四年级下册教学反思

时间:2024-07-12 08:04:47 教学反思 我要投稿

四年级下册教学反思

  作为一名人民老师,我们需要很强的教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的四年级下册教学反思,希望能够帮助到大家。

四年级下册教学反思

  小学美术岭南版第八册的《水和蜡的游戏》,力求体现素质教育的要求, 能够在学习过程中了解水和蜡相互排斥的原理,欣赏和探索斑驳的肌理效果。我运用欣赏对比、自主探究、谈话、示范等教学方法,围绕教学重点设计各教学环节,通过教学的有效性研究,整个教学过程比较流畅,课堂气氛愉快而活跃,基本达到教学的目标。

  在这堂课的教学过程中,我学习到了很多教学规范和教学技巧,积累了版画教学经验,让我得到了成长,并加强了组织的教学有效性的能力、教学方法变得更有效;

  一、激发兴趣

  学习兴趣是最好的老师,也是学习的动力,引导学生积极自主的参与到蜡笔版画的课堂过程中。课堂气氛的营造是非常的重要也是非常的关键,尤其是《水和蜡的游戏》这一课,我的课堂导入以“魔术”与“猜谜语”有趣的形式进行导入,其中我又很注重魔术背景气氛的营造。接着展出出魔术所制造的特殊魅力,符合了小学生的求知心理,勾起了学生强烈的求知欲与动手欲。接着,趁热打铁展示优秀的蜡笔版画作品,首先提高学生的眼界,学会懂得欣赏,懂得从什么角度那些方面去欣赏一幅优秀的蜡笔版画作品。

  二、小组合作,自主探究

  小组合作与自主探究这两个教学方法符合新课程标准的要求,同样应用在课堂也取得了可喜的成效。蜡笔版画的制作是一个有趣而又生动的过程,但是在学习新知的理论的过程,却是抽象与枯燥的,小学生在理解与心理特点上还有缺陷,这要求我们使用小组合作的方法让他们在小组内积极的讨论,积极的合作并交流经验,这样会很有效的提高课堂教学效果。

  三、题材的选定是关键

  选择合适的素材(植物、动物、任务、风景、生活趣事或抽象图案),能够激发学生的学习兴趣,是一堂课成功的关键。美术学习的兴趣,是直接推动学生进行美术学习的一种内部动力和心理反应。在蜡笔版画的绘制,题材也很重要,美术学习不能够只是单纯的技能、技巧学习,要把层面提高到美术文化学习的层面。美术版画的教学要创设一定的文化情境,版画的历史是从中国开始的,介绍版画的历史可以增强学生的民族自豪感与自信心。使学生通过美术版画的学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。所以最后学生的创作,我不限定他们的思维,也不限定他们的创作手法与形式,让他们有更开阔的空间。

  与此同时凸现出一些不足,对于学生的心理把握的不够,对教学领悟还有定的不足,进过这一堂课,让我认清了自己在教学中的不足,更加明确自己的位置和方向。

  我觉得经验的积累很重要,而且这种积累是一个注重学习,注重记录分析的成长过程。在掌握教材能力的培养,第一应该要注重常规课堂教学过程经验的课后反思,分析自己课前对教材的把握是否合理准确,不断的记录自己的心得和得失,并且不断的调整。第二是多听优秀的课,了解其他老师对教材的运用,为什么这样教,这样教会使学生达到怎样的效果等等,思考与请教结合,让自己成长。

  这节课的教学,我确实体会了很多,也学到了很多,也找到自己的不足,更找到了今后的努力方向,相信以后的路我会走的更踏实。

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