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四德工程心得体会 四德工程 学习笔记优秀
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。到底应如何写心得体会呢？下面是小编为大家收集的四德工程心得体会 四德工程 学习笔记优秀，欢迎大家分享。
四德工程心得体会 四德工程 学习笔记优秀1
一、总体要求
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入实施“四德”工程，促进供销服务业风气明显好转，环境不断优化，干群关系更加融洽，职工道德水准整体提升，逐步形成“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”的社会风尚，形成“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业操守，形成“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”的家庭氛围，形成“爱国明礼、自立自强、公道正派、勇于担当、团结互助”的个人品质，整体工作水平和职业道德水平得到极大提升，职工素质和文明水平得到进一步提高。
二、基本原则
1.“三贴近”原则。从干部群众的思想实际、工作实际和生活实际出发，因地制宜，寓教于乐，贴近实际、贴近生活、贴近群众，运用适合自身特点的工作方式和活动形式，增强工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。
2.务求实效原则。围绕解决实际问题，找准工作切入点，抓住道德建设最核心、群众最关心的问题，采取多种形式、运用多种载体，吸引广大干部群众积极参与，精心组织实施，务求工作实效。
3.与时俱进原则。把握道德建设的工作特点和时代要求，解放思想，实事求是，开拓创新，继承传统文化，吸收时新元素，最大限度地调动一切积极因素，让社会主义核心价值体系占领思想文化阵地。
4.群众主体原则。按照党的群众路线教育实践活动要求，坚持以人为本，尊重群众意愿，依靠群众、服务群众、造福群众，一切活动围绕群众来设计、开展，引导群众主动参与、自觉实践，让群众真正成为活动主角，使“四德”工程成为“民心工程”。
三、工作重点
1.以“爱”为核心，实施“爱德工程”，突出“关爱他人、爱护环境、奉献社会”的主题，推进社会公德建设。抓住“爱”这一中国传统道德文化的核心，不断丰富爱他人、爱环境、爱家乡、爱祖国等具有时代特色的内涵，教育引导干部群众互助友爱、和谐相处、遵纪守法、保护环境、奉献社会、爱护家庭、忠于配偶。机关干部要以“心系群众、创先争优、服务发展、提升形象”为重点，不断提高自身素质，相互关心关爱，自觉维护机关形象；改进工作作风，热心服务群众，优化发展环境，带头奉献社会。企业干部职工要以“关爱职工、效力企业、保护环境、回报社会”为重点，励志创业，积极纳税，多做贡献；切实维护职工的合法权益；强化环境意识，承担社会责任，热心公益事业，爱心回报社会。要引导干部群众助人为乐、见义勇为，推进“弘扬雷锋精神、开展志愿服务”活动，大力宣传“奉献他人、提升自我”志愿服务理念，引导广大干部职工广泛参与志愿服务活动，为孤、老、病、残、弱等群众送去社会人文关怀和温暖。
2.以“诚”为核心，实施“诚德工程”，突出“忠诚事业、诚实劳动、诚信待人”的主题，推进职业道德建设。教育引导干部职工牢固树立诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念，使“诚”渗透在供销服务业的各个层次，以“诚”来调节人际关系，维护市场秩序。机关干部要牢固树立服务理念，对党和人民怀有一颗赤诚之心，在工作面前真抓实干，在成绩面前实事求是，在失误面前勇于担责，以实绩检验工作成效。要倡导文明言行、践行文明礼仪，优化服务秩序、服务环境和服务质量，提高整体工作水平和职业道德水平。
3.以“孝”为核心，实施“孝德工程”，突出“生活保障、精神慰藉、敬老回报”的主题，推进家庭美德建设。孝德建设是四德建设的基础工程，要以典型引领深入实施孝德工程，加快孝德建设。要注重提炼孝德建设工作经验，全面选树典型，弘扬孝德新风，教育引导干部职工从自身做起，让敬老爱老成为自觉行动。家庭要以改善父母饮食水平和起居环境为重点，提高父母生活质量。成年人要做好表率，自觉提高供养父母的标准，关心照顾父母的生活。广泛组织干部职工参与“为老人送温暖活动”、“我为老人献爱心志愿服务活动”，在全系统内形成孝老人、倡孝德的良好氛围。
4.以“仁”为核心，实施“仁德工程”，突出“知荣辱、立品行、尽责任”的主题，推进个人品德建设。知荣辱就是要教育干部职工牢固树立社会主义荣辱观，在社会生活中严格区分是非、善恶、美丑的.界限，树立正确的价值观和人生观。在社会，自觉遵纪守法；在岗位，艰苦奋斗，辛勤劳动，多做对国家、社会和他人有益的事情。立品行就是要教育干部职工修身立德，懂得感恩，引导人们从小事入手，从身边的事做起，以积极向上的心态对待他人、工作、社会，多行善举、济危救困、助人为乐，建立健康融洽愉悦的人际关系。尽责任就是要在职工中培养起责任意识和奉献精神，明确在家庭、岗位和社会应尽的责任和义务，不断增强履职尽责、回报社会的本领和能力，爱岗敬业、干事创业，实现自身的人生价值。
四、工作措施
（一）注重宣传，营造氛围
1.加大宣传力度。各单位要加大宣传力度，充分利用宣传栏、企业网络阵地等媒介，大力宣传各类道德先进典型，抨击无德行为，引领正确的舆论方向。
2.开展形式多样的宣传活动。利用多种形式，开展“四德”文化进机关、进企业、进家庭活动，让践行“四德”成为人们的自觉行动。各单位、企业要设立大型“四德”工程公益宣传广告、宣传栏、固定标语，营造浓厚的道德建设氛围。
3.策划组织好专题宣传。把“四德”教育列入党员干部培训计划，强化对企业班子成员的教育。
（二）构建载体，开展活动
