在一起真好教案

在一起真好教案（通用15篇）

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的在一起真好教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　在一起真好教案 篇1

　　活动目标：

　　1、尝试根据图片中的线索大胆想象故事情节。

　　2、喜欢同伴，体验和朋友一起生活的快乐。

　　活动准备：

　　大图书、音乐

　　活动流程：

　　一、激趣引疑

　　出示小兰，认识并与它打招呼

　　二、观察想象

　　1、阅读第一幅图

　　——猜猜小兰家里有谁，你是怎么认出他们的'，数数小兰家有几口。

　　2、阅读第二幅图

　　——猜猜小兰的朋友会是谁

　　3、阅读第三幅

　　——看看小兰和朋友玩了些什么?

　　——还看到谁和谁是最好的朋友?

　　三、体验感受

　　鼓励幼儿也找到自己最好的朋友

　　在一起真好教案 篇2

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，根据线索来分析、推理、想像。

　　2、感受朋友、家人在一起的快乐。

　　活动准备：

　　1、教学图书：5张。

　　2、知识准备：幼儿已初步感知过颜色。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　——介绍客人老师：今天啊，来了客人老师，她们都是我的朋友，你们向他们打个招呼吧！

　　二、中间部分：

　　1．——还有一个好朋友躲在后面不肯出来，可能难为情呢，我们一起叫叫它，请它出来。

　　出示教具“小蓝”：这是谁？叫什么名字？小蓝家里会有谁呢？

　　2．出示图1：

　　——小蓝家里有谁？你从哪里看出这是爸爸呢？爸爸和妈妈有什么地方不一样呢？亲一下爸爸、妈妈，和爸爸妈妈在一起真好呀！

　　3．出示图2：

　　——小蓝长大了，要上幼儿园了。糟糕， 那天早上起晚了，小蓝上幼儿园迟到了，它坐哪里合适呢？

　　——谁是老师呢？

　　——数一数，有几个小朋友呢？

　　——它们各叫什么名字呢？

　　4．出示图3：

　　——现在它们在干什么？

　　——我们也和他们一起来表演吧，请幼儿一起跟着音乐唱《拍手点头》的歌。

　　——数一数，少了谁？小蓝到哪里去了？

　　——小蓝为什么不来唱歌？

　　5．出示图4：

　　——现在颜色宝宝来玩捉迷藏游戏了。他们都躲在哪里呢？

　　——啊呀，整齐排列后幼儿明显发现少了一个颜色宝宝。原来小蓝摔倒了，腿刮破了，怎么办？

　　6．出示图5：

　　——放学了，颜色宝宝两个两个抱在一起在干什么呢？

　　——请一名幼儿来和老师做朋友，表演儿歌《好朋友》，来抱老师，亲老师，学习抱的`紧才是爱的深。然后请幼儿找个朋友表演儿歌《好朋友》，抱一抱。

　　我们大家在一起开心吗？你们愿意上幼儿园吗？好朋友们在一起真好。

　　——爸爸妈妈来接了，颜色宝宝要回家了，我们和它们飞吻再见，欢迎下次再来。

　　在一起真好教案 篇3

　　活动目标：

　　1.理解绘本内容，感知各种颜色及一一对应、上下、前后、里外的方位关系。

　　2.能够用语言和动作表达对同伴的关心和爱护。

　　3.体验和老师、小朋友在一起所带来的快乐。

　　活动准备：

　　自制大书《在一起真好》

　　活动过程：

　　一、 情景导入，激发兴趣

　　1. 出示蓝色部分，引发幼儿的创造性想象。提问：他是谁？长什么样子？

