小学四年级信息技术教学计划

时间:2024-07-18 14:44:10 教学计划 我要投稿

(合集)小学四年级信息技术教学计划

  时间流逝得如此之快,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,是时候写一份详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编整理的小学四年级信息技术教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(合集)小学四年级信息技术教学计划

小学四年级信息技术教学计划1

  一、情况分析

  1、信息技术状况

  信息技术装备的改善,促进了我校信息技术教学水平的提高,目前除低年级没有开设信息技术课外,中高年级已按要求开足开齐。大部分学生对计算机发展史、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点有了一定的认识,已经学会了如何开关机,认识了键盘,并学会了正确的键盘操作姿势和操作方法,知道了部分特殊键的作用,部分学生还学会了用拼音输入法输入汉字,练习画画。除此以外,所有学生都接受了计算机上机实习规则、计算机机房的清洁维护等教育,都对计算机产生了浓厚的兴趣。为了使我校信息技术课教学工作有条不紊地开展,现特拟定信息技术课学科教学实施计划。

  2、学情分析:

  四年级学情:这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,同时对计算机充满了无知和好奇。我要培养他们的学习兴趣,同时加强四、四年级学生的教学管理,根据他们好动,不喜欢受约束的特点,多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主,尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。四年级学生要给他们规范的学习方式,用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识,提倡他们运用信息技术于其他学科学习中,均衡地发展学生的信息技术素养。

  二、教学总目标:

  1、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

  2、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

  3、学会利用IE浏览器上网查找资料包括音乐、图片,并整理成库,学会利用WORD制作以及美化简单的文档。

  4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。

  5、知道应负责任地使用信息技术系统软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

  6、学会初步的文字输入方法,逐步提高文字的输入速度。

  三、实施计划的`措施:

  1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

  2、教学时采用放教学录相,通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

  3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键)、落实一个“行”字(引导学生进行思维训练和认知能力训练);巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新实践)。

  4、加强教师业务知识和上机能力的培训

  四、具体内容安排:

  四年级主要学习内容:了解信息和信息处理工具,利用IE浏览器上网查找资料包括音乐、图片,了解文件的基本操作,学会利用WORD制作以及美化简单的文档,中文版Win98基本操作。

  重点:利用IE浏览器上网查找资料包括音乐、图片,了解文件的基本操作,学会利用WORD制作以及美化简单的文档。

  难点:了解文件的基本操作,学会利用WORD制作以及美化简单的文档。

  五、教学进度表

  (略)

小学四年级信息技术教学计划2

  一、学情分析

  四年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏;

  学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

  1、学习基础:该年级在上学年的时候学习了word的基础,对于word中的庞大功能及特殊效果学生学习的兴趣保持的很好,对于该册教材的内容,学习起来是比较轻松的.。

  2、学习行为习惯和学习兴趣:四年级学生的行为习惯比较好,上课大多学生能自己管好自己,能认真听老师讲课,认真操作,但部分学生特别是男生有爱上课偷偷摸摸玩游戏的毛病,不过全年级学生的学习兴趣非常浓厚,对信息技术的求知欲非常的强烈。

  二、教材分析

  本教材是由四川省教育科学研究所组织编写的经省教材审查委员会审查通过的新教材,从教材的结果和内容来看,与以前使用的北师大出版社出版的教材相比较难但很实用,而且符合学生的心理特点与学生的接受能力,这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,体现出了各阶段的侧重点,特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力,注重培养学生的创新精神和实践能力。

  四年级的这本教材的主要学习内容为: WORD第二阶段教学(艺术字、文本框、日历模板等);互联网第一阶段教学(互联网概念、浏览器、搜索引擎、网页内容的获得和再现,在WORD中使用网络资源的方法)。本册还包括部分基础知识和文件操作技巧的教学

  从以上阶段的学习内容来看,本书注重培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力;教育学生正确认识和理解信息技术相关文化、伦理和社会等问题,负责地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的基础。

  三、教改及提高教学质量的具体措施

  本教材的教学我将采用分组合作的教学方法,以任务为驱动,以提高学生兴趣为主要手段,以培养学生信息素养为目的达成教学任务的完成。

  对优生采用重点辅导,适当的超教材进行培养,同时鼓励和组织这部分优生参加上级有关部门组织的各级各类竞赛并力争取得等级奖励;对弱差生要耐心辅导,同时利用课余时间对他们进行辅导以尽快缩短与其他学生的差距。

  教学进度安排

  教学内容 课时

  第一课计算机的种类及发展 1

  第二课整理自己的文件和文件夹 1

  第三课用艺术字美化标题

  第四课 奇妙灵活的文本框

  第五课 设计贺卡

  第六课word画图工具

  第七课在Word中制作月历

  第八课准备进入网络世界

  第九课初识互联网

  第十课巧用浏览器

  第十一课收藏自己喜欢的网站

  第十二课没有网址能查到需要的信息吗

  第十三课网页内容的获得和使用

  第十四课利用网络制作你的旅游行程路线图

小学四年级信息技术教学计划3

  学情分析

  四年级学生处于计算机学习、应用的最初阶段,如果引导不正确的话,许多学生容易痴迷游戏,必须培养学生的正确思维,培养出计算机信息素养,从而提高学生的信息素养,把培养兴趣作为目标,学好基础信息技术。  教材分析

  选用的教材是,浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。此册教材分三个单元,第一单元“遨游网络”,第二单元“网海拾贝”,第三单元“网络应用”。

