《小耳朵听一听》教案

时间:2022-10-01 12:03:53 教案 我要投稿

《小耳朵听一听》教案

  作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的《小耳朵听一听》教案,希望能够帮助到大家。

《小耳朵听一听》教案

《小耳朵听一听》教案1

  【活动目标】

  1、在摇一摇、听一听、猜一猜的探索活动中学习听辩各种声音。

  2、尝试用完整的话大胆表述自己的发现。

  【活动准备】

  装有木珠、豆子、纸屑等物品的'旺仔瓶人手一份;录音机;音乐磁带。

  【活动过程】

  一、谈话导入,激发兴趣。

  师:今天爸爸、妈妈来到幼儿园,为我们带来了许多礼物,你们猜猜会是什么呢?

  二、玩一玩、听一听。

  1、初次玩一玩、听一听。

  师:哇,这么多的旺仔牛奶呀,小朋友你们去摇一摇,听一听,猜猜是不是?(不是)

  师:小朋友你们猜猜是什么呢?你听到了什么声音?(要求幼儿用完整的话大胆表达)

  师:你听到的声音像什么?

  2、再次玩一玩、听一听。

  师:再请小朋友去摇一摇,听一听,猜猜是什么东西发出的声音?(幼儿自由玩,提醒幼儿交互玩)

  师:请小朋友每人带一个有声音的瓶宝宝回到座位上。

  三、猜一猜,说一说。

  师:你猜猜是什么发出的声音呢?(幼儿猜测后,集体验证)

  师:有谁和他发出一样的声音?

  师:木珠宝宝在瓶子里跳舞喽。

  师:豆子宝宝在瓶子里跳舞喽。

  四、游戏"快乐之舞"。

  师:让我们在欢乐的音乐中和木珠宝宝、豆子宝宝们一起跳舞吧。

  师:宝宝们跳累了,他们要休息休息。豆宝宝累了、木珠宝宝累了.......(幼儿依次送"宝宝"休息,结束活动。)

《小耳朵听一听》教案2

  活动目标

  1.能辨别自然界中的一些声音,了解耳朵的用处非常大。

  2.分贝填充不同的材料,自制3-5只能发出不同声音的响罐,感受他们声音的不同。

  3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4.发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备

  易拉罐、纸、沙、木珠、米等。

  活动过程

  1.响罐在小朋友的手中发出了不同的声音,有时像下大雨的声音,有时像下小雨的声音。小朋友们,你们猜一猜,这些响罐里装的是什么?

  2.摇一摇,听一听不同的物体在易拉罐里发出的声音。

  分别将纸放进易拉罐、沙放进易拉罐、木珠放进易拉罐、大米放进易拉罐,让幼儿辨析声音。

  3.教室里海藏着许多可以发出声音的物品,请你把这些物品找出来吧!

  4.听辨打击乐器的声音。

  小建议

  1.请用响罐为好听的乐曲加上优美的伴奏。

  2.关注生活中不同的声音,尝试模仿各种声音。

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的'有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

《小耳朵听一听》教案3

  活动目标:

  1、能辨别自然界中的一些声音,了解耳朵的用处非常大。

  2、分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐,感受声音的不同。

  活动准备:

  1、易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。

  2、录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。

  3、幼儿自制响罐所需的即时贴。

  活动过程:

  导入语:《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉,你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?(幼儿回答)

  (一)教师出示贴有喜羊羊、美羊羊....等装有不同材料的自制响罐,激发幼儿兴趣

  师:

  1、今天小羊们到这来做客,他们每人都准备了一首好听的歌曲,小朋友们想听吗?