1.围绕“爱德工程”，开展关爱自然、关爱社会、关爱他人等各种形式的志愿服务活动。大力宣传“奉献他人、提升自我”志愿服务理念，发挥志愿者的带动作用，壮大志愿服务队伍，宣传志愿者的感人事迹和先进典型。开展保护环境、植树护绿等志愿服务活动，实现志愿服务活动同文明创建工作紧密结合；组织开展志愿扶残助困系列活动，为孤、老、病、残、弱等群众送去社会人文关怀和温暖。建立长效评议机制，坚持集中整治与常抓不懈相结合，确保每年有新目标、新举措、新成效。要结合各自实际，创新设计主题活动，吸引干部职工广泛参与，保证教育效果。
2.围绕“诚德工程”，开展“感恩教育，诚信做人”职业道德主题教育实践活动。根据职业特点，开展“感恩父母养育，感恩同事支持，感恩组织信任，感恩他人帮助；对事业忠诚，对工作诚实，对他人诚信”活动，深入推进品牌服务创建工程。在行政机关，深化“争创文明和谐机关、争做人民满意公务员”活动；在服务业及窗口行业，广泛开展以“塑文明行业形象、树文明服务品牌”为主题的各种文明行业、文明单位、文明窗口、文明标兵创建活动；深入开展“百城万店无假货”、文明诚信企业创评、信用等级评定活动。
3.围绕“孝德工程”，开展“敬老养老”家庭美德主题教育实践活动。要广泛开展多种形式的孝德教育活动，推进孝德文化进机关、进企业、进家庭、进脑海。深入挖掘孝老爱老典型事迹，扩大教育影响力和感染力。开展孝老爱亲主题实践活动，家庭要以改善父母饮食水平和起居环境为重点，提高父母生活质量。引导家庭成员学“孝德”典型，比赡养水平，评孝敬家庭，对各家各户敬老养老情况进行集中评比展示，提高家庭成员的责任意识；大力开展孝老敬老社会服务，各窗口服务单位要广泛开展为老人献爱心、办实事活动。服务窗口要开设老人专用通道、专门窗口，张贴孝老助老和优待老年人的明显标志。
（三）典型带动，示范引领
1.做好示范点建设工作。根据活动开展情况，确定2—3个企业作为示范点，以点带面，推动全系统“四德”工程建设纵深推进。
2.做好典型宣传工作。对选树出来的先进典型，要通过召开大会予以表彰，组织事迹报告会、给予物质奖励等形式，大张旗鼓地进行表彰宣传。
五、组织领导
一是加强领导，落实责任。各单位要把“四德”工程建设纳入年度重点工作，加强领导，扎实推进。党委成立由党委书记任组长的“四德”工程建设领导小组，下设领导小组办公室，设在市联社政工科，负责全系统面上工作的总体协调和调度。所属各企业也要成立相应的领导及工作机构，扎实推进工作落实。
四德工程心得体会 四德工程 学习笔记优秀2
今年以来，xx街道以增强诚信意识、责任意识为重点，以解决突出道德问题为突破口，大力推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”工程建设，进一步提升干部群众道德素质，优化人文环境，提升社会文明程度，为建设幸福美丽新街道提供强有力的精神基础和道德支撑。
充分发挥党员干部带头作用，切实提高机关效能建设水平。深入学习贯彻党的十会议精神，结合“四德”建设工作，组织机关干部统一学习、讨论、总结，并交出深刻的学习体会，在学习强化机关干部的.诚信意识、服务意识、文明意识的基础上，努力提高工作标准、工作效率和服务质量水平。通过修订实施各种规范制度，进一步规范机关学习、考勤、卫生、包村等各项制度，不断加强机关干部职业道德和工作效能建设。街道机关干部做到对待工作一丝不苟，接待群众耐心热情，充分利用工青妇、民政等部门的工作职能，近两年来，帮扶特困职工50余名，为考入大学的困难职工子女争取助学金；为20余名妇女对上争取小额贷款，建成秋谷、乐疃两处妇女家园；开展寒冬送暖活动，为辖区流浪人员送棉衣棉被，下村入户体察残疾人生活境况，为他们提供辅助器具，其中轮椅、专用门铃、专用坐便器各20余个，助听器5个。
深入村（社区）、学校、企业，开展“四德”建设下基层活动。在基层大力倡导“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”等基本道德规范，推动社会主义荣辱观入脑入心、外化于行。街道结合驻村指导员制度，充分发挥村民议事会、道德评议会等群众组织的作用，广泛开展“讲文明、讲科学、讲法制”等活动，利用民间文艺宣传队，组织编排了一批脍炙人口的节目，大力宣传“四德”建设，引导群众自我教育、自我管理；通过街道团工委，充分发挥共青团员的模范带头作用，在xx中心校开展“关爱献给残疾人”主题教育活动和文艺表演活动，通过组织主题班会、建立家长联系卡、记载孝亲敬老实践活动、观看孝文化主题影片等系列活动，强化中小学生道德教育；在企业中开展以“诚信”为主题的宣传活动，并充分发挥企业基层党组织的作用，开展道德教育学习，提升企业员工道德水平，并发挥企业的社会作用。
四德工程心得体会 四德工程 学习笔记优秀3
在四德工程的感召下，我们全校师生都积极的行动起来，热情洋溢的投入到了表孝心、讲诚信、树仁德、献爱心的活动中来。我作为一名教师、班主任、中层干部，内心的感触很深，灵魂深处似乎在经历着一次历练和净化。
一、奉献爱心做个好老师。
把学生当做自己的孩子。学习工作生活中，经常的换位思考，设身处地的急他们之所急，想他们之所想。爱，是教育的基础。没有爱，就没有真正的教育。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育才能实现其根本的功能。在今后的教学中，我要树立正确的学生观，充分尊重和信任学生，以平等的态度对待他们，并深入了解他们，真诚关心他们的进步和成长，力争成为他们的.良师益友。同时我还会积极的探寻他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
二、以身作则做个好中层。
有人说，学校的中层是桥梁、中枢、纽带，要想发挥好这些作用，必须得有强烈的事业心和责任感，要十分清楚自己所分管工作的职责，知道自己的服务对象。只有这样，工作起来才会胸有成竹。因此在今后的工作中，我不仅要努力加强自身的修养，提高领悟能力，还要增强大局意识，树立良好的品德形象。工作中，我要以身作则，率先垂范，要关心、理解老师们，多与他们沟通交流，促进彼此了解，帮他们解决所遇到的难题。勇于承担责任，不断加强理论知识和业务知识的学习，增强感召力，不断塑造个人人格魅力和威信，全心全意任劳任怨无怨无悔的发挥好承上启下的作用。
总之，四德工程的顺利开展深入人心，我要抓住这个契机，认真践行“四德”要求，努力提高“四德”意识与水平，以无限爱心投入到教育工作中，把自己历练成一个真正践行“四德”的人。
四德工程心得体会 四德工程 学习笔记优秀4
