课题申请书（推荐）
在现在社会，申请书与我们的生活息息相关，请注意不同的对象有不同的申请书。写申请书真像想象中那么难吗？下面是小编为大家收集的课题申请书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课题申请书1
项目名称：________
甲方（负责单位）
通讯地址：________
项目负责人：项目联系人：________
联系电话：传真：E-mail：________
乙方（合作单位）
通讯地址：________
项目负责人：项目联系人：________
联系电话：传真：E-mail：________
本协议双方就共同参与研究
项目事项，经平等协商，在真实、充分表达各自意愿的基础上，根据有关法律、法规和本项目下达部门的相关规定，达成如下协议，并由合作双方共同恪守。
一、合作内容
1.研究目标：________
2.技术内容：________
3.合作方式：________
4.合作期限：________年月—________年月
二、双方分工情况
三、双方权利、义务与责任
四、经费分配
项目获得资助后，甲方将总经费中的%支付给乙方作为合作研究经费，其中课题开始时支付%作为乙方的起动经费，其余部分将采取的方式进行支付，并于课题开始后的时间内支付完毕。
五、成果分配
1.产权归属：
本研究所产生的成果及产权中的（全部、甲方完成部分）归甲方拥有，（全部、乙方完成部分）归乙方拥有。具体分配如下：
（1）科研成果署名：甲方（是，否）需征得乙方同意的情况下，（可以、不可以）将研究成果中的（全部、甲方完成部分）单独申报科研成果；乙方（是，否）需征得甲方同意的情况下，（可以、不可以）将研究成果中的（全部、乙方完成部分）单独申报科研成果；联合申报时，（是，否）需经甲乙双方协商，完成单位排序按照甲方为第（一、二）完成单位，乙方为第（一、二）完成单位排列，完成人名单排序按照方式进行。
（2）论文发表：甲方（是，否）需征得乙方同意的情况下，（可以、不可以）单独将（全部、甲方完成部分）的研究成果以论文形式（单独、联合）发表；乙方（是，否）需征得甲方同意的情况下，（可以、不可以）将（全部、乙方完成部分）的研究成果以论文形式（单独、联合）发表；联合发表论文时，（是，否）需经甲乙双方协商，论文作者排名将按照甲方为（通讯作者、第一作者、第二作者、按贡献大小排名），乙方为（通讯作者、第一作者、第二作者、按贡献大小排名）原则进行。
（3）专利申请：甲方（是，否）需征得乙方同意的情况下，（可以、不可以）单独将（全部、甲方完成部分）的`研究成果申请专利，乙方在（是，否）征得甲方同意的情况下，（可以、不可以）将研究成果中的乙方完成部分（单独、联合）申请专利。联合申请专利时，（是，否）需经甲乙双方协商，发明人排序将按照以下原则进行。
（4）后续项目申请：甲方（是，否）需征得乙方同意的情况下，（可以、不可以）将本研究成果中的（全部、甲方完成部分）作为其它科研项目申报的基础；乙方（是，否）需征得甲方同意的情况下，
（可以、不可以）将本研究成果中的（全部、乙方完成部分）作为其它科研项目申报的基础。
2.成果转让：
本研究项目所产生成果的转让权归（甲方、甲乙双方共同）拥有，具体转让程序为：
由此产生的经济效益分配方案在成果转让（前、后），由（甲方、甲乙双方协商）确定。
六、协议的生效变更与解除
1.本协议生效期间为项目获得之日至项目结题申请通过之日；
2.协议双方中任何一方欲变更、解除本协议，必须采取书面形式，口头无效；解除协议需提前一个月向对方提出；
3.甲乙双方中任何一方未履行本协议条款，导致协议不能履行、不能完全履行，对方有权变更、解除协议，违约方要承担以下违约责任；
4.执行合同中如遇不可抗拒的因素，如战争、自然灾害、地震等导致协议不能顺利履行时，双方各自承担自己的损失，均不承担违约责任，双方应尽快通知对方以将损失控制在最小范围并共同协商变更或者解除本协议；
5.本协议与国家法律相抵触时，应依照国家法律法规，变更本协议；
6.本合同未尽事宜，双方应本着互惠互利、友好协商的原则另行约定，并以备忘录或附件的形式体现；
7.本协议的备忘录或者附件与本协议拥有同等的法律效力。
七、双方其它特殊约定
八、其它
1.本项目如获得批准后，本协议有效期的自动延伸至项目结题通过时；本项目如未获得批准，本协议将自动终止。
2.本协议一式份，甲乙双方各持份，具有同等效力；
