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五年级教学计划

时间：2022-04-25 09:49:30 教学计划我要投稿

五年级教学计划汇编5篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候写一份详细的计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编精心整理的五年级教学计划5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级教学计划汇编5篇

五年级教学计划篇1

　　一、学情分析

　　本届五年级29人，他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，虽然在家没接触过电脑，但学习兴趣很高，都渴望学到很多信息技术知识。为此，这学期，教师要加强电脑知识的教学，大力提高教学质量。

　　二、教材分析

　　本册教材共12课，其中一单元7课，二单元5课。教材编排上注重了一下特点：

　　1、渗透了新课程改革的理念。

　　2、注重创设高度真实的学习情景。

　　3、注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的学习习惯。教材设置主要包括：阅读与思考：学习目标：学习与探究，实践与创新，我的`收获。

　　教学重点：1.多媒体演示文稿的制作方法和技巧。

　　2、掌握幻灯片背景的设置方法。

　　3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息安全知识。

　　教学难点：1、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习。

　　2.养成良好的信息安全知识和信息安全防范习惯。

　　三、教学目标

　　1、了解多媒体演示文稿的基本构成元素，，并掌握制作方法。

　　2、通过游戏活动，培养学生主动学习的习惯和能力。

　　3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息安全知识。

　　4、能熟练打字，会一些常用命令。

　　5、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习。

　　6、养成良好的信息安全知识和信息安全防范习惯。

　　四、教学措施：

　　1、利用空闲时间，及时检修电脑，提高课堂效率、

　　2、组织信息技术课外兴趣小组，培养特长生。

　　3、认真备课，不断探索新的教学方法。

　　4、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　5、公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。

　　6、理论与实践相结合，小组合作交流学习。

　　五、教学进度

　　1课初识“电子西洋镜” 1课时

　　2课给幻灯片化个“壮” 2课时

　　3课图文并茂的幻灯片(一) 1课时

　　4课图文并茂的幻灯片(二) 1课时

　　5课乘着歌声的翅膀 1课时

　　6课给幻灯片添加动画效果 1课时

　　7课玩转幻灯片 1课时

　　巩固复习

　　1课信息及特征 1课时

　　2课信息技术介绍 2课时

　　3课信息化生活和学习 1课时

　　4课信息共享 1课时

　　5课信息安全 1课时

　　巩固复习

　　六、复习计划

　　通过复习，巩固本学期所学的新知识、新技能。从而更好的提高教学质量。每单元学后。

　　复习时间：每单元学后。

五年级教学计划篇2

　　一、指导思想

　　以《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强学生的实践能力和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。帮助学生养成良好的英语学习习惯，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、上学期情况分析

　　五年级学生的英语学习习惯养成非常好，学习风气也挺正，上学期期末测试的优秀率达到了93.2%，合格率为99%，从上学期的成绩来看，学生英语基础知识掌握得非常扎实，成绩优秀，书写非常认真、整洁。但是仍然有个别学生对英语学习没有兴趣，读写成绩较差。

　　三、教材分析

　　本册书共8个单元，每单元都有8个板块，按“话题——功能——结构——任务”相结合的体系编写，安排了家庭、学校、职业、时间等10多个话题，内容丰富，包含了许多的英语知识，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教材结合实际、贴近生活。通过生动的生活情景引导学生学习英语。

　　四、目的要求

　　1. 掌握每单元要求的词汇和句型。

　　2. 学会用英语表达一般将来时态、一般过去时及比较级。

　　3. 学会使用英语写e-mail和讲故事。

　　4. 学会表示鼓励和祝福的日常用语。

　　5. 学会一定的阅读技巧，并能初步用英语写作文。

　　五、教学措施

　　1. 以任务为中心，采用交互式对话，创造各种情景，让学生在情景中练习语言运用。

　　2. 结合五年级的.阅读任务较多，着重培养学生自学的能力。以学生自己阅读为主，只对重点、难点内容做详解。

　　3. 多使用多媒体教学，给学生创造直观的环境，培养学生兴趣。

　　4. 多练。目前学生只是学到的内容，实践的较少，结合活动手册和练习册多做练习。

　　5. 坚持每节课都给学生听的机会，培养学生的听力。

　　6. 继续做好每节课的课前五分钟，让每个学生都有一次用英语表达的机会。

　　7. 多关注后进生，帮助他们建立学习的兴趣和信心。

　　8. 对于优等生，充分利用好自编的《英语阅读读本》《威海风光》《音标》等教材丰富他们的英语知识，提高英语综合实践能力。

　　六、教学进度

　　板块A、B部分用3课时完成，其余各板块C、D、E、F、G、H用2课时完成，即每单元5课时。每个复习课及练习册中相应的部分用2课时完成。

五年级教学计划篇3

　　一、单元教材分析

　　本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

　　“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，展示和交流活动成果。每个板块后有一些要求认读的字，让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。

　　这次综合性学习可以开展的活动主要有：（1）小组讨论和制订活动计划。（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。（4）用多种方式展示综合性学习的成果。

　　二、单元教学目标

　　1．策划并开展简单的'小组活动，学写活动计划。

　　2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

　　3．初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。

　　4．学写简单的调查报告或分析报告。

　　5．认识21个生字。

　　三、教学重难点：

　　1、学写活动计划

　　2、了解汉字的特点，体会汉字文化的丰富有趣

　　四、单元教学课时：

　　总课时14课时。

　　有趣的汉字 8课时

　　我爱你，汉字6课时

五年级教学计划篇4

　　一、绪论

　　通过上学期的环境教育教学，学生基本掌握了所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合环保实践活动是他们滞后的原因。

