最新的双减心得体会
当我们心中积累了不少感想和见解时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够培养人思考的习惯。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的最新的双减心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
最新的双减心得体会1
物理是一个让学生头疼的科目，尤其是对于那些对数理化不太感兴趣的学生来说。为了提高学生对物理学习的积极性和效果，我尝试设计了一套物理双减作业。这套作业旨在减轻学生对物理作业的负担，并通过趣味性的设计改善学生对物理的学习态度。在实施过程中，我发现了一些有效的方法和得到了一些有益的体会。
首先，在作业设计中，我注重减少了作业量。过多繁琐的作业往往会让学生产生学习的压力，尤其是对那些对物理不太感兴趣的学生来说。因此，在设计中，我尽量以质取胜，注重作业的选择性和实践性。通过合理安排作业，让学生可以在较短的时间内完成，并且可以直接应用到日常生活中，从而激发他们的学习兴趣。
其次，我在作业设计中加入了一些趣味性的元素。物理学习往往被认为是枯燥无味的，因此学生对其产生了抵触情绪。为了改变这种态度，我注重将物理知识与学生日常生活相结合，并设计了一些有趣的实例和案例。通过这样的设计，学生可以将所学的知识应用到具体的场景中，提高他们的学习主动性和参与度。
第三，我在作业设计中注重了理论与实践的结合。物理是一门需要理论基础和实践应用相结合的学科。作为教师，我意识到理论知识的学习对于学生来说是枯燥且难以掌握的。因此，在作业设计中，我注重通过实践来帮助学生理解和应用物理知识。例如，在教学过程中，我会组织学生进行实验或观察，让他们亲自动手去验证物理定律，从而加深对知识的理解和记忆。
另外，在物理双减作业中，我注重了学生的反馈和分享。学生的学习成果应该被及时发现和表扬，这样可以增加学生的'学习动力，并且可以让其他同学看到学习的效果。我鼓励学生在课后或课堂上分享自己的学习心得和体验，让他们互相学习和借鉴。这种学习方式不仅可以让学生更好地理解知识，还可以培养他们的表达能力和团队合作精神。
通过实际实施我的物理双减作业设计，我发现学生的学习积极性和学习效果都得到了一定的提高。学生在完成作业的过程中不再感到枯燥，他们开始主动思考问题，积极参与课堂讨论。他们对物理学习的抵触情绪也有所减轻，开始对物理学习抱有了兴趣和热情。这些改变不仅让我对自己的教学能力有了更大的信心，也让我深感物理双减作业设计的重要性。
总之，物理双减作业设计是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习动力和效果。通过减少作业量、加入趣味性元素、理论与实践结合以及学生反馈分享等方式，学生对物理学习的学习兴趣和学习效果都得到了明显的提升。我将继续努力完善和创新我的作业设计，以期更好地激发学生的学习兴趣和潜力。
最新的双减心得体会2
作为新时代的教育工作者，我们始终不忘初心，以立德树人为根本任务。随着教育领域的变革，教育教学工作也与时俱进，引领全员教育转型。而“双减”政策的实施，更是给各级教育工作者带来了新的任务和机遇。在“减少课业负担、减轻学生过重学业负担”和“提高教育质量、提升教育教学能力”的双重目标的驱动下，我们更要在“双减”下减负提质，不断发掘新领域、新方式，为教育教学工作的转型升级注入新动能。
一、适应变革，找准切入点。
“双减”政策的实施，对于无论是从教育管理者到教育工作者的每一个相关职位都起到了一种激发作用，推动我们去思考如何更好地在教育教学工作中践行这一要求。于是，我们就主动适应变革、在“减负”背景下找准切入点。在之前学校普遍存在中低估分率问题。在“双减”政策下，我们适应新老师资政策，积极引入新鲜力量，完善老师资格制度，让更多更好的教师加入到教育教学工作中来，为教育教学工作提供有质量的人力资源保障。
二、多元化教学，注重实效。