3.未经对方许可，甲乙双方都不得将本协议内容透露给第三者。
甲方________
项目负责人（签章）________
单位（公章）________
日期________年____月____日
乙方________
项目负责人（签章）________
单位（公章）________
日期________年____月____日
课题申请书2
xx区课题规划办：
我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的`研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。
当否，请批示。
申请人：
20xx年xx月xx日
课题申请书3
尊敬的盘龙区课题规划办：
我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的.研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。
当否，请批示。
盘龙区环城一小课题组
20xx年6月21日
课题申请书4
xx市教科研领导小组：
xx省xx第六中学于20xx年10月申请了“有效促进教师专业发展的行动研究”课题，经过课题组成员二年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。20xx年5月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。
课题名称：有效促进教师专业发展的行动研究
所属学校：xx省xx第六中学
课题负责人：
课题小组组长：
课题研究时间：20xx年1月——20xx年5月
课题研究过程：
教师的发展是一项长期工程，该项目研究历时2年，经三个阶段：
第一阶段：20xx.1—20xx.11，准备阶段。
专家引领，理念先行。20xx年1月，国家级课题《面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究》开题。中央教科所韩立福教授和课题组副组长梁博文老师到学校进行指导。总体规划，制定目标。根据专家的指导和建议，每位教师分析制约自我发展的因素，写出个人成长计划；请进来与名师对话，请名师到校指导；走出去，与世界共舞，学习外地先进经验；学校通过问卷调查，全面了解教师发展需要，分析制约教师专业成长的因素，制定适合我校教师专业发展的实施方案，确定教师专业发展的总体思路和目标。负责人： 。
第二阶段：20xx.12—20xx.5，项目研究实施阶段。
（1）全面推进，突出重点，成立实验班级；典型示范，骨干带动，建立教师发展的实验共同体；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订各层次教师发展规划；同伴互助，个性发展，发挥集体智慧，使集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的`能力。
（2）以课堂教学促成长，以创新研究促发展。课堂教学是实现教师专业发展的主渠道，以新课程理念促进教师的有效发展。
（3）重视教学实践基础上的反思。
（4）建立教师自主创新发展的新模式，建立促进教师专业成长的激励机制，充分调动教师自主发展的积极性，引导教师创新发展。
（5）建立骨干教师博客，实行教师论坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。
（6）建立教师成长记录袋，有目的地引导教师在积累经验的基础上进行个人反思。
（7）以课题为依托，以专家引领为途径，提高教师学术素养。负责人：任立俊，张彦芳。
第三阶段：20xx.6，项目研究总结阶段。
整理实验材料，形成研究报告和工作报告，进行问卷调查，反馈实验结果。召开课题结题会，聘请专家对科研成果进行评审鉴定。
负责人：
（一）材料性成果
1、编印了《超越传统，构建新课程有效课堂教学》、《教师专业成长——刘良华教育讲演录》等校本教研教材
2、编印了《xx六中教师专业成长记录册》
3、编印了教师专业成长系列成果《反思与成长》与《发展与提升》
（二）经验性成果
1、促进了教师观念的转变，为素质教育的深入开展和新课程的实施提供了保障。
2、获得了教师专业发展的总体思路和规划。
3、取得了促进教师专业发展的系列经验。