  有以下特点:

  1、让学生掌握网络操作技能,掌握IE的前进、后退、收藏夹等的基础知识。

  2、利用网络查找资料,包括音乐、图片、文字。

  3、让学生进一步了解计算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

  4、从小培养良好的用机习惯,掌握正确的操作方法。

  5、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。

  6、建立正确的网络观念,自己抵制不良网络信息

  教学目标

  (1)知识与技能

  要求掌握的具体知识点如下:1.通过对生活中网络的探讨,了解网络的概念及作用。2、了解目录分类概念,能使用目录分类法查找网站资源。3、能够在线欣赏音乐。下载保存音乐文件。4、通过图片的共享,学会同学之间的作品交流与共享。5、复习掌握word文档的新建与重命名。复习并掌握word中文本框的使用,达到使用文本框合理布局版面。

  (2)过程与方法:

  1、通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活带来的便利。2、通过分类查找学习资源,进一步熟悉浏览器的操作。通过比一比的形式,促使学生利用目录分类的方法查找资源。3、尝试通过音乐盒、播放器、手机等播放音乐,体会不同方式欣赏音乐。能在相应音乐网站上学会下载保存音乐文件。4、通过实践,掌握利用文本框、自选图形以及插入图片等制作文档的一般方法。

  (3)情感态度与价值观:

  1、通过课内翻转模式的学习、讨论,体验自主学习。2、通过利用网络查找资料进行学习,让学生体会网络学习资源的丰富性。3、欣赏合适的音乐,提高学生的审美情趣。4、通过学习,使学生体会分享图片的兴趣。5、1、通过制作传统节日介绍的文档,加深对传统节日的了解,增强节日文化传承意识。

  教学措施

  在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学习活动 因此,我觉得可以应用以下教学方法:

  1、演示法:

  演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤、过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门。

  2、“任务驱动”教学法:

  “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上,以学生为主体,实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说,“任务驱动”是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的'自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说,一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成:任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

  3、活动教学法:

  即是在活动教学法的基础上,从培养学生信息素养的整体来设计主题,以主题为线,以活动为形式,贴近学生生活,把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点,以学生为本,关注人文,从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

  教学准备

  机房卫生,电线安全,桌椅齐全

  学困生帮扶计划

  四年级的学生已经有一年的信息技术学习经验,他们基本有了学习信息技术 “自主探索,自主发现”的经验,学困生有的表现在信息技术基础较差,动手能力弱,经常尝试着学业上的失败,导致对自己失望,索性不努力学习,得过且过,消极应付,缺乏学习主动性。有的长期受同学帮助,甚至同学的包办代替,使其形成了一种依赖思想:满足固有的思维模式,缺乏独立动手动脑思考的意识。根据以上的学困生分析本人制定了以下几点帮扶措施:

  1、每节课注意观察先完成任务的帮助操作能力差的孩子,让一些学习能力强的学生,本着自愿的原则,由他们作为教师的小助手,即学困生的“小老师”。

  2、让“学困生”乐于学且学得会。注重学生的小组学习形式,合理安排优差生的结对互助,充分发挥优秀学生的群体势,以强带弱,使学生的学习效率、学习能力得以提高,帮助“学困生”前进。

  评价方法

  一、作品评价法

  电子作品评价法是指学生根据所学知识进行作品创作,比如学习了《用电脑画图》后,学生运用综合知识创作一幅美丽的图画,教师再根据学生的作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观、公正的评价。学生完成并上交作品后,教师和学生根据制定的标准对作品进行评价,评价过程中要以学生为评价的核心主体,可以是自评、小组之间互评等方式,充分调动学生积极参与到评价中来,体现学生的主体地位,同时也符合信息技术课程教学评价要求。用“★”作为标准,

  3颗星以上为“优秀”,

  2颗星为“良好”,

  1颗星为“还要加倍努力”。

  二、自评、互评法

  我们每一位教师在评价方面,要勇于创新,敢于创新,尊重学生的人格,注重学生的互评和自评,讲究评价的方式方法,让每个学生都能得到充分的发展。

  (一)学生自评

  学生自评由教师组织学生自主进行。事前,先就学生评价的意义、方法、需要注意的问题向学生做出说明,提出明确要求。

  (二)学生互评

  学生互评是在自评的基础上进行,学生以4-5人为一组,采取任务驱动法,学生之间可以互相帮助,并对完成作业的小组用一级指标的三个维度进行登记,作为学期总评的依据之一,学生为每一个同学在三个维度确定一个分数。最后由教师计算出平均得分,作为学生互评的最终得分。学生通过自评及互评,了解了自己在学习中存在的问题,总结不足之处,提出改进的建议,及时改进。

  三、网上互评。

  通过学科平台网络,将优秀的作品放到网上展示,以提倡全校学生间进行学生自评、互评,肯定学生的成绩,鼓励他们继续积极投入到学习中。

小学四年级信息技术教学计划4

  一、指导思想

  以全面实施素质教育的重要思想为指导,全面贯彻和落实科学发展观,按照《中小学信息技术课程指导纲要》的精神,以加强信息技术教育教学,提高学生的基本技能为依据,促进我校教育信息化建设,努力办好让人民满意的教育。

  二、教学工作目标及任务

  (一)、工作目标:

  提高对计算机的感性认识,能充分认识信息技术在日常生活中的地位;培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识;在使用信息技术时学会与他人合作、能够与他人沟通,发展个人的爱好和兴趣;养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

