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七年级生物教学计划

时间：2022-11-15 12:40:34 教学计划我要投稿

七年级生物教学计划

　　日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的工作做个计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编精心整理的七年级生物教学计划，欢迎阅读与收藏。

七年级生物教学计划

七年级生物教学计划1

　　一、指导思想：

　　本着“以人为本，文化关怀”的理念，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。以学生终身发展为追求，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和也为将来的继续学习打下必要的基础。

　　二、教学任务

　　1．本学期讲授义务教育课程标准实验教科书教材（人教版）——《生物学》（七年级上册）。

　　2.首先分析学生，由于是新组建的班级，有很多的外学校学生，开学之初进行必要的'学习方法说明和相关的要求，以及一些相应的制度的学习。

　　3.在基础年级加大实验力度，注重技能和能力的培养，以学定教，以学促教，在教学中逐渐的运用洋思的经验，结合研究体验式教学法进行教学，注重学生的自主学习，探究学习，研究学习，为学生的终身发展服务。

　　4.以活动队和教学想配合，相互促进，相互影响，用活动激励学生学习生物的兴趣。在教学中融入科普知识。

　　5．在教学中要考虑八年的结业，以及的调整进度。

　　三、教学进度

　　略

七年级生物教学计划2

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、教学任务

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。

　　三、具体措施：

　　1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的'资料和模式。

　　3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

　　4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

　　四、教学要求

　　1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

　　5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　五、教学进度

　　本学期总课时为46课时，每周2课时。

　　教学内容及参考课时如下：

　　第四单元生物圈中的人

　　第一章人的由来（7课时）

　　第一节人类的起源 2课时

　　第二节人的生殖 2课时

　　第三节青春期 2课时

　　第四节计划生育 1课时

　　第二章人体的营养（6课时）

　　第一节食物中的营养物质 2课时

　　第二节消化和吸收 2课时

　　第三节关注合理营养与食品安全 2课时

　　第三章人体的呼吸（4课时）

　　第一节呼吸道对空气的处理 1课时

　　第二节发生在肺内的气体交换 2课时

　　第三节空气质量与健康 1课时

　　第四章人体内的物质的运输（6课时）

　　第一节流动的组织 2课时

　　第二节流动的管道 1课时

　　第三节输送血液的泵 2课时

　　第四节输血与血型 1课时

　　第五章人体内的废物的排除（2课时）

　　第一节尿的形成和排除 1课时

　　第二节人粪尿的处理 1课时

　　第六章人体生命活动的调节（8课时）

　　第一节人体对外界环境的感知 3课时

　　第二节神经系统的组成 2课时

　　第三节神经调节的基本方式 1课时

　　第四节激素调节 2课时

　　第七章人类活动对生物圈的影响（4课时）

七年级生物教学计划3

　　新的学期马山就要开始了，本学期我担任七年4、5、6三个班级的生物教学工作，经过半学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。通过学习，使学生初步掌握了一些基本的生物知识和识图析图技能为将来的学习打下了一定的基础。但接下来这半个学期也是特别关键而忙碌的学期，因为这半个学期学习人体生理卫生的知识，这部分只是对学生来说相对比较难理解，任务重，所以我们面临很大的挑战。特针对本学期七年级工作计划如下：

