【实用】小学美术教案范文六篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小学美术教案6篇，欢迎大家分享。
小学美术教案 篇1
总课时数:3.4
课型:造型、表现
课时:2课时
教学目标:
1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重点:
对美术节奏的理解
教学难点:
用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
课前准备:
教具:课件(贝多芬第五交响曲--命运)、彩纸、剪刀、作品若干。
学具:彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程:
第一课时
一、感受节奏
1、听--“贝多芬第五交响曲--命运”
2、看--两幅绘画作品
绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受?生……(相同点:都能感受到节奏。不同点:听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。)出示课题“美术的.节奏”
4、生活中有发现的节奏吗?这些节奏美吗?为什么美?生……
5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现
1、欣赏课本插图:《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论:图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么?全班讨论:生……
2、师:生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏
作业要求:
师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。(师写关键词)
四、交流感受
交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
部指回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。
教学反思:
用音乐里的拍手来打节奏的方法来表示节奏，然后用贴花片或画花片的方法表现美术的节奏，将学生从音乐的节奏中逐渐转移到美术的节奏中来。
第二节:
一、引导交流阶段:
请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。生……(师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维)
二、课堂创作阶段:
1、作业要求:
用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。
2、辅导:针对小组中的问题及时辅导。
三、作品展示:
同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。
通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。
教学反思:
生活中不仅音乐有节奏，美术中也有节奏的存在，教学中用一些生活中的食物摆一摆就能形成一种有趣的节奏。
小学美术教案 篇2
一、欣赏导入
1.欣赏有渐变效果的绘画作品。
2.教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?
3.学生答，教师小结：它们的'色彩发生了逐渐变化。
在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。
二、认识现象
1.教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?
2.教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?
课件展示几张有渐变色摄影图片。
三、掌握规律
1.教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。
小学美术教案 篇3
教学目标
认知目标：学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的方法，画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。
能力目标：通过画表情，使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就可以传达到人的不同情绪。 画表情
情感目标：通过了解人物面部表情变化，画表情理解世间事物都有规律性的道理。
{ 教学设想 }
教学重点：了解人物面部表情的变化规律。
教学难点：面部表情变化规律的运用。
教学准备：计算机、实物投影、录音机。 画表情
教学过程：
A、导入新课
1、导言：“同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就先来做一个小游戏。 老师这里有四种味道的食物，我要 找四个同学到前面来品尝，请同学们根据它们作出的表情猜一猜，他们吃到的分别是什么味道的食物？”
2、（学生做游戏）“他吃的是什么味道的？”“你是怎么猜出来的'？”“你能做一下这个表情吗？”
B、传授新知 画表情
（一）《表情歌》
1、通过这个游戏，我们知道在生活之中，味觉的刺激可以引表情的变化。那么，还有那些情况会影响表情的变化呢？我们先不急着回答，我们来表演一下学过的《表情歌》。”
2、学生表演《表情歌》。
3、你们表演的可真棒！
提问：现在，你又了解到表情的变化还与什么有联系？（心情的变化）
（二）学生表情图片
4、你们回答的非常精彩，为了奖励你们，老师给你们带来 了一份礼物，是我们班同学的相册，你们想看吗？”
5、（微机演示同学各种表情的照片）“这是谁呀？”“他 在干什么？” “这些表情是通过什么的变化表现出来？”
[五官的变化]
小结：对，在生活中，人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。这些表情往往也反映了人的内心世界。
（三）表情的变化规律
同学们，你们是不是了解了各种表情的特点呢？现在我要给你们出一个难题。老师给每个小组准备了各种各样的眉毛、眼睛、嘴，请各个小组同学合作，摆一摆，看一看，看哪个小组能拼出不同的表情来！
6、[学生活动] 请一个小组到前面拼摆。
7、（实物投影）展示各小组同学的图片，归纳为哭、笑、 怒、愁四种表情。
8、学习学生总结哭、笑、怒、愁的五官特点。
小结：你们说的真棒，老师把同学们的这些内容组织在一起编成了一首儿歌，想听听吗？
（微机演示：表情儿歌）
儿歌：画人愁，垂眼落嘴皱眉头。
画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。
画人笑：眉开眼弯嘴上翘。
画人哭：眉掉眼垂嘴角向下竖。
C、学生操作与教师辅导
根据这首儿歌，请你们画一张带有自己表情特点的自画像。
D、作业展评
E、教学小结：
关于表情的内容还有很多，今后我们还将继续学习，这节课我们就上到这里。谢谢同学们，下课。
小学美术教案 篇4
一、教学目标
知识与技能
1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、培养学生的观察能力和综合制作能力。
3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。
过程与方法
1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。
2、对比欣赏。激发创造兴趣，尊重传统文化。
情感态度价值观
培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、教学重难点
1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。
2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。
3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。
三、学法指导
1、观察人物，把握自己形象的特征。
2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、教学准备
1、收集12生肖图片和故事。
2、大镜。
3、课件；剪纸作品。
五、教学课时
一课时
六、教学过程
一、创境导入（5分）
请同学们仔细观察我，为老师画一张像。
二、活动（一） （12分）
1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。
2总结画像的步骤。
先画脸型，再画五官，最后画发型。
3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。
4、学生表现，教师点拨。（课件出示：作品欣赏）
5、学生作品欣赏与评价。
三、活动（二）（13分）
1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。
2、课件展示：12生肖之各种动物。
设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？
3、教师小结。十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的'更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢?