以党的十八大精神为指导，在学习“四德工程”的风潮下，全县涌现出一大批学习“四德工程”的道德模范。医院也加强了“四德工程”建设的学习，组织召开了“道德讲堂”、印发了职工学习材料，通过“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边人教身边人”，洗涤心灵，感悟道德，弘扬“孝福之道、以孝治家治院”理念，收到了明显成效。我想把刚学习的“四德”重要思想贯彻到工作、生活中去，使我们在各项工作上不断取得新成效，以下是我学习后的一点心得体会。
首先，我们必须转变服务观念，提高自身品德修养。把我们的一些不好的'思想摒弃，努力改掉自己的缺点，逐步提高自己的道德水平。只有个人具备优良品德修养才能由己及人，才能由己及家庭、集体和社会。一位哲人说过，道德能弥补才能的不足，但才能永远弥补不了道德的不足。二十一世纪，是以病人为中心的服务模式，是医疗服务竞争的主题，是医院发展的核心战略，要不断提高我们医院的竞争水平和生存能力，首先应“以德立命”。
“救死扶伤，仁爱为念”。工作中我们常怀仁爱之心，在生活或工作中常行善举，你就能给予别人温暖和力量，何乐不为呢？以病人为中心，用真心服务。为病人提供主动服务，全员服务，全面服务，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。学会用真心沟通，用真心聆听，用真心工作，学会了解病人，理解病人，尊重病人。坚持从病人最不满意的地方干起，从病人最关心的事情做起，从病人最需要的事情做起。
工作中要学会微笑，与人为善，真诚合作。作为来诊的患者本身有疾苦，心情难免忧伤不悦，如果你的冷淡和生硬，会赶跑患者，会觉得我们的医院是冷冰冰的，使医院形象受到损害。他们来到我们医院，如果我们每一个医务工作者都能给他们一个发自内心的、真诚的微笑，那么这些来诊患者们就能感受如沐春风般的温暖，心中的忧伤不悦就会去除大半，再加上我们优质的医疗服务，那他们就会笑着走出医院。微笑会传染，微笑会让团队合作精神更加凝聚，微笑会让我们团队的服务更加优质，每个人都是医院的“形象代言人”。
临床工作中要加强学习、努力实践，学习与实践相结合。要自觉地用道德规范言行，要成为道德楷模，更要不断地学习；要坚持向历史和现实学习，向老师和实践学习，活到老学到老，活到老实践到老，使学习与实践相互激荡、相互提升，从而有效地提高自身践行四德的素质和能力。
通过这次“四德工程”的学习，我的思想品德得到了质的提高，作为一名医务工作者，我们肩负着保障人民健康的使命，我们更要持之以恒，坚持不懈地以“四德”来要求自己，不断提高自己的医德修养，成为一名合格的医务工作者。为救治更多的病患、保障人民身心健康做出新的更大的贡献！
四德工程心得体会 四德工程 学习笔记优秀5
一位哲人说过，道德能弥补才能的不足，但才能永远弥补不了道德的不足，这充分说明了“为师先修德”的极端重要性。当选择了教师作为自己的终身职业的时候，当真正承担起教书育人的使命走完十一年历程的时候，这句话与我而言，有着无比深刻的体验。在全校掀起的学习“四德”重要思想的新潮下，全校教师进行了“四德”深入地学习。通过学习，我感想颇多，我要把刚学习的“四德”重要思想贯彻到教育事业、生活中去，使我们在工作中不断取得新成效，以下是我学习后的一点心得体会：
一、作为教师首先应该树立“终身学习”的理念
刻苦钻研，提高自身业务素质和能力，扩大知识面，让自己的一桶水变为有源头的活水，常换常新，源源不断。“学习决定眼光，学习决定态度，学习决定思想的深度和技术的高度。”为了提高我们自身的师德修养和教育教学能力，促进自身的专业化成长，做人民满意的教师，我们只有坚持“终身学习”。作为教师必须乐于学、勤于教、善于思，使学习真正落到实处。只有通过学习，才能不断吸收先进的教育教学理论，才能不断有新的发现，才能有新的科学创造，才能找到新的教学方法，从而进一步提高教育教学质量。因此，学习《新课程教育理念》、《新课程标准》、教育法律法规及各类教育教学书籍，掌握新理念、研究教法、走进文本，成了我们每位教师必学的内容。我身边的代艳、宋碧、汪密、李恒刚等老师，为了上好一节课，总是认真钻研教材、查阅资料、研磨课例、请教同事。在“争创学习型教师”的氛围中，我也常常和她们一起学习教材、研讨教法。当然，每天学校里有很多事，备课、上课、批改作业、辅导学生……整天忙忙碌碌，只靠在学校里学习是远远不够的，所以，我每天下班回家、睡觉之前，常常抽半个小时来学习，但惭愧的是还是有个别时候没有坚持。
二、作为教师应努力做到为人师表、以身作则，当然也就离不开个人品德的提高。
我们的工作不仅是教书，更重要的是育人。身为一名教师，我深深知道：在与学生的交往中，教师对学生的影响力是不可估量的，教师的一言一行在很大程度上影响着学生的言行。“身教重于言教，教师本身就是学生最好的教科书。”一个有良好个人品德的教师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染；一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境上思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。这种言传身教能教会学生学会如何去理解他人，如何与他人合作，如何与他人交流思想，老师只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每个孩子，才能塑造学生的美好人格。因此我们应该处处成为孩子们学习的榜样。可如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为她们以后的人生之路导航，这是教育的出发点和根本点。在我身边，有很多以身作则的老师。杨华老师经常同学生一同参加阳光体育锻炼、李恒刚老师经常同学生一同劳动、徐桂茹老师见到垃圾主动拾起、杜静老师午餐时不剩一粒饭、欧汝循老师总是轻声细语地给孩子们讲解……他们的一言一行也深深影响了学生，也感染了我。