  (二)、教学任务:

  1、通过本学期的学习,使学生了解WORD文字处理软件的功能、窗口界面组成,学会WORD文档的建立、打开、编辑及保存;能够对文章进行简单的排版、字体及段落格式设置;掌握图片的编辑方法能够进行简单的图文混排。

  2、学会创建表格,会对表格进行简单的调整即调整表格的大小、调整行高和列宽等。学会在表格中进行行、列插入和删除,以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色,对表格进行简单的修饰,会套用现成样式的表格。

  3、了解板报制作的基本步骤,学会页面设置;掌握插入艺术字的方法掌握文本框的使用方法;学会自选图形的使用并能用绘图工具画图;学会对图片进行简单的特殊效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。

  三、教情分析

  开学初,我就认真学习了教材、新课程标准,全面掌握本册教材的目标、重点、难点,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行。同时,我积极参加各种教研活动,为今后的教学指明了方向。我深入研究教材,钻研教法,精心备课,采取灵活多样的教学方式,努力改变学生的学习方法。加强对优生的培养和对学困生的辅导,培养学生良好的学习习惯和动手动脑的方法。教学过程中,通过创设情境,激发学生的.学习兴趣,强调学生的主体地位,通过合作交流,积极探索,充分调动学生学习信息技术的积极性和创造性。

  四、学情分析

  四年级共有两个班,每个班的学生人数40多人。从学生各项素质方面来说,由于学生的贫富差距和学生的认真程度不同存在着素质参差不齐。男女生比例不平衡。这些学生能吃苦、乐学,兴趣比较浓厚,由于上机时间少,学生存在着对打字姿势不大正确和速度比较慢的情况。学生在纪律、卫生等各方面相对较好,教师要下大力气对他们进行教育。教师要创设一个宽松、和谐的教学环境,放松学生的紧张情绪,激发学生兴趣,消除他们的“畏惧”心理,调动他们学习和探究的主动性、积极性,显得尤其重要。

  对于较好的学生,要发挥他们的优势,搞好传帮带工作,使其对教学产生积极的影响,教师要利用学生对信息技术课的兴趣,合理安排学习内容,组建兴趣小组,使学生在原有基础上有所进步。

  五、教学措施

  (一)、教学常规方面

  1、认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。领会“新课程标准”精神,钻研教材内容,从学生实际出发做到十备:一备渗透德育;二备重点突出,突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设计。

  2、认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。

  3、积极参加听课活动,向同行教师学习先进的教学经验和教学方法,同时还要多看教学录像,听名师讲课,向他们学习优秀的教学方法和模式,以改进自己的不足。同时,要认真评课,写下自己对本节课的认识感悟,结合自己的教学,找出自己的不足,以改进自己的教学。

  4、认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

  5、认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。

  6、认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

  7、因学生地处农村,学生能进行上级操作的的机会很少,因此,微机室可以利用学校的大课间活动时间,免费向学生开放,引导学生健康上网。

  (二)、自身学习方面

  时代在变,人也在变,我自觉地树立终身教育、终身学习的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。

  1、提高政治思想素质。新时代中国教师的神圣职责是贯彻执行国家的教育方针政策,培养为社会主义现代化建设服务的具有良好思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审美素质的新型人才。我要终身加强政治思想修养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学习;坚定共产主义信念、坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才观和价值观;"学高为师,身正为范",引导学生树立各种正确观念,教育学生学会求知、学会做人、学会创造,培养学生成为“全面建设小康社会”的新型人才。

  2、加强理论和业务学习。知识就是力量,知识才是财富。“要给学生一滴水,自己要有一桶水,最好接上自来水”。信息技术专业知识更新周期越来越短,旧知识淘汰很快,我感觉到随时面临知识危机。只有不断学习,自己才不会落伍,迎接知识挑战。不懂就学,没有就补,把学习作为自己补充更新专业知识的最好途径。

  3、多读书、勤读书

  教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”,将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。我希望通过读书实践,能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力,提高人文素养,培养完善的读书人格,成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

  (三)、课题研究方面

  在领会和学习目标导学的基础上,我想在以后教学中尝试实行《自主探究,小组协作》教学。建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在教学中,引导学生主要按以下两种方式来完成任务:

  1、教师给学生提供了相关的资源,充分相信学生的学习能力和解决问题的能力;

  2、小组协作。教师通过评选5个优胜组,强调小组合作;学生以小组为单位共同完成任务,鼓励优秀学生帮助基础较差的学生。遇到问题主张先自己思考,不能解决的再通过小组协作的方式探讨,若还有问题再请教老师。通过小组协作和沟通,学生可以看到问题不同的解决途径,开阔学生思路,从而加深对知识的理解。

小学四年级信息技术教学计划5

  一、指导思想:

  根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确小学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  二、学生基本情况:

  本学期四年级共三个教学班,每班学生都有70多人,机房只有电脑30台,呈现人多机少的情况,所以教学中只能将学生进行分组,安排两至三人一台电脑。四年级学生接触《微机》这门课程时间不长,由于学生对微机的认识大多数来自生活的感性认识,了解微机的用途是打游戏、上网等感性认识,对于微机的基础知识根本不了解,但多数同学由于认为其能打游戏的'功能,因此对“微机”还比较感兴趣,积极性还比较高。因此,在教学时要充分抓住学生的心理特点,发挥其积极性,提高教学效果。因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

  三、教材分析:

