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中班主题颜色按规律排序教案
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的中班主题颜色按规律排序教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班主题颜色按规律排序教案1
活动目标:
1通过观察尝试,引导幼儿发现事物特定的规律,并对4种以内颜色进行排序。
2在操作活动中,进一步提高孩子发现问题解决问题及发散性思维能力。
3在游戏活动中,培养孩子的合作意识和探险精神。
4培养幼儿比较和判断的能力。
5发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1魔术师道具一套,黑布一块
2红黄蓝绿的大卡纸各两张
3桌子上摆放插板颜色卡彩色笔
活动过程:
(一)入场游戏:
老师戴尖顶帽子,孩子头上戴各种颜色王冠头饰,穿过第一道门,进入“魔术王国”(进场入座)
(二)闯关游戏(请幼儿进入魔术王国):
1两名老师拉着一块布,由“魔术师”玩颜色宝宝排队游戏,“红-黄-蓝-绿红-黄-蓝-绿”八张卡纸依次出现
2幼儿观察,找出卡纸颜色出现的.规律,要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。
3游戏开始:将幼儿分成2组,每个幼儿挂一块颜色牌(或头上帽子的颜色),按照卡纸颜色出现的规律,对应自己的颜色牌或帽子颜色,按规律排队。
先请第1组排队,第二组观看,及时发现问题,然后再交换。
教师简单小结。
4竞赛:
分2组,每组8个人,分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼儿之间商量后决定颜色的排列方法,哪组的方法多(教师在数学板上记录),哪组先闯入第三关(要求用4种颜色变,但不能与闯第二关时的方法相同),顺利闯过第三关。
5寻找宝物――坐上“魔法列车”,到达桌子上各自的位置(魔术房间):
每张桌子上有个魔术盒(盒内有许多卡片如:“红-红-绿-白-蓝”,“红-红-绿-蓝-白”),每个幼儿在盒内摸出“魔术卡”,在插板上根据作业单的提示,按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的办法多,谁先进入宝藏室夺取宝物。
活动结束:小结并发贴纸或红花。
活动反思:
通过排序可以促进幼儿分析比较能力的发展。本次活动以游戏的形式,通过创设情景教学用具操作材料的多方位对话,引导幼儿学习观察比较,使其体验更深入规范条理化,让幼儿进一步感受数学的规律美。
中班主题颜色按规律排序教案2
活动目标:
1理解对称的概念,感受周围事物的对称美。
2通过各种活动表现对称美。
3能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4培养幼儿思考问题解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
1找对称图形的背景图片一张。
28开白纸,记号笔,水彩笔。剪刀幼儿各一份。
活动过程:
1配对图形
师:今天老师给你们带来了一张很奇怪的图画,你们想看吗?
幼:想
出示背景图片
师:谁来告诉我,你觉得哪里很奇怪?
幼:树,蝴蝶只有一半。
师:你觉得这幅图漂亮吗?
幼:不漂亮
师:谁能想办法把这幅图画变得更漂亮?
幼:画上另一半
出示丢失的另一半
师:谁愿意帮他们找出另一半?
幼儿进行配对,并说一说你是怎么找到他们的
师小结:我们把这种颜色大小形状花纹完全一样的图案叫做对称图形。
2找对称事物
师:除了上面我们找到的.对称的东西以外,想一想我们身边还有哪些东西也是对称的?
幼:飞机的翅膀汽车的轮胎
师:这些对称的东西给你的感觉是怎么样的?
幼:整齐美观
师:如果这些东西不对称会怎么样?
3设计对称图形
师:老师这里有一张白纸,谁能帮我设计一张对称的图形?
幼儿讨论各种办法
师示范一种方法
先把白纸对折,然后沿着这条对折线画一个你自己喜欢的图形,用剪刀把它剪下来,
再涂上你自己喜欢的颜色,但是颜色和和花纹要一样
幼儿操作,师巡回指导。
中班主题颜色按规律排序教案3
活动目标:
1能根据图形的排列规律进行排序。
2培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。
3发展幼儿逻辑思维能力。
4激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
5培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备:
1各种图形若干,胶水
2幼儿操作纸
活动过程:
1老师:"今天我收到了图形王国送来的礼物,你们想看吗?"(想)
"好,我么一起来看,是什么礼物?"
①出示一个自制头饰,让幼儿自己去发现这一饰物,从而激发他们自制头饰的兴趣。
②老师打开第一个礼物盒:"哇!是一个漂亮的头饰。"(老师戴在头上)
"好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"
小红旗:红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……
③小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
2引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完,图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?"
①小红旗:黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……
②小红旗:黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……
小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的,所以很漂亮。
3操作活动:(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。
我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)
"上面写得是什么?我来读一下。"老师读请柬,"小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会,但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的.装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。"
"小朋友,你们想去参加舞会吗?"(想)
老师出示为幼儿准备的操作材料,有头带各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
老师:"好,我们开始做好,做好了,请双面胶帮忙。"
4幼儿操作活动。
5活动评价。
①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?
②表扬做的好的幼儿。
③带领幼儿一起去参加舞会。
6老师:"好,舞会开始了,我们一起去参加吧!"
教学反思:
这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。
在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。
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