“要求学生做到的，首先要求自己先做到。”这也是我在班主任工作中对自己的一大要求。这不仅是在学生面前捡起掉在地上的废纸、垃圾中表现出来，也不单是在班级卫生大扫除中和学生一起努力打扫表现出来，而是渗透在生活、学习、活动中的点点滴滴：是在运动会上和学生一起在操场上为班级运动员呐喊助威中体现出来，是在严冬凛冽的寒风中、在盛夏烈日的炙烤下和学生一同锻炼中体现出来，是在拿了医生开出的病假单却又意外地出现在课堂中体现出来，是在班级自发的各项活动中忙碌的身影中体现出来，是在爱国主义教育中真诚流露的爱国激情中体现出来的，是在和孩子们交谈时的轻言细语中体现……无需过多的语言，无需华丽的辞藻，学生们会从你忙碌的`身影、期待的眼神中看到希望，得到鼓励，获得启发，进而激发起积极向上的斗志。
作为教师，时刻保持积极向上的阳光姿态、沉稳执着的奋斗精神是十分必要的。我经常这样告诉学生：“不要害怕，努力拼搏，化压力为动力，你会发现自己是最棒的！”任教十一年来，我在各项竞赛和活动中不断充实自己，挑战自我，为单位也为自己取得了很多的荣誉，无须过多的语言，学生们从老师的行动中看到了榜样的力量，自觉地把它运用到自己的学习和生活中去了。
三、作为教师应该拥有慈母般的爱心，做一名尽心尽责的护花使者。
我们相信每个教师都拥有家庭美德。家庭美德的核心就是爱，对每个家人的爱。当然，作为一名光荣的人民教师，不仅要求要爱家人，而且更重要的是应该拥有慈母般的爱心，爱每一个孩子、爱我们身边的每个人。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”师爱不等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求又热情爱护中，要严在当严时，爱在细微处。充满爱的严与表现为严的爱相结合，才能赢得学生的尊敬和理解，赢得家长的信任与支持。对待学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的学困生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。教师只有用爱心对待每一个学生，特别是对思想行为有偏差、文化学习滞后的学生。我们要特别注意保护每个孩子的自尊心、积极性，更要用宽容心对待他们。
我们年级的宋碧老师，在我们眼中是一个美丽、温柔、和善、爱生如子的人。我们共事四年，从未听她在孩子面前说过一句过激的话，从未听她讥讽过孩子、侮辱过孩子。每次孩子犯错时，她总是先问明原因，再耐心教育、引导、苦口婆心地说教，她不是单靠教师的威严来制服学生，每次她那意味深长的话语总让犯错的孩子心悦诚服。她从不因为孩子犯错而火冒三丈、而失去理智地责骂学生。大家对她佩服不已。是呀，和她比起来，我觉得我有时做得不够好。比如有时个别孩子不守纪律时，我总控制不了自己的情绪，有时就大发雷庭。现在想起来真后悔，恨自己有时不理智。不过，虽然有时脾气不好，但一直以来，我是很爱我的学生的。
我班有一个男孩叫杨德，他父亲早逝，留下他和母亲相依为命。在特殊的家庭环境中成长的他个性很倔，既自卑又要强，与同学很少来往，性格孤僻，还经常欺负同学，学习成绩可差了。后来，我经常去家访，用爱心、耐心和责任心来转化他。他的家在我县肥皂厂那里，也不远，有时，我散步路过那里，我就去看看，几乎每次去他都是一个人在家。他每次见我去，都非常高兴。有一次，我给他买了点蛋糕带去，他可激动了，赶快拿出本子开始做作业，我就在一旁看着他做，做完后，我又和他聊了会儿，走时，他和妈妈送我到家门，并送上自家种的一口袋柑橘和一大瓶清油。我尽管拒绝了，但我十分感动。再后来，我还经常送给他本子、笔、课外书等，同时还让部分同学多接触他，从生活到学习各方面帮助他，用火热的情去温暖他消沉的心灵。这双小手在我大手的拉动下，在我们大家共同的帮助关心下，慢慢地，他的转变很大，天天都完成作业了，对人有礼貌了，也不再欺负同学了。
当然，作为一名班主任爱优生并不难，难的是爱学困生。著名的教-
育家陶行知先生对我们教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我一直铭记在心，是呀，只有师爱才能凝聚学生的心，才能使其“亲其师，信其道”;只有满腔热情，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能成为人民满意的教师。
通过学习“四德”，我的心灵受到了一次彻底的洗礼。我深知只有具有“四德”的教师，才能阳光地生活、工作，才能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，并对不同学生以不同的鼓励、不同的教育。我要认真践行“四德”要求，提高“四德”意识与水平，以无限爱心投入到教育工作中。
四德工程心得体会 四德工程 学习笔记优秀6
人们曾用这些词语形容老师：蜡烛、泥土、春蚕、园丁、人梯……当然，他们还有“孩子王”、“穷书匠”这样俏皮的称谓。然而，汶川大地震中的老师们，却用一种姿势，无言地将这些词语升华。
21岁的绵竹市遵道镇欢欢幼儿园老师瞿万容，被扒出废墟时，已经停止呼吸。人们看到她扑在地上，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，她身下紧紧护住的那个孩子，只受了轻伤，呼吸平稳。
新婚后第一天上班的通江县洪口镇永安坝村小学老师苟晓超，三次冲回危在旦夕的教学楼救学生，当他第三次冲进去后，一块约一吨重的混凝砖块砸向他，那一瞬间，他将两个孩子藏在自己的怀中，孩子获救了，他却永远地走了……
在大灾大难面前我们的老师用自己的生命谱写了他们爱的真谛，那些在最危险的时刻用生命护卫学生鲜活的事例，那些用血肉之躯为孩子们把守住生命之门的老师们，他们的言行记录了作为教师的信念与担当，他们就是我学习四德教育中最好的楷模。
灾难已经过去，四德教育的建设还在继续，它要在我们教师队伍中传递，因为作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。教师自身要为学生和社会作表率，下面我简单谈谈我对学习四德教育的体会：
通过学习，我知道把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的“四德”建设提到事关和谐文化建设的战略高度，具有很强的针对性和指导性。社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德这四个道德是一个有机的统一体，其外延由大到小，内涵由浅到深，共同构成一个完善的道德体系。