　　2. 教师介绍小蓝，引导幼儿进入情境，教师拿小蓝图片与幼儿进行身体接触并引导幼儿快速进入情景。

　　二、 理解故事，体验情感

　　（一） 引导幼儿观察图片一：小蓝的家

　　1. 了解小蓝家的成员，帮助幼儿理解高矮、胖瘦的对比关系。提问：小蓝的家里都有谁？你从哪里看出来他是小蓝的爸爸？这是谁？她和爸爸有什么不一样？

　　2. 讲述“小蓝上幼儿园”的故事，引导幼儿联想自己入园时的经验，表达自己的想法。提问：他喜欢上幼儿园吗？为什么？

　　（二） 引导幼儿观察图片二：幼儿园的教室里

　　1. 引导幼儿给小蓝找座位，理解一一对应的关系，提问：小蓝走的太慢了，他迟到了，谁来帮小蓝找一个合适的位置？

　　2. 引导幼儿数数班级里有几个小朋友，巩固幼儿按物点数的能力。

　　3. 引导幼儿一“起名字”的方式，区分各种颜色，重点认识紫色、咖啡色、橘黄色。提问：这些小朋友都叫什么名字，你们都认识他们吗？

　　（三） 引导幼儿观察图片三：和小朋友一起唱歌

　　理解画面含义，知道好朋友要相互关心，相互帮助。提问：少了一个朋友，谁没有来？为什么小蓝不来和大家一起唱歌？

　　（四） 引导幼儿观察图片四：捉迷藏

　　1. 引导有找藏起来的'小朋友，帮助幼儿理解上下、前后、里外的方位关系，提问：这是干嘛？谁能帮助小蓝找躲起来的小朋友？

　　2. 创设“咖啡”摔倒的情景，引导幼儿向咖啡表达自己的关心和爱护，体验好朋友之间要互相关心。

　　（五） 引导幼儿观察图片五：离园时刻

　　1. 引导幼儿学习图片中的小朋友相互抱一抱，体验好朋友在一起舍不得分开的情感。提问：“好朋友在干吗？”“你们在幼儿有好朋友吗？我们也来抱一抱。”

　　2. 教师以小蓝的口吻小结：和老师小朋友在一起真好，明天我还要上幼儿园。感受和好朋友在一起的快乐，激发幼儿更加喜欢上幼儿园。

　　在一起真好教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过自制图书阅读，感知不同的色彩。

　　2、乐于上幼儿园，体验上幼儿园的快乐。

　　活动准备：

　　自制大书《在一起真好》

　　活动过程：

　　一、出示图书，激发幼儿兴趣

　　师：“今天老师给小朋友带来了一本大书，这是书的封面，猜猜会是讲的谁的故事？”

　　（讲好就是它的故事）它是什么颜色？（蓝色）它叫小蓝（我们跟它打个招呼）

　　师：这个故事的名字就叫——《一起真好》

　　师：我们一起来说说这个故事的'名字。

　　二、阅读图书。

　　1、打开书（p1）

　　师：看，小蓝家里有谁？（爸爸、妈妈、小蓝）

　　（请小朋友找一找）

　　师：谁是爸爸？为什么？（请幼儿上来指：因为最高）（你来抱抱爸爸）

　　妈妈在哪里？（请幼儿上来指：因为个子矮）（你来亲亲妈妈）

　　2、打开书（p2）

　　——故事：我叫小蓝，我长大了，要上幼儿园了，来到幼儿园小蓝该做在哪儿呢？（

　　请小朋友帮它坐下）。师：我们来数一数有几个小朋友（6个）。这个为什么不数？

　　（它是大人、老师）我们来认认它的小伙伴（小绿、小黄、小黑、小紫……）。

　　3、p3

　　师：颜色宝宝在干什么？（唱歌）你怎么知道的？（有音乐）它们唱的什么歌？（我上幼儿园）颜色宝宝是不是都来唱歌了，我们来看一看（一一认认）谁没来？（小蓝）小蓝在哪儿我们来找找？（躲在大树的后面）它为什么不想来唱歌？（它想睡觉了不想上学）原来小蓝不会唱这首歌，没关系，我们来跟它一起唱（我上幼儿园） 小蓝说谢谢你们，下次我敢唱歌了，我们给小蓝找个位置坐下。