在“双减”校园的课堂教学工作中，我们更强调对于多元化教学形态的使用。当然，在使用时不能忽视教学实效的问题，这需要我们在此时注意掌握各种方法的使用要求。我们注重灵活运用多种教学方法和手段，例如创设情境引导、引导让学生自学、思维导图、展示演示、合作竞赛、集体讨论等；培养学生探究和解决问题的能力，让学生养成主动学习、协作学习的意识和口感。
三、情感教学，增强学生健康成长。
“减负”和“提质”同样重要，其中“减负”并不仅仅是减轻课业负担，更重要的是解决过重的竞争压力和学习焦虑情绪。以往的教育模式，不可避免地给学生增加了很大多的`压力，所以我们要注重情感教育，专门为学生健康成长做出贡献，教育工作者需要情感上关心学生，打击学生心理上的压力，让学生发现自己的潜力和价值，促其成为有见识、有担当、有人格魅力、有创造力的栋梁之材。
四、优化考核评价，打通教学“最后一公里”
针对学生过重的课业思想和学业压力问题，优化考核评价也是非常重要的一种方式。在评价时，我们要更加注重考察学生学以致用的能力和综合素质，注重学生的学习思维和语言表达能力等。优化考试的设计和考核方式，与学科教材书衔接更加紧密，这也就意味着我们把并不难理解的知识的掌握放在第一位，疏通了考生们在教学最后一公里上的难点，普及了更好更快的考核方法。
五、协同合作，与家校搭建更稳健的桥梁。
在实施双减政策的过程中，在我们一身身的过程中，我们更要注重和家长沟通，“家校联动”是必不可少的环节。我们要主张教师与家长、学生与家长之间建立并保持畅通的沟通渠道，沟通不仅仅是沟通、交流，更是要建立和家长的合作，打通教育教学的“最后一公里”，充分发扬合作精神。
结语。
总之，我们应始终高胜德，奋力钻研双减成功教学的实现方法，不断优化教育教学内部的关系和机制，提高教育质量，让更多的优秀人才从校园中真正走出来。尽管教育教学工作面对的问题较多、较为繁复，但只要我们具有足够的信心和决心，就能够在新的历程中，“双减”下减负提质。毕竟，家国情怀，为全民教育教学奉献榜样之光，如果所有工作者不因为身边的工作环境所限制，不断地增强内心的力量，努力挑战各种新领域和新方式，一定能够取得更多的成功和奋斗历程，成功教学终将取得实现！
最新的双减心得体会3
近年来，中国教育领域出台了一系列的“双减”政策，旨在减轻中小学生过重课业负担和减少校外培训时间。为了深入了解和贯彻这一政策，我们班近日开展了一次主题班会，通过交流和讨论，我深刻感受到了“双减”政策对我们学生的积极影响。
在会议上，我们首先了解了“双减”政策的背景与目标。随着社会发展的快速变化，中小学生面临了学习和生活中的巨大压力。作为未来的栋梁之才，我们常常背负着繁重的课业负担，无法充分发展其他兴趣和能力。同时，校外培训机构的热潮也不可避免地让我们沉迷其中，从而耽误正常学业。因此，通过减轻课业负担和限制校外培训时间，政策的目标是促进我们全面发展，培养健康的心理和兴趣爱好。
接下来，我们分享了自己在学习和生活中的体验和困惑。许多同学纷纷表示，在繁重的作业压力下，常常感到身心俱疲，无法充分休息和放松。有的同学在校外培训班花费大量时间和精力，导致学习效果不佳。有的同学甚至被家长和老师的期望压力所困扰，感到无所适从。在我们的交流中，大家一致认为政策的出台对于减轻我们的学业压力和焦虑情绪非常有帮助。
讨论过程中，我们积极提出了一些对策和建议。首先，我们认识到合理安排时间是解决我们困扰的重要途径。我们应该正确管理时间，将更多的时间用于充实自己，开展丰富多样的课外活动和兴趣爱好。同时，我们还要合理安排课堂学习时间，保证高质量的学习效果。其次，我们希望出台标准和规范，来限制校外培训机构的乱象和过度逐利。这样可以确保我们参加的培训课程真正对我们的发展有帮助。最后，我们提出了加强家校合作的建议，希望家长和老师能够理解和支持政策的实施，为我们提供必要的支持和关怀。