在四德建设中，人的能动性及个人品德建设建设是事关重要的。个人品德的.修养是树立四德意识、规范言行举止、建设和谐家庭、模范地做好工作、维护社会和谐的基础，我们每个人在道德建设过程中要自觉地以自身品德修养为起点，首先向内作功夫。个人品德修养是社会公德的扩大，家庭美德、职业道德、社会公德是个人品质的外化与扩大，只有个人具备优良品德修养才能由己及人，才能由己及家庭、集体和社会。
由于对师德师风建设的重要性有了更进一步的认识和理解，从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现。也对自己进一步提高了师德素养的水平和要求。
我也要把四德教育传授给我的学生，当今许多青少年学生，大多数是独生子女，平时爷爷奶奶宠着，外公外婆惯着，父亲母亲爱着，一些同学养成了娇生惯养的生活习惯，还常常使“小皇帝”、“小公主”的脾气，我想四德教育的开展让学生重新确立了正确的世界观，为今后的发展奠定了良好的基础。
作为科任老师和学生接触的时间很少，我想我只能课上和少量的课余时间和学生在一起，引导学生学习四德知识，做学生心理最真的朋友。我觉得当今的青少年儿童虽然心理上懂得道德概念，但是在实际行动中种种原因总是做不到，不是不想去做，是大家都不去做，结果自己也不好意思。
解决这个问题最好的办法就是：在课上的时间给学生们讲有关德育教育的故事，打破学生的心理问题，课下做一些心理辅导。留给学生作业除了本科的书面作业还要增加四德教育建设方面的如：对你的爸爸妈妈、爷爷奶奶说我爱你，很多学生一定羞于出口。我会给他们讲家庭美德，第一要做到的就是要有孝心。我们从小要懂得，父爱如山，母爱如海，爸爸妈妈养育我们，付出了他们的心血和爱心，他们不要我们回报，但我们要有感恩之心，要懂得孝老爱亲，爱爸爸妈妈、爷爷奶奶以及其他关心我们的人。施恩不图报，但受恩要感恩。现在我们还小，不能为父母做什么，我们只能对他们说我爱你，谢谢你们的抚养关爱”。
我会把我想到的付诸行动当中，让我和我的学生在四德教育中共同进步，一起迈向美好的明天！
四德工程心得体会 四德工程 学习笔记优秀7
朱先亮：欢迎你们深入基层、走访一线，对我市中小学德育工作情况进行采访和报道。近年来，我市以推进中小学德育综合改革为抓手，全面加强和改进中小学德育工作，主要在以下几个方面开展了工作：
一是坚持整体推进，全面深化德育“三化”改革。20xx年以来，我市开展了德育序列化、课程化、生活化改革的创新和实践，在全省率先实施德育一体化改革。通过改革，构建小学、初中、高中三个学段有效衔接、梯次推进的德育目标体系，国家、地方、学校三级课程有效整合、互为补充的德育课程体系，学校、家庭、社会三个环节各有侧重、协同推进的德育实践体系。三年来，德育“三化”改革有效增强了德育工作的系统性、针对性和实效性。
二是坚持思想引领，加强社会主义核心价值观教育。组织开展了社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑活动，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿学校教育教学和中小学生培养全过程。一是融入课堂教学。发挥主渠道作用，将社会主义核心价值观教育落实到各学科教学之中。二是融入课程开发。抓好国家、地方课程教学的同时，围绕优秀传统文化、公民意识、生态文明、心理健康、法制、网络道德等教育内容，开发实施了“润心德育课程”等200多门德育校本课程。三是融入主题活动。深入开展“中国梦”“三爱”“三节”等主题教育活动，增强了学生的社会责任感、文化认同感和民族自豪感。四是融入校园文化。开展优良校风教风学风创建活动，推广读书节、艺术节、体育节、科技节四大节日，营造体现时代特征、学校特色的校园文化氛围。
三是坚持文化育人，精心实施传统文化教育。将传统文化教育纳入全市基础教育综合改革、未成年人思想道德建设、德育课程一体化实施和校园文化建设“四个体系”之中。制定印发《中华优秀传统文化进校园实施方案》等系列文件，构建中小学多维、立体的传统文化育人体系。以“传承传统文化，筑牢人生根基”为主题，在全市中小学开展“传统文化，浸润人生”主题教育活动，内容涵盖4大系列、12项具体行动。
四是坚持实践育人，积极开展校外教育实践活动。我们充分发挥青少年校外教育基地和乡村学校少年宫在未成年人思想道德建设方面的积极作用，建设省级示范性综合实践基地1处、县级青少年活动中心2处、城市学校少年宫11处、乡村学校少年宫76处；全市建设各类爱国主义教育基地30多处，各类中小学生社会实践基地70多处，满足了学生道德实践的需求。
五是坚持合作育人，不断强化家庭教育工作。建立健全家庭教育工作协调机制，成立市、县（区）两级中小学家长委员会联合会，合力推进家庭教育工作。建立完善家校合作机制，全市中小学三级家长委员会、家长学校覆盖率达100%。开展了特殊群体儿童家庭教育工作和“万名教师访万家”活动，加强家校沟通，宣传教育政策，征求意见建议，强化安全措施，关注特殊儿童，传播文明理念，共同促进学生健康成长。
贵局在中小学德育方面做了大量深入细致的工作，令人钦佩！在这些已有成绩的背后，你们觉得目前区域的德育工作还存在哪些问题？打算如何解决这些问题？
朱先亮：我市学生德育工作在这些年确实取得了一些显著的效果，但是我们也清醒地看到，我市的中小学德育工作还存在一些薄弱环节，重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践等违背教育规律和人才成长规律的状况尚未得到根本改变，学校的校本德育课程有待进一步优化，德育方法和德育形式的针对性和实效性、吸引力和感染力有待增强，德育评价体系、德育保障机制需要进一步完善，教师的师德和育人能力有待进一步提高。在课程实施方面，存在不少薄弱环节和突出问题，像目标碎片化、内容抽象化、课程实施片面化，等等。
