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全国教书育人楷模学习心得体会15篇
当我们有一些感想时,好好地写一份心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。那么要如何写呢?下面是小编为大家收集的全国教书育人楷模学习心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。
全国教书育人楷模学习心得体会1
曾经看央视《感动中国》这个节目,总会报道一两个扎根于乡村或山区的先进教育工作者的事迹感动着国人,令人为之震撼。从事了教育工作之后,使我更能深深地体味到这些深入到乡村或灵魂深处的人物的崇高品质,也更能体会到他们的无私奉献及无悔精神,对他们肃然起敬。
林州模范教师王生英便是这样一位楷模,是教师的精神领袖:她扎根山区30载,犹如一枝傲雪红梅,用残疾之躯搏击多舛的命运,谱写了自我人生的华丽乐章。我们读懂王生英,方可继承其优秀品质。
一、须得读懂大山
“山”在文化传统中是厚重的,是世代山民安身立命的处所。然而,“山”也表征着传统的闭塞、愚昧、僵化与保守。封闭的群山,告别陈旧的传统,拥抱崭新的现代,对有限的生存圈的突破,已成为世代山居的年轻一代的心灵渴望。然而,悠久而强固的传统大山,去谈何容易!它需要的是敢为天下先的勇气,更需要的是冲出包围的行动,甚至需要付出几代人前仆后继的代价。山里的人终究是挣扎着走出去了,然而,有一个人却选择坚守在这里,她就是教师王生英。
她的留守,是为了更多的人走出大山。只有她的留守,才能换来更多人走出去的希望。因此她是真正读懂大山文化的人!
二、她不是“高大全”,她只是“有用的人”
在当代文学“十七年”作家的文学作品中,充斥了“高大全”式的.人物。他们都是尽善尽美的人,无论其思想、道德抑或行动。
而王生英老师,她却是一个腿脚不甚灵活的残疾人。在数几十年的从教生涯中,她每天除了走上几公里的山路外,还要穿过大河……越是艰苦卓绝的环境越能激发人的意志力。一身兼数职的教学工作,她竟没有任何怨言,“只要你乐意去做,就没有苦和累”。就是本着这样一种积极乐观的态度,她愿意把山区的教育工作坚守到底。她认为自己只是一个平凡的人做着平凡的事情,但她更觉得自己是个幸福的人,因为她发现了自我的价值,她是个“有用的人”。
是的,当一个人有所奉献的时候,她的心灵必然是富足的,她的人生也必然折射出不平凡的光。
三、须得自我学习
作为一名教师,我是怀着极大的热情投入到工作岗位中去的。我热爱自己的教学工作,也希望自己可以做得尽善尽美。但在工作的过程中,我也发现自己的浮躁、不能吃苦耐劳、遇到困难便满腹牢骚…这些都是需要亟待解决的问题。学习王生英老师的事迹,使我下定决心渐渐改正缺点,有所进步!
近几日看傅雷先生的《傅雷家书》,书上有这么几句话深深地触动着我:“世界上最有力的论证莫过于实际行动,最有效的教育莫如以身作则”。实在妙绝!而王生英老师正是这种教育实践的一个典型,更是我们所借鉴的榜样!
全国教书育人楷模学习心得体会2
教师节来临之际,教育部发布了20xx年全国教书育人楷模名单。他们虽处不同环境,但有同种身份,他们牢记为党育人、为国育才的使命担当,做学生锤炼品格的锻造者,做学生学习知识的教学者,做学生创新思维的引领者,做学生奉献祖国的.示范者。他们是广大优秀教师的代表,是全国教师队伍的缩影,作为新时代的年轻人,每一位优秀教师都值得敬佩。
在平凡的岗位上,广大教师牢记为党育人、为国育才使命,坚决贯彻落实立德树人根本任务,做学生为学、为事、为人的示范,用自己的汗水和青春,书写新时代铸魂立德育新人的灿烂篇章,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出了突出贡献。百年大计,教育为本,强国富民,育人为先,这是对教师、教育的更高认可,也是对全党全社会的更高要求。
全国教书育人楷模学习心得体会3
透过这次教师礼仪的集中学习,我感触颇深,受益良多。以前对教师礼仪的认识比较肤浅,认为教师礼仪就是教师平时的言行举止、穿着打扮都要得体,能够做到为人师表,敬人律己就行了,但透过对教师礼仪的系统学习,使我懂得了它不仅仅仅是这些外在的东西,它还内含师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养:政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养,以下是我透过学习对它的理解和心得体会:
师资,即教师应有的人格魅力,一名好教师不仅仅透过在课堂上讲课实施教育,而且在日常的工作生活中也要规范自我的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,透过自我的存在,自我的人格,对学生发挥影响。伟大的教育家孔子曾说过:“其身正不令而行,其身不正,虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件,教师要求学生做到的自我务必身体力行,不允许学生做的,自我坚决不做;在学生面前做到的,学生不在时也务必做到。就像滕野先生一样,他对鲁迅的教育影响是相当深远的,因为他内在的高尚品德展现了他的人格魅力,正所谓德高于内,才能溢于外,因此我们要透过自我不断的学习,加强德行提升,把自身的人格魅力展现给学生;
师表即要我们要为人之楷模,教师的言谈举止、举手投足不仅仅影响教师的形象,而且影响课堂教学效果,对学生的审美情趣和礼貌道德修养等都有着直接地感染作用,这就要求教师不仅仅要教好书、上好课,还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养,注意约束自我,做到“美其言,慎其行”,起好示范作用。