  本期教材是使用新编版,内容包括:信息技术与计算机,计算机的硬件和计算机的软件,让电脑开始工作——-开机和关机,认识windows视窗的组成等内容。四年级的主要任务是让学生认识计算机,了解计算机的用途及其组成,能够正确地开机和关机,能够输入汉字等内容。

  四、教学重点、难点:

  培养学生良好的上机习惯,形成良好的信息素养。、

  五、教学目标:

  1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

  2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

  3、初步学会开机、关机,认识计算机硬件及软件的组成,认识windows窗口的组成。

  4、养成良好的计算机使用习惯。

  5、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。

  六、教学措施:

  本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

小学四年级信息技术教学计划6

  一、学情分析

  1、学习基础:四年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作较生疏;

  2、学习态度:四年级的学生处于小学中段,在对计算机有了初步认识,并掌握了基础操作技能后,学生的上机操作欲望更加强烈,充分把握课堂中的有效时段,让学生能够保持兴趣,学得轻松。

  3、学习行为习惯和学习兴趣:四年级学生的行为习惯比较好,上课大多学生能自己管好自己,能认真听老师讲课,认真操作,但部分学生特别是男生有爱上课偷偷摸摸玩游戏的毛病,不过全年级学生的学习兴趣非常浓厚,对信息技术的求知欲非常的强烈。

  二、教材分析

  本教材是由四川省教育科学研究所组织编写的经省教材审查委员会审查通过的新教材,从教材的结果和内容来看,与以前使用的北师大出版社出版的教材相比较难但很实用,而且符合学生的心理特点与学生的接受能力,这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,体现出了各阶段的侧重点,特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力,注重培养学生的创新精神和实践能力。

  四年级的这本教材的主要学习内容包括画图的第三阶段教学;WORD的第一阶段教学;其它部分包括计算机存储器和Windows文件操作。

  培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的基础。

  三、教学策略

  在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学习活动。因此,我觉得可以应用以下常用教学方法:

  1、演示法:通过实物、图片、视频等特殊媒体把知识信息传递给学生。在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用一对一、手把手的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤、过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门。

  2、任务驱动教学法:从学习者的角度说,任务驱动是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。教学中注意任务驱动教学的完整过程:任务设计、任务布置、学生自主探求任务的`完成、任务完成评估。

  3、活动教学法:从培养学生信息素养的整体来设计主题,以主题为线,以活动为形式,贴近学生生活,把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点,以学生为本,关注人文,从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

  同时,在教学中研究使用创感教学设计,培养学生的全新思维。

  四、教学进度安排

  教学内容课时起止时间

  第一课计算机的存储器1第二周

  第二课从我的电脑看文件和它的家1第三周

  第三课研究画图中颜料盒及工1第四周

  第四课奇妙的取色工具和彩色橡1第四周

  第五课截取屏幕上的画面1第六周

  第六课组合图形的新方法1第七周

  第七课《和电脑作文环境见面》 1第八周

  第八课看图编写故事1第九周

  第九课高效的文字块操作1第十周

  第十课美化我的文字1第十一周

  第十一课我是小小排版员2第十二周

  第十二课文档的高级排版1第十四周

  第十三课插入剪贴画,美化文章1第十五周

  第十四课在文章中插入图片1第十六周

  综合实践活动2第十七周

小学四年级信息技术教学计划7

  一、学情分析

  四年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到四年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重继续巩固和加深对word的学习,让学生能尽量熟悉和使用word,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

  二、教材分析

  本学期采用的是科学出版社出版的新版教材第二册上册,它包括以下几方面内容:总共四个单元,第一单元主要内容是制作卡片,共2课,通过利用文字处理软件WORD,完成一些与学生学习生活相关联的任务,进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是学用“画图”软件画图,共4课,通过利用画图软件掌握绘画的方法,进而完成一幅比较完整的作品,在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣,充分调动学生的.学习积极性,还要通过绘画,让学生熟练鼠标的操作,掌握保存文件的方法,理解复制、粘贴操作,养成良好的上机习惯;第三单元主要内容是资源共享与交流,共3课,在这一单元中,要让学生对网络有一个整体的印象,要让学生了解上网的基本方法和网络的功能。第四单元主要内容是争做环保小使者,主要学习怎样在WORD中插入表格和自选图形,掌握调整、美化它们的方法,最后运用这些知识来制作一张关于环境保护的宣传单。

  三、教学目标

  1、知识目标、能力目标和情意目标。

  (1)知识与技能

  要求掌握的具体知识点如下: 认识WORD,熟悉WORD软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;能够对文章进行修饰和美化;学会制作课程表;能对文章的版面进行设计;学会申请电子邮箱,并能进行电子邮件的收发,同时能对电子邮件进行适当的装饰;能在网络的论坛上进行交流等。

  (2)过程与方法:

  培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  (3)情感态度与价值观:

  通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

  2、质量目标:

  在本学期的教学中,认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验,进一步落实具体措施,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促进学困生提高,使学生的信息技术应用能力逐步提高。

  四、教学重点

  1、文字的编辑。

  2、保存、打开文档。

  3、文章的修饰。

  4、图片的插入。

  5、文字工具的使用。

  6、复制、粘贴的使用方法。

  7、文章的美化。

  8、制作课程表。

  9、电子邮件的收发。

  10、附件的添加。

  11、邮箱的管理。

  五、教学措施

  1.落实教学“五认真”的具体措施。

  教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:

  (1)认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。领会大纲精神,钻研教材内容,从学生实际出发做到十备:一备渗透德育;二备重点突出,突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设计。

  (2)认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。

  (3)认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

  (4)认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。

  (5)认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

  2.提优补差的内容、途径和方法。

  对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己,并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

  3.教研工作目标和计划。

  积极开展信息技术课堂教学模式的研究,通过探讨学习,总结得失,并将自己的实践活动转化为理论,学期结束时,至少写一篇经验总结或论文。

小学四年级信息技术教学计划8

  一、指导思想及教学目标

  为了搞好学校信息技术教育教学管理工作,提高信息技术教学水平,以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导,根据《小学信息技术知识要点》开展信息技术教育教学活动,规范信息技术课,加强对学生的考核和评价,提高教育、教学质量。小学信息技术课程的主要目标是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的.学习、工作和生活打下必要的基础。

  二、学情分析

  四年级共四个教学班,学生素质参差不齐,水平各异,入校时电脑水平即相差悬殊,有入门甚早操作熟练者,也有对电脑久慕其名却未能一见者,更有电脑面前杀得天昏地暗却只知有游戏者,还有误信社会舆论对电脑、网络莫名恐惧者,面对这样一个群体,各种问题在教学工作中无处不在;教学应多设计精彩任务激发学生的学习兴趣,以达到最佳的教学效果。

  三、提高教学质量的具体措施

  1、注重基础知识,计算机的基础知识操作教师要精讲到位,让学生适当训练,树立学生学习信息技术的信心。

  2、进一步引导学生正确的学习方向,激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣,让其学有所得,学有所乐,拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野,适应现代社会的需求。

  3、以学生实际操作为主线,多练,多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是:提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结,每次总结可以放在课前,总结上一次课的知识,每次讲课的时间控制在10分钟以内,留出30分钟让学生上机实践,充分保证学生的动手时间。

  4、灵活运用教材,对于教材上的内容,如果完全按照其进程来实施教学,知识反而不能更好地连贯,而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选,选择实际应用比较多的知识作为重点来教。

  5、在教学实施过程中,把各种最新最前沿的信息带给学生,让学生坐上信息技术高速发展的列车,而不至于闭门造车,总是学习那些已经过时的知识。

  6、加强备课,领会新课程标准精神,抓住教学的重难点。积极参加各种教研活动以及各种竞赛,多向有经验的教师学习。

小学四年级信息技术教学计划9

  本学年我校的信息技术工作要以当的十六大精神为指导,以与时俱进的精神状态,围绕提高同学信息技术水平的工作中心,以教育信息化为重点,积极推进信息教育创新,神话教育改革,加强学习与研究,扎扎实实做好每项工作。

  一、教学目标与要求

  本学期信息技术教学围绕“用电脑写作文”展开,要达到以下目标:

  1.知识与技能目标

  (1)能启动和退出“写字板”程序,能认识写字板窗口。

  (2)会在“写字板”中进行文字的输入与修改。

  (3)会将文字设置成不同的格式与效果,会插入图片,能将文章打印出来。

  (4)会制作带声音和表格的文档。

  2.情感目标

  (1)激发同学对信息技术的兴趣,培养其该方面的喜好。

  (2)培养同学对进一步发展我国信息技术的使命感。增强国际意识,培养爱国主义精神。

  二、教材分析

  信息技术是学好各门功课的有力工具。因此,本教材加强了信息技术与其他课程的`整合。并且根据小同学心理发展规律,设置了以“任务驱动”的方式来组织教学活动,使同学在实践中快乐得学习相应得信息技术知识和操作方法,培养同学分析问题和解决问题的能力。

  本教材在文字叙述、版面布局等方面,符合小同学的心理特点,通俗易懂,图文并茂,富有趣味性和启发性,能够保证学习效果。

  三、同学状况分析

  同学在三年级已经接触过电脑,有一定的基础。个别同学家里有电脑,对电脑的使用比较熟悉,而大多数同学则无此条件,因此要多让他们上机操作。

  由于该课程科技含量较高,很容易引起同学的兴趣。这种心理基础对于信息技术的学习无疑是大有协助的。在教学工作中要注意将这种兴趣坚持下来并使之发展成为喜好。

  四、教学措施

  1.

  (1)课前:认真备课,检查电脑状况,了解同学情况。

  (2)课堂上:注重同学实践,抓好课堂组织,保证课堂效率。

  (3)课后:仔细检查电脑状况,多寻求反馈,多反思,总结经验与教训。

  2.不时更新教学软件,不时学习,提高自身计算机教学水平以和维护水平。

  3.设置一些设计类竞赛,激发同学的求知欲,引导其积极探索,培养其团队合作精神,增强其自信心。

  五、进度布置

小学四年级信息技术教学计划10

  一、教材分析

  选用的教材是,浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元,第一单元“网聚彼此生活”,第二单元“体验多彩世界”,第三单元“关注校园环境”。有以下特点:

  1、让学生掌握WINDOWS操作技能,掌握Word的编辑、排版等的基础知识。

  2、让学生进一步了解计算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

  3、从小培养良好的用机习惯,掌握正确的操作方法。

  4、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。

  二、学生分析

  学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。

  三、教学重点及难点:

  (一)教学内容:

  第一周:课堂常规教学

  第二周:错别字无处藏身

  第三周:感受千变万化

  第四周:体验缤纷色彩

  第五周: 我们的作文集

  第六周:我的E-mail

  第七周:邮件传祝福

  第八周:分享成功

  第九周:名片DIY

  第十周:小小通迅录

  第十一周: 画龙点睛写标题

  第十二周:图文并茂赞西湖

  第十三周:杭州美食知多少

  第十四周:精益求精话美食

  第十五周:因特网上游宝岛

  第十六周:宝岛美景带回家

  第十七周:期末考试

  (二)教学(训练)要求:

  学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识,并能针对相关的练习进行上机操作,进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的'一些事务,做到学以致用。

  声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域,让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

  使用网络学习平台,让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能,培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

  (三)教学重点、难点:

  1、培养学生网络学习活动的意识、习惯,以及对信息的评价、理解和处理。

  2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍,旨在让学生经历这一过程,从而感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法。

  3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。

  四、教学策略

  在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学习活动 因此,我觉得可以应用以下教学方法:

  1、演示法:演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤、过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门。

  2、“任务驱动”教学法:“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上,以学生为主体,实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说,“任务驱动”是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说,一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成:任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

  3、活动教学法:即是在活动教学法的基础上,从培养学生信息素养的整体来设计主题,以主题为线,以活动为形式,贴近学生生活,把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点,以学生为本,关注人文,从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

小学四年级信息技术教学计划11

  本学年我校的信息技术工作要以当的十六大精神为指导,以与时俱进的精神状态,围绕提高学生信息技术水平的工作中心,以教育信息化为重点,积极推进信息教育创新,神话教育改革,加强学习与研究,扎扎实实做好每项工作。

  一、教学目标与要求

  本学期信息技术教学围绕“用电脑写作文”展开,要达到以下目标:

  1.知识与技能目标

  (1)能启动和退出“写字板”程序,能认识写字板窗口。

  (2)会在“写字板”中进行文字的输入与修改。

  (3)会将文字设置成不同的格式与效果,会插入图片,能将文章打印出来。

  (4)会制作带声音和表格的'文档。

  2.情感目标

  (1)激发学生对信息技术的兴趣,培养其该方面的爱好。

  (2)培养学生对进一步发展我国信息技术的使命感。增强国际意识,培养爱国主义精神。

  二、教材分析

  信息技术是学好各门功课的有力工具。因此,本教材加强了信息技术与其他课程的整合。并且根据小学生心理发展规律,设置了以“任务驱动”的方式来组织教学活动,使学生在实践中快乐得学习相应得信息技术知识和操作方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。

  本教材在文字叙述、版面布局等方面,符合小学生的心理特点,通俗易懂,图文并茂,富有趣味性和启发性,能够保证学习效果。

  三、学生状况分析

  学生在三年级已经接触过电脑,有一定的基础。个别同学家里有电脑,对电脑的使用比较熟悉,而大多数同学则无此条件,因此要多让他们上机操作。

  由于该课程科技含量较高,很容易引起学生的兴趣。这种心理基础对于信息技术的学习无疑是大有帮助的。在教学工作中要注意将这种兴趣保持下来并使之发展成为爱好。

  四、教学措施

  1.

  (1)课前:认真备课,检查电脑状况,了解学生情况。

  (2)课堂上:注重学生实践,抓好课堂组织,保证课堂效率。

  (3)课后:仔细检查电脑状况,多寻求反馈,多反思,总结经验与教训。

  2.不断更新教学软件,不断学习,提高自身计算机教学水平以及维护水平。

  3.设置一些设计类比赛,激发学生的求知欲,引导其积极探索,培养其团队合作精神,增强其自信心。

  五、进度安排

  周次

小学四年级信息技术教学计划12

  一、辅导思维

  以全面实施本质教育的重要思维为辅导,全面遵循和落实科学发展观,按照《中小学信息技术课程辅导大纲》的精力,以加强信息技术教育教育,进步学生的根本技术为依据,促进我校教育信息化建造,极力办妥让人民满意的教育。

  二、教育工作方针及使命

  (一)工作方针

  进步对计算机的感性知道,能充分知道信息技术在日常生活中的位置;培育学生学习和运用计算机的爱好和知道;在运用信息技术时学会与别人协作、能够与别人交流,开展个人的爱好和爱好;养成杰出的计算机运用习气和责任知道。

  (二)教育使命

  1、经过本学期的学习,使学生了解WORD文字处理软件的功能、窗口界面组成,学会WORD文档的建立、打开、编辑及保存;能够对文章进行简略的排版、字体及阶段格局设置;把握图片的编辑办法能够进行简略的图文混排。

  2、学会创建表格,会对表格进行简略的调整即调整表格的巨细、调整行高和列宽等。学会在表格中进行行、列刺进和删除,以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色,对表格进行简略的润饰,会套用现成款式的表格。

  3、了解板报制造的根本过程,学会页面设置;把握刺进艺术字的办法把握文本框的运用办法;学会自选图形的运用并能用绘图东西画图;学会对图片进行简略的特殊效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。

  三、教情剖析

  开学初,我就仔细学习了教材、新课程标准,全面把握本册教材的方针、重点、难点,就本册教材的教育做了全盘计划,保证教育的顺利进行。一起,我活跃参加各种教研活动,为今后的教育指明晰方向。我深入研讨教材,研讨教法,精心备课,采纳灵活多样的教育方法,极力改动学生的学习办法。加强对优生的培育和对学困生的辅导,培育学生杰出的学习习气和动手动脑的办法。教育过程中,经过创设情境,激起学生的学习爱好,着重学生的主体位置,经过协作交流,活跃探索,充分调集学生学习信息技术的活跃性和创造性。