对于这些问题，我们的思路是：以深化中小学德育综合改革行动计划为抓手，系统解决思想认识、教育观念、体制机制、资源整合、方法途径、评价保障等方面存在的问题。突出德育课程一体化改革，按照“一体化”和“适应性”要求，使德育目标循序渐进、德育内容贴近学生生活实际，形成各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合的德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施格局，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，全面提高中小学生的道德素养，促进每个学生的健康成长。
您刚才提到了德育课程改革措施，为什么将德育课程改革列为当前德育工作的中心任务？
朱先亮：学生德育工作的主阵地在学校，学校实施德育工作的主渠道在课堂，提高育人效果的基础和前提是课程建设。将德育课程改革列为当前德育工作的.中心任务，主要是基于以下考虑：
一是德育工作科学化发展的需要。德育课程改革是德育发展的一个里程碑，标志着德育开始由无序进入有序、由表面零星改进进入到内核设计的阶段，如此，德育工作的科学性和有效性将会大大增强。
二是省、市德育综合改革的要求。德育课程改革也是进一步贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和省教育厅德育一体化改革要求，构建“四位一体”的德育课程体系的关键环节。
三是打造区域德育品牌的必然。德育“三化”改革目前正处于继续深化、打磨提升的绝好时机，趁热打铁将好的经验做法进行凝练、梳理、提升，进而编写成优秀的德育课程，是打造区域德育品牌的必然选择。
为推动德育课程改革，贵局是如何进行顶层设计的呢？有哪些管理机制作保障？
朱先亮：对于德育课程改革的实施，我们有明确的思路和规划。我们将德育课程改革统一纳入到全市基础教育综合改革、中小学德育综合改革行动计划之中。20xx年，市委市政府两办印发了《关于推进基础教育综合改革的实施意见》，市教育局等部门联合印发了《日照市中小学德育综合改革行动计划（20xx―2020年）》，德育课程改革是全市基础教育综合改革、中小学德育综合改革的重要内容之一。
具体来说，我们的德育课程改革整体思路可以用“一二三四五”来概括。“一个目标”：落实立德树人根本任务，培养具有世界眼光、民族根基、人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新等核心素养的全面发展的人；“两大重点”：社会主义核心价值观教育和传统文化教育；“三个保障”“三个育人”：强化组织领导、加强条件保障、健全激励机制，力求实现全科育人、文化育人、实践育人；“四位一体”：德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程体系；“五项统筹”：统筹小学、初中、高中等学段，思想品德、语文、历史、数学、物理、体育、艺术等学科，课程、教材、教学、评价、考试等环节，一线教师、管理干部、教研人员、专家学者、社会人士等力量，课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地。
为顺利推动德育课程改革工作，我们建立了一系列务实、有效的工作制度。
一是加强组织领导。市教育局成立了由局长为组长、分管局长为副组长、统筹基础教育科、教育科学研究中心和教育督导室等科室为中坚力量的德育综合改革领导小组，以行政推动和科研引领来促进课程改革。
二是建立新型德育工作制度。建立完善了中小学全员育人导师制、班教导会制度、教书育人“一岗双责”考核制度、中小学生学习与生活指导制度、学生心理辅导制度、校外德育实践基地建设制度等，切实发挥教师教书育人的双重职能。
三是建立科研引领机制。组建一支由德育教研员、德育管理干部、德育骨干教师、优秀班主任和学科教师等组成的德育专家库，定期召开研讨会，具体指导和督查德育工作；组织科研课题，针对热点和难点开展理论和行动研究，破解德育发展瓶颈。
四是完善德育工作评价机制。建立科学的督导评估机制，分阶段、分重点、分主题进行，真正发挥其对德育工作的导向作用。完善德育工作先进个人、先进集体和优秀成果评优表彰制度，召开三年一次的全市德育工作会议，促进德育工作科学、有序发展。
在实施德育课程改革过程中，贵局采取了哪些行之有效的措施和方法呢？
朱先亮：τ诘掠课程改革，我们在借鉴其他地区有效经验的基础上，结合我们的自身实际，探索和创造了一些比较有效的特色办法。
一是试点先行。创新工作方式，以点带面，整体设计，系统推进，力求实效。市教育局制定一体化试点工作方案，确立试点区县和试点学校，明确时间表、路线图和任务书。各试点分项实施，重点突破；彰显时代要求，突出地方特色，力求创新。
二是科研跟进。加强德育改革理论和实践研究。组织德育专家、教研员、德育骨干教师等成立专业研究团队，加强试点指导，坚持问题导向，遵循德育规律，着力解决试点工作中的问题和薄弱环节，突出重点和特色。
三是榜样带动。各试点区县、试点学校将试点任务落细落小落实，边实践、边调整、边提升，形成阶段性试点成果。将重点内容凝练成系列校本活动课程，打造学校系统、独特的德育课程体系。召开现场会议，总结表彰试点先进典型，形成一批德育品牌。
四是全员培训。将试点工作中表现优秀的教师吸收到专业研究团队中。开展教师德育专业能力培训，推广试点经验，带动教师队伍素质整体提升。通过专家引领、集中培训、校本教研和“学科德育论坛”等途径，不断提升教师育人能力和专业素养。
五是评价促进。完善德育工作评价方式，对各区县、学校德育一体化目标达成情况、标志性成果、组织管理情况、社会影响及成效等定期督导评估。对在德育工作中表现突出的单位和个人给予表彰，发挥榜样示范作用。
六是成果推广。学校不断总结经验，凝练提升，推出系列特色和品牌活动；专家团队定期开展调研指导，挖掘培植先进典型，形成德育课程一体化改革成果经验汇编。全市推广改革成果，指导全市中小学整体推进，提升中小学德育工作水平。
目前德育课程改革的进展如何？下一步有什么样的计划和设想？
朱先亮：目前德育课程改革正稳步推进，取得了初步的成效。德育一体化试点工作进入加强指导、全面试点阶段。推进七个德育课程一体化省级试点项目，打造出一系列品牌活动，设计开发出优秀的校本课程。德育课程和学科课程整合力度不断加大；实践活动课程成为学校常规教育内容；传统文化校本课程建设全面铺开；尤其是创新实施了管理育人课程试点，以获得2016年度市级文明校园称号的学校为试点，不断引领全市中小学德育课程走向丰富多元。