师德即教师的职业道德,我们在教育的.工作岗位上,在党和人民信任的那个讲台上,传道授业解惑者,我们不能够误导子弟,不能传授伪科学,不能非议党和政府,不能蔑视我国宪法和法律,不能违背教育法、教师法,不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。
师心就是要有爱心,无论是对幼儿园、小学生还是初中生,我们都要像对待自我的孩子一样对待他们,要懂得尊重他们,与他们互动时要使用礼貌语言。俗话说“良言一句三冬暧,恶语伤人六月寒”,对待孩子要多用鼓励性的语言,如果因为学生学习成绩不好而恶语中伤学生,不仅仅严重打击了他们的自尊心,老师在学生心目中的形象也大打折扣,学生的学习成绩也不必须能得到提高,一名有爱心的好老师往往能得到学生的爱戴和尊重,因为他们懂得平等的对待每一位学生,对学生表现出的亲和力也拉近了你和他们之间的关系,比如我们在给落后生解答问题的时候选在自习课上,然后轻轻的坐在学生旁边,一边交流一边给与解答,这样他们就会没有紧张感,比较容易理解。
素养方面我觉得比较好理解:政治素养就是要我们思圆行方,立端立正,爱祖国,爱自我的民族和人民,爱党,爱社会主义,只有自我做到这些,才能进而去教育学生,使学生构成一个正确的世界观和人生观;法律素养就是让我们要有法制观念,当今社会是法治的社会,遵纪守法是每一个公民的义务,作为教师不仅仅自我要懂法守法还要学法,只有这样才能在学生面前起到表率作用,教育自我的学生不犯法;道德素养就是要我们遵守社会公德,遵守职业道德,遵守家庭道德,一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负,一个坏的天才所造成的灾难,总要好几代人才能扭转过来,可见道德素养对一个人一生的影响是如此之大;专业与文化科学素养,就是作为一名教师不仅仅具有渊博的专业知识,富有人文精神,同时还应具有科学、钻研和实事求是的精神,善于培养学生的兴趣,懂得量力而行;为人处世的素养:就是教我们做人要以诚为本,以和为贵,以信为先。
总之,礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际潜力的外在表现,而对与一个社会来说,礼仪就是一个国家社会礼貌程度、道德风尚和生活习惯的反映,所以教师礼仪在我们的教育事业上越显得更加重要,因此我们要在今后的工作和生活中多学习礼仪,多以礼仪来规范自我,努力使自我成为一名学生爱戴,家长喜欢,学校放心的好教师。
全国教书育人楷模学习心得体会4
韩愈说过:“师者,传道授业解惑也。”师在微观上讲是学校教书育人的老师,而站在宏观上说就是从“三人行必有我师”中提炼的一种能者为师的,而“全国教书育人楷模”他们作为行业的佼佼者,自然是能够称之为“师”的,他们是更多党员干部学习的“榜样”。
以全国教书育人楷模之“师”。教书育人楷模的身上总是有他们特别的地方,即便是数十年如一日地做一件小事,这份坚持,这份恒心就是一种能力,他们在履行自己职责的过程中做到了全心全意,他们在践行这份重托的时候做到了尽心尽责,他们爱自己的事业如同生命,他们用自己的行为示范为“师”标出最美的刻度。
以全国教书育人楷模为“镜”。心中有大爱,身上有正气,手里有本领,脚下有定力是先锋模范身上统一的品质,他们是一面镜子,在对照中发现自己的不足,去学习他们敏捷的思维、用新科技、新思想武装头脑,才能够让自己的心态始终保持年轻,让自己为民的旅程始终保持活力。
以全国教书育人楷模为“道”。“人能弘道,非道弘人。”“改革先锋”和“时代楷模”把自己的故事变成了一堂生动的“教育课”,让我们从他们的故事中受到感染,追寻他们的脚步成为他们那样对人民、社会、国家有用的人,厚植这种“传精神、行正道、弘大爱”的爱国主义情怀,才能够更好地扎根人民,汲取拼搏奋斗的力量,奉献国家。
以全国教书育人楷模的精神为“指南针”。为更多的人引导方向,更能够提升党员干部的新思想,新境界,在学习先锋楷模的过程中,立志成为他们的“接班人”,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和绵薄的力量。
学习全国教书育人楷模事迹心得体会2
时代在进步,社会在发展,社会对教育者提出了更高的要求,作为教育者只有不断的提高自己、充实自己,努力实现从人师到明师最后到名师的转变。
人师。为人师者,必先正其身。学生总是把教师看作学习、模仿的`对象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的'仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。走上讲台,教书育人;走下讲台,为人师表。
明师。明师,即开明之师、明智之师、明白之师。作为教师传道授业解惑是基本职责,古往今来,老师是人类灵魂的工程师,是学生的照明灯。所以老师不仅要教会孩子知识,更要教给学生做人的道路,做孩子人生道路上的指明灯,教孩子做一个有担当、有责任的人。
名师。名师出高徒。名师是教师队伍中,具有一定“名气”“名望”的教师,是具有一定影响力与美誉度的教师。这种名气、名望,来自名师的人格魅力与学术魅力。名师是学生最喜爱、家长最放心、同行最敬佩、社会最敬重的教师。他们是师德的表率、育人的魔蛋、教学的楷模、科研的能手。
最为一名教师,人师是最基本的要求;明师是奋斗的目标;明师是不懈努力的追求。
全国教书育人楷模学习心得体会5
桂贤娣老师的讲座让人感觉不是讲座,而是一次推心置腹、幽默风趣的对话。桂老师讲到了她的学生、她的家人,一个个生动、感人的鲜活案例,让我深深感受到这位特级老师的教育智慧、人生智慧,我想她身边的每一个人都会因为她的智慧而感到无比幸福吧!
