析,培养了学生理解语言、积累语言、感悟语言、运用语言的能力,这篇文章在写作上最大的特点就是对比,所以我就让孩子体会两句话情感态度的变化,在语调、语速、表情、动作等方面来指导孩子朗读!从而增强孩子的语感,还有对文章的理解!
在训练孩子语言运用方面,我先是在整体感知部分,设计了用先、接着、然后、最后,来说清楚小乌龟找工作的经历!在每一次找工作之后我又用
“因为……所以……”来做小结,这样的训练能让孩子说完整话,说长句子!让孩子弄明白句子前后的关系,因为平时我们上语文课的时侯孩子说的话经常会不完整,或者不通顺!所以这样的训练还是很有必要的!另外我还设计了一个仿写,其实我是做了两手准备,心想孩子能说好就大胆想象的说,如果有点困难,我就帮着设计一部分,固定一下模式(根据上课情况再反馈!)以上是我这节课用心琢磨的地方,可能会有很多不当之处,还请大家多提宝贵建议,最后呢还是非常庆幸能有这样的机会,能和团队里的老师们很深入的研究这样一节课,起初自己准备课时真没太大压力,但是随着试讲,看孩子反馈,听团队老师给我的评课,才越来越觉得压力山大。上完一堂课后能让孩子得到了什么才是我们最终的拷问,这是我此次上课感悟最深的地方!在此谢谢大家的聆听!
小乌龟找工作教案4
教材分析:
《小乌龟找工作》是个颇有悬念的儿童故事。故事从小乌龟要找一份工作开始,就吸引了孩子们。孩子会带着一连串的问题来学习这篇课文,会随着小乌龟的心情来体会它此时的感受,在欢喜之余,孩子们或多或少能领悟那么一点:每个人都有自己的长处,找到合适自己的位置,就能充分发挥这个长处。
教学理念:
对于小学二年级的孩子来说,这篇课文无疑是过长,要想让学生可以充分体会到小乌龟的心情并可以有所领悟,在讲课前必须做一凡工作。因此,特意用一节课的时间来引导学生的“读”,希望孩子可以通过多次的朗读来逐渐对这一故事有所体会,在随后的“讲”中便可更加容易的对学生进行引导,让学生真正在读中感悟,在读中体会,在读中掌握!
教学目标:
1.学生可以认识生字,学会正确书写。
2.学生可以正确,流利并有感情的朗读课文。
3.通过反复朗读可以懂得故事中包含的道理,有发挥自己长处的意识。
4.培养学生善于发现每个人的长处及短处,正确对待自身的长处使之可以得到更好的运用。
教学重.难点:
1.学生可以正确,流利并有感情的朗读课文。
2.培养学生善于发现每个人的长处及短处,正确对待自身的长处使之可以得到更好的运用。
教学准备:
1.课件
2.学生课前为生字加拼音
教学时间:
二课时
一课时
教学目标:
1.学生可以认识生字,学会正确书写。
2.学生可以正确,流利并有感情的朗读课文。
教学过程:
一.激趣导入:
我们之前学习了《狐假虎威》,从中我们认识了狐狸和老虎两只动物,今天,我们再来走进另一只动物的生活中,看看在它的生活中发生了怎样的一件事情。
二.听录音,想象录音中的画面.
三.初读课文:
1.学生自由读〈借助拼音读准字音〉
2.同桌互读〈纠正不准的音〉
3.老师范读,学生手指课本〈纠正自己不准的音〉
4.学生齐读〈有感情朗读〉
四.朗读课文:
1.将学生分为四大组,一组读一段,齐读最后一段〈老师随时纠
正不准的字音及停顿的地方〉
2.男女生比读〈互相纠正不准确的地方〉
3.两大组比读〈有感情朗读〉
4.分角色朗读课文
五.书写生字:
1.老师在黑板上书写生字,学生认真观察书写笔顺
2.学生说说怎样用简单的方法记住这些字
3.学生说说生字在书写时应占生字格的哪个位置
4.学生开火车为生字组词
5.学生在本上练习〈老师巡视,及时纠正发现的问题〉
六.作业:
有感情朗读课文,为课文分段。
二课时
教学目标:
1.明白小乌龟找不到工作的原因。
2.学生可以明白文中的道理,善于发挥自己的长处。
教学过程:
一.复习导入:
学生齐读课文,回答问xx有几段。
二.理解课文内容:〈看课件动画〉
1.文中告诉我们小乌龟都找了什么样的工作?〈送信 消防队 旅游公司 杂技团〉
2.齐读一至三自然段:〈课件播放小乌龟找工作的情景〉
a在这三次中,它失败的原因是什么,是不是它不认真?
b从它一次次的失败中你会学习小乌龟怎样的精神?〈知难而进 不怕失败 坚持到底〉
c分角色朗读小乌龟找工作的三次对话,体会小乌龟的'心情
d如果你是小乌龟你会怎么做。
3.齐读四至五自然段:〈课件放小乌龟表演杂技的场景〉
a小乌龟找不到工作,小动物是怎样表现的。
b小乌龟找到工作了吗?是什么工作?从哪里看出来的?
c朗读小动物看到小乌龟表演后的话语。
d这是你若是小乌龟你是怎样想的?
e最后一段告诉你一个怎样的道理?〈每个人都有自己的长处,只要善于发挥就一定可以成功〉
4.齐读,试背第五自然段。
三.说一说
议一议:
1.学习了这篇课文,以后的你会如何做?