宣传画 装饰品 礼品 服装 玩具 ……
4、欣赏作品，了解技法。（课件：生肖剪纸）
5、课件出示：（剪纸步骤）
① 设计草图（外形要突出形象特征）
② 剪外形 （线条流畅）
③ 剪或刻内部花纹 （花纹简洁）
④ 粘贴或装裱（耐心细致）
6、学生制作。
① 交流自己的属相（生肖）
② 教师示范剪纸动作。（强调制作安全）
③学生制作，教师指点。
7、评价作品
四、活动（三）（8分）
1、导入。除了用语言文字向别人介绍自己外还可以用什么方法？
制作个人信息卡
2、怎样制作自己的信息卡？
首先设计一个美丽漂亮的外形卡片，还可以画上图案，涂上色彩；接着在卡片上写上自己的姓名、爱好、理想、属相、以及电话等信息资料，以便与他人联系交流。
3、学生制作，教师观察。
4、师生点评作品。
五、总结课文。（2分）
六、当堂作业
完成自画像或者个人信息卡。
七、板书设计
略
八、教学反思
本课的学习有三个内容，教学时中心置于“自画像”。从细致观察入手，掌握人物形象特征，把握其“脸型”“五官”“发型”进行绘画表现，完成学习任务。此外，利用媒体展现中华传统文化，十二生肖的有关常识及意义；剪纸艺术的难度比较大，加强引导学生欣赏作品，讲述制作剪纸的要求与步骤，使其作品形象，美观，逼真。
小学美术教案 篇5
教学目标：
1、让学生感受家庭的爱和温暖，并以相应的艺术形式表达出来。
2、学会表现群像之间大小、高矮、疏密和神态的对比关系。
教学重点：
寻找恰当的艺术语言，通过大小、高矮、疏密等对比，表达出丰富和的群像。
教学难点：
表现出一家子成员的亲密和幸福感。
教学过程：
一、资料赏析
女儿最喜欢这样轻松的假日。雪再大也不冷，因为有暖融融的一家子。快乐的一家子。黑天鹅父母呵护着自己的宝宝,多么安详和谐的一家子！温馨的一家子。
二、技巧操作
1、确定表现对象，仔细观察对象的特征。
2、用简单的几何体定好所要表现对象的轮廓，注意对象之间的大小、高矮关系。
3、逐步进行细节刻画，注意对象之间年龄、神态的.差异。
三、作品展示
四、作业要求：
1、可以默写也可以照片，可以表现自己的家庭，也可以表现其他家庭甚至动物朋友的快乐一家子。
2、表现出父母与孩子之间大小、高矮，年龄、神态的差异。
3、采用绘画、泥工等形式来表现快乐的
五、课后拓展
在生活中注意观察“一家子”在一起的生动有趣场景，并用各种艺术手法把他们记录下来。
教后感：
通过本课的学习，同学们有了更进一步的理解情亲的含义，同时大大培养了同学们的观察力，但是在把一家子组织在同一幅画面中的时候，很多同学在表现时画的比较散，画面的主次关系不够明确。
小学美术教案 篇6
教学目的：
1、让学生欣赏体育运动中的姿态，体会力量、柔韧、节奏等美感。
2、学习用各种艺术语言表现运动的美或运动场上的热烈气氛。
教学重、难点：
运用生动的造型、鲜明的色彩和具有视觉冲击力的构图，表现出运动姿态的动感、力度和热闹的运动场面。
教学过程：
一、资料赏析
动漫欣赏：小小舞蹈有趣吗？它表现的是什么内容。对，刚才欣赏的是动漫“街舞”。我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，“街舞”这种运动方式很受敢于接受新事物的年青人的喜欢，作为当代少年的代表，你最喜欢的运动方式是什么？这两件城市雕塑作品以简洁、凝练的线条，夸张的手法，表现出人物运动的瞬间，材料特有的材质表现出运动的力度美。你能说说这些运动时有什么特点吗?他们体现了技巧、力量、速度之美。
欣赏一组卡通运动形象，它们是否能激发你的灵感来创作自己的作品？
二、操作技巧
1、以美激趣
（1）引导学生欣赏动画《小小舞蹈》
（2）揭示课题“我爱运动”。
2、以美启智
（1）体验破难
师：我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，“街舞”这种运动方式很受敢于接受新事物的年青人的喜欢，作为当代少年的代表，你最喜欢的运动方式是什么？