3、获得了课题研究工作的经验。
（三）实效性成果
1、提高了我校的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。
2、建立起了新的教师专业成长评价机制。
3、积累了编写校本教材的经验。
4、形成了良好的校本教研氛围。
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
课题申请书5
尊敬的课题组负责人：
您好！我是一名大学在读生，对您的研究方向非常感兴趣，特此致信申请加入您的课题组，并表达我对该课题的浓厚兴趣。
目前，我就读于某大学计算机专业，主攻方向是人工智能。在学习过程中，我深刻认识到了计算机在人类社会中的重要性。人工智能作为计算机领域的前沿技术之一，越来越受到人们的重视。因此，我认为参与您的课题组将是一个很好的机会，可以让我更深入地了解这个领域并有机会将所学应用到实践中。
我的相关学业经历包括学术成绩优异且富有活力，能够独立思考和解决问题。我很善于自学、自我激励，并喜欢和团队一同合作，吸收和学习新的知识。在大学期间，我曾经参加过曼谷创新科技展览会的`比赛，在这次比赛中我所做的智能机器人项目获得了第一名。此经历不仅让我对人工智能有了更深入的认识，更让我感受到了自己的实际能力。
在您的课题组中，我希望能够深入了解领域知识，提升技能水平，在实践中运用所学的知识，参与学术研究和开发，与大家共同探讨、研究人工智能领域的前沿技术，为其所带来的价值做出贡献。
我相信，参与您的课题组，将极大地拓宽我的视野和知识面，为我的未来发展打下更加坚实的基础。我期待着您能够给予我这样一个学习成长的机会，我愿意付出努力和奉献。谢谢您抽出宝贵的时间阅读我的信件，期待您的回复。
此致
敬礼
申请人：XXX
20xx年XX月XX日
课题申请书6
尊敬的xx教育学会领导小组：
我们是xx玉泉镇河南小学，我校于20xx年11月20日申报了xx“xx”教育学会课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》，课题编号是AGH030。为了使更多的'教师参与到课题研究中来，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题主要参加人。
课题变更为《小学课堂教学有效策略的研究》
课题主要参加人变更为：史万和、王亚菊、牛海亮、常伟、张芳、张丽娜、张英华、张丽丽、赵玉娇、周晓明、李宏伟、叶长生、那佳、刘桂芝、江正军、宋本双、高颖、常存、任翠英、周国莉、王艳艳
以上情况完全属实，请批准。
xx玉泉镇河南小学
20xx年11月28日
课题申请书7
课题开题报告和立项申请书都是申请科研资金的必要文件，但它们的目的和内容有所不同。
首先，立项申请书是用于申请科研项目资助的正式文件，其目的是确定科研项目的研究方向、研究内容、预期成果和科研经费等。而课题开题报告则是具体研究任务开始前的'准备工作，其目的是阐述研究目的、研究方法、研究范围、预期成果和研究计划等。
其次，立项申请书的内容要比课题开题报告更加详细和完整。立项申请书包括项目的背景和意义、研究目标、研究内容和方法、研究计划、预期成果、经费预算和管理、团队成员及其任务分配、项目进展管理等多个方面的内容，具有较高的规范性和科学性要求。而课题开题报告则通常只包括研究的基本情况、研究的目的和意义、研究范围和重点、研究的基本方案和方法、预期得到的结果和贡献等主要内容，所侧重的是项目研究的可行性和可行性。
再次，立项申请书具有一定的约束力和指导性，其内容要在科研项目研究整个过程中严格执行。负责人和项目成员需要根据立项申请书中的内容进行科学的安排和实施。而课题开题报告则是项目启动前的大致选题和初步研究方向，整个研究过程中需要进一步修订和完善。因此，两者在文档形式、内容结构和内容深度等方面都存在着区别。
总之，立项申请书和课题开题报告都是科研项目的重要文件，但它们的目的和作用有所不同。课题开题报告是开展具体科研项目的必备准备，而立项申请书则是申请科研项目经费、确定研究方向和目标的重要材料，两者存在着明显区别，需要在撰写过程中谨慎处理。
课题申请书8
尊敬的领导：
您好！