　　4、p4

　　师：颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，我们把它找出来，你是在哪儿找到它的？找好一个

　　我们给它找个座位坐下来，依次逐一找出一个颜色宝宝。

　　师：少了谁？（小蓝）小蓝你在哪里呀？“呜呜，老师，刚才在做游戏的时候，把腿磕破了，好疼呀，怎么办呢？”

　　5、p5

　　师：快放学了，颜色宝宝两个两个抱在一起干什么呢？（抱一抱、亲一亲）

　　师：谁来了？（爸爸、妈妈来接它们）谁的家长站在第一个？

　　老师打开书让爸爸、妈妈进教室接宝宝，放学了宝宝要说什么？（老师再见、小朋友再见）

　　在一起真好教案 篇5

　　活动目标：

　　1、感知画面中色块的大小、多少和相对位置的变化，以及对颜色的认知，大胆想象故事的情节。

　　2、体验和朋友们在一起的快乐，喜欢上幼儿园。

　　活动准备：

　　大图书、《小星星》音乐

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发兴趣

　　1、谈话，引出活动的主题;

　　师：今天，老师请来了一位非常特别的客人，这会儿啊，他就躲在这后面呼呼，他在干什么啊?想不想认识他，那么我们先把他叫醒，好吗?试试看!(

　　2、出示蓝色图片，引发幼儿的创造性想象：

　　师：哦哟，真是个好奇怪的朋友，想不想看?他长什么样子呀?谁来说说看，你觉得这个小家伙长得什么样?

　　二、出示图1，根据图片的大小进行图片与称谓的匹配小蓝家里有谁?

　　师：小蓝的家里有谁啊?你们怎么会一眼就看出它是小蓝爸爸呢?妈妈和爸爸长得有什么不一样?

　　三、出示图2，观察图片，找出空缺位置，进行数数及颜色的认知对应。

　　1、找出空缺位置，颜色对应：

　　师：谁最聪明来帮小蓝找找他该坐在哪里最最合适呢?

　　2、点数练习：

　　师：咱们数数，小蓝幼儿园里有几个好朋友?

　　颜色的'认知：

　　师：宝贝们你们知道他们的名字吗?

　　四、出示图3，观察图片，自由想象故事情节：

　　师：看看他们在幼儿园里做什么呢?小蓝为什么不和朋友们一起唱歌呢?

　　五、出示图4，根据图片内容加强幼儿方位感：

　　师：看学完唱歌，他们玩起了游戏，他们在玩什么游戏啊?你们愿意来找找他们吗?你找到了谁?他藏到了哪里?

　　六、出示图5：要放学了，体验和朋友们在一起的快乐：

　　师：时间过得真快，一下子放学的时间就到了，还没和朋友们玩够就要回家了，好舍不得哦。你们是不是也这么认为?瞧，他们也是，都很舍不得，两个两个抱得紧紧的，都不愿分开。你们舍不得离开朋友时，会做什么动作呢?我知道宝贝们还有很多悄悄话要和朋友说，那我们回到教室里在去说一说吧。

　　在一起真好教案 篇6

　　活动目标

　　1、感知画面中色块的大小、多少及方位的变化，积极想象故事的情节，大胆进行表达。

　　2、体验和朋友在一起的快乐。

　　活动准备

　　1、自制大图书。

　　2、小书架。

　　3、歌曲《小星星》。

　　活动流程

　　1、激趣引疑。

　　⑴引出小蓝，说说他长得什么样子?

　　⑵引导幼儿和小蓝打招呼。

　　小结：小蓝还有一个幸福的家。

　　2、阅读第一幅。

　　⑴猜猜小蓝家里都有谁?你是怎么认出他们的?

　　⑵引导幼儿比较爸爸妈妈的.不同之处。

　　小结：爸爸妈妈尽管有很多长得不一样的地方，但是他们都很喜欢一个小宝贝，他就是小蓝。

　　3、阅读第二幅。

　　⑴提问：小蓝在担心什么呢?猜猜看。

　　⑵找找小蓝坐在哪比较合适。

　　⑶提问：这些小朋友会叫什么名字?