  四、学情剖析

  四年级共有两个班,每个班的学生人数40多人。从学生各项本质方面来说,因为学生的贫富差距和学生的仔细程度不同存在着本质参差不齐。男女生比例不平衡。这些学生能吃苦、乐学,爱好比较浓厚,因为上机时间少,学生存在着对打字姿势不大正确和速度比较慢的情况。学生在纪律、卫生等各方面相对较好,教师要下大力气对他们进行教育。教师要创设一个宽松、和谐的教育环境,放松学生的严重情绪,激起学生爱好,消除他们的“害怕”心思,调集他们学习和探求的主动性、活跃性,显得特别重要。

  关于较好的学生,要发挥他们的优势,搞好传帮带工作,使其对教育产生活跃的影响,教师要利用学生对信息技术课的爱好,合理安排学习内容,组成爱好小组,使学生在原有基础上有所进步。

  五、教育办法

  (一)教育常规方面

  1、仔细备课:力求集体备课,明确教育重点、难点要害,探索、研讨疑难问题及有关微机实践。剖析学生情况,一致教育要求,极力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。领会“新课程标准”精力,研讨教材内容,从学生实践动身做到十备:一备浸透德育;二备重点突出,突破难点办法妥当;三备信息技术根本概念;四备信息技术根本操作用语、根本术语;五备信息技术教育中的薄弱环节;六备疑难问题的处理思路;七备信息技术实验操作的弥补及成败要害;八备学生自学提纲;九备操作操练作业精选;十备课堂教育的总设计。

  2、仔细上课:以启示式教育为原则,以操作练习来强化概念,构成技术、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教育思维,精讲多练,前后连接,板书标准清楚,教态亲切、自然,选用多种切合学生实践的教育办法和手段,调集学生的学习活跃性,注重学生才能培育,及时总结,做好教育后记。

  3、活跃参加听课活动,向同行教师学习先进的教育经验和教育办法,一起还要多看教育录像,听名师讲课,向他们学习优秀的教育办法和模式,以改善自己的缺乏。一起,要仔细评课,写下自己对本节课的知道感悟,结合自己的教育,找出自己的缺乏,以改善自己的教育。

  4、仔细安置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教育重点和战胜薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础常识、根本技术的练习。

  5、仔细安排信息技术操作查核:对学过的每一单元及时进行双基查核,及时剖析、指正、查漏补缺。

  6、仔细安排辅导:依据学生实践情况选用多元化的辅导,协助剖析原因,启示思维,寻求正确的操作习气和办法。选用多关怀、多发问协助学困生,激起学困生的.学习爱好。关于特别有爱好的同学能够安排课外活动爱好小组,以培育学生的特长。

  7、因学生地处农村,学生能进行上级操作的的机会很少,因而,微机室能够利用学校的大课间活动时间,免费向学生敞开,引导学生健康上网。

  (二)本身学习方面

  时代在变,人也在变,我自觉地建立终身教育、终身学习的观点,不断地进步本身的本质,以适应现代的教育需求。

  1、进步政治思维本质。新时代我国教师的神圣职责是遵循执行国家的教育方针政策,培育为社会主义现代化建造效劳的具有杰出思维道德本质、文化本质、身体本质、心思本质、劳作本质和审美本质的新式人才。我要终身加强政治思维涵养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学习;坚决共产主义信仰、坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才观和价值观;"学高为师,身正为范",引导学生建立各种正确观念,教育学生学会求知、学会做人、学会创造,培育学生成为“全面建造小康社会”的新式人才。

  2、加强理论和业务学习。常识就是力量,常识才是财富。“要给学生一滴水,自己要有一桶水,最好接上自来水”。信息技术专业常识更新周期越来越短,旧常识淘汰很快,我感觉到随时面对常识危机。只要不断学习,自己才不会落伍,迎接常识挑战。不明白就学,没有就补,把学习作为自己弥补更新专业常识的最好途径。

  3、多读书、勤读书

  教师读书之后重要的是构成自己的“主意”并转化为“做法”,将教师个人化的教育主意称为“教师的信仰”。我期望经过读书实践,能大面积进步自己的理论水平、科研才能和运用理论处理教育实践问题才能,进步人文素养,培育完善的读书人格,成为有常识、更有文化底蕴的优秀教师。

  (三)课题研讨方面

  在领会和学习方针导学的基础上,我想在今后教育中测验实行《自主探求,小组协作》教育。建构主义学习理论着重以学生为中心,要求学生由常识的灌输对象转变为信息加工的主体。在教育中,引导学生主要按以下两种方法来完成使命:

  1、教师给学生供给了相关的资源,充分信任学生的学习才能和处理问题的才能;

  2、小组协作。教师经过评选5个优胜组,着重小组协作;学生以小组为单位共同完成使命,鼓舞优秀学生协助基础较差的学生。遇到问题主张先自己思考,不能处理的再经过小组协作的方法探讨,若还有问题再讨教教师。经过小组协作和交流,学生能够看到问题不同的处理途径,开阔学生思路,然后加深对常识的理解。

小学四年级信息技术教学计划13

  一、学生基本情况

  本计划针对四年级,通过上学期的学习,学生对指法,文本编辑有了进一步的提高,但是由于每一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏;