我们是________小学，我校于20____年____月____日申报了________区“____”教育学会课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》，课题编号是________。为了使更多的教师参与到课题研究中来，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题主要参加人。
课题变更为《小学课堂教学有效策略的'研究》
课题主要参加人变更为：____________________________________________
以上情况完全属实，请批准。
________
____年____月____日
课题申请书9
课题研究是校本教研的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径。课题缘于问题，课题就是要尝试、探索、研究、讨论的问题。学校课题的申报需要教师结合教学实际进行。确定研究课题时注意：题目宜实不宜虚；见解宜新不宜陈；内容宜熟不宜生；议题宜重不宜轻。课题的形成是一个对问题进行概括、提炼、转化到确定研究并加以实施的过程，一般遵循这样一个程序：发现问题，提出问题；查阅文献，深化认识；形成假说，确定课题。
为便于管理，促进课题规范有序的进行，课题研究需要填写课题立项申请书。课题申请书的填写是课题研究的第一步，一般为一式多份，需要提交电子稿。一份好的申请书使人一看就明白：要研究什么，为什么研究，怎样研究，要达到什么结果，现在已经做了什么，能否完成研究任务。课题申请书各项内容的表述易简不宜繁，言简意赅，意思表达清楚即可，不需要过多论证。
一、关于课题名称的确定
课题名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，不同级别的课题对字数是有具体要求的。
课题名称要在准确、规范的前提下完成对研究对象、研究问题和研究方法及环境的描述：
1、准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，有时还要说明研究的方法和环境如何，比如“基于信息技术环境下的学校德育创新机制研究”，这里研究对象就是小学学校德育，研究的问题就是德育机制的创新，研究的环境就是信息技术环境。
2、规范就是所用的词语、句型要符合课题研究的规范，课题名称一般不用结论性的语言。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目就是一个结论性的语言，如果作为一篇经验性论文或者是一个研究报告尚可，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，研究还未开始，何来结论。
二、《课题评审申请书》的填写
1、 认真阅读填报要求，明晰基本的课题研究准入制度，明确申请人的责任及义务，了解具体的填写要求。
2、 课题负责人学术经历及研究小组成员。省课题管理实行负责人制度，申报填写时要注明，其中，课题负责人学术经历一览要体现出以下四个方面：
a、课题负责人的专业特长；
b、课题负责人已取得的成果概述（发表、获奖方面）；
c、课题负责人之前参与课题研究的经历；
d、课题负责人获得的和课题研究相关的表彰。
3、 课题论证：课题研究的目的意义；课题研究的主要内容；选定课题的国内外研究现状及预期；完成课题的条件分析课题研究的目的意义：
首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。
其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。
第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。
课题研究的基本内容：
基本内容就是结合课题研究目标，描述和目标相关联的工作内容。内容要根据目标来确定，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。通俗讲就是用什么去支撑你研究的选题。填写时容易在以下几个方面出现问题：
1、只有课题而无具体研究内容；
2、研究内容与课题不吻合；
3、课题很大而研究内容却很少；
4、把研究的目的、意义当作研究内容。