　　小结：幼儿园朋友真多。

　　4、阅读第三幅。

　　⑴提问：幼儿园会玩些什么游戏呢?

　　⑵提问：你怎么知道他们在唱歌?

　　⑶提问：少了谁?他在哪?小蓝为什么一个人躲在草丛里呢?

　　⑷引导幼儿安慰小蓝，帮小蓝坐到朋友身边。

　　小结：有朋友真好。

　　5、阅读第四幅。

　　⑴看图，他们在玩什么呢?

　　⑵说说朋友们藏在什么地方，帮小蓝找出朋友们，帮朋友回到他们的座位上。

　　⑶提问;都找到了吗?还有谁?引导幼儿安慰安慰咖啡。

　　小结：有朋友真好。

　　6、阅读第五幅。

　　⑴提问：朋友们在干什么?除了拥抱，他们还会干什么?

　　⑵引导幼儿用特别地方式和老师道别。

　　在一起真好教案 篇7

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理：

　　2.具备初步的自我保护意识。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《和妈妈在一起》。

　　2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。

　　教师讲述故事的前半段，即从开头到"小鱼就游到哪里"。

　　教师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?

　　教师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?

　　教师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?

　　教师讲完故事。

　　教师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。

　　师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，教师完整地讲述故事。

　　2.教师引导幼儿深入理解故事内容。

　　教师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?

　　教师小结：小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，如果不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。

　　3.表演游戏"和妈妈在一起"。

　　角色分配。幼儿根据自己的'意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈.另一位教师扮演小宝宝的妈妈。

　　教师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈.一起来表演吧。

　　师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。

　　教师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。

　　活动反思：

　　在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。

　　在一起真好教案 篇8

　　设计意图：

　　人世间，情感是一种非常美妙的东西，面对当今独生子女普遍缺失的情感伊甸园，旨在通过对六个角色独特性的观察、六个不同游戏的想象、推测，引导孩子从中体验亲情之外的、纯洁而美好的友情。

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣。

　　2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　PPT、音乐、图画书、红外线笔、幼儿名字卡。

　　活动过程：

　　导入部分播放音乐，寻找好朋友，感受在一起的快乐。

　　认识六个好朋友

　　1.小姑娘在哪儿?你从哪里看出来的?

　　2.小姑娘的好朋友是谁?

　　感受六个朋友带给大家的快乐

　　(一)故事前半段

　　1.画画的时候，大家在一起。

　　①这是什么?他们在一起干什么?

　　②几个好朋友在画?少了谁?

　　③他们可能在哪里画?穿上花衣的灰熊看上去怎样?

　　④完整讲述片段

　　2.爬山的时候，大家在一起。

　　①他们又去干什么了?有可能在哪里爬?

　　②作为小观众的你们会对他们喊什么?(手指游戏)

　　③完整讲述片段

　　3.捉迷藏的时候，大家在一起。

　　①接下来他们又玩什么了呢?(逐一看图猜测、判断)

　　②他们在哪里捉迷藏?谁来帮小姑娘找找?(幼儿寻找、表述)

　　③完整讲述片段

　　(二)小结

　　1.让我们一起来分享一下他们的快乐吧!(完整回顾)

　　2.平时你和好朋友在一起玩什么?感觉怎样?

　　(三)故事后半段

　　1.六个好朋友接下去又玩了些什么?(观察图标)

　　2.他们是怎么玩的?感觉怎样?(幼儿相互讨论)

　　3.这三个游戏真有趣!你喜欢哪个游戏?(完整讲述片段)

　　(四)小结六个好朋友天天在一起，快快乐乐地幸福生活，就像一家人一样。

　　四、延伸活动出示图画书《当我们同在一起》，鼓励孩子继续探索。

　　活动反思：

　　每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友!”只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

　　大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的'交往、合作、分享的快乐。

　　在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用于很多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。

　　我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样?她是怎样做的?有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真?坐得怎样?举手怎样?回答题目怎样?”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我看到了她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。