  2、现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听,看看谁的小耳朵最灵验。

  (二)教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐

  (三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗?为什么?(幼儿兴致很高)

  (四)请幼儿说出讨论的结果,然后教师总结,装有不同材料的罐子发出的声音也不同

  (五)幼儿自己动手操作,感受其乐趣

  幼儿分组进行操作,教师分发材料,请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听,亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。

  (六)小游戏《我摇你猜》教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃,请幼儿倾听有何不同。

  师:

  1、我这里也有两个喜羊羊响罐,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”

  2、“你们来猜一猜,这个响罐里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)

  3、“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)

  最后得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在罐子中发出的'声音也不一样。

  (七)播放录音,请幼儿辨别自然界中的一些声音如:风声、雨声、雷声,比比谁的小耳朵最灵验,让幼儿知道耳朵的用处。

  (八)活动结束:

  教师带领幼儿到户外散步,感受我们生活中更多的声音。

  活动反思:

  幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

《小耳朵听一听》教案4

  活动目标

  1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

  2、通过自制响罐,感受声音产生的有趣,培养幼儿参与探索活动的兴趣。

  活动准备

  各种易拉罐、空瓶子、纸盒等,小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品,胶带纸。

  活动过程

  一、出示响罐,引起幼儿的兴趣。

  1.出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只,晃动罐子。

  2.请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么?

  二、观察教师提供的制作材料,了解其特点及功用,尝试制作响罐。

  1、教师重点指导:

  给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。

  2、教师与幼儿一起制作响罐。

  三、猜响游戏

  1、集体猜测

  听一听响罐里装的是什么进行分类。

  根据响罐声音的细微差别,对装入物品多少进行排序。

  2、自由结伴,根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?

  四、用响罐为曲子伴奏。

  1、教师先用响罐示范一遍伴奏,让幼儿欣赏。

  2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

  教学反思:

  整个活动中幼儿的兴趣很强,参与活动的积极性也很高,对于这样的活动孩子十分喜欢,在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。因为书本只是作为幼儿获得新经验的`载体,所以活动设计中没有加入绘本的阅读,但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读,在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。活动存在许多的问题,希望大家可以提出有好的意见和建议。

《小耳朵听一听》教案5

  活动目标:

  1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

  2、通过自制响罐,感受声音产生的有趣,培养幼儿参与探索活动的兴趣。

  重点:根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

  难点:给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。

  活动准备:各种易拉罐、空瓶子、纸盒等,小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品,胶带纸。

  活动过程:

  1、出示响罐,引起幼儿的兴趣。

  出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只,晃动罐子,请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么?

  2、观察教师提供的制作材料,了解其特点及功用,尝试制作响罐。

  教师重点指导:给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。

  教师与幼儿一起制作响罐。

  3、猜响游戏

  集体猜测,听一听响罐里装的是什么?进行分类。根据响罐声音的.细微差别,对装入物品多少进行排序。

  自由结伴,根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?

  4、用响罐为曲子伴奏。

  教师先用响罐示范一遍伴奏,让幼儿欣赏。

  幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

  活动反思:

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。整个活动中幼儿的兴趣很强,参与活动的积极性也很高,对于这样的活动孩子十分喜欢,在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。

《小耳朵听一听》教案6

  活动目标:

  1.能辨别自然界中的一些声音,了解耳朵的用处非常大。

  2.分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐,感受声音的不同。

  3.锻炼幼儿自己动手操作的能力。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5.喜欢参与游戏,体验。

  活动准备:

  1.易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。

  2.录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。

  3.幼儿自制响罐所需的即时贴。

  活动过程:

  导入语:《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉,你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?(幼儿回答)

  (一)教师出示贴有喜羊羊、美羊羊.....等装有不同材料的自制响罐,激发幼儿兴趣

  师:1.今天小羊们到这来做客,他们每人都准备了一首好听的歌曲, 小朋友们想听吗?

  2.现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听,看看谁的小耳朵最灵验。

  (二)教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐

  (三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗?为什么?(幼儿兴致很高)

  (四)请幼儿说出讨论的结果,然后教师总结,装有不同材料的罐子发出的声音也不同

  (五)幼儿自己动手操作,感受其乐趣

  幼儿分组进行操作,教师分发材料,请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听,亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。

  (六)小游戏《我摇你猜》

  教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃,请幼儿倾听有何不同。

  师:1.我这里也有两个喜羊羊响罐,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”

  2.“你们来猜一猜,这个响罐里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让 幼儿验证)

  3.“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)

  最后得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在罐子中发出的声音也不一样。

  (七)播放录音,请幼儿辨别自然界中的一些声音如:风声、雨声、雷声,比比谁的小耳朵最灵验,让幼儿知道耳朵的用处。

  四、活动结束:

  教师带领幼儿到户外散步,感受我们生活中更多的声音。

  活动反思:

  整个活动中幼儿的.兴趣很强,参与活动的积极性也很高,对于这样的活动孩子十分喜欢,在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体,所以活动设计中没有加入绘本的阅读,但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读,在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。活动存在许多的问题,希望大家可以提出有好的意见和建议。

《小耳朵听一听》教案7

  活动目标:

  1.通过操作活动,学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。

  2.发展幼儿的听辨能力及口语表达能力,提高幼儿的注意力。

  活动准备:

  1.各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、木珠、纸屑、米。

  2.打击乐器若干。

  3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。

  4.录音机一台及有关录音带。

  活动过程:

  一、引题

  今天老师带你们到小动物家去做客,做客时要怎么样?(交代要求:做个有礼貌的好孩子)

  二、第一次尝试:让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音

  1.操作活动一:听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

  (1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢,请小朋友们不要打开盖子,去摇一摇、听一听,听出来马上告诉老师,看谁最能干。

  (2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶,听辨硬币发出的声音。

  提问:你听出来这是什么发出的声音?(个别回答,证实正确答案后集体练习句子:这是硬币发出的声音)

  2.操作活动二:听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。

  (1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)

  提问:小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇,听一听,听出来再告诉大家。

  (2)幼儿操作,摇摇听辨米发出的声音。

  师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答,最后请一名幼儿打开盖子,证实里面是米后,集体练习:这是米发出来的声音)

  3.操作活动三:听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。

  (1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)

  师:小朋友快来,小鸡家到了,小鸡为我们准备了很多礼物,会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听,到底是什么?

  (2)幼儿操作,摇一摇、听一听,木珠在瓶子里发出的.声音

  师:这是什么发出来的声音?(个别回答,请一名幼儿证实,集体练习:这是木珠发出来的声音)

  4.操作活动四:听辨纸片在可乐罐中发出的声音。

  (1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)

  师:前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物,我们再来听一听,里面是什么?

  (2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。

  师:这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出,教师视情况适当加以引导、提示)

  三、第二次尝试:听辨打击乐器的声音

  1.导语:小朋友的小耳朵真灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,现在我们再来听一听,这些是什么声音?

  2.操作:老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。

  3.小结:这些都是打击乐器,是用来为歌曲伴奏的。

  四、第三次尝试,用饮料瓶为曲子伴奏

  1.师:(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

  2.(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)

  3.幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶,跟老师一起为曲子伴奏一次,伴奏两次后,跟老师边摇瓶子边出活动室。

  小班语言活动课后反思:水果谜语

  在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开始幼儿能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始好了,因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与其中,幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的高。

  对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他们还不具有一定的知识经验。,所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。 再次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。

  当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,我也将在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!

《小耳朵听一听》教案8

  一、活动目标:

  1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

  2、通过自制响罐,感觉声音产生的有趣。培养幼儿参与探索活动的兴趣。

  二、教学准备:

  废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。事先制作好的两个响罐。

  三、活动过程:

  1、出示响罐,引起活动的兴趣。

  谈话引入,今天老师带来两个会发出很好听的.声音的响罐,摇晃其中一个响罐(问:为什么会发出声音?引导幼儿说出易拉罐内装有东西,因此晃动时才会发出声音。)在次出示第二个响罐,也请幼儿来听一听,同样也会发出声音。(问:这两个声音一样吗?)引导幼儿说出易拉罐内装有的材料不相同。在请幼儿逐个猜测易拉罐内内到底装的是什么?

  2、观察老师提供的材料,了解其中的作用及功用,尝试制作响罐。

  制作步骤:请幼儿自己小组讨论分配,你要选择哪种材料,装入易拉罐中,在这里提醒幼儿,只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。

  3、猜响游戏

  小朋友们自由结伴,根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么?