课题研究的方法：研究方法主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证课题提出的假设，填写者要清楚为什么要用这个方法，以及要做什么、怎么做。案例分析法、问卷调查法、行动研究法是教育研究采用较多的方法。研究方法的'采用一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要通过问卷调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。
国内外研究现状及预期：通过查询资料对相关研究进行检索、整理、评论的过程，主要目的是了解其他人如何认识这个问题、已有哪些解决办法、方法可行性分析、解决效果的评价等，在文字的表述中一方面可以体现自己对研究课题的了解深度和广度，另一方面可以借鉴一些方法、思路、理论等。课题研究的预期要清楚的表明你对课题研究过程和成果的预测，即研究过程可能出现哪些情况、问题，你将采取什么对策，研究会带来什么成果，研究成果将会对今后的实践产生什么样的作用等。 完成课题的条件分析：此方面包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等。人员结构就是课题研究参与者的信息分析，可以从年龄、学历、职称、学术经历等方面加以介绍。资料准备要表明清楚在课题申报之前准备了哪些和研究相关的资料，比如：查阅了哪些文集、网站，组织学习了哪些文章，有无聘请专家培训，课题研究需要的物化环境、资料（源）准备情况等。科研手段的填写需要表述简单的流程及采取的相应措施。经费与设备是开展教育科研的物质条件，不同的研究所要求的条件是不同的。作为小课题一般注明研究经费有保障就可以了。但确需添加设备的课题和某些大课题的研究。在方案中要把开支的项目、用途和金额一一列出、所列的项目应是研究所必需的，要本着少花钱办大事的原则，实事求是地谋划。
研究计划：包括课题组分工情况、主要研究阶段、阶段成果形式、
最终完成时间、最终成果形式等课题组分工情况：课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工，让每个人了解自己的工作和责任。课题组组长就是本课题的负责人，其实践能力和理论水平对于课题的研究来说十分重要。
主要研究阶段：即课题研究的步骤，也有称之为技术路线的，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。
阶段和最终成果形式：在申请书中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式，其中阶段性成果是在研究过程中形成的，最终成果是课题结题时形成的，这两项成果在语言表述是需要注意时间的界定。此两栏要写明成果名称和存储形式，比如：文集、光盘、网站等。
最终完成时间：依据研究内容而定，建议单一学科的研究不超过一年，跨学科或多学科综合研究以两年作为完成时间为宜。
课题申请书10
各县（市、区）教研室、市直中小学（幼儿园）：
20xx年下半年全省中小学教育教学课题结项评审工作以及九江市中小学教育教学课题立项、结项的评审工作将在十月举行，为了规范工作程序，更好地发挥各地各校在组织和参与课题管理方面的作用，现将有关事项通知如下：
1、申报课题要求：（1）研究的内容对解决当前基础教育的难点或关键有突破，对基础教育产生积极的`影响和推动作用；（2）课题的选定必须是以事实为依据，以科学理论、科学规律或定律为指导；
（3）申报表格填写规范；（4）课题实行课题申请人负责制，课题申请人限填报一人；（5）一个人不得同时申请两个以上（含两个）课题，正在执行尚未结题验收的课题申请人不能申报本年度课题；
（6）凡未做过市级课题的老师不得申报省级课题；（7）课题申请人要如实填报申报书，并保证没有知识产权争议。凡在课题申报中弄虚作假者，一经发现并查实后，取消个人三年申报资格，如获准立项一律按撤项处理。
2、各地各校申报课题均由县（市、区）教研室和市直学校（幼儿园）教科研处统一办理，课题办不受理个人申报。
3、市级课题申报书、结项书可从九江教研网站下载。网址：。申请书一律用计算机填写。
4、省教育厅课题基地办申报材料从江西教学教材教研网上下载。网址：/，申请书一律用计算机填写。
5、省结项课题报送材料要求：结项申报书一式三份，结项成果材料一份。结项成果材料包括：（1）结项申请报告；（2）各研究阶段小结汇编；（3）课题研究结题总报告；
（4）课题相关成果材料目录。课题相关成果材料目录由各设区市教研室（课题办）审定并加盖教研室公章。