　　语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋友之间语言交往的乐趣。

　　在一起真好教案 篇9

　　教学目标：

　　1、了解小伙伴交往的各种成和与情景。

　　2、说出小伙伴的姓名、特征和喜好，并体验与小伙伴交往快乐。

　　3、知道和小伙伴在一起学习、比赛和游戏是合群合作的表现。

　　4、学习与小伙伴交往的不同方式。

　　教学重点：

　　1、体验并认识小伙伴的重要性。

　　2、在情感上体验与小伙伴交往的乐趣。

　　3、学习与小伙伴交往。

　　教学具准备：

　　投影、自制图片、窄口玻璃瓶和乒乓球

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、故事园

　　1、媒体出示，老师讲配乐故事。

　　2、老师提问：听了故事，请小朋友想一想，为什么开始小兔灰灰老不开心，后来又很开心了呢？

　　3、出示课题：6、小伙伴，在一起

　　4、齐读课题

　　二、介绍交友场景

　　1、老师表演儿歌：

　　一二三四五六七，

　　我的朋友在哪里？

　　在哪里，在这里。

　　我的'朋友在这里。

　　2、老师相信，你肯定也有许多朋友，许多小伙伴。

　　过渡：小兔灰灰和小猴聪聪因为是邻居，所以认识了，你在哪些地方认识小伙伴呢？

　　指名学生回答。

　　根据学生回答，出示花瓣图：

　　邻居

　　亲朋好友

　　班级同学

　　活动场所

　　......

　　2、学生交流

　　3、：原来到处都可以交朋友。

　　三、交流会

　　1、过渡：你来到我们班级好几个星期了，在班级你有好朋友吗？

　　要求：说出小伙伴的姓名、年龄、认识场合、喜欢什么、不喜欢什么。

　　四、游戏宫

　　猜猜你的小伙伴是谁？

　　通过说说、画画、演演来展示小伙伴的特征。

　　过渡：通过游戏，老师知道，同学们都喜欢交朋友，也已经在新的集体中交到了新伙伴。因为我们知道，交朋友是一件开心的事情，那么，你和小朋友在一起到底做了些什么事情呢？

　　五、动动手

　　1、自由组合，和新伙伴合作完成小手工（捏橡皮泥）

　　2、：小朋友们和小伙伴们在一起学习、比赛、做游戏，不但开心，进步也真快！大家一定还会交上更多的好朋友。

　　在一起真好教案 篇10

　　教学目标

　　1、学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲。

　　2、能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。

　　3、通过即兴表演和伴奏，增进学生表现音乐的欲望与能力；培养热爱

　　集体与团结合作的精神。

　　教学过程

　　1、复习导入

　　（1）复习演唱歌曲《好朋友》，并用打击乐器伴奏。

　　（2）从《好朋友》过渡到《各组小朋友在一起》，引导学生拓展好朋友的概念：不仅同学是好朋友，56个兄弟民族也是好朋友，世界各国人民都是好朋友。学生的心胸宽广了，唱歌时的情感才能更加真挚。

　　2、聆听范唱

　　（1）教师自己范唱或播放歌曲范唱录音，学生聆听歌曲内容。

　　（2）聆听歌曲录音,学生随音乐按节奏有感情地朗读歌词

　　3、学唱歌曲

　　（1）教师播放歌曲范唱录音，学生随录音轻声哼唱。

　　（2）分句教唱歌词。知道学生唱好“XX? XX ｜XX ? 0”的节奏型，唱出欢快、跳跃的感觉。

　　（3）教师讲解反复记号的做用，学生试唱。

　　4、表现歌曲

　　（1）学生设计休止符处的`动作，拍手或呼喊，分组汇报表演。

　　（2）教师请几个小组各自表演一两个少数民族的舞蹈动作，然后随着《各组小朋友在一起》的伴奏边唱边舞，各组动作尽量不要雷同。

　　（3）师生共同评价。

　　5、合作表演

　　全班同学分组合作（演唱、伴奏或舞蹈）表演，做到人人参与，个个投入。

　　在一起真好教案 篇11

　　活动目标

　　1、用指印添画的方式画出各种形态的小鸡和小鸭。

　　2、乐于表现小鸡、小鸭在一起的场景，发挥想象力。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的'想法。