作为她的学生,无疑是幸福的。桂老师用她的智慧,用她最真挚的爱心读懂了学生,读懂了教育的真谛。通过“滚南瓜”实验看出孩子的思维、通过让孩子们用一个字来概括一件事物的特征来学写作文、通过开设别开生面的班会课化解敏感学生的内心失落,帮助家长解决家庭矛盾……这些巧妙的教育智慧启迪我们,对学生的爱不在轰轰烈烈,而在细微之处。桂老师为学生做的都是“小事”,却生动地教育了我们什么叫做“教育无小事”。正是在桂老师“慧”爱学生,她的学生才会在轻松、有爱的氛围下幸福地学习,才会保持一个孩子应有的纯真、剔透、可爱!反观自己,在教学中却没有做到真正的“慧“爱,缺乏深入思考,教学方法较单一,满足于把学生教会即可,却忽视了对学生探究思维的培养。要想自己的学生也跟桂老师的学生一样有幸福感,我们还需静下心来,探索适合学生、具有学科特色的教学方法。
作为她的家人,也是幸福的。桂老师在教育上成就颇高,但是她并没有因为工作而忽视家人。成绩再多,回到家也是一位普通的妻子。用她自己的话说,早上起床时,不管爱人有没有醒,都要热情地跟他说“早上好”;在家准备上课教具,也拉着爱人一起制作。工作再繁忙,她也没有忽略对女儿的教育。进入北大的女儿能在求学之余为她寄书,母女共同学习交流。桂老师正是用自己的可爱与阳光,营造了一个温馨有爱的家庭氛围。所以说桂老师不仅“慧”爱学生,也“慧”爱家人。美满的家庭是个人事业成功的重要精神保障,教师这个职业决定了我们与家人相处的时间本来就少,生活中我们更不应该理所当然地把他们当成宣泄不满的对象,而是要珍惜与家人相处的点滴时刻,少一些争吵、多一分和谐,就像桂老师那样,给家人带来满满的幸福感。
作为她的同事,当然也是幸福的。听桂老师一开口讲话,能感受到她不是一个高高在上的人,虽然以她的.年龄和成就完全可以做出这样的姿态。“乖乖我爱你”,“我爱死你了”,这些夸张有趣的话,让人感受她的亲切幽默,阳光活泼。我非常佩服她能在五十多岁依然有着这样一颗“少女心”,她的这种年轻的心态感染了在场每一个人。我想,与她日日相处的同事是有多幸福啊!当遇到教育中的困惑与艰难,看看身边有这样一位年长却充满激情与爱心的同伴,自己一定会受到极大鼓舞吧!教学工作重复繁琐,我们都应该学习桂老师,懂得感恩、学会调整,以满满的正能量面对每一天!
桂老师的人生准则是“我工作,我快乐;我生活,我阳光”,她用爱心与智慧感染着学生、家人和同事,为自己和他人奏响了人生的“幸福三重奏”。愿我们都能像她一样“慧”爱他人,收获精彩的人生!
全国教书育人楷模学习心得体会6
有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问:做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。
核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程
捧着一颗心来,不带半根草去,这心,就是为师者热诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田。,师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的表达,一种不息的师魂!
