家长沟通工作培训心得

时间:2023-08-08 17:05:51 心得体会 我要投稿
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家长沟通工作培训心得

  我们有一些启发后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编整理的家长沟通工作培训心得,仅供参考,希望能够帮助到大家。

家长沟通工作培训心得

家长沟通工作培训心得1

  家长工作是一门很深的学问,工作几年来,遇到过形形色色的家长,一直以来认为家长工作是由老师做的,而忽视了与家长沟通,今天,园里组织生活老师学习“保育员如何更好的与家长沟通”,听了吴老师的经验交流,明白了家长工作的重要性,从中让我学到了很多经验,其实保育员和老师一样每天都接待孩子与家长,与家长打交道。因此,保育员和家长的沟通也是幼儿园家长工作的一部分,孩子们的时间大部分在幼儿园,与老师有着亲缘,衣食,生活习惯等多方面的亲密关系。俗话说:“老师是孩子的样子,孩子是老师的影子。”老师的一言一行都会给孩子留下深刻的印象,而孩子的一举一动常常是家庭教育和幼儿园教育的结果。要做好幼儿园的工作,首先应做好家长的工作。

  记得一位哲人说过:“掌握了沟通,你就掌握了世界。”是的,有生命就有沟通。人与人有了沟通,消除了隔膜,增进了相互的了解,也就成了朋友。老师同家长沟通,使家长感受到你对其子女的关心,了解了其子女在园的表现及教师的教学动态,以便自身在家给予相应的辅导和教育,巩固和提高了在园的教育成果。同样的,在沟通中教师也了解到幼儿在家各方面的表现情况,并有针对性地开展教学活动,从而达到家园同步。做好家长工作,不仅对孩子、家长素质的提高有着重要的意义,而且对老师自身素质的提高有着重要的意义。那么如何和家长沟通呢!首先,要给家长树立一个良好的保育员形象,做到心中有孩子。除认真完成本职工作外,也要和孩子心贴心,关心每一位幼儿的生活,协助教师照顾好每一位幼儿。清晨,当家长把孩子交给我们时,对有事要交代的要诚心听取家长的嘱咐,给家长带去一份安心。

  离园时,当家长问及孩子的情况时,及时地配合教师汇报孩子的饮食起居,并适时地结合孩子的身体状况,给家长一些建议,指导家长更合理地安置孩子的饮食、床褥、衣服……这些细心的指导会让家长更放心,更信任我们保育员,拉近了家长和我们的距离。其次,为幼儿创设清洁卫生、井然有序的生活环境,家长走进干净又清爽的活动室时,家长一定会感受到保育员的辛劳,地上、桌上一尘不染,连孩子们的衣服都是折叠得很整齐,各类幼儿物品井井有条,各就其位,无不体现保育员对孩子的责任心。尤其是卧室,每一张床铺叠得平平整整,每天保持通风,定期消毒,并适时地主动提醒家长给孩子增减被子、洗晒被子。在医务人员的指导下,严格执行幼儿安全、卫生保健制度通过学习。但我深知在与家长的沟通时,一定要注意以下几点:

  1、语要委婉

  我们不要使用“你应该”或“你必须”这样命令性的字眼,而应该说“我认为”或“你认为怎样?”这些婉转、协商性质的词语,这样家长更乐意也更容易接受我们的建议。当然也不能过于谦虚,在确定无疑时,语气也应该十分肯定,让家长相信你的意见是不容质疑的'。

  2、要有针对性

  在解答家长的疑惑、给家长建议时,一定要有针对性。要针对孩子的实际情况,这就需要教师在平时要仔细认真的观察每位幼儿,了解他们的性格特点,生活习惯,兴趣爱好,优缺点以及你采取了哪些教育措施,需要家长的怎样配合等等,不能模糊不清,泛泛而谈,让家长不着边际,听似全有理却不能解决实际问题,从而产生失望情绪,进而对教师的工作能力产生怀疑。