6、省教科所课题申请材料从江西省教育厅网站下载。网址：。申请书一律用计算机填写。
申请材料包括：审查合格的申请书一式3份，匿名活页（活页中出现真实单位和姓名，申请材料视为无效材料）一式7份，以及配套的电子版（发送至省教科规划办电子邮箱）。所有材料用a3纸双面印制、中缝装订。
7、课题负责人在申报立项或结项的同时必须一次性缴纳评审费，评审费的标准为：省、市课题基地办受理的申报课题立项费100元、结项费200元，评审费由县（市、区）教研室、市直学校（幼儿园）教科研处统一上交。20xx年上半年省、市级课题结项申报及市级课题立项申报截止时间为9月30日。
课题申请书11
随着各个领域的发展，学术研究也变得日益重要。然而，进行学术研究需要先进行课题开题报告或立项申请书的编写，以便获得研究经费或其他资源支持。虽然这两种文档都是用于研究项目申请，但它们的性质和目的有所不同。本文将会讨论课题开题报告和立项申请书之间的区别。
首先，课题开题报告主要是研究者提供项目的初步想法，这种想法通常是在研究者做出必要的调查和分析后得出的。开题报告通常包括：可行性分析，研究设计，核心研究问题，研究方法和预期成果等。主要任务是对项目的研究思路、方案、目标、方法、预期结果进行全面的阐述。开题报告是为了书面陈述将要达成的目标和研究预期。开题报告通常都是通过和未来的赞助人沟通，以便确保对方对项目的设想以及利益是前期就了解清楚的。总之，课题开题报告的主要目的是阐述项目的基础问题、方案、预期结果和可执行性，以帮助确定研究方向、研究方案和财务预算。
相比之下，立项申请书主要是为了向赞助机构（政府、企业等）提交详细的项目申请请求，以便获得资金、技术或其他资源。申请人需要详细描述研究项目，如预期目标、研究方案、实验计划、预算等。在申请书中，应该明确表述研究工作的重要性、可行性，以及该研究对特定领域的创新方面的贡献，从而使赞助机构更容易决定是否投资该研究项目。因此，立项申请书应该简明扼要地概述研究背景、问题、目标、预算和计划。需要明确表述研究工作的重要性、可行性，以及该研究对特定领域的创新方面的贡献，从而使赞助机构更容易决定是否投资该研究项目。
此外，立项申请书还应该体现科研人员的实力和专业性，并表明该项目能够获得如期完成。另外，研究者还需要将所有相关的技术、人员、设备和实验条件列入申请书，确保各种研究资源得到合理支配。
总的来说，课题开题报告更多地关注基础问题，解释研究方向和目标，并提供了详细的.研究计划。立项申请书更关注于获得赞助的方案，包括研究的重要性、可行性、贡献、资源等，尤其是资金的计划及预算。在申请书和开题报告中，研究人员应着重突出研究的创新性、学术地位和参与者的能力等关键因素，并以简练明了的语言阐述研究框架和实验计划。
最后，无论是课题开题报告还是立项申请书，都是科研过程中必不可少的文件。因此，对于研究者来说，了解课题报告和立项申请书之间的区别十分重要。研究人员应该仔细编写这些文件，以便吸引集资者的注意，并获得所需的支持和资源来推动研究工作的顺利开展。
课题申请书12
课题名称： 聚焦购物的计算教与学模式研究
课题负责人： 林川
申请单位： 成都市实验小学西区
填表日期： 20xx年11月
研究问题
如何把生活中各种购物问题与计算教学有机地结合起来，从而让学生真实地感受、理解、掌握计算策略、计算技能的形成过程，促进学生的计算能力与生活能力协同发展。
研究目标
1、学生方面：
（1）通过研究，调动学生的学习热情，引导其能够深刻理解计算学习对于生活的重要意义，感受拥有及利用知识的力量和学习的快乐。
（2）通过研究，让学生成为计算思想和方法的明智使用者, 提高计算的速度与准确，从而促进学生的计算能力与生活能力的协同发展。
2、教师方面：
（1）通过研究，促进教师不断改善教学方法，形成计算教学独有的个人风格，人人都能上好计算课，并能推广到其他类型的课堂。
（2）通过研究，使计算教学在算理、算法、技能这三方面得到和谐的发展与提高，从而提高教学质量。
3、家长、学校、社会方面：
（1）通过研究，让家长和社会感受到学生在实际生活中运用所学所发生的显著变化，让家长满意，让社会满意，从而提高我校的知名度。
（2）通过研究，逐步体现社会对数学赋予的效益、创新、价值取向、情感态度等涵义，从而实现二十一世纪教育对人才培养的目标。
研究内容
低段——购物中简单的计算：如市场购物（只涉及整数的计算）；购买门票，乘车方案等。