(二)用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的。教师,可以感染同事,同心同德,齐心协力;可以感染家长,树立威信,真诚沟通;可以感染学生,积极进取,勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业。
(三)用研究者之心搭建教学之梯在学校科研兴校,内涵开展思想的引领下,成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研,努力实践,优化课堂结构,提高课堂实效,
(四)言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教育实践说明,教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用,使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用,有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法,而且还有教师的个性及心理素质。
教师在课堂上的一言一行,学生尽收眼底,因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生,在教书同时起着育人的良好作用。其次还要严以自律,严格要求,以身作那么,作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生,课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用。
(五)根据新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性,适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的'思想动态,采取适合于学生心理特点的措施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的,这是人类社会教育过程中所共有的特征,也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的,而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的国运兴衰,系于教育,教育兴衰,系于教师,教师素质,重在师德师风。为了全面贯彻教育方针,大力推进素质教育,以崭新的教育观念,先进的教育思想,现代的教学手段,培养有创新精神和实践能力、高尚师德、严谨师风、新时期的教师队伍,更好地为社会主义建设事业效劳。教师作为学校教育工作的组织者,
传道授业解惑其一言一行、一举一动直接影响着学生的行为标准,教师的观点态度也在一定程度上决定学生人生观、世界观的形成。一名合格的人民教师,必须要有良好的思想道德风气,为人师表,率先垂范,为全体学生作出表率作用,只有这样,才会赢得学生的尊敬和爱戴,构建和谐的师生人际关系,促进教育教学工作的顺利开展,从而使学校教育教学工作迈上一个新台阶。
通过师德师风的学习,我认为素质教育事实上是应该提高教师自身的素质,因此更要不断的完善自己,要实现这个目标首先是要发现自己的缺乏之处,在过去一年里,本人在教育教学中还存在很多缺乏,如:未能真正走入学生中间,处理学生之间的矛盾方法简单,还存在一些不妥之处等。基于以上原因,便于未来能更好的工作,对自己的师德师风作出更高的要求:
1、不停留在传道、授业、解惑的教育外表,屏弃师道尊严更多的关心学生的身心健康。
2、克服心理失衡,防止偏激行为,如训斥学生,向学生发火,体罚或变相体罚。
3、排除社会影响、环境逆化,杜绝不健康的行为习惯及作为普通社会成员的不良习气带入课堂。
4、注意尊师爱生师生关系的定位,作为教师应重点关注爱生的一面,保护学生,平等待人,尤其对差生,更应给予较多的关心。
5、放下架子,以自己的学识水平、人格魅力来影响、感化学生,平等交流,善于包容学生的缺点,因材施教,让学生有天生我材必有用的自信。
6、以诚相待,交换心理,坚持以正面教育为主。善于化解矛盾,而不是激化矛盾,成为学生的良师益友。
7、言传身教相结合,以身作那么,率先垂范,举止文雅。善于通过多种渠道、方式,灵活地开展各种教育活动,潜移默化地到达教育目标。
8、进行师德师风评估。
建立个人评估档案,量化评估标准。家长评估、学生评估有机结合起来,确保评估的公平、公正、实事求是。
以上是一个教师得到学生信任的法宝,要使学生健康成长就必须克服自己的缺乏,通过学习师德师风认识了自己的缺乏,就有目标完善自己,在学校的英名领导下,自己一定完善自己,成为一名合格的教师。因此今后的改良方向是:从思想上到行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生,为一切学生的思想,提高自己的钻研精神,使自己在政治和业务上都过硬。
全国教书育人楷模学习心得体会7
通过学习全国教书育人楷模事迹,我发现这些楷模他都有一个共同点,那就是每个人都结合新时代新要求,围绕守初心、担使命、找差距、抓落实,把初心浸润在每一项工作之中,把使命付之于每一个行动之上。
不忘初心,时时不忘。始终把为中国谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命。作为一名党员,要时时不忘初心、把放在心中最高位置、置顶位置。每个党员都要有“我将无我,为了”的崇高境界,把初心浸润在每一项工作之中;无论何时何地、无论何种条件,我们的'一切工作都致力于实现好、维护好、发展好最广大的根本利益。榜样的故事告诉我们,只有时刻不忘,才能在新时代善作善成、一往无前,赢得光明未来;也无论我们走得多远,都不要忘记来时的路。
牢记使命,事事牢记。在具体工作中,每个人的职位有高低,分工有不同,但不管是谁,只要是党员,就得按党员的标准守初心、担使命,把使命付之于每一个行动之上。
抓好落实,就是当担使命。为谋幸福、为民族谋复兴,是我们的'初心和使命,每一个党员同志都要以身边的榜样为榜样,在自己的职责范围,做好本职工作,对照自己的差距,抓好工作的落实,做好的公仆,心系、心系中华民族,把初心浸润在每一项工作之中,把使命付之在每一个行动之上,时时不忘初心、事事牢记使命。担当是一种胸襟,也是一种能力,我们要学习榜样的觉悟、榜样的修养、榜样的作风、榜样的精神,来增强自己的才干、提高自己的本领,提升勇于当担的底气,拥有善于担当的能力。
全国教书育人楷模学习心得体会8
“春风化雨,润物无声”。桂贤娣的师德报告,看似聊家常,实则直击人心,与我而言更是如此,扪心自问——一、我还有教育激情吗?下午1点半左右报告开始,刚刚经过长途奔波,且在两个小时的报告中,全程站着脱稿演讲,情绪高昂,谈吐幽默,内容真实而不夸张。整个会场几百名老师被桂老师激情营造的强大磁场深深吸引。听过很多场报告,这次报告最吸引我,让我真正的意识到人的热情和激情原来有这么大的魔力,这应该就是一名教师应该具有的人格魅力吧。正值壮年的我在教育岗位上已经工作二十多年,不知道什么时候好像已经消磨了热情,丧失了激情。这次报告正如醍醐灌顶,教育热情和激情对于教师怎能缺失?我是该警醒了!二、我是真的“爱岗敬业”吗?桂老师荣誉等身,“全国模范教师”、“全国中小学优秀班主任”、“全国教育系统巾帼建功标兵”、“教育系统有突出贡献的劳动模范”、“全国中小学十杰教师提名奖”,每一个国字号的荣誉都记录了她超越常人的“爱岗敬业”。只有热爱教育事业,才有可能在工作中迸发出那么多的教育智慧,才能在工作中一直不辞劳苦、精益求精,最终在同行中成为佼佼者。想到自己在工作中,随着职业倦怠感的增强,不时地感觉教育工作的“心烦”、“心累”。和桂老师相比,非常惭愧,桂老师唤醒了我心中那份曾经有过的作为一名教育者的责任感和使命感。三、我有持续的努力吗?
