中班主题教案:有用的植物

时间:2022-07-08 07:59:45 教案 我要投稿
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中班主题教案:有用的植物

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的中班主题教案:有用的植物,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班主题教案:有用的植物

中班主题教案:有用的植物1

  活动目的:

  1、能单手持物向前跑。

  2、感受用树叶做游戏的乐趣。

  活动准备:

  有绳子的叶片

  活动过程:

  一、教师示范。

  1、出示系有绳子的树叶,念完“小小树叶,和我比比,一二三四,谁拿第一”后,教师牵着叶片在场地上跑动。

  2、教师再次演示,请幼儿观察教师跑动时叶片飘起来的样子。

  二、尝试活动。

  1、请幼儿尝试:谁能让叶片飘起来追你?

  2、教师观察幼儿的探索情况,请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来。

  3、针对个别幼儿的问题,引导幼儿探索怎样才能让叶片飘的高,提醒他们不要踩住叶子。

  4、请几名幼儿探索成功的幼儿来演示,其他幼儿观看。

  三、集体活动。

  1、幼儿齐念儿歌,念到“谁拿第一”时往前跑。

  2、提醒幼儿游戏时勿碰撞他人。

  学习活动:青青的小草

  1、知道小草的'颜色、质地、气息等特征。

  2、加深幼儿对草的感情,培养幼儿爱护草和保护环境的意识及良好习惯。

  3、培养幼儿的观察力,学习观察的技能。

  学习过程:

  1、感觉草地。

  请小朋友在草地上踩踩、跳跳、说说有什么感觉?(注意丰富幼儿词汇,帮助幼儿恰当地表达,说出自己的感觉。如:我感到草地是毛茸茸的,草地很柔软,像地毯一样。)

  2、认识草地。

  鼓励幼儿在草地上自由玩耍,引导他们从草的颜色、气味、形状、大小等方面进行观察。(小草叶子比较容易受伤,小朋友要注意保护它。)

  人们为什么要种草呢?(引导幼儿从多方面说说小草的用途——在草地上玩感觉很舒服,草地可以美化环境,草可以释放氧气供人和动物呼吸,有的草是动物的食物,草可以挡风沙,防止水冲毁河岸。)

  3、讨论如何保护草。

  草对我们人类真重要,你愿意保护它吗?你想怎样保护?你看到过别人破坏它吗?看到了该怎么办?

  4、延伸活动“集体组画:百草园”。

  鼓励孩子利用自由活动时间把自己发现的小草制面标本,或画出来布置百草园,想像人们自觉保护环境及大自然的美丽景象。

中班主题教案:有用的植物2

  主题实施背景:

  在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。

  环境创设:

  1、利用季节的特征,将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画,让幼儿似乎置身于美丽的大自然中,从而感受我们的周围到处都是植物,植物给我们带来很多的好处,萌发去探索植物的愿望;

  2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树,将教室布置成一片小树林;

  3、开辟小小种植园,让幼儿每天去观察一下植物的生长情况,并作些记录;

  4、布置一个“植物的问题”角落,把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来,与其他幼儿共同分享、讨论;

  主题一:幼儿园的小花园

  活动(一):我的植物朋友

  目标:

  1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物;

  2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物;

  准备:一些花草树木的图片

  过程:

  1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园,并布置一项任务:要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友;

  2、回到活动室,和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友,并说说你的好朋友是什么样子的;

  3、教师根据幼儿述说,出示相应的图片,一起认识各种各样的树,包括其外形特征等,如树的粗细、高矮等;

  生成与反思:在带领一大群的孩子到室外观察时,总有一部分的孩子游离于集体之外,但是我也分身乏术,只能顾及到我身边的一些孩子,有一半的孩子围在我身边,我们一起找树,观察各种植物,还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友,所以在回到活动室,组织大家讨论时,大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友,在讨论时,有一个小朋友说:“我发现有一棵树上的叶子都掉光了,而有些树上的叶子还是绿绿的.,这是为什么呢?”由此引出了下一个活动:“常绿树和落叶树”。

  活动(二):常绿树和落叶树

  目标:

  1、能通过进一步的观察,了解常绿树和落叶树的不同之处;

  2、乐于表达自己的发现;

  准备:一些常绿树和落叶树的叶子

  过程:

  1、再次观察幼儿园的树,引导幼儿发现两种树的不同之处,如:叶子;

  2、教师小结:人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树;

  3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树,它是常绿树还是落叶树,为什么?