  3、换位思考,用诚恳的态度以心换心

  孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮,家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的,而有的教师表现得若无其事的态度,认为家长大惊小怪,那么,一件小事立即会使家长觉得教师对自己孩子不够关心,对工作不够负责,进而影响家长与教师的关系,给家园沟通设置了障碍。如果教师从孩子父母的角色去心疼孩子,或是换个角度想想,如果受伤的孩子是自己的孩子,那就会很自然的理解家长的心情,处事态度也会大不相同,那么家园沟通就不会受阻。

  总之,无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通,最为关键的是要以诚待人,以心换心,同时努力提高自己的道德修养和理论水平,这样才可以架起心与心之间的桥梁。

家长沟通工作培训心得2

  家长工作是一门很深的学问,工作几年来,遇到过形形色色的家长,始终以来认为家长工作是由教师做的,而无视了与家长沟通,今日,园里组织生活教师学习“保育员如何更好的与家长沟通”,听了吴教师的阅历沟通,明白了家长工作的重要性,从中让我学到了许多阅历,其实保育员和教师一样每天都接待孩子与家长,与家长打交道。因此,保育员和家长的沟通也是幼儿园家长工作的一局部,孩子们的时间大局部在幼儿园,与教师有着亲缘,衣食,生活习惯等多方面的亲切关系。俗话说:“教师是孩子的样子,孩子是教师的影子。”教师的一言一行都会给孩子留下深刻的印象,而孩子的一举一动经常是家庭教育和幼儿园教育的结果。要做好幼儿园的工作,首先应做好家长的工作。

  记得一位哲人说过:“把握了沟通,你就把握了世界。”是的,有生命就有沟通。人与人有了沟通,消退了隔膜,增进了相互的了解,也就成了朋友。教师同家长沟通,使家长感受到你对其子女的关怀,了解了其子女在园的表现及教师的教学动态,以便自身在家赐予相应的辅导和教育,稳固和提高了在园的教育成果。同样的,在沟通中教师也了解到幼儿在家各方面的表现状况,并有针对性地开展教学活动,从而到达家园同步。做好家长工作,不仅对孩子、家长素养的提高有着重要的意义,而且对教师自身素养的提高有着重要的意义。那么如何和家长沟通呢!首先,要给家长树立一个良好的保育员形象,做到心中有孩子。除仔细完本钱职工作外,也要和孩子心贴心,关怀每一位幼儿的生活,帮助教师照看好每一位幼儿。早晨,当家长把孩子交给我们时,对有事要交代的要诚意听取家长的叮嘱,给家长带去一份安心。

  离园时,当家长问及孩子的状况时,准时地协作教师汇报孩子的饮食起居,并适时地结合孩子的身体状况,给家长一些建议,指导家长更合理地安置孩子的饮食、床褥、衣服这些细心的指导会让家长更放心,更信任我们保育员,拉近了家长和我们的距离。其次,为幼儿创设清洁卫生、井然有序的生活环境,家长走进洁净又清爽的活动室时,家长肯定会感受到保育员的辛苦,地上、桌上一尘不染,连孩子们的衣服都是折叠得很整齐,各类幼儿物品井井有条,各就其位,无不表达保育员对孩子的责任心。尤其是卧房,每一张床铺叠得平平坦整,每天保持通风,定期消毒,并适时地主动提示家长给孩子增减被子、洗晒被子。在医务人员的指导下,严格执行幼儿安全、卫生保健制度通过学习。但我深知在与家长的.沟通时,肯定要留意以下几点:

  1、语要委婉

  我们不要使用“你应当”或“你必需”这样命令性的字眼,而应当说“我认为”或“你认为怎样?”这些动听、协商性质的词语,这样家长更愿意也更简单承受我们的建议。固然也不能过于虚心,在确定无疑时,语气也应当非常确定,让家长信任你的意见是不容质疑的。