桂老师业务发展中的一个重要转折点是参加区里的赛课二获奖。本来她是没有机会参赛的,但是当她知道了比赛的信息之后,就千方百计的争取参赛的机会。
为了得到参赛的机会,桂老师动用了各种“手段”。当区里的领导听了桂老师的'语文课后,对桂老师的教学给予了充分肯定,破格给了桂老师参赛的机会,也正是桂老师工作中踏实的态度和专研精神让她的课堂赢得了领导的认可。教育需要技术,教育也是艺术,教育工作者的业务水平直接决定教育的效果。回想自己的成长过程,因为努力有过成功,现在只有持续的努力,才会有更大的成功。作为教师,我们应该抓住每一次自我提高的机会,提升自己教书育人的本领,将自己的事业成功与学生的学业成功连接,为祖国的教育事业作出更大的贡献。四、我有“用心”教育吗?
感佩桂老师的教育智慧,一条条教育“妙计”构筑一个幸福的教育人生。教育的过程需要智慧,做一个智慧的老师,让教育“润物细无声”,让教育“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”。现实生活中,我与大多数老师一样,认认真真的备课、兢兢业业的上课、辛辛苦苦批阅作业、加班加点的课后辅导,埋头教学事务,而忽视学生德育,无视自身专业成长,试想这又如何生长出教育的“妙计”,形成过人的教育智慧呢?五、我是学生最需要的人吗?
桂老师为学生准备了许多零钱,告诉学生需要用时可以随时来取;她甚至为女学生准备了生理期的用品,以备学生的不时之需。心里想着学生的一切,努力为学生提供方便,这样的老师怎么可能得不到学生的爱戴呢?教师要做的难道只是“传道、受业、解惑”吗?不是,还有对孩子生活中无微不至的关爱。我想,教师要力争做一个学生最需要的教师,这应该成为我们教师的努力目标。“实现之,则幸福至!”
充满激情的桂老师,爱岗敬业的桂老师,积极追求的桂老师,心中装满大爱的桂老师,向您学习!
全国教书育人楷模学习心得体会9
27年来,李红霞始终坚持在思政教学第一线,以培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人为己任,充分发挥党建带团建、队建的优势,构建了幼儿园、小学、初中、高中“四阶梯”的党、团、队育人理念衔接、课程体系衔接和活动体系衔接的“三衔接”培养体系。
在总结多年思政教学和学生教育管理经验的基础上,李红霞带领团队在本校形成了“自主学习、自主发展、自我教育、自我管理”和“项目设置、项目实施、交流展示、评价激励”的“四自主,四环节”思政教学模式,将教学内容作为项目交给学生,让学生在主动参与、合作探究、过程体验、交流展示的过程中自主完成项目,变被动接受教育为主动学习、自主教育。该模式实施多年,成效显著,曾荣获“全国中小学思想道德建设优秀成果展优质课二等奖”。
在李红霞的示范和带领下,石外德育工作构建起了以“培养什么人”为出发点,以“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”十二字培养目标为落脚点,以“生命人—自然人—社会人”的人生教育为主线的德育框架。
多年的育人过程中,李红霞注意到中学生缺乏对社会的了解,进而影响社会责任感的'形成。于是,她带领学生走向社会,在学生中大力推进“我爱石家庄”社会实践课程。
从20xx年开始,石外学生由班级向年级辐射开始走出校园、了解社会、观察社会,发现问题、提出问题。10年来,在班主任老师、外聘专家和家长志愿者的精心组织和积极参与下,一届届学生按照“四自主,四环节”教育教学模式,经过“研究课题—收集数据—实地参观—走访调研—整合信息—分析现象—提出对策—完成结题”等步骤,围绕石家庄社区建设、公共交通、节能环保、市民生活等领域,深入展开社会实践活动。很多实践报告成果引起了石家庄市委、市政府领导的高度关注,得到公安、交通、城管、卫健等有关部门的采纳和反馈,被国家、省、市多家媒体宣传报道。“我爱石家庄”社会实践课程因此荣获“河北省第十一届中小学班主任优秀工作案例一等奖”。
全国教书育人楷模学习心得体会10
学习全国教书育人楷模先进事迹后,开始反思如何做一名合格的农村党员教师?如何才能真正做到恪尽职守、廉洁从教、教书育人、为人师表呢?我认为应从以下几个方面做起:
一是坚定信念、不忘初心、正确认识自己的职业特点
古往今来,人们对教师的评价很高,如“教师是人类灵魂的工程师,教师是太阳底下最光辉的职业,师者传道、授业、解惑也。”这都充分体现了人们对教师的尊重,也说明了教师职业的重要性。之所以受人尊重,就是因为他是人类文化、文明的传播者,肩负着培育下一代的光荣而艰巨的任务。教师的思想、行为、形象会直接影响着每个学生,教师职业是神圣的,教师是人之楷模。因此作为一名教师,无论是在什么情况下,都要正确认识自己的职业特点,努力克服市场经济等不利因素带来的影响,从思想上摒弃金钱、享乐等奢望和想法,潜心教书育人、为人师表,以师德标准严格要求对照自己,不玷污人民教师这个光荣称号。