2.同桌互相说说自己的长处及不足,会怎样利用自己的长处。
四.总结:
小乌龟的故事我们学完了,从它的身上我们也学会了许多做
人的道理,相信在以后的生活中你们都将会更好的运用自己的长
处,使自己能够更加优秀。
五.作业:
写一写自己以后会怎样运用自己的长处。
六.板书:
小乌龟找工作
小乌龟
邮电局
消防队
旅游公司
送信太少
不会爬树
讲解不清
成功
课后随笔:
课件的帮助让学生更生动形象的了解了内容,第一节课的反复朗读使学生对课文有了很好的熟悉,以至于在上第二课时时几乎没有用过多的时间去讲解,学生自然便看懂了。以后还应让学生多读,以达到培养学生的理解能力。
小乌龟找工作教案5
一 教材分析
《小乌龟找工作》是个颇有悬念的儿童故事。故事从小乌龟要找一份工作开始,就吸引了孩子们。小乌龟会找一个什么样的工作呢?接下去小乌龟到邮局、消防队的应征工作,又紧扣孩子的心。小乌龟会被录取吗?经历了和小乌龟同样的失望后,孩子们也不禁会和小袋鼠、小猴子一样惦念着:小乌龟上哪儿去了呢?最后,小乌龟终于找到了工作,故事有了一个圆满的结局。在欢喜之余,孩子们或多或少能领悟那么一点:每个人都有自己的长处,找到合适自己的位置,就能充分发挥这个长处。
二 教学要求
1 能专注地听故事,听清小乌龟是怎样找工作的;
2 听懂小动物之间的对话,模仿他们用不同的`语气说话;
3 明白每个人都有自己的长处,只要找到适合自己的位置,就能充分发挥长处。
三 媒体使用
课件:(一)小乌龟两次找工作的情景。
(二)小乌龟在马戏团表演的情景。
四 课时安排
一课时
五 教学过程
(一) 引入故事
引:小乌龟认为自己长大了,想自立,要找一份工作。
板书题目:小乌龟找工作(轻声读课题)
你猜,小乌龟会找什么工作?(自由猜想)
(二) 听故事第一段
引:我们替小乌龟找了那么多工作,还是让小乌龟自己去找工作吧!(演示课件一)
1 仔细地听故事。(播放故事第一段)
2 听后交流:小乌龟是怎么找工作的?
(在孩子说的同时出示相应的画面)
画面(一):小乌龟在邮局应招,参加送信的情景。
画面(二):小乌龟在消防队应招,参与救火的情景。
3 再听故事:听清小乌龟、熊队长、鸵鸟主任的对话。
(1) 请学生模仿小动物们说话,并配以头饰。
(2) 师生共同评议、指正。
小乌龟的话:没关系,我一定会找到工作的。(要显得自信、毫不气馁的样子。)
鸵鸟主任、熊队长的话应是很抱歉的。
(三) 听故事第二段
引:小乌龟两次都找不到工作,从离开消防队那一天起,他就不见了。谁也再没有看到过他。小袋鼠、小猴子心里都很惦念他。你呢?
1 和小乌龟说说知心话。
2 听故事第二段。(演示课件二)
3 听了故事,你最想说的一句话是什么?
层次(一):替小乌龟高兴,终于找到了工作。
层次(二):每个人都有自己的长处,只要找到适合自己的位置,就能充分发挥长处。(教师可适当点拨,但不易过分强调。)
(四) 表演故事
1 连起来听一遍故事。
2 表演故事。
四人小组准备──抽小组上台表演。
(五) 课外作业
把《小乌龟找工作》的故事讲给爸爸妈妈听,请他们评星。也可以谈谈你听了故事以后的体会,和他们进行交流。
小乌龟找工作教案6
活动目标:
1、感知理解作品,理解“我一定会……”这句话对小乌龟找工作的意义。
2、通过欣赏故事和讨论活动,知道我们也会遇到许多困难,但是一定不要停止努力,相信自己一定会……“
3、乐意向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。
活动准备:
PPT图片
活动过程:
1、教师介绍故事的内容,并带领幼儿边看图片边听教师讲述故事。
2、教师采用提问的方式,引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。
——————小乌龟第一次找到什么工作?结果如何?
——小乌龟第二次找到什么工作,结果如何?
——小乌龟两次找工作都失败了,是它不好好工作嘛?
——后来,小乌龟找到工作了吗?它喜欢这个工作嘛?小乌龟为什么能找到工作?
3、通过提问,引发幼儿新的思考。
(1)你喜欢小乌龟吗?小乌龟找工作两次都失败了,可小乌龟每次被拒绝时,都会说一句话,你还记得他说的`是什么吗?“我一定会找到工作的。“你觉得这句话能帮助小乌龟找到工作吗?为什么?
(2)平时,小朋友在幼儿园、家里经常也会遇到困难,你会怎么样?你的愿望实现了吗?
(3)鼓励幼儿结合自己的实际情况,向同伴、老师讲述自己曾经遇到的困难,启发幼儿用“我一定会……“说一句话,增强幼儿的自信心教育孩子,使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈,努力工作,你的愿望就一定能实现。
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