　　活动准备

　　1、大幅草地背景图以及幼儿人手一份草地背景图（背景用彩色纸贴）

　　2、绘画材料。

　　3、鸡和鸭的近态图片

　　活动过程

　　一、情景导入

　　出示背景图片，导入鸡蛋和鸭蛋。

　　过渡语：鸡妈妈的一个鸡蛋发出了“笃笃笃”的声音，猜猜会发生什么事情？

　　二、教师示范

　　1、教师示范添画方式。引导语：小小脑袋伸出来，圆圆眼睛看一看，尖尖嘴巴唱起歌，翅膀翅膀拍一拍，一二三站起来。

　　2、第二次示范。添画不同形态的小鸡。

　　3、添画小鸭。引导语：小小脑袋伸出来，圆圆眼睛看一看，扁扁嘴巴嘎嘎嘎，翅膀翅膀拍一拍，一二三连一连站起来。

　　关键提问：小鸭长得怎么样？小鸡和小鸭有什么不一样？

　　过渡语：我们先来帮帮鸡妈妈和鸭妈妈生蛋然后再帮它们一起孵蛋。

　　三、幼儿操作

　　老师指导重点：用指印的方式画出各种形态的小鸡和小鸭。

　　四、分享交流

　　完成操作的幼儿一起分享交流自己添画的小鸡和小鸭，大胆想象它们在干什么。

　　活动反思：

　　都说中班幼儿好动，容易兴奋，做事无条理。如果此时吧基础打扎实了，幼儿以后的发展会很顺利。由于课前做了充分的准备工作，因此幼儿能画出动态各异的小鸡和小鸭。幼儿食用作画工具、材料、步骤，都能做到有条不经。本节课适合中班的幼儿，效果良好。

　　在一起真好教案 篇12

　　活动目标

　　1、通过回忆往事，激发幼儿对幼儿园生活的留念。

　　2、大胆表述自己的想法和情感。

　　重点：

　　表现出对幼儿园的留念。

　　难点：

　　幼儿能介绍有意义、感动的事。

　　准备：

　　纸、水彩笔、蜡笔、幻灯片，玩具

　　过程：

　　一、我们的故事

　　1、观看大（一）班全体成员的照片。

　　2、回忆在一起的往事。

　　a、谈谈开心、有趣的事。

　　我们大一班的小朋友已经在一起生活三年了，还有的.小朋友已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很有趣，很快乐的？（幼儿自由讨论，个别介绍）

　　b、谈谈有意义、感动的事

　　（幼儿介绍）

　　3、小结：

　　在这么长的时间里我们发生了许多事，有快乐的，有有意义的，还有很感人的，我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。

　　二、我们的朋友

　　1、幼儿园里还有很多朋友在关心着我们的大家庭，让我们觉得更加温暖，你们知道吗？

　　2、和幼儿园一些朋友互动。（老伯伯、杨老师、沈老师、小班的朋友）

　　1）老师对我们提希望。

　　2）我们对弟弟妹妹提希望。

　　3、小结：

　　在我们幼儿园的生活里，还有许多许多大一班以外的朋友在关心着我们，帮助着我们，和我们在一起。我们在一起的日子真温暖啊！

　　三、我们的留念

　　不久你们就要毕业，离开我们诸翟幼儿园了，你们的心情怎么样啊？你们要记得回来看看我们，我们幼儿园也欢迎你们回来看看。瞧！那里有一面留念墙，武老师和冯老师已经把我们的手印、脚印贴在了留念墙上，你们想不想也留下点纪念呢？