二是具有淡泊名利、甘于清贫的高尚情操
诸葛亮在《诫子书》中写道:“静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”作为教师就应该具有淡泊名利、甘于清贫的思想。因为我们不能以从事经济活动的心里来从事教育教学活动,也不能要求学生对自己付出的劳动从物质上作出回报,所以,教师就必须以教书育人为己任,甘于清贫、献身教育,并以高尚的行为品德去影响学生,熏陶学生。我们敬爱的周恩来总理一生清廉、勤俭治国,死后居然无一分钱存款,却把毕生的精力奉献给了人民的解放事业和共和国的建设事业,堪称清正廉洁之楷模,倍受人民的尊敬和爱戴。还有许多乡村教师,他们几十年如一日,不图名利、忍受寂寞、克服许多艰苦条件,一心只求教好学生,让更多的山里孩子走出大山,掌握好文化科学知识,成为有用之才,为社会作出贡献。他们就这样默默地坚守着,辛勤地奉献着,他们就是我们学习的榜样,他们就是立德树人、为人师表的楷模。
三是具有爱岗敬业、甘于奉献的精神
一个人只有深深地热爱他所从事的职业,才会为之努力、为之奋斗,为之献出一切。作为教师职业,是一种以人育人的.工作,其要求非常之高,它直接影响着下一代的成长、前途和命运,影响着国家社会的发展和进步。所以,作为教师就必须具有甘于奉献的精神,以培育新一代的合格人才作为自己最大的责任,爱岗敬业、以教为荣、以教为志、甘于清贫、教书育人、为人师表,筑牢思想道德防线,不受外界任何不良因素的影响和诱惑。全身心投入,才不辱教师的高尚形象,唯有如此,才无愧于学生,无愧于社会。
我们教师就应该自觉地把教书育人作为自己的光荣义务和历史使命,在工作中切实做到敬廉崇洁、爱岗敬业、立德树人、为人师表,不忘初心、牢记使命、心无旁骛、与时俱进、踏实工作,力争为党和人民的教育事业作出自己应有的贡献。
全国教书育人楷模学习心得体会11
教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范”。作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德情操。强调教师的敬业奉献,就是要教师做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,做到以人为本,因材施教,同时不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。教师敬业奉献,就是要热爱自己的教育事业,对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。那究竟要怎样才能做到敬业奉献,教书育人呢?
一、心目中有追求。
一个有理想的.人,他会为实现这一理想而不懈地去追求,并会付出终身的努力。如果你把教师这个职业当作事业来经营,你就会和事业同欢乐,共成长,你就会爱思考,勤琢磨,给自己设定目标,在工作过程中朝着目标一步步迈进,随之再设定下一个目标,随着目标的实现,自己也就在不断的成长和进步,名师的称号,学生喜爱的老师等荣誉也会接踵而来,这就是教师这一伟大的职业给我们带来的幸福和快乐。
二、工作中有目标。
目标是什么?是人生道路的指明灯,是人成长的方向。有了指明灯,有了方向,我们才会有动力,才会去寻找实现目标的方法,去努力不懈地追求。没有谁一当教师,就会当教师,就成了一个优秀教师的。但有经过几年或十几年的努力后,成为一个好教师,名师,一个受人爱戴的老师的。这都来源于他们的执着、敬业、奉献;来源于他们在工作中目标明,方向清,在不断朝着目标努力、奋进着。
三、行动中有体现。
除了心目中有追求,工作中有目标外,“敬业奉献,教书育人”还要体现在工作中,我认为以下三点是必须的:
1、时间的付出是根本。
要做好工作,要提高技艺,是需要投入大量的精力。学习需要时间,思考需要时间、备课批改作业需要时间、辅导学生解答问题需要时间。因此,在时间上来说,没有内外区别,有追求,有目标的人,他会随时利用时间,随时把握机遇,随时都会在学习。活到老,学到老嘛,教师也一样。
2、责任的增强是重点。
我们的工作来不得半点马虎,因为我们面对的是祖国的未来的栋梁,我们面对的是人一生成长的关键。因此我们必须增强我们的责任感和使命感,我们必须立足本职做好我们承担的教育责任,并时刻把责任装在心里,重要的还要落实在行动中,落实到每一天每一节的教学任务中。
3、成效的明显是必然。