学生交流回答：略。
你能用手中的三根铁丝表现出你最热爱的一项运动的某一动态吗？学生同桌两人分工合作，用铁丝棒棒人各自完成自己喜欢的运动项目的某一造型（一生做模特，一生练习。）也可在老师的卡通运动人物造型中选择一个自己喜欢的造型进行练习。（课件播放卡通图片flash）
你还能用什么方法来表现自己最喜欢的运动？（课件播放用绘画的方式表现运动的人，此步骤也可以由师的示范来代替）
（2）欣赏提升
①引导学生依次从大师到学生作品，从平面到立体作品，从绘画到综合材料的运用体验不同种材料表现出的不同美感及人物动态的夸张表现。
②引导学生从构图到色彩，体验构图的形式美感,色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。（课件播放名画欣赏、学生作品欣赏、城市雕塑及学生泥塑、废旧材料制作）
3、以美升华
学生作业练习
（1)作业设计要求：
①把你最喜欢的运动或认为最美的运动项目和场面表现出来。
②注意表现运动场上的热烈气氛。
③可以画也可以用其它材料来表现。
④还可以在第一次作业的基础上运用各种废旧材料如：锡纸、旧画报、布边角料、瓶盖等进行装饰美化，并小组合作成主题雕塑。
(2)师巡回指导
(3)作业：展示并（自评与互评相结合，指导学生主要从构图、色彩、材料及动态的表达等方面去）
三、作品展示
德加《舞台上的`舞女》在这幅画中，通过描绘舞台灯光下舞女飞动裙子的色彩和急速转动的舞姿来表现运动的美感。
《掷铁饼者》这件作品表现的是投掷铁饼的运动员。在运动过程中作者米隆选择了一个转折性的瞬间：运动员为投掷而大幅摆动双臂、快速旋转身躯。他的身体运动已达到极限，在下一个瞬间他就要掷出铁饼。作者抓住的这个瞬间概括了掷铁饼这一动作的整个过程，显示了运动员最典型的姿态。最强烈地展示了运动员肌肉的健美和力量。
学生作品（纸版画、木版画）这四幅版画作品以版画粗矿的线条，表现校园生活中同学们喜爱的课间活动，画面充满了张力和力度，特别是画面红色、橙色背景的渲染，热烈的气氛跃然纸面。
学生作品（电脑绘画）
学生作品（水彩笔画）颜色在画面氛围的营造中，作用不小。
学生作品《溜冰》（水粉）流动的，独特的画面构图表现出溜冰运动的动感美。
学生作品《我爱足球》（水粉）通过运动中人物的主次、大小的对比，表现出球赛的精彩。
学生作品《洗澡》（油画棒）
洗澡算不算运动？小作者通过细心的观察，表现出人物的动态美。
学生作品《排球比赛》（油画棒）
画面冷暖色调的对比突出了运动的激烈。
学生作品《跳长绳》（黏土）
学生作品《老鹰抓小鸡》（电线 锡纸）
学生作品《课间十分钟》（材料：电线 铁丝 锡纸 毛线 糖纸 皱纹纸 废布料）
学生作品《舞者１、２》
原来废旧物品也能创造美！
四、作业设计要求：
1、把你最喜欢的运动或认为最美的运动项目和场面表现出来。
2、注意表现运动场上的热烈气氛。
3、可以画也可以用其它材料来表现，运用各种废旧材料如：锡纸、旧画报、布边角料、瓶盖等进行装饰美化，并小组合作成主题雕塑。
五、课后拓展：
你还能运用生活中的其它废旧材料来表现“我爱运动”这一主题吗？
猜一猜，这四张作品表现的是什么运动项目？作品都运用了夸张和省略的装饰手法表现运动中的人物动态，你能说说对这两种装饰手法的理解吗？尝试装饰手法表现自己喜欢的运动项目的海报。
教后感：
有了前两课的教学与创作，同学们对于动态的把握还是比较准确的，这样同学们在创作中能够大胆的去表现，也能够发现生活中的细节，是自己的画面更加的完美，本课透露着体育对同学们的重要性，在创作中同学们能够很好的把这种贯穿在自己的作品中，让所有的同学都懂得体育的重要性，让同学们爱上运动．
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