  4、集体猜测,进行响罐分类活动。

  请一名幼儿摇晃响罐,请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么?请这名幼儿公布答案。(例如:沙子,请手拿沙子响罐的小朋友,站起来一起来晃一晃。)同样方式请下一位小朋友。

  5、用响罐为音乐伴奏。

  我们手中的响罐有很多的用途,现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。

  结束部分:

  今天小朋友们和老师一起制作了响罐,发现了很多的秘密,不同的材料把它装进易拉罐中,晃动时发出的声音都是不一样的,生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中,晃动是也会发出很好听的声音。小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的方法还有很多,请小朋友想想,想好了告诉老师我们一起来玩。

《小耳朵听一听》教案9

  活动目的:

  1.通过操作活动,学习听辨各种东西发出的声音,并能用语言表达出来。

  2.发展幼儿听辨能力和口语表达能力,提高幼儿注意力。

  活动准备:

  1.饮料瓶子人手一个,里面分别装着硬币、米、黄豆、纸屑;

  2.打击乐器若干;

  3.录音机及磁带。

  活动过程:

  [一]引题:今天我们班来了许多的新朋友,新朋友到了我们要怎么样呢?(提醒幼儿要做个有礼貌的好孩子。)

  [二]第一次尝试:让幼儿听辨硬币、黄豆、米、纸屑在饮料瓶里发出的声音。

  ·1· 把各种颜色的瓶子放在桌上,让幼儿分组自由选择各种颜色的饮料瓶进行操作。

  操作前师先提出要求:“小朋友,老师在桌子上放了许多不同颜色的宝宝,请小朋友不要打开盖子,用你们的小手去摇一摇,用耳朵去听一听,猜猜颜色宝宝肚子里装了些什么,待会儿听出来后告诉老师,看看谁最能干。”

  幼儿分组活动,教师巡回指导。

  ·2·请幼儿回到原位,是提问:

  1.“这是什么颜色的宝宝?”(师举起黄色装有硬币饮料瓶,引导幼儿说出其颜色,并可用些英文。)

  “你们听出来了,这是什么发出的声音?”(师可摇一摇,让幼儿再听听。并请个别幼儿回答,证实正确答案是硬币后集体、个别练习句子:这是硬币发出的声音。)

  2.“这是什么颜色的宝宝?”(师举起红色装有米的饮料瓶)

  “你们听到了什么声音,可能是什么发出来的呢?(幼儿自由回答,最后请一名幼儿打开盖子,证实里面是米后集体、个别练习句子:这是米发出的声音。)

  3.同上出示绿色的装有黄豆的饮料瓶,提问后集体、个别练习句子:这是绿豆发出的声音。

  4.同上出示蓝色的装有纸屑的饮料瓶,提问:

  (1)“这是什么东西发出的声音呢?”

  (2)“蓝色宝宝的肚子里到底有没有东西呢?会是什么?”

  (幼儿如一时难以听出,师可视情况加以引导,提示。)

  最后,请一名幼儿证实,里面装的是纸屑,师可告诉幼儿,因为纸屑太轻了,所以它发出来的`声音很小很小。

  [三]第二次尝试:听辨打击乐的声音,进行节奏练习。

  1. 导入:“小朋友的耳朵真灵,把颜色宝宝肚子里的东西发出来的声音都听出来了,现在我们再来听听,这些是什么声音。”

  2. 操作:教师在背后分别敲打木鱼、响板、碰铃等打击乐器,让幼儿猜后出示实物,和幼儿一起拍节奏。

  3. 小结:这些都是打击乐,它们是来为歌曲伴奏的。

  [四]第三次尝试:用饮料瓶来为歌曲伴奏。

  1.师:“这些颜色宝宝的肚子里放了东西后也可以作为打击乐器,不如让老师来给你们演奏一曲吧!”

  2.师放录音,示范用饮料瓶为曲子伴奏一次。(也可请个别幼儿和老师一起伴奏。)

  3.幼儿到桌子上选自己喜欢的颜色宝宝来为乐曲伴奏。

  [五]总结:今天我们认识了许多颜色宝宝,这些颜色宝宝它们发出的声音都一样吗?为什么不一样呢?原来颜色宝宝肚子里装的东西不一样,它们发出的声音也是不一样的。(也可不要总结,自然结束活动,视幼儿情况而定)

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