只要我们在实践中,为达成我们的教育、教学目标,为实现学生的培养目标,加以努力,加以奋斗,就会有成效。当然,我们还会在行动的过程中遇到种种困难,但我们不能被困难吓倒,要铭记“只为成功想办法,不为失败找理由”,这就是我们教师行动的准则。没有教不会的学生,只有不会教的老师。
身为教师,我们一定要立足本职,思想上要高度重视,要认真思考教师职业对我们的要求,做一个心中有追求,干中有目标,行动中有体现的人,不断地增强我们的责任意识和服务意识,做一个合格并且优秀的好教师
全国教书育人楷模学习心得体会12
教师节来临之际,发布了20xx年全国教书育人楷模名单。他们虽处不同环境,但有同种身份,他们牢记为党育人、为国育才的使命担当,做学生锤炼品格的锻造者,做学生学习知识的教学者,做学生创新思维的引领者,做学生奉献祖国的示范者。他们是广大优秀教师的代表,是全国教师队伍的缩影,作为新时代的年轻人,每一位优秀教师都值得敬佩。
在平凡的岗位上,广大教师牢记为党育人、为国育才使命,坚决贯彻落实立德树人根本任务,做学生为学、为事、为人的示范,用自己的汗水和青春,书写新时代铸魂立德育新人的`灿烂篇章,为培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人作出了突出贡献。百年大计,教育为本,强国富民,育人为先,这是对教师、教育的更高认可,也是对全党全社会的更高要求。
全国教书育人楷模学习心得体会13
常言道,教书育人。但在实际教学中,受应试教育的影响,有些教师常常忽略育人,而只顾教书,结果成了教死书,死教书,教学过程枯燥无味,教学效果不明显。其实,教书与育人二者是相辅相成的我认为,要教书先要育人。学生有了好的思想品德,对学习有了正确的认识,学起知识来就会游刃有余。教师的教学也会收到事半功倍的效果。
我班有一男生特别捣乱,平时不仅不爱学习,而且霸气十足。当他犯错误的时候,无论什么原因,他总是振振有辞,即便没理也要辩上三分。每当看到他盛气凌人的样子,我就会觉得气不打一处来。一个学生为什么不懂得认真学习,而只顾虚伪地伪装自己呢?细想自己的做法,也许有些急于求成了。以前我只注重传授知识,而忽略了对其品行的培养,结果导致他成绩一般,我也收效甚微。后来,在学校行为习惯的培养的影响下,我注重引导其向好的善的`学习,注重其品行的培养。在老师的鼓励和引导下,他渐渐变得懂事了,同学们也更加欢迎他了,他的成绩也有了明显改善。
陶行知曾说过,千教万教,教人求真。千学万学,学做真人。可见,教书与育人的关系密切。教书的目的是为了育人,而育人也反过来影响教书。学生受到良好的思想教育,有了好的品行习惯,才会端正其学习态度,更快更好地接受新知识,从而收到良好的教学效果。
目前当今社会竞争激烈,在这个知识日新月异的时代,人与人之间的竞争日趋复杂,人与人之间的竞争已不仅仅是知识的竞争,更是一种意识的竞争,一种思想与观念的竞争。因此,情商的高低将愈来愈多地影响一个人能力的发挥,影响其个人水平的高低。由此看来,育人就显得尤为重要。一味教书而忽略育人的教学方式已不能适应当前社会的需要,它已成为一种落后的教学方式,甚至很快会被淘汰。因此对于一个想有所作为的教师来说,必须树立正确的教育观,拥有先进的教育思想和教育理念,正确处理教书与育人的关系,使二者相辅相成,有机结合,扬长避短,从而激活传统的课堂教学模式,更好地激发学生的学习兴趣,变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动,从而使新课堂展现得更加淋漓尽致,进而使新课堂得到更加切实的推广。
全国教书育人楷模学习心得体会14
“一辈子做老师,一辈子学做老师”是于漪老师一生的追求,一生的写照。如今这句话成了我的座右铭,时刻勉励着我,时刻鞭策着我努力学习、努力工作。
“备课不是让字躺在纸面,而是钻研到让它站起来跟你对话”。多么生动的一句话,但要真正做到实属不易。对照自己,惭愧的很,自己在备课方面花的时间、花的精力还太少,目前备课仅仅只是让字躺在纸里。
“做老师的一定要教在今天,想到明天,孩子是有未来的,一定要为孩子的未来着想”。读完这句话,我的心灵受到极大的震撼。教师是人类灵魂的工程师,是为国家培养各色有用人才的。自己在工作中难免会碰到一些学习习惯差,不爱念书的顽皮孩子,对这些孩子啊自己还缺乏足够的耐心,在生气时甚至还会有不想再管的.可怕念头。“一定要为孩子的未来着想”。于漪老师的这句话时刻在我耳边回响,促使我不抛弃、不放弃任何一位学生,做一名合格的教师。
“活到老,学到老”。80多岁高龄的于漪老师,还在用生命在歌唱。我要向于漪老师学习。学习她的执着、学习她的无私、学习她的大爱无疆。立足岗位。让生命与使命结伴同行。
全国教书育人楷模学习心得体会15
在教体局组织下,我园通过不同方式多次组织学习了“十大教书育人楷模”的先进事迹,每次学习都给我心灵深深触动和不同的体会。下面谈一下个人的体会:一、他们鞠躬尽瘁、追求卓越的精神永远值得我学习。