  2、要有针对性

  在解答家长的怀疑、给家长建议时,肯定要有针对性。要针对孩子的实际状况,这就需要教师在平常要认真仔细的观看每位幼儿,了解他们的性格特点,生活习惯,兴趣爱好,优缺点以及你实行了哪些教育措施,需要家长的怎样协作等等,不能模糊不清,泛泛而谈,让家长不着边际,听似全有理却不能解决实际问题,从而产生绝望心情,进而对教师的工作力量产生疑心。

  一、换位思索,用恳切的态度以心换心

  孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮,家长接孩子时非常惊异、非常伤心是确定的,而有的教师表现得若无其事的态度,认为家长大惊小怪,那么,一件小事马上会使家长觉得教师对自己孩子不够关怀,对工作不够负责,进而影响家长与教师的关系,给家园沟通设置了障碍。假如教师从孩子父母的角色去心疼孩子,或是换个角度想想,假如受伤的孩子是自己的孩子,那就会很自然的理解家长的心情,处事态度也会大不一样,那么家园沟通就不会受阻。

  总之,无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通,最为关键的是要以诚待人,以心换心,同时努力提高自己的道德修养和理论水平,这样才可以架起心与心之间的桥梁。

家长沟通工作培训心得3

  班主任应处理好与学生家长的关系,这是做好班级工作的必需条件。现在就班主任如何与家长联系沟通的问题谈几点自己的看法。现在的家长和老师在某种程度上关系有点紧张,不太正常,家长和老师因为学生的成绩问题、行为习惯问题、责任感、公德心等一系列问题而相互埋怨,我认为这影响对学生的培养。在新的社会环境下应加强与家长的沟通和交往,在交往中要尊重家长、善待家长。我认为要有以下几点意识:

  1、把握好“传声筒”

  孩子是家长的传声筒。我们在平时教育工作中如何管理好孩子,让孩子热爱老师就等于成功了一半。因此,班级管理过程中要做到关爱学生。因人而异,因材施教。

  2、服务意识

  有些老师还有传统的教育观念,学生是来求学的,“求学”即为学生要主动,老师可以居高临下。我认为老师要有主动意识、服务意识,要转变观念,要认为现在教育是一种产业,学生应为该产业的主体,为他们提供良好的学习、生活环境,只有这样才能赢得声誉,争取高质量的生源。

  3、有尊重学生家长的意识

  尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件,要尊重学生家长的人格,不能说侮辱学生家长人格的话。不论在任何情况请家长到校,应主动给家长让座、倒水,特别是学生犯错误时要求学生家长到校时更应注意这一点。在学生犯错误要求学生家长到校的情况下,我认为应注意以下几点:第一,如果能自己联系上的就尽量不叫学生自己回家联系,应主动联系以表明我们做老师的诚意和态度。第二,学生家长来校以后不应该当着学生家长的面训斥他的孩子,不管怎么样,听别人训斥自己的孩子肯定不好受。第三,可先把家长叫出办公室,在一个单独的环境里向学生家长说明情况,形成一致意见。在学生犯错误解决问题的时候,顾及家长的面子,尊重家长的感受,有利于教师和家长形成合力,共同完成对学生的教育。另外如能经常征求并尊重学生家长的意见,会让家长觉得我们当班主任的`比较民主、诚实可信,有利于班主任和家长的联系沟通。

  4、与家长联系沟通要有理性的意识

  与学生家长交流要避免随意性和情绪化。和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的,注意从多方面收集学生的信息,设计和家长交谈如何切入主题、如何结束,如何谈学生的优点和问题,总结自己在交谈时方法是否得当,还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况,最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。在和家长交谈的时候,不管学生的表现如何,应首先讲出学生的三条优点,任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子的好,几句夸奖的话会拉近与家长的距离。在和家长交谈的时候,还要注意善于倾听,家长没有把自己的想法说出来那根本就不是交流。有时候多说不如少说,可以造成平等的谈话气氛,以便我们从中获得有价值的对学生的认识。