  学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

  二、 教材分析

  本期教材是使用新编版:四年级下册,内容是全新的。内容全部都是PowerPoint可见PowerPoint是这学期学习的重点,又是难点。

  知识点:基本的操作和操作的技巧

  重难点:基本操作

  三、指导思想:

  根据上级下发的教学进度和学生的具体情况,明确小学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  四、教学目标:

  1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

  2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

  3、初步学会用PowerPoint。能熟练掌握其中的一些主要功能。

  4、养成良好的`计算机使用习惯。

  5、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。

  6、做一个作品。

  五、教学措施

  本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

  六、教学进度具体安排如下

  第一课 我家住在大海边

  第二课 海洋之星的自我介绍

  第三课 多姿多彩的自我介绍

  第四课 甜蜜的全家福

  第五课 给全家福排排队

  第六课 给全家福披上彩衣

  第七课 啤酒花开

  第八课 多彩的节日

  第九课 我们一起来跳舞

  第十课 直播青岛

  十一课 看我七十二变

  十二课 海洋之星预选赛

  十三课 连线海洋之星

  十四课 回溯一线牵

  十五课 海洋之星总决赛

  十六课 涛涛的礼物

小学四年级信息技术教学计划14

  一、指导思想

  本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。一、学情分析

  五年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到六年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。二、教材分析

1.本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

  知识结构体系分析:本学期教学内容共有十六课,以用PowerPoint制作多媒体报告作为学习的重点,主要是:利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。

  技能训练要求:通过学习PowerPoint,利用多种媒体(文本、图片、声音、视频)合成制作简单的`多媒体作品,设置幻灯片的放映方式。

  2.本学期教材在学科教学中的地位和作用。本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识,为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。PowerPoint是简单、实用的多媒体制作软件,对于教学、广告、宣传都很有应用。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识,学生兴趣浓,是学习信息技术的关键,培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生,才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。三、教学目标

 3.知识目标、能力目标和情意目标。

  (1)知识与技能

  要求掌握的具体知识点如下:

  了解PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成;掌握演示文稿的建立、打开、保存;掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置;掌握PowerPoint的五种视图模式的切换;掌握插入文本框及文本的编辑;掌握插入与编辑图片文件;掌握观看幻灯片放映与设置放映方式;掌握幻灯片演示效果的设置(动画、声音、切换)。

  (2)过程与方法:

  培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,

  伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  (3)情感态度与价值观:通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

 4.质量目标:在本学期的教学中,认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验,进一步落实具体措施,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促进学困生提高,使学生的信息技术应用能力逐步提高,鼓励学生去参加信息技术初级考核。

  二、教学重点

  1、多用远程电教进行教学。

  2、设置文字的格式与插入、移动、复制和删除文字的方法。

  3、幻灯片的几种显示方式以及放映幻灯片。

  4、插入图片并调整对象间层次。

  5、对艺术字的基本操作。

  6、编辑幻灯片的背景。

  7、绘制与编辑简单图形。

  8、为幻灯片配音。

  9、对对象设置动画。

  10、截取VCD片段。

  11、在幻灯片中制作并美化表格。

  12、在幻灯片中设置超级链接。

  三、教学措施

  1.落实教学“五认真”的具体措施。教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:

  (1)认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。(2)认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。

  (3)认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

  (4)认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。

  (5)认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

  2.提优补差的内容、途径和方法。

  对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己,并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

  3.教研工作目标和计划。

  积极开展信息技术课堂教学模式的研究,通过探讨学习,总结得失,并将自己的实践活动转化为理论,学期结束时,至少写一篇经验总结或论文。

小学四年级信息技术教学计划15

  学情简介

  通过前三年的学习,学生对计算机的基本操作已经很熟悉了,并且学会了很多软件的使用,能够利用鼠标和键盘完成一些基本的录入任务。但很多学生由于操作练习比较少,特别是键盘还很不熟悉,在字母录入方面还需加强练习。

  本期教学目标及

  要求

  1、EXECL的`基本操作。

  2、数码产品概念及基本操作。

  3、云意识概念、云盘操作。

  4、培养学生互联网自我保护能力。

  提高教学质量 的

  具体措施

  1、利用机房的资源,让课堂更加形象生动,增强学生对信息技术学科的学习兴趣。

  2、关注每一个学生的发展,作好过程性评价,尽量针对每一位学生做好分层学习要求。

  3、尽量做好学生机房的维护,保证让学生都能有计算机进行练习。

  4、在教学中利用任务驱动,培养学生多方面搜集信息资料的习惯,以及尝试利用团队力量完成任务。

  5、注重课堂常规的训练,培养学生从上课前就养成良好的行为习惯,利于学生的成长。

  作文教学计划

  教学重点难点

  重点:

  1、EXECL基本操作。

  2、云盘基本操作和应用。

  3、进一步养成信息课上良好的行为习惯。

  难点:

  1、EXECL的应用。

  2、云盘的操作。

  单元课时安排

  周进度

  周次

  进度

  周次

  进度

  1

  常规训练

  11

  不同类别操作系统-手机安卓

  2

  表格应用

  12

  手机软件使用

  3

  制作表格一

  13

  病毒防范

  4

  表格运算一

  14

  信息安全及自我保护

  5

  表格运算二

  15

  复习

  6

  数码设备采集信息二

  16

  期末测试

  7

  数码产品使用技巧

  17

  8

  云存储应用

  18

  9

  云盘一

  19

  10

  云盘二

  20

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