  4、延伸活动:请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树,并把它画下来,最好能说出它的名字。

  生成与反思:

  或许是我太低估孩子们的发现能力,孩子们在寻找两种树的特征时,轻而易举的就发现:常绿树的叶子小小的,而且比较硬,徐顺成小朋友说:“因为它的叶子长的牢,所以不容易掉下来;”由于告诉孩子们:常绿树的叶子一年四季都是绿的,就有一个小朋友说:“不对,这棵常绿树上也有黄的叶子,为什么不叫它落叶树呢?”于是我请孩子们围到我身边,请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶,结果有一个小朋友说出了答案:“这棵是常绿树,它黄的叶子掉了,新的叶子又长出来了,这样它一年四季都是绿的,”我及时给予了肯定。其实,有好多的问题,完全可以有孩子自己来回答,让他们共同来分享各自的经验,而且,通过这种途径获得的经验,孩子们的记忆特别深刻,作为教师,何乐而不为呢!

中班主题教案:有用的植物3

  设计思路:

  在主题活动《有用的植物》开展的过程中,我带领幼儿去我园的绿色田园教育种植基地“亲青乐园”参观。“亲青乐园”里有青菜、红薯、大蒜等各种蔬菜,观察的过程中孩子们议论开了:“这种萝卜最难吃了,我可不爱吃!”“大蒜臭臭的,我不喜欢吃……”对于幼儿普遍不喜欢吃蔬菜的现象,我认为组织一次“喜欢吃蔬菜”的集体活动比较有说服力。同时,课程《指南》中也指出:教师应善于将幼儿一日活动中自发生成的,具有发展价值和共同兴趣的热点问题与预设活动的内容有机结合。于是我让幼儿回去通过各种途径收集、了解有关蔬菜的各种知识,在幼儿取得一定经验的基础上我设计了本次活动“什么部位可以吃”,目的是将幼儿的经验整合提升,进一步激发幼探索的兴趣。

  本次活动的目标是:

  1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜,尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。

  2、自己设计蔬菜汤配料表,感受做小厨师的快乐。

  本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜,了解蔬菜的不同种类和丰富的营养,从而喜欢吃蔬菜,乐意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我让幼儿合作制作蔬菜汤配料表,并介绍推销自己的蔬菜汤,让幼儿在挑选、思考、记录、交流的过程中,进一步巩固“什么部位可以吃”的生活经验,体验做小厨师的快乐,同时,也充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。

  最后,希望这次活动的前期引导和活动的开展能受到大多数小朋友的喜爱,也恳请得到各位、同行的指正。

  活动目标:

  1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜,尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。

  2、自己设计蔬菜汤配料表,感受做小厨师的快乐。

  活动准备:

  1、带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识

  2、蔬菜若干(幼儿自备、教师准备)、分类筐、蔬菜自选车、菜篮、记录(笔、表格)。

  活动过程:

  一、交流已有经验——幼儿介绍自己带来的蔬菜。

  1. 老师:今天,我们小朋友都带来了自己喜欢吃的蔬菜,下面我们就来介绍介绍。

  提问:你最喜欢吃什么蔬菜,为什么?

  2、幼儿相互交流自己带来的蔬菜。

  3、请个别交流,鼓励幼儿用说说蔬菜的样子,猜谜等多种形式,介绍蔬菜。

  4、教师幼儿的交流情况。(对幼儿内容的概括、可以是颜色的归类、样子等等)。

  二、幼儿按照吃的不同部位进行分类。

  1、 教师设疑,引出活动内容。

  1)、老师:你们爱吃的蔬菜品种真多,看看老师喜欢吃什么?(出示萝卜)2)、引导幼儿讨论萝卜吃它的什么部位?结合“亲亲乐园”活动,幼儿回忆 哪些长在地上,哪些长在地下,在讨论“根、茎…

  2. 幼儿相互讨论自己带来的蔬菜,初步了解蔬菜吃的不同部位。

  3. 幼儿动手实践,把自己带来的蔬菜进行归类。

  1)、|教师出示标有(根、茎/叶、花、果、种子)标志的篮筐。

  2)、幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。

  3)、纠错、,看看有没有找错家的.蔬菜宝宝?为什么?

  三、幼儿设计蔬菜汤配料表。

  1、 教师出示各种蔬菜,提议制定一份蔬菜汤配料表,激发幼儿制作蔬菜汤的兴趣。

  老师:我们喝到的蔬菜汤都是大人为我们制定的,今天我们自己来做小厨师,做一份自己喜欢的蔬菜汤,怎么样?

  2、引导幼儿理解并确定蔬菜汤配料表的设计要求。

  根(图形)

  茎/叶

  花

  果

  种子

  材料

  加工

  后形状

  a:幼儿两两结伴,选择蔬菜。

  b:商量讨论菜名,边在自选车上选择蔬菜。

  c:把选择的蔬菜对应画在表格中,可以根据需要,一格多选或不选。

  3、、幼儿结伴组合,制作蔬菜汤。

  四、介绍推销蔬菜汤

  教师提示幼儿可以根据自己制作的蔬菜汤的所选原料、菜名、味道、及营养价值来进行推销。

  五、结束语:今天回去,建议你的爸爸妈妈听听你的设计做一碗美味的蔬菜汤,老师相信它的味道一定好极了!

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