高一语文组线上教学总结

时间:2022-06-18 15:09:30 教学总结 我要投稿
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高一语文组线上教学总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此我们要做好归纳,写好总结。那么总结有什么格式呢?以下是小编精心整理的高一语文组线上教学总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高一语文组线上教学总结

  这两年接触线上教学,从最初的迷惘、彷徨不知所措,到逐渐适应、能够熟练的运用,大家都经历了一个慢慢探索、不断成长的过程。现将高一语文组的一点体会进行总结如下。

  一、转变心态,迎接挑战

  突如其来的疫情让老师们又多了一重新身份——主播。面对新事物、新身份,大家都有些茫然。怎样网络授课、选择什么平台、如何达到最佳效果、怎样保证学生的课堂参与度……是我们亟待解决的问题。然而,着急不能解决问题、牢骚不会改变现实,静下心来思考和谋划显得尤为重要。组内老师多媒体操作并不熟练,可是学习新技术的决心却极其坚定,大家一致认为要保质保量的完成教学任务,让学生每一课皆有所得。线上教学是一次挑战,更是一种机遇,它促使我们不断提高自己。从找不到直播按钮到熟练运用各种上课工具、有条不紊地开展教学、管理班级,组内教师们互相帮助、共同探索,从网络上寻找操作教程,分享使用中的经验,很快线上教学成了我们得心应手的方式。

  二、完全准备,多平台运用

  教学准备除了教师心理上、技术上的准备,还包括上课设备的齐全、网络的保障、上课内容的规划等。钉钉是我们目前采用的主要方式,然而网络拥堵经常会影响我们的正常教学,延时严重、互动卡顿也是让人头疼的事情。我们会在课前把腾讯会议、微信直播也准备好,如果突然出现网络卡顿,可以马上用新的平台继续课堂教学。教学内容也是一大重点,多从学生角度思考问题,哪些内容适合线上教学方式、适合我们的学生,教学内容、教学环节怎样穿插让学生感兴趣不疲劳;其次,在有限的时间内,要精简教学重点,删减次要内容,做到重难点突出,充分考虑学生的接受情况。我们进行了多次探讨精选了每一周的教学内容,并且随时根据学生的学习状态进行调整。还有一些细节问题:课件怎样设计、没有教材的同学怎么办,都要提前进行预设并安排相应措施。

  三、内容多样,注重互动

  线上教学少则几天,多则数月。简单的直播、单一的讲解必然无法满足目前的教学需求,除了教师讲解,我们可以选择开发多种授课模式,强大的平台功能支持音视频、各类课件、图文等素材,支持屏幕共享、软件直播等模式,增强了线上教学的多样性。例如教授戏剧单元时,可以分享视频片段让学生进行点评,学习《六国论》形象的动画让学生快速了解了秦灭六国的过程,不仅丰富了课堂内容、加深了学生对课文的理解,也拓展了知识面和审美能力。此外,我们注重与学生的互动,利用直播的互动面板、连麦功能、群聊功能等。同时运用电脑钉钉和手机钉钉,由于互动面板会占用屏幕,老师用电脑上课,展示课件,手机钉钉用于关注学生的回答,及时回复。不仅听到学生、看到学生,也督促学生专注课堂。课上设置问题尽量简洁,尽量多采用选择和判断题,让学生能快速作出反应,提高课堂效率。

  四、夯实基础,及时反馈

  线上教学与线下教学一样,首要抓学生知识的落实。我们提前跟学生有明确的君子约定:比如按时上课不迟到早退,课上认真思考、积极回答问题,关注学习内容不闲聊刷屏,语言文明注重网络礼仪,当天的作业及时完成、按要求提交等,并且制定相应的奖惩机制。在上课过程中要控制节奏,留下学生读书、思考和笔记的时间。作业形式多样并做到全批全改,有写的作业,有背的作业,有读的作业。对作业中出现的问题及时用评语进行反馈,注重正确率的同时也关注书写、读音,多给予鼓励性评语,还可以对孩子们作业中使用的特效、问候的话语予以恰当回应。多展示学生的优秀作业,结合作业讲解课堂知识点,可以很好地吸引学生注意力、提高学生听课与作业的积极性。同时每天上课和作业的数据要尽快进行总结,在钉钉群、微信群里提醒学生改进,并反馈给班主任和家长,杜绝挂机和懒散现象。

  五、存在问题和不足

  尽管老师们竭尽所能想要提高线上教学的教学效果,但是也存在一些明显不足。一是现代化技术手段的运用还不够娴熟;二是隔着屏幕对学生的实际掌握情况不能充分了解;三是由于网络卡顿经常出现,影响了课堂的整体性和连贯性。

  线上教学是疫情背景下的无奈选择,是对我们教学的一次严峻考验,同时也是我们不断学习、不断实践、不断完善和创新的机会。它教会了我们如何应对挑战、如何在新形势下不断成长,不断奋斗。我们会力争把线上教学与线下教学结合起来,取长补短,取得更好的效果。