　　一、指导思想

　　二、教学任务

　　本学期讲授义务教育课程标准苏教版教材——《生物》（七年级下册）。

　　三、学生分析

　　初中七年级共6个班，每个班30人左右，学生整体素质尚可，学习态度较好好，有两级分化现象。不过上课认真，课堂学生和老师的配合和课堂纪律都较好。目前成绩适中。

　　四、教学措施

　　1、精心选择适宜本市生物现状的教学方法及习题，针对具体学情因材施教。

　　2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高。

　　4、定期考察，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。

　　5、疑难问题重点讲解。

　　7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　五、教学进度

　　本学期总课时为34课时，每周2课时。

　　教学内容及参考课时如下：

　　第四单元生物圈中的人

　　第8章人的`由来（4课时）

　　第一节精卵结合孕育新生命 2课时

　　第二节人的生长发育和青春期 1课时

　　第三节人体概述 1课时

　　第9章人的食物来自环境（5课时）

　　第一节人体需要的主要营养物质 2课时

　　第二节人体的消化和吸收 2课时

　　第三节膳食指南与食品安全 1课时

　　第10章人体内的物质运输和能量供给（8课时）

　　第一节血液和血型 2课时

　　第二节血液循环 2课时

　　第三节人体和外界环境的气体交换 2课时

　　第四节人体内的气体交换 1课时

　　第五节人体能量的供给 1课时

　　第11章人体内的废物排入环境（3课时）

　　第一节人体泌尿系统的组成 1课时

　　第二节人体废物的排出 2课时

　　第12章人体生命活动的调节（7课时）

　　第一节激素调节 1课时

　　第二节神经调节 2课时

　　第三节感知信息 4课时

　　第13章人是生物圈中的一员（2课时）

　　第一节关注生物圈—环境的恶化 1课时

　　第二节保护生物圈—从自身做起 1课时

　　复习 5课时

七年级生物教学计划4

　　初一生物教学，不仅使学生获得生物学的基本知识，形成基本的生物学观点，培养学生的兴趣，提高学生的方法和能力，同时也使学生获得生态学、遗传学的基本知识，为适应现代社会和提高学术能力打下坚实的基础，新学期开始，为圆满完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：

　　一、学生情况分析：

　　本学期，我担任七年级五个班的生物学教学任务。刚刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。作为教师应唤起他们的热忱，选择正确的教学方法，激发学生对生物学的兴趣，调动学生学习的积极性，同时对学生严格要求，培养良好的学习态度和学习习惯，以达到提高学生成绩的目的。

　　二、教材分析：

　　本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的.学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。

　　 三、教学目标：

　　1、知识能力目标：学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

　　2、情感态度价值观目标：学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。学生能将生物知识运用到日常生活当中。

　　四、教学措施：

　　1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，激发学生的学习兴趣，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识。

　　2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解

　　3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。

　　4、通过观察、思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果等技能和发展科学探究能力。

　　5、重视实验教学，提高学生的动手操作能力。

　　6、通过作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维。

　　7、积极参加学校和各级组织的学习进修机会，继续学习有关的教育理论，从各个方面充实自己，使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼。

　　8、加强学科教研，积极向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们先进的教学经验，并加以优化利用，取他人之长补自己之短，从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。

七年级生物教学计划5

　　一、指导思想

　　本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针，以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，：以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教学符合学生发展的需要。

　　二、教学目标任务和要求

　　(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

　　(2)、学生初步具有生物学操作的`基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

　　(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

　　(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

　　三、学生知识状况分析

　　学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习;：但普遍学生基础差，并有个别极差的学生。

　　四、提高教学质量的措施

　　1、备课标、备教材

　　认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

　　确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

　　2、备学生

　　1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

　　2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

　　3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的

　　3、备教法、备学法

　　根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

　　4、备作业

　　要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。

　　5、岗位练功、继续教育

　　为了提高自身的素质，加强业务理论学习，转变思想、更新观念、增强创新意识，提高创新能力，深入实施素质教育，使练功与常规教学有机结合，根据新课标要求和学生实际，做到认真钻研教材，认真备好学生，认真批改，认真辅导等，其次有效地使用各种教学媒介，充分展示教学内容，激发学生兴趣，优化教学过程，培养学生的实践能力和创新精神，此外，：积极参加继续教育学习。

　　五、教学安排

　　第一单元：生物和生物圈

　　第一章：认识生物2课时

　　第二章：生物圈是所有生物的家7课时

　　第二单元：生物和细胞11课时

　　第一章：观察细胞的结构4课时

　　第二章：细胞的生活3课时

　　第三章：细胞怎样构成生物体3课时

　　第四章：没有细胞的微小生物——病毒1课时

　　第三单元：生物圈中的绿色植物

　　第一章：生物圈中有哪些绿色植物4课时

　　第二章：被子植物的一生4课时

　　第三章：绿色植物与生物圈的水循环3课时

　　第四章：绿色植物是生物圈中有机物的制造者2课时

　　第五章：绿色植物是生物圈中的碳——氧平衡2课时

　　第六章：爱护植被，绿化祖国2课时

七年级生物教学计划6

　　一、指导思想

　　以《义务教育生物学课程标准》（20xx版）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、教学任务

　　本学期讲授义务教育课程标准教材——《生物学》冀教版（七年级上册）。

　　三、具体措施：

　　1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　2、探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

　　4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　9、结合具体的教学内容，采用多种不同的.教学策略和方法，达成课程目标。

　　四、教学要求

　　2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

　　5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　这学期我会想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考出好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷。附本期教学进度安排：

