《折笔帽》教学设计及教学反思

《折笔帽》教学设计及教学反思

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的《折笔帽》教学设计及教学反思，希望对大家有所帮助。

　　一、教学目标

　　1、了解笔帽功能。

　　2、掌握折笔帽的方法步骤。

　　3、在学折笔帽的过程中，体验自己动手解决生活中实际问题的乐趣。

　　二、重点难点

　　1、重点：折笔帽的方法步骤。

　　2、难点：能用实物参照的方法确定笔帽尺寸。

　　三、教学准备

　　1、教师准备：铅笔、彩纸、双面胶、剪刀、范作等。

　　2、学生准备：铅笔、彩纸、双面胶、剪刀、装饰品等。

　　四、教学过程

　　一、导入新课

　　1、播放视频小朋友们，开始上课啦！我们的朋友灵灵和巧巧也准备上课了，可是发生了什么事？

　　2、为什么巧巧的文具盒那么干净，而且铅笔掉地上不会断？

　　3、引出笔帽你们也发现了这个秘密，原来笔帽不仅可以保护笔尖，还能保持文具盒干净整洁。你们想不想和老师一起折一个笔帽呢？

　　二、探究学习

　　1、分析范作，了解结构

　　（1）出示范作。老师用彩纸为自己的巨无霸铅笔折了顶笔帽。

　　（2）观察形状。小朋友们看一看，笔帽是什么形状的？（圆柱）

　　（3）剖析结构。让我们把它打开来看看，是一个长方形。（在黑板上粘贴图形）

　　（4）研究长度。（教师比划着圆柱体说）请小朋友拿起这支笔，观察一下笔帽和铅笔这对好朋友。你有什么发现呢？跟同桌说一说。

　　（5）一指宽。这一段长多少？没有尺，我们也可以借助自己的手指去比划比划。几指宽？交流并演示：大约一指宽。

　　（6）留空作用。

　　笔尖没有碰到笔帽，为什么要留空一段距离？（保护笔尖）笔帽与笔身相接处也留有一段距离，为什么？（套住笔身）

　　2、观看视频，学剪长方形材料袋里是一张正方形纸，（贴）该怎么办？（裁剪得来的）那怎么裁剪制作呢？请小朋友仔细看，认真学。

　　3、分解步骤，掌握要点通过视频学习，我们一起来回顾一下方法和步骤：

　　摆：指导铅笔沿边摆放，上、下各1指宽距离，并做记号。

　　折：沿记号，边对边折，再用手指由中间往两边按压，折痕清晰。

　　剪：沿折痕剪，注意安全。

　　卷：沿边对齐贴，贴满。铅笔放中间，卷时两手按压两边，对齐滚动到纸尾。

　　粘：捏住纸卷，取下放桌上，用手指轻轻拍压，使纸卷两端更齐平，一手继续捏紧，一手撕双面胶，最后粘贴牢固。

　　小结：通过刚才的演示，我们在折笔帽时要注意：摆得准、折得平、卷得齐、粘得牢、要安全。

　　三、实践体验

　　1、布置操作任务教学课件出示操作要求：

　　（1）每人完成一个笔帽，注意音乐停你就停。

　　（2）完成后在小组中展示。

　　温馨提示提高效率相互帮助安全操作桌面整洁

　　2、教师巡视指导

　　四、交流评议

　　1、用一用随机请2位小朋友，投影展示笔帽。（点评要点：笔帽的高度是否合适；卷得是否齐平；粘贴是否牢固。）

　　2、改一改（1）试套。我们折笔帽就是为了使用，现在请小朋友们把笔帽套在铅笔上试试看。

　　一个牢牢套在铅笔上，很实用；另一个稍稍用力，笔尖就跑出去了，怎么办？（松：封口）

　　（2）封口。粘贴方式：中间粘，两面合并粘；先折后粘；折（盖）方式等。

　　（3）填充。笔帽封口后，笔尖不会跑出去，可是（演示）还是太松，容易掉，怎么办？（拆剪一张和笔帽相同宽度的纸条，把笔帽放纸带中间，调整位置，捏扁帽口，然后把多余的一端插进帽口，完成另一端，调整完成。）

　　3、美一美教学课件出示：灵灵也做了2个笔帽，你喜欢哪一个？为什么呢？（有图案、有贴纸很漂亮）是的，通过适当的装饰可以使我们的笔帽更漂亮。

　　五、拓展创新

　　1、创意制作，挑战自我按照自己喜欢的方式，把刚才做的笔帽变得更实用、更美观，看看谁的作品更有创意。

　　2、作品展示评价请各小组长当小评委，选出最佳作品，投影展示作品并点评。

　　3、拓展延伸，走向课外笔帽还有许许多多的折法，也可以用不同材料制作不同造型的作品，我们一起去欣赏一下。（教学课件展示）

　　《折笔帽》教学反思在本次的教学过程中，以激发孩子的折纸兴趣，启发孩子想象力为主，并结合孩子的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为孩子的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。孩子学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与孩子的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。

　　笔帽是非常实用的。随着孩子年龄的增长，动手能力、审美能力的提高，孩子对生活中美的追求越来越强烈。我选择了《折笔帽》这一活动中，来引导孩子制作、装饰，在整个活动中，孩子的兴趣浓厚，能自主地通过自己的努力，同伴的合作完成作品，体验到了成功感。

　　回顾活动，主要有以下成功之处：

　　一、活动源于生活，高于生活。一个成功的活动，一定与孩子的生活紧密相连。笔帽是孩子生活中十分实用的学习用品，这既与劳动教育相适宜，又符合孩子的生活经验与水平。

　　二、探索学习助推自我建构。在引导孩子学习制作笔帽的过程中，我采用了启发探索的方式，让孩子自主去发现笔帽制作的秘密。这样的想法也源于对孩子的观察，首先我出示笔帽，让孩子观察，猜测的方式来发现笔帽是怎么做的。可是很多孩子都无法发现其中的奥秘。于是，我就启发孩子可以拆开来观察，通过孩子自主的拆，我继续追问孩子，较好地唤起了孩子的已有经验。有效的启发，提问，追问等较好地激发了孩子的探索欲望。孩子也通过自主的学习制作成功了第一顶笔帽，但是，孩子做成的笔帽大小、高矮不一，看到此情此景，我并没有直接让孩子讲述自己的发现。而是通过展示不同的两顶笔帽，请孩子观察有什么不同，并思考原因。通过观察与思考，孩子充分地交流了自己的想法，发现了笔帽的大小和纸张选择大小有关系。在孩子表达有困难的时候，我及时地通过演示，帮助孩子感受过程。在探索笔帽制作的过程中，老师始终是孩子学习的助推者，当发现孩子在学习中又困难和需求的时候，就及时通过提问，追问，材料呈现、演示等等方式来帮助孩子获得自主学习的方法，进而让孩子始终沉浸在自主学习的快乐中。

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