四德工程心得体会 四德工程 学习笔记优秀8
进入三月份来，在四德工程的感召下，我们全校师生都积极的行动起来，热情洋溢的投入到了表孝心、讲诚信、树仁德、献爱心的活动中来：过生日表孝心、学唱四德歌、朗诵比赛、办手抄报黑板报班报等。沐浴在“学雷锋、行四德”的春风里，我作为淄川一中的一名教师、班主任、中层干部，内心的感触很深，灵魂深处似乎在经历着一次历练和净化。
一、尽孝表率做个好女儿。父亲卧病在床两年了，我虽然能坚持每周去看望他一次，送些针药用品和营养品，但跟白天夜晚时时刻刻守候在父亲身旁的二哥相比，我觉得自己做的太少了，很是惭愧。“养娘心安稳，敬爹是本分”，从今往后，我会按孝德的标准来要求自己，利用周末、假日和闲暇时间，多陪陪父亲，给他换换药、洗洗脚、喂喂饭，减少一点他的病痛，也减轻一点二哥的负担，努力争取不留下“子欲养而亲不待”的遗憾。我要用自己的实际行动，来感染身边的同事朋友和学生，让孝德在我的周围扎根开花结果，发扬光大。
二、奉献爱心做个好老师。把学生当做自己的孩子。学习工作生活中，经常的换位思考，设身处地的急他们之所急，想他们之所想。爱，是教育的基础。没有爱，就没有真正的教育。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的.且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育才能实现其根本的功能。在今后的教学中，我要树立正确的学生观，充分尊重和信任学生，以平等的态度对待他们，并深入了解他们，真诚关心他们的进步和成长，力争成为他们的良师益友。同时我还会积极的探寻他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、以身作则做个好中层。有人说，学校的中层是桥梁、中枢、纽带，要想发挥好这些作用，必须得有强烈的事业心和责任感，要十分清楚自己所分管工作的职责，知道自己的服务对象。只有这样，工作起来才会胸有成竹。因此在今后的工作中，我不仅要努力加强自身的修养，提高领悟能力，还要增强大局意识，树立良好的品德形象。工作中，我要以身作则，率先垂范，要关心、理解老师们，多与他们沟通交流，促进彼此了解，帮他们解决所遇到的难题。勇于承担责任，不断加强理论知识和业务知识的学习，增强感召力，不断塑造个人人格魅力和威信，全心全意任劳任怨无怨无悔的发挥好承上启下的作用。
总之，四德工程的顺利开展深入人心，我要抓住这个契机，认真践行“四德”要求，努力提高“四德”意识与水平，以无限爱心投入到教育工作中，把自己历练成一个真正践行“四德”的一中人。
四德工程心得体会 四德工程 学习笔记优秀9
一所学校与另一所学校培养出来的人不一样，这就是学校深层次文化对一个人浸染和熏陶的结果，只有高品位的文化才能培养出高品位的学生。名校的背后是文化，文化好比是一所学校的DNA，真正的学校核心影响力就是学校独特的学校文化。一位大家说过：“名校不是靠几个名师来教育人，而是靠学校文化来熏染人。”
河北省石家庄市第二十三中学创建于1968年，是位于省会繁华地带的现代化完全中学；学校现有3个校区，共有435名教工，及5000多名学生。近年来，学校秉承“德智合一，育人为本”的办学理念，以德育与智育为工作核心，通过努力，最终形成了环境优雅、理念先进、特色鲜明的浓郁学校文化。
文化建设的实施路
社会发展大致经历人治、制治、文治三个阶段。学校发展同样是这―规律。其最高境界“文治”，也可称之为“无为之治”，意在通过学校文化建设，达成共同愿景，内化为师生自觉自愿的行动，在成就师生的同时，形成学校的办学特色。
正因如此，学校要让文化成为全校师生共同信服和遵守的核心价值观，成为决定和引导师生的行为准则。倡导“德智合一，育人为本”，学校以多种举措熏陶心灵，凝聚人心，助力学校发展，助力师生发展。
一是抓住区划调整的机遇，巩固龙头中学的地位，积极加入长安区学校内涵发展提升工程“学校文化建设子项目试验学校”，借助京津冀一体化教育优势，乘势而起；成立学校文化建设领导小组和工作小组，推进日常工作。
二是参观借鉴全国、全省的学校文化建设经验，开拓学校文化建设的思路，为完善学校文化建设奠定基础。
三是邀请学校文化建设的专家来校指导，对学校文化进校现场把脉诊断，提出建设性意见，以便改进。
四是发挥省级示范性学校的辐射带动作用，邀请长安区兄弟学校和本校集团成员学校来校参观，共同研讨提升学校文化。
五是对照全市、全省学校文化建设实验的标准，起草、修订《23中学校文化建设指标体系》，在“学校文化体系建设、学校办学理念体系建设、学校办学实践体系建设、优势领域发展”等方面，重点推进，全面改进学校文化，查漏补缺，精益求精。
六是积极创建全市学校文化建设实验学校，彰显学校文化特色。
学校文化建设的实施措施
学校文化不可能一朝一夕就能形成，是全体师生长期共同努力的结果，是一个逐步汇聚的过程，只有不断超越别人和自己，才能从量的积累走向质的变化。
学校高扬“德智合一”主旋律，服务“育人为本”的目标，坚定不移地“培养有责任感的现代公民”，以德促智，以智增德，德智交融，全员育人，推进素质教育，大力提升教育质量。
以德促智，立德树人学校德育工作既是教书育人之魂，也是学生健康成长之根。重教为先，德育为首。中共十报告也首次将“立德树人”确定为教育的根本任务，这不仅是对十七大坚持“育人为本、德育为先”教育理念的深化，更进一步指明了今后教育改革的`发展方向。
经过慎重讨论，学校确立了“以正面教育为方向，以主题教育为载体，以传统教育和国防、科技教育为特色，注重学生体验和主体实践，为学生终身发展负责”的德育工作框架。把德智合一的理念，内化为“23中年级工作48字指导方针”，即：起始年级“严抓常规，培养习惯，着眼双基，夯实基础”；黄金年级“强化习惯，拓展主题，分层推进，整体提高”；毕业年级“贯注精神，风纪示范，调适心智，分段指导”。
学校德育层面，研究教育规律，做好德育规划顶层设计；学校教务层面，站在以德提智的层面，指导年级开展主题教育；全校德智交融，全员育人。德育校长关心学生智育，教学校长关注学生德育；你中有我，我中有你，各部门协调一致，互相配合。无论你是班主任，还是门卫、维修工，都有教育学生的责任。