　　教学内容课时安排

　　致同学们—生物科学在向你招手工作1课时

　　第一章开启生物科学之门共5课时

　　第一节走进生物实验室2课时

　　第二节学会观察1课时

　　第三节练习测量1课时

　　第四节学习探究1课时第二章生物体的结构层次

　　第一节细胞

　　一、观察细胞1

　　二、细胞的结构1

　　三、细胞各部分的功能1

　　四、细胞的分裂和生长1第二节细胞分化形成组织1第三节多细胞生物体1第四节单细胞生物体1第三章形形色色的植物

　　第一节在实验室里观察植物1第二节校园植物调查1第三节藻类植物1第四节苔藓植物和蕨类植物1第五节裸子植物1复习中期考试2第六节被子植物

　　一、双子叶植物1

　　二、单子叶植物1第七节我国的珍稀植物1第四章多种多样的动物

　　第一节田野动物调查同研究1第二节腔肠动物和扁形动物1第三节线形动物和环节动物1第四节软体动物1第五节节肢动物1第六节鱼类1第七节两栖类和爬行类1第八节鸟类1第九节哺乳类1第十节我国的珍稀动物1第五章生物的分类和鉴别

　　第一节尝试对生物进行分类同研究1第二节练习对生物进行鉴别1

　　共7课时课时课时课时课时课时课时课时共8课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时共10课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时共2课时课时课时

七年级生物教学计划7

　　一、目的

　　通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

　　二、教学要求

　　1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。

　　2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的.生物学兴趣和语言表达能力。

　　三、实验进度

　　认真阅读上面的老师教学计划方案之后，希望同学们认真学习，跟着老师的教学计划安排好好做生物实验，并能在考试中取得好成绩。

　　七年级生物实验：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发

　　探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验知识，同学们认真学习哦。

七年级生物教学计划8

　　一、教育目标:

　　（1）、学生获得生物学的根本现实、概念、原理和规则等基础常识，了解并重视这些常识在生产实践和社会展开中的使用。

　　（2）、学生开始具有生物学操作的根本技能、必定的科学探求和实践才能，养成科学思维的习惯。

　　（3）、学生能了解人和自然调和展开的含义，进步环境保护的认识，树立正确的情感情绪价值观。

　　（4）、开始构成生物学根本观点和科学情绪，树立正确的辩证唯物主义世界观。

　　二、教材和学生状况剖析

　　教材结合新课程变革的要求及特点，构建突出人与生物圈的常识系统，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探求活动，进步了学生的着手才能，培育学生的协作探求的科研精力。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏使用的常识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的常识，重视反映生物科学的新进展，大大拓宽了学生的常识面。

　　学生刚步入初中，面临繁复杂乱的学科，在学习方法和应对上不免有些不习惯，乃至呈现手足无措的状况。所以，部分学生学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快习惯新学习环境，把握了合适自己的学习方法，劲头十足的学生。因而学生差异较大并且明显。

　　三、教育的办法和方法

　　针对教材和学生的整体状况，在备课时，常识的难易程度要控制好，应习惯大部分的`学生。实施教育时，灵敏、应变，既让基础差的学生能把握根本常识，又要让学习层次较高的洽谈有展开提升的空间。一起，注意学生的着手及协作探求才能的培育，从学生的现有常识及日子经验动身展开教育，培育学生以生物学的视点发现日子中的问题，并能对之加以回答或寻得答案。

　　四、教育进度及课时安排（共30课时）

　　第一章周围的生物 3课时

　　第二章探索生命 3课时

　　第三章细胞是生命活动的根本单位 2课时

　　第四章生物体的组成 4课时

　　第五章绿色植物的一生 10课时

　　第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用 7课时

　　一、课程总目标

　　在新课标下，我们生物要实现的是：

　　（1）、学生获得生物学的根本现实、概念、原理和规则等基础常识，了解并重视这些常识在生产实践和社会展开中的使用。

　　（2）、学生开始具有生物学操作的根本技能、必定的科学探求和实践才能，养成科学思维的习惯。

　　（3）、学生能了解人和自然调和展开的含义，进步环境保护的认识，树立正确的情感情绪价值观。

　　（4）、开始构成生物学根本观点和科学情绪，树立正确的辩证唯物主义世界观。

　　（5）、学生能将生物常识运用到日常日子当中。

　　二、教材和学生状况剖析

　　（一）教材教材结合新课程变革的要求及特点，构建突出人与生物圈的常识系统，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探求活动，进步了学生的着手才能，培育学生的协作探求的科研精力。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏使用的常识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的常识，重视反映生物科学的新进展，大大拓宽了学生的常识面，使学生更加体会到生物与日子的关系。

　　（二）学生状况学生刚步入初中，面临繁复杂乱的学科，在学习方法和应对上不免有些不习惯，乃至呈现手足无措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习；但也有能较快习惯新学习环境，把握了合适自己的学习方法，劲头十足的学生。因而学生差异较大并且明显。