  5、与学生交往时应多考虑家长所处的困难,多提管理孩子的建议

  现在学生家长大多三、四十岁,上有老、下有小,家里的老人有时候身体不好需要照顾,如再加上孩子成绩不好又不听话,这时学生家长心理会很苦闷。我们作为学生班主任从成人的角度和家长多交流,替他们分担一些心理上的负担,有利于促进与家长之间的沟通。和学生家长交流沟通本着诚恳的态度,注意沟通的方法和技巧,就一定能获得比较好的效果,就一定有利于学生的发展。

家长沟通工作培训心得4

  2月16日中午杨园长给我们培训了“与家长怎样沟通”技巧,让我们的大脑又重新梳理了一番。这一课题主要是以实例呈现给我们,让我们更清楚的把握了一些与家长沟通中的问题。

  “与家长沟通”主要通过几个问题来表达,比方说“遇到急于求成的家长,我们教师该如何去说,如何让去沟通?”针对于这样的家长我们应当告知他:孩子每个年龄阶段他所需求的是不一样的,我们应依据他自身发育特点,成长需要,给与相应的学问,而我们现在的教育也已经抛弃传统的死记硬背|、单调的将信息、学问传递给孩子,现在进展趋势走向开放、自由、给孩子肯定的'空间,让他们们去操作,让他们自己做自己的仆人,通过我们五大领域教育让孩子成为一个擅长沟通、交往、表达、观看、动手操作的社会人才,所以说您不要顾虑孩子不能背几首诗,不能记住多少汉字,关键要看孩子全面性格的完善。

  再如:“受伤孩子,我们应当怎样处理,怎样做好家长工作?”假如孩子时被碰伤,第一时间先把孩子带到保健室做处理,然后将事实告知园长,如伤势不重,没有什么问题,等待晚上接园时跟家长交待清晰事情的经过。

  接下来又说到“家访中与家长的沟通”新班家访最好三个教师一起去,家访过程中留意教师的言谈举止,要了解孩子在家的一些状况孩子自身状况和对事物有无过敏状况,家访中有些家长会有一些小礼物,肯定不要去承受,更不要留在家中吃便饭。

  简洁清楚的一些小事例,给我们留下很深的思索,通过每一件事情的处理方式,让我们延长到了很多与家长沟通的小细节,短暂的学习,带给我们永久的思想升华。信任在以后的家长工作中我会更自信,越来越顺畅。

家长沟通工作培训心得5

  2月16日中午杨园长给我们培训了“与家长怎样沟通”技巧,让我们的大脑又重新梳理了一番。这一课题主要是以实例展现给我们,让我们更清晰的掌握了一些与家长沟通中的问题。

  “与家长沟通”主要通过几个问题来体现,比如说“遇到急于求成的家长,我们老师该如何去说,如何让去沟通?”针对于这样的家长我们应该告诉他:孩子每个年龄阶段他所需求的'是不一样的,我们应根据他自身发育特点,成长需要,给与相应的知识,而我们现在的教育也已经抛弃传统的死记硬背|、单调的将信息、知识传递给孩子,现在发展趋势走向开放、自由、给孩子一定的空间,让他们们去操作,让他们自己做自己的主人,通过我们五大领域教育让孩子成为一个善于沟通、交往、表达、观察、动手操作的社会人才,所以说您不要顾虑孩子不能背几首诗,不能记住多少汉字,关键要看孩子全面性格的完善。

  再如:“受伤孩子,我们应该怎样处理,怎样做好家长工作?”如果孩子时被碰伤,第一时间先把孩子带到保健室做处理,然后将事实告诉园长,如伤势不重,没有什么问题,等待晚上接园时跟家长交待清楚事情的经过。

  接下来又说到“家访中与家长的沟通”新班家访三个老师一起去,家访过程中注意老师的言谈举止,要了解孩子在家的一些情况孩子自身情况和对事物有无过敏状况,家访中有些家长会有一些小礼物,一定不要去接受,更不要留在家中吃便饭。

  简单清晰的一些小事例,给我们留下很深的思考,通过每一件事情的处理方式,让我们延伸到了许多与家长沟通的小细节,短暂的学习,带给我们永久的思想升华。相信在以后的家长工作中我会更自信,越来越顺畅。

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