中段——购物中较复杂的计算：如市场购物（涉及整数、小数的`混合计算）；乘车方案、购买门票、住宿安排、旅游费用等的最优化设计。
高段——购物中复杂的计算：如商场购物的折扣及送券、省现金等相关计算（涉及整数、小数、分数的混合计算）；有关储蓄的相关问题，如利息的计算；个人收入所得税的计算；能用百分数解决的实际问题（包括成数的计算）；股票交易等的计算。
研究方法
1、观察法：观察相关课例，及时获得并积累感性材料、验证假说的必要手段。
2、问卷调查法：将所要研究的事项，制成问卷，发给学生和家长填写，再进行分析研究，以获取全面的研究资料。
3、个案法：运用对个体的发展进行跟踪调查，及时改进研究措施。
4、经验总结法：通过活动过程反映的情况运用测量和统计对研究的数据进行定量分析，从而得出科学的结论。
研究计划
第一阶段：查新、制定研究计划、立项。（20xx.11—20xx.12）这一阶段主要收集相关研究资料，学习有关理论，在此基础上讨论并确立课题，做好课题实施方案，邀请专家对课题进行论证，修改完善课题方案。召开开题会议，确定人员分工，向区教科室申请立项。
第二阶段：实施阶段。（20xx.1—20xx.6）
这一阶段的任务是根据拟定的课题和研究方案实施研究。研究过程应重视活动方案撰写、学生活动、案例分析、资料收集、总结反思。
第三阶段：结题。（20xx.7—20xx.12）
这一阶段的任务是整理研究资料，对课题进行全面、科学的总结，撰写研究报告，召开成果汇报会。
研究成果形式
1、实物资料：学生制作小报、数学日记，学生调查报告，计算比赛成果，家长调查表、反馈表
2、文字资料：研究报告，研究文集，教师论文，教学随笔，案例或课例、计算学习读本。
3、图片及音像资料：购物节、计算比赛等活动的照片或影像、课例的照片或影像。
课题组单位意见
(包括提供所需条件等)
单位负责人（签字） （公章）
年 月 日
专家组审核意见（至少两名区学科带头人以上人员组成）
成员（签字）：
年 月 日
区学科教研组
审批意见
负责人（签字） 年 月 日
区教师学习与资源中心科研室
审核意见
负责人（签字）
年 月 日
备注：表填好后直接交到区学科教研员（组），一式三份。
课题申请书13
市教科研领导小组：
姜堰市z初级中学于20xx年6月申请立项了《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》的泰州市规划课题，经过课题组成员两年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。
20xx年8月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。
课题名称：《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》 实验研究学校：
课题总负责人（课题组长）：
课题副组长：
课题组办公室主任：
课题组办公室副主任：
子课题组长：
课题研究时间：20xx年6月——20xx年8月 课题研究过程：
该项目研究历时两年多，经三个阶段： 第一阶段：20xx.5——20xx.5，准备阶段。
专家引领，理念先行。20xx年6月，泰州市规划课题《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》开题。泰州市教育局教研室胡唐明、钱德春，姜堰市教育局教研室周庆林、李念民、曹沐斌、王书月、孟太、曹军以及特级教师许亚平等到学校进行指导，课题组还专门聘请姜堰市教育局教研室沙化中主任为常务顾问，总体规划，制定目标。根据专家的指导和建议，本课题组请专家到校培训指导；走出去，与先进教科研学校结对，学习外校先进的教科研经验；课题组通过问卷调查，全面了解学生发展需要，分析制约效益课堂的因素，制定提高课堂教学效益的`实施方案五效一堂，确定提高课堂教学效益的总体思路和目标。 负责人：
第二阶段：20xx.5——20xx.5，项目研究实施阶段。 （1）全面推进，突出重点，成立实验班级；
典型示范，骨干带动，建立健全五效一堂的实践性实验机制；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订提高各层次课堂效益规划（定向初一年级语文、数学、英语三门功课，取得一定的经验后，再向其他科目、其他年级渗透、推广）；发挥集体智慧，使五效一堂式集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的能力。