　　本学年，要综合利用多种教育资源，在培养学生的环保行为习惯方面着重加以指导。

　　二、教学目标总要求：

　　学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

　　思想教育：

　　1、体验健康生活离不开好的环境。

　　2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

　　三、各单元教学内容及重难点

　　1、认识人与自然的关系，认识各种自然事物是互相联系的，认识保护环境的重要性。；

　　2、了解风的作用和危害，让风更好地为人类造福。

　　3、充分认识节能减排的重要性、必要性和紧迫性。

　　4、认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的意义。

　　5、通过调查访问对比感受家乡的硕大变化，培养热爱家乡的情怀。

　　重点难点：

　　1、从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

　　2、认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的'意义。

　　3、培养热爱家乡的情怀，培养自主合作探索的能力。

　　四、具体的措施

　　1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强环境教育。

　　2、充实教学内容，拓展教学空间。

　　3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

　　4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

　　5、课堂中渗透思想品德教育。

　　五、问题研究与教改设想：

　　通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。

　　六、执行说明：

　　1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。

　　2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。

　　七、教学内容安排

　　每周一课时，间周进行教学。

五年级教学计划篇5

　　一、班情分析（包括学生数、学生原有成绩、知识掌握情况、学习态度和作业习惯以及差生情况等）

　　五年级有四个班，共140多人，经过二年的学习，学生已有一定的科学知识，据说这届学生大部分学习比较自觉，但不够稳定，尤其要抓好几个调皮的学生，才能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成，上学期的考试成绩，除了四班不及格的较多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情况基本平衡，所以抓好学习态度不放松，持之以恒，应该能教好。科学进入课程实验的新阶段,通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

　　二、教学要求（按大纲要求，结合本班学生的知识基础实际，制定一学期切实可行的教学总要求）

　　过程和方法：

　　1.1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

　　1.2能对自己或小组提出的问题做出书面计划。

　　1.3能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。

　　1.4能制作简易科学模型。

　　1.5能浓度用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。

　　2.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。

　　2.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为基础，证据的悼念可以有、实验等多种方法。

　　2.3知道猜想或推测与经探究证实的结论是不同的。

　　2.4知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

　　2.5会根据需要，从更多渠道查阅有关资料。

　　2.6能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改进自己的探究。

　　3.1能提出某项探究活动的大致思路。

　　3.2会查阅书刊及其他信息源。

　　3.3能用自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。

　　3.4能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

　　4.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

　　4.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

　　4.3在探究过程的环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

　　4.4能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；根据需要，从更多渠道查阅相关资料。

　　5.1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

　　5.2知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。

　　5.3会查阅书刊及其他信息源。

　　5.4能尝试用不同的方式分析解读数据，对现象做合理的解释。

　　5.5能考虑对同一现象做不同的解释。

　　5.6能用自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。

　　5.7能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

　　5.8能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

　　知识与技能：

　　1.1知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是用力。力有大小和方向。

　　1.2懂得怎样才能让天平和杠杆操持平衡。

　　1.3知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。

　　2.1能用感官判断物体的特征。

　　2.2能根据特征对问题进行简单分类或排序。

　　2.3能将材料的特征与它们的用途相联系。

　　3.1知道繁殖是生命的共同特征。

　　3.2列举常见的败类动物的不同繁殖方式。

　　3.3关注与生物繁殖有关的不同繁殖方式。

　　4.1能捆常见的岩石特征，如颜色、颗粒、软硬等。能列举岩石的功用。

　　4.2知道岩石主要是由各种矿物组合而成的，知道铜、铁等金属的来源。

　　5.1了解感觉器官的作用，知道人体的各种感官是对外界的反应。

　　5.2知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，它是人体生命活动的“总指挥部”

　　5.3了解影响健康的各种因素。

　　5.4能认识到养成良好习惯的重要性。

　　5.5意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。

　　情感、态度与价值观的要求：

　　1.1尊重证据。

　　1.2愿意合作与交流。

　　1.3认识到科学是不断发展的。

　　1.4关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科技有关的社会生活。

　　2.1想知道，爱提问。

　　2.2在学习和解决问题中注重证据。

　　2.3愿意合作与交流。

　　2.4认识科学是不断发展的。

　　2.5喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。

　　2.6乐于试用日常生活中的科技产品，关心与科学有关的社会问题。

　　3.1能参与较长期的科学探究活动。

　　3.2愿意合作与交流。

　　3.3珍爱生命。

　　3.4关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。

　　4.1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

　　4.2喜欢用尝到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。

　　4.3意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。

　　5.1愿意合作与交流。

　　5.2珍爱生命。

　　5.3关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。

　　三、教材分析

　　第一单元采用总－分－合的'思路进行建构。先总的介绍什么是机械，接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最后，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置，由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合，使学生获得对机械的一个整体认识。

　　第二单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上，通过"别有洞天"的制作活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科学制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找"形状与结构"在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。

　　第三单元围绕繁殖后代这个话题，比较全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。通过一系列活动，使每位学生认识到繁殖是生命的共同牲，体会到生命的来之不易，从而增强珍爱生命、热爱生活的情感。

　　第四单元的活动，试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益减少的矿物资源的讨论，使学生知道矿产资源是不可再生的有限资源，让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，保护我们赖以自下而上的环境。

　　第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则出发，再一次选择学生所熟悉的事物――自己的身体作为研究对象，围绕本年级探究过程技能训练重点――"交流与质疑"这条主线，安排大量的探究活动去体会、理解大脑的"指挥中心"作用，构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系，又符合这个年龄段学生的实际情况。

　　第六单元交流与质疑，广义地讲，发布信息和获取信息都是交流，不轻信、不盲从、不畏权、不满足现有状况与水平等等，都是质疑。在科学探究过程中，交流与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能，还是完整的探究过程的重要性。

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