　　三、教育的办法和方法

　　针对教材和学生的整体状况，在备课时，常识的难易程度要控制好，应习惯大部分的学生。实施教育时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的趣味如：进行课堂竞赛等；教育手法灵敏、应变，这样既让基础差的学生能把握根本常识，又要让学习层次较高的洽谈有展开提升的空间。一起，注意学生的着手及协作探求才能的培育，从学生的现有常识及日子经验动身展开教育，培育学生以生物学的视点发现日子中的问题，并能对之加以回答或寻得答案。

七年级生物教学计划9

　　在新的学期里本人将继续担任七年级生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：

　　一、学生观现状分析：

　　初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。

　　二、课程理念：

　　面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性

　　三、学期教学目标：

　　知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程;了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。

　　通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、出假设、制定并实施探究计划、记录和分析探究结果等技能和发展科学探究的'能力。

　　认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程中，不断有新的发现和新的观点出现。启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯;进一步形成保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参与环境保护的活动

　　四、教材及学生分析：

　　教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论;注重创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。

　　七年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

　　五、提高教学质量的措施：

　　教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

　　六、实践活动的安排：

　　注重学生的实验与探究的设计和操作，从而锻炼学生的动手能力、思维能力、合作能力。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和作用，与学生一起，共同探究，共同学习，共同进步。

　　七、单元、课题、授课时限：

七年级生物教学计划10

　　一、指导思想

　　通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

　　二、教学要求

　　1．演示实验必须按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验，工作计划《七年级生物实验教学计划》。

　　2．学生分组实验，也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

　　3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

　　三、实验课的教学方法

　　实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的'思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

　　四、实验教学的准备工作

　　1．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

　　2．任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

　　五、将德育工作渗透于教学中

　　1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

　　2．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。

　　3．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

　　4．培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。

　　六、本学期实验教学进度表：

　　略

七年级生物教学计划11

　　课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

　　一、指导思想：

　　通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

　　二、教学任务：

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》人教板（七年级上册）。

　　三、学生情况：

　　在上学期市生物统考中，初一级10个班，平均分为分，合格率96%，优秀率48%。（1）、（2）班相对较好，基础比较扎实，课堂学习效率高，学习积极性较好。（3）到（10）班中，（3）、（4）、（5）、（10）相对要好些，（9）、（6）差些，合格率都在90%以上，每个班都有不及格的学生。

　　本学期，我接（8）、（9）、（10）三个班。上课时，学生和老师的配合，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩。争取各班学生能不同程度地提高学习成绩，从而提高各班的平均分、合格率、优秀率，不拉年级的后腿。

　　四、具体措施：

　　1、通过上学期市期末统考的成绩分析以后，结合学校的要求，合格率要达到100%，优秀率要达到60%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。

　　对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

　　2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

　　5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的.问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　五、教学要求：

　　1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

　　2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

　　6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

七年级生物教学计划12

　　一、教材分析：

　　本组围绕只要动脑筋，就会想出解决问题的办法这样的主题编排了一课识字和四篇课文、还有一个语文园地。

　　《四个太阳》讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心愿。《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。《司马光》讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的`突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很强的教育意义。我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。《称象》通过让学生了解曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法

　　二、教学目标：

　　1、认识团、量、相、遇、及等字，学会谁、怕、跟、凉等字。

　　2、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤

　　4、感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。

　　5、知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。

　　6、学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。

　　7、培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。

　　三、教学重点、难点：

　　1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　4、课文内容，知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。

　　5、培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。

　　四、教学时间：

　　识字52课时

　　四个太阳2课时

　　乌鸦喝水3课时

　　司马光2课时

　　称象3课时

　　语文园地53课时

　　共计15课时

七年级生物教学计划13

　　一、课程总目标

　　在新课标下，本学期生物要实现的是：

　　（1）、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

　　（2）、继续培养学生生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

　　（3）、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

　　（4）、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

　　（5）、了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

　　（6）、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

　　二、教材和学生情况分析

　　（一）教材

　　教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到人与生活的关系。

　　（二）学生情况

　　经过一学期的学习，学生对生物有一定的理解，而且本学期主要学习生物圈中的人，与自己息息双关，学生都比较感受兴趣。但有些学生觉得人体的内部恐怖将生物拒于门外。但总的来说，学生能认识到生物的重要性，能较快地调整自己的心态，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。七年级学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，但部分学生比较害羞，因而教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的.态度对待青春期的性知识。

　　三、教学的措施和方法

　　针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：让学生表演与本内容有关的事物等；鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。