（2）以打造高效课堂教学促师生成长，以创新研究促师生发展。
（3）重视教学实践基础上的反思。鼓励实验教师及时将教学所得诉诸笔端，在实践检验中形成论文。
（4）成功举行了首届教师博文比赛，建立骨干教师博客，实行教师论坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。
负责人：
第三阶段：20xx.5——20xx.8，项目研究总结阶段。 整理实验材料，形成研究报告和工作报告，进行问卷调查，反馈实验结果。召开课题结题会，聘请专家对科研成果进行评审鉴定。
负责人：
（一）材料性成果
⒈编印了《树人》《秋韵》等校本教研教材
⒉编印了《五效一堂集体备课资料集》《五效一堂教学案集》等中期成果资料
⒊编印了数期《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究论文集》
（二）经验性成果
⒈五效一堂课改要求。
⒉促进了教师观念的转变，为素质教育的深入开展和新课程的实施提供了保障。获得了教师专业发展的总体思路和规划。 ⒊取得了促进师生发展的系列经验。 ⒋获得了课题研究工作的经验。
（三）实效性成果
⒈提高了我校的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。
⒉建立起了新的教师专业成长评价机制。
⒊积累了编写校本教材的经验。
⒋形成了良好的校本教研氛围。 此致
敬礼！
xxxx初级中学
课题申请书14
一、申请人基本情况。
姓名：XXX
性别：女
出生年月：199X年X月
学历：博士研究生
研究方向：医学遗传学
职称：讲师
工作单位：XXX医学院
联系电话：XXXX-XXXXXXX
二、课题名称。
基因变异与肺癌易感性的关系研究。
三、研究背景与意义。
肺癌是世界各地最常见的癌症之一，已经成为了全球公共卫生问题。据统计，我国每年新发肺癌的病例已经超过70万，其中死亡数更是高达50万。久而久之，肺癌的防治已经成为研究的热点之一。
众所周知，遗传因素是导致肺癌发病的重要原因之一。目前已经证实，有一些基因突变可以增加一个人患肺癌的风险。因此，研究基因变异与肺癌易感性的关系，对于深入了解肺癌的病因学和预防控制具有重要的意义。
四、研究内容。
1.筛选相关基因。通过文献调查和数据库检索，筛选出与肺癌相关的基因。
2.基因变异检测。利用PCR、高通量测序等技术，检测受试者的基因变异情况。
3.肺癌患者和对照组的招募。招募肺癌患者和对照组，分别收集其基因型数据和肺癌患病情况。
4.统计分析。利用SPSS软件进行数据处理和统计分析，运用回归分析等方法探讨基因变异和肺癌易感性之间的'关系，分析环境因素和基因变异之间的交互作用。
五、研究预期成果。
通过此项研究，我们预计可以筛选出与肺癌相关的基因，并建立基因变异与肺癌易感性之间的关系模型，揭示肺癌发生发展的遗传学和分子机制。此外，我们还将从环境、生活习惯、饮食等方面探讨其与基因变异之间的交互作用，进一步探究肺癌的疾病机理，为肺癌的预防和治疗提供新的思路和方法。
六、经费预算。
本研究所需经费主要用于材料、设备购置、基因测序、实验室试剂、人员津贴等，预计总经费为：XXX元。其中，申请研究经费XXX元，学校配套经费XXX元。
七、申请人简历及发表论文清单。
请见附件。
八、意见书。
指导教师：XXX
联系电话：XXXX-XXXXXXX
九、结论。
本项研究将从遗传学、分子生物学等角度探究基因变异与肺癌易感性之间的关系，是对肺癌发病机理及其防治措施的拓展研究。预计研究结果将为肺癌的预防和治疗提供新的理论基础和实践指导。
课题申请书15
尊敬的xx区课题规划办：
我校承担的'“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田xx调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武xx并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。
当否，请批示。
xx区环城一小课题组
20xx年xx月xx日
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