作为一名幼儿园园长,我再次认真学习了赵保和校长的先进事迹,再次受到了生动而深刻的思想教育和精神洗礼,深深地被赵保和校长崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神吸引着、感染着、震撼着,他不愧是育人的模范、师德的楷模。他把一生奉献给了人民的教育事业,把全部的爱奉献给了下一代。赵保和任校长之初,针对西达中学教学成绩连年低谷的现状,借全县教体系统强力推进教育全面质量管理之势,大力实施教育“三全管理”,在全校大胆尝试河南永威中学“先学后教,当堂训练”的教学模式;他坚持任教九年级语文课,每次统考都名列前茅,给教师们当新课改表率;他深入教学教改第一线,坚持听课评课,亲自参加每一次教研活动,充当教改领头兵;他每日三餐总是最后一个到食堂和学生吃一锅饭,经常开会要求后勤人员要给学生做好榜样;寒暑假里,他和全体教师分头到学生家里检查孩子们的假期作业。短短一年时间,学校中考成绩一跃成为全县第四名,比上一年进步了5个名次,20xx、20xx年更是连创辉煌,取得了教学成绩两连冠,谱写了西达中学教育的新篇章。他们鞠躬尽瘁,追求卓越的精神永远值得我学习。二、他们爱生如子、以德育人的境界永远值得我追求。
学习楷模的优秀事迹,不难发现他们有一个共同点就是品格高尚,爱生如子。高尔基说过“谁爱孩子,孩子就爱谁。”只有爱孩子,才能教育好孩子,作为一名教育工作者,通过学习楷模的先进事迹,我从一名普普通通校长和老师身上,看到了很多可贵、闪光的东西。赵保和校长把师爱转化为父爱,倾心奉献给学生,他在冬日深夜三点,还到学生宿舍查看取暖情况,发现学生刘金有生病,把自己生病的女儿留在家里,却送学生到县医院,而且多次资助家庭困难学生,xx元到xx元不等。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,我们应该用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂。三、他们献身教育、无怨无悔的追求永远值得我向往。
俗话说:“热爱是最好的老师。”热爱自己的事业就会觉得其乐无穷,热爱自己的事业就会多了更多的激情,少了许多的牢骚和抱怨,热爱自己的事业就不会去计较个人的得失。十大教书育人楷模中不乏这样的典型,王瑞瑞老师撇下自己的嗷嗷待哺的双胞胎孩子,毅然决然地踏上去往70里外的教学之路,为了学生无怨无悔。偏店的杨连太老师的拖着重病的身躯,为杨家寨小学的孩子送去了爱心午餐。x中的高永爱老师更是这样,她的身残志坚,甘守三尺讲台,她把自己的满腔热血投入到自己所热爱的教育事业中。我们要学习她献身教育、执着无悔的崇高境界;学习她艰苦创业、勇于创新的不懈追求;学习她关爱师生、无私奉献的高尚师德。他们献身教育,无怨无悔的追求永远值得我向往。四、他们业务精湛、热情工作的.态度永远值得我努力。
在十大楷模身上,我看到一种最为感动的事业之心,那就是业务精湛,热情工作。一中杨献平校长带领的高三教师团队,井店中学的贾素婧老师,鹿头中学的张陶老师,都是业务精湛、热情工作的典范。他们对教育工作精益求精,改革创新,一以贯之的追求卓越,坚持不懈的提高素质,不断加强学习,更新教育观念,积极探索教育教学规律,改进教学方法,鼓励和培养学生的创新精神和实践能力,努力为每一个孩子提供适合的教育。他们业务精湛,热情工作的态度永远值得我努力。
作为一名幼教工作者,通过这次学习和精神洗礼,楷模的精神像一盏明灯,照亮我们前进的方向,我将毕生追求,主要从以下几方面继续努力:
首先,加强学习,提高道德修养永远在路上。我将不断加强自身修养,积极学习,努力提高自身的业务素质和管理水平。同时,组织全体教职工学习楷模精神,立足本职,安心教育,提高师德修养。
其次,规范管理,建设高效队伍只有加油站。严格按照教育质量三全管理有关要求,积极探索,创新管理,努力做到高效、卓越、精细化管理,提高教职工民主、服务意识,创出二幼精品旗帜,打造二幼服务品牌。
最后,改革创新,突出园所特色一直进行时。着眼幼儿全面发展,打造幼儿体能特色发展,在幼儿健康体魄的基础上,开设绘本、蒙数、艺术等自主教育课程,从语言、思维、审美情操等方面开展素质教育,抓好幼儿左右脑发展黄金期,为幼儿一生发展奠基。
记得有句禅语说:“人生不过一床、一碗、一尺地。”我们一个人要活下来所必需的东西其实并不多,但是服务幼儿、服务家长、服务教师永远没有止境。
今后我将处处做到严格要求自己,坚守自己的信念,不断提高自身的素质,用满腔热忱做好幼教工作,把楷模精神发扬光大。
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