　　这里有很多材料，你们可以把手印、脚印印下来，在上面记

　　录一些有意义的东西。让我们把美好的回忆都留在诸翟幼儿园。

　　1、留念墙互动。（音伴）

　　2、在留念墙边留影。

　　3、展示照片，分享

　　在一起真好教案 篇13

　　活动目标：

　　1、练习按照物作的基本特征进行分类活动．

　　２、练习用语言描述分类标准。

　　重点难点：

　　按照同一标准完成活动。

　　活动准备；

　　雪花片、积木、游戏棒、串珠等玩具若干种。

　　活动过程：

　　１、把雪花片、游戏棒、串珠混放在一起，请小朋友观察，说说都有些什么？

　　２、教师和幼儿一起讨论玩具种类。

　　３、请小朋友按照玩具的种类，把一样的'玩具放在指定的地方。

　　４、请小朋友说出分类活动的标准。

　　５、请小朋友检查分类活动的结果，寻找分类是否有误，共同讨论改正。

　　活动延伸：

　　请小朋友在收拾玩具时，按照玩具种类进行分类整理摆放。

　　分析：

　　活动中玩具种类的多少，可以根据幼儿的实际水平确定，不宜过多。活动材料的种类特征区别要明显。

　　在一起真好教案 篇14

　　活动目标

　　1．通过观察图片，了解“爸爸和树，孩子和小鸟；爸爸和沙发，孩子和 小猫”之间的相似关联的关系，并学会朗诵儿歌。

　　2．感受和爸爸在一起的快乐，体验父与子（女）之间的亲情。

　　重点难点:

　　体验跟爸爸在一起的快乐

　　活动准备:

　　PPT图片两张；音乐《跟爸爸在一起》；跟爸爸在一起》的相关影像资料

　　活动过程:

　　一、听音乐

　　《大头儿子小头爸爸》，激发幼儿对“爸爸”话题的兴趣，导入活动。

　　二、基本活动。

　　1．出示图片，引导自主阅读，初步感知儿歌内容。

　　2．结合视频，完整说出儿歌内容，体会“爸爸和树，孩子和小鸟；爸爸和沙发， 孩子和小猫”之间的`相似关联的关系。

　　3．欣赏《跟爸爸在一起》的相关影像资料，再让幼儿说说：

　　自己的爸爸有什么本领？你的爸爸像什么？

　　和爸爸在一起时会干什么？爸爸会和你怎么玩？

　　教师小结，并将幼儿说的内容在展板上记录下来。

　　4．学学儿歌《跟爸爸在一起》

　　鼓励幼儿以多种形式念儿歌。

　　三、结束部分。

　　让幼儿听听有关爱爸爸的其他儿歌和歌曲。

　　在一起真好教案 篇15

　　活动目标：

　　1、引导幼儿准确感知8、9的数量。

　　2、巩固将相等数量的物体放在一起，进一步建立等量观念。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　教具：点卡若干张（同种数量有不同颜色的点卡且排列形式不同）

　　学具：数群卡、点卡，数量为8、9。

　　活动过程：

　　一、出示数群卡，激发幼儿兴趣。

　　教师出示数群卡，幼儿说出其数量。并做相应数量的动作。

　　二、看点卡感知数量。

　　1、（教师出示不同颜色数量为8、9的点卡）问：每张卡片上有几个点子？怎样才能数得对又快呢？先看哪边？有几个？然后接着数什么？（有的可以集体点数验证）

　　2、小结：数物体数量时，我们可以先看出一部分物体的.数量，然后接着往下数。（注意往下数时不能重复）

　　三、引导幼儿归类，，学习将相同数量的物体放一起。

　　问：哪些点卡可以放一起？为什么？（引导幼儿说出它们的数量都是8或9）

　　四、排卡片，进一步巩固将相同数量的物体放一起。

　　问：如果要你给点卡排队你该怎么排？（引导幼儿不受颜色的影响，正确感知相同的数量）为什么红点、黄点和蓝点可以放在一起，绿点、紫点和黑点放在一起？排队时可以怎么排列呢？（引导幼儿学习相同数量的点卡上下对应排列）

　　五、幼儿将食物卡排序并在下面匹配点卡。

　　六、检查、小结排序结果。

　　七、收拾用具后结束本次活动。