幼儿园中班语言说课稿《金色的房子》含反思

时间:2024-04-03 15:10:11 说课稿 我要投稿
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幼儿园中班语言说课稿《金色的房子》含反思

  作为一名老师,编写说课稿是必不可少的,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言说课稿《金色的房子》含反思,欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言说课稿《金色的房子》含反思

  一、说教材

  《金色的房子》是一篇讲述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事,故事语言自然、优美,故事情节生动有趣,语句反复吟唱,极富感染力。这既易于幼儿掌握复述,又对她们有一定的新鲜感。这一方式,符合中班幼儿的思维特点,很好的为幼儿接受。故事中反映的"友好相处,与人分享"的情感主题,正是当今孩子所缺失的一种美好情感。因为现在的孩子多数是独生子女,优越感强,常以"自我"为中心,社会交往时不懂得与人分享,友好相处,有时又甚感孤独。中班孩子他们的交往热情日趋高涨,这时候给他们树立一个正确的、友善的交往情感态度,是十分有必要的。基于此,我设计了此次活动。

  二、说活动目标

  根据《纲要》、《指南》精神,结合中班幼儿的年龄特点,我从认知、技能、情感态度三方面提出以下几个目标:

  1、喜欢听故事,能够理解故事内容。

  2、能够复述故事中的重复对白。

  3、教育幼儿同伴之间要友好相处,与人分享。

  重点:理解故事内容。

  难点:教育幼儿同伴之间要友好相处,与人分享。

  活动准备:为了更好地服务于本次活动和完成活动目标、内容,我做了如下准备:1、PPT课件2、小姑娘与小动物头饰若干3、大挂图三、说教法、学法《纲要》指出:教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者,所以我主要采用了以下几种教法:1、提问法2、讲述法3、讨论交流法4、多媒体演示法。

  依据"孩子是学习的主人"我采用了以下几种学法:1、观察法2、视听讲结合法3、模仿扮演法。

  四、说教学过程

  根据中班幼儿的年龄特点,结合幼儿园教育工作原则和本次活动目标,我设计了四大环节:

  (一)逐一出示故事图片,猜想故事内容。

  这一环节,我没有按传统方法讲述,而是逐一出示故事图片,让幼儿大胆猜想故事内容。给幼儿提供了一个想说、敢说、喜欢说的环境氛围,发展了幼儿的口语表达能力。

  (二)欣赏故事课件,初步理解故事内容。

  这一环节,通过欣赏故事,让幼儿验证自己刚才的猜想,对故事有一个初步的理解。欣赏完毕后,对幼儿进行简单的提问。欣赏故事课件时,不出现故事名字,让幼儿为故事命名。给幼儿提供了一个大胆想象、大胆表达的机会。

  (三)分段欣赏故事,体验故事情感。

  这一环节,出示大挂图,边讲故事边提问,重点引导幼儿说出重复语句,能用故事中的原话回答问题,为表演故事打下基础。

  (四)扮演角色,复述故事。

  请幼儿选择自己喜欢的角色,戴上头饰,表演小动物与小姑娘的对话。

  教师小结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀!只有懂得和朋友分享,才会获得更多快乐。我们小朋友在日常生活中也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。

  五、说活动延伸

  活动延伸是课堂教学活动的拓展与补充,我为本次活动设计了两方面的延伸活动:

  1、家园共育:家长主动邀请孩子的好朋友到自己家中做客,为孩子创造友好相处的机会。

  2、区域活动:将角色头饰放在表演区,让幼儿自由表演。

  教学反思:

  《金色的房子》这一活动,我采用的分段讲述,帮助幼儿理解故事,第一遍故事讲完,幼儿基本已经理解的故事的内容,第二遍是完整欣赏故事,重点的学说对话,因为故事中的小动物形象都很鲜明,语句比较短,有很多重复的地方,所以孩子接受的快,有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。接下来,教师与幼儿进行角色表演,学说对话的时候,孩子的积极性很高,都很愿意表现自己,都抢着说有点乱。在提升问题中,孩子已经能理解整个故事带来的含义了,大家都觉得小姑娘刚开始是不对的,她很小气,不让小动到家去玩,可是后来小姑娘又改正了,孩子都很高兴。我觉得在活动延伸阶段,利用亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语说一句话,效果较好,我班的葛福来同学表现得尤为突出。

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