主题教育系列化，月月有主题，层层推进，实现文化引领，培养公民素质。学校每个月都有主题，有针对性开展德育活动，如“强化习惯，做高效学习的主人”“珍爱生命”“让优秀成为一种习惯”“运动中拼搏，阳光下成长”“拒绝浮躁”“我拿什么奉献给你，母校”等主题活动。丰富的德育文化活动，主导着学生舆论方向。
弘扬传统文化，活动育人，形成德育特色。立足传统，育人为本。学校定期举办传统文化活动，活动育人。如，弘扬雷锋精神，创建和谐校园；成人节仪式，培养责任意识；“五月花海”文艺汇演，展示青春风采；“独秀青春”校园大赛，拓展学生才艺；“感动校园――我最喜爱的教师”颁奖，浓厚尊师重教风尚；“十月放歌”红歌会，抒发爱国情怀……丰富多彩的传统文化活动，让学生多元智能得到开发、求知欲望提升。学生生活在校园，感觉“太阳每天都是新的”，身心得到健康发展，促进了素质教育。
社团活动，发展特长，健全身心，提升公民现代素质。为培养有责任感的现代公民，学校领导结合学校传统，注重社团文化，着力从以下几个方面入手：
一是发展国防社团，培育公民责任意识。增强爱国拥军情感，本校国防教育特色曾受到中央领导的肯定。
二是发展篮球社团，锻造公民体质。全校“男生人人会打，女生人人会评”，篮球比赛全国夺冠，推动校园体育蓬勃发展。
三是发展廉洁社团，纯洁公民道德情操。利用学校是廉政文化基地的优势，廉洁文化进课堂，提升学生道德水平。
四是发展机器人社团，培植公民科技创新素养。学校参加机器人比赛，全国夺冠，并多次承办全市比赛；激发学生学习动力，追逐科技发展梦想。
五是打造年级、班级文化，实施文化引领。学校探索“四人互动主题班会”，促进学生健康成长；建设年级、班级文化墙，延展主题班会效果，记录学生成长足迹。
德育教育亮点多，素质教育结硕果。学生发明获得国家专利，学生荣获全市十佳美德少年，2名初中学生被西安交大少年班录取。学校荣获全市未成年人思想道德建设先进单位称号。
以智增德，砺志激趣学校依据“德智合一，育人为本”的办学理念，确立了“以规范教学为基础，年级考核为抓手，教科研为先导，四人互动课堂模式为特色，着力提高学生创新实践能力，实现师生共同发展”的学校教学框架，并以此指导学校教学工作。
学校认为，在教导学生掌握文化知识的同时，渗透、灌注精神力量，激发学生学习兴趣，磨练坚强求知意志，推进学以致用，是健全学生身心的重要内容，是学校教学文化的重要部分。为此，学校在文化建设过程中，注重以下几方面的建设。
推进学校特色课程体系建设。根据学校“德智合一，育人为本”的办学理念和学校文化建设的需求，学校加强校本课程体系建设，在开齐开好国家课程的基础上，探索校本课程建设，构建学校特色课程体系。近年来，先后开设了特色类课程、拓展类课程、学科类课程等10多门校本课程，满足学生个性化发展需求。
强化校本教研，推进高效课堂。学校探索四人互动课堂改革，以学生为主体，把课堂还给学生，激发学生积极性。学校领导和教师一起，经过2年的探索和实践，先后成功地构建了数学、语文、历史、生物、政治等学科具有“学科范儿”的四人互动六环节课堂模式。四人互动六环节课堂模式落实了“以人为本、全面发展”的教育理念，形成了新型的师生关系，营造了绿色学习环境，促进了师生共同学习、共同发展，有力地推动了学生身心的健康成长。
开展家长学校，形成家校合力。挖掘家庭教育资源，搭建家校沟通桥梁，家校携手育英才。
浓厚科研氛围，收获累累。学校创建了“四人互动学生成长模式”（四人互动主题班会、四人小组班级管理、四人互动六环节课堂模式），被《中国教育报》《中国教师报》争相报道；近几年，学生整体素质普遍提高，曾连续4年夺得全市中考状元，学生整体素质普遍提高。
德智交融，全员育人德智合一，不仅是对学生的基本要求，更是教师应当具备的职业道德。在实际工作中，德智合一更注重教育、教学的整体性和一致性。只有德智合一的学校领导，才能带出德智合一的干部队伍；只有德智合一的教师，才能培养出德智合一的学生。从这个角度说，教师既是德智合一的实施者，更应首先成为德智合一的亲身实践者。而按照德智合一的要求，教师应具有基本的师德修养、较高的思想境界、精湛的专业知识、健康的心理素质、合格的育人能力。这些恰恰是教师专业发展的基本要求。因此，坚持践行德智合一、育人为本，是促进教师专业发展，推进素质教育的有效途径。
文化引领，提高教师思想境界。学校通过开展师德教育、“学校核心文化解读”讲座、师生共建校园文化等活动，弘扬“淳朴耐劳，务实无华，团结和谐，温情至善”的师风传统，倡导“坚持理想，崇尚荣誉，追求真理，点燃希望”的学校精神。同时，开展“讲团结，讲境界，讲大气，讲奉献”活动，注重“实干是基础，苦干是精神，巧干是境界”的实践，提倡四种精神即“不计得失的奉献精神，不甘落后的拼搏精神，爱生如子的园丁精神，认真执教的敬业精神”，做到四个追求即“用心关爱学生，用脑研究学生，用师表感染学生，用才华折服学生”；培养五种习惯即“让规范成为一种习惯，让认真成为一种习惯，让高效成为一种习惯，让合作成为一种习惯，让优秀成为一种习惯”；在日常工作中努力树立快乐的教育观即“快乐地对待教师生涯，快乐地承受孩子们的恶搞，快乐地见证学生成长的过程，快乐地对待每一天的生活”。实践证明，教师队伍的思想境界提高了，心智模式改变了，带给教师以工作的幸福感，带给学生以健康快乐的全面成长，促进了学校工作的和谐发展。
加强“三个团队”建设，多头推进全员育人。教育家马卡连柯曾说过：“如果五个能力较弱的教师，团结在一个集体里，受一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就比十个各随己愿地单独行动的优良教师要好得多。”在贯彻德智合一的过程中，学校深深地体会到打造优质教师团队、培养优秀教师群体的重要性。
学校在年级团队、班级团队、W科团队建设上下功夫，倡导教师“讲境界、讲团结、讲大气、讲奉献”，营造浓厚全员育人氛围。教师团队的打造主要做法是：贯彻核心精神文化，精神引领，激发教师团队意识；建立机制，深度培训，提升教师德育教学能力；塑造典型，磨炼打造，铸就有战斗力的教师团队。
目前，学校已经形成了实力雄厚的宋红欣于萍刘晓燕团队、甘金梅门婕潘彦雪团队、申磊年级团队、孙燕曹辉马争艳团队、顾文秀刘振康振俊团队等优秀教师团队，他们成为学校的坚强战斗堡垒。
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