在班会的最后，我深感“双减”政策对我们学生的积极意义。这一政策的'推行，使我们能够更好地放松心情、发展兴趣、锻炼身体，并重拾对学习的热情。同时，也减轻了我们的负担，缓解了压力，让我们有更多的时间去体验生活的美好和快乐。我深信，只有我们在健康、快乐的环境中成长，才能发展出真正有创造力和活力的个体。
通过这次主题班会，我对“双减”政策有了更加全面和深入的了解。我明白了政策的背景和目标，并且认识到政策在减轻我们的学业压力和焦虑情绪方面的积极作用。我也发现了自己在时间管理和培训选择上存在的问题，并提出了改进的建议。我相信，在政策的指导下，我们可以实现更好的发展，拥有更加快乐和健康的成长。
总之，这次主题班会让我深刻认识到“双减”政策对我们学生的重要意义。政策的出台旨在减轻我们的负担、促进我们的全面发展。通过合理安排时间、规范校外培训和加强家校合作，我们可以更好地实现政策的目标，享受到更加充实、健康、快乐的学习生活。我相信，只要我们保持积极的心态和拼搏的姿态，我们一定会在政策的引领下茁壮成长，为实现中国梦不断努力奋斗。
最新的双减心得体会4
在“双减”政策背景下，教师再也不能够为了追求学生的考试分数而不断给学生加压，让学生成为刷题机器。对于三年级以上的学生来说，教师必须控制好纸笔作业的总量，要做到少而精，精而有趣；对于一、二年级的学生来说，虽然不能够安排纸笔作业和书面考试，但并不意味着可以让学生放任自流，教师必须以更生动更活泼的形式，譬如以问答的形式来安排“口头”作业，这样既能够达到纸笔考试相同的效果，更为重要的在于，能够有效提升小学生学习兴趣和学习热情。
然而，要做到作业的“少而精、精而有趣”以及安排生动活泼的“口头”作业，其实不是一件简单的.事情，需要教师比以前下更大的功夫，费更多的时间，做更深入的教学研究，课前准备要更加充分，教材研习要更加透彻，知识要点要更加突出，学生的情况要全面了解，只有如此，才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。在“双减”政策背景下，教师要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习；作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴趣；作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，教师应该积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计；教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导。
让学生作业减负落到实处，如今，我国“双减”工作已全面开展，落实“双减”政策，需要老师转变观念、改变策略，让学生作业减负落到实处。近期，根据李翠梅工作室的任务安排，我观看了浙江省教研室组织的关于“作业减负”的系列报告。特别是周红星老师《区域作业管理的检验视角反思》讲座，他的讲座分为三个话题：金华市双减工作概述，学校作业管理经验分享，教研视角反思作业设计。下面就周红星老师的讲座，谈谈自己的感受。
最新的双减心得体会5
作业设计作为教学内容的重要的一环，一直以来都是教学关注的重点和研究对象。今年“双减”政策出来后，对教师的教学和学生的学习产生了巨大的冲击。面对冲击，教师如何解决就显得至关重要。
今晚我观看了陈校长关于“双减”政策下有效作业的设计的专题直播，深受启发。一直以来，我错误的以为课堂和作业是相对分开的。我对于作业的布置也停留在如何布置多样性、针对性的作业，没有想到学生学习问题最本质的不是作业的多少，而是教师课堂教育的效率不够高，不能在有限的课堂教学时间里让学生充分掌握知识，要靠大量的课后练习来弥补。所以，有效的作业布置是要在教师已经能保证自己课堂效率下展开的。
在保证了足够的课堂效率后，如何有效的布置作业也是要教学的重点。以前的作业设计都是分层作业，按照学生素质的差异和放假时间的长短来布置。但是“双减”政策要求控制学生的'作业时间，这就要求教师要在学生有限的时间内实现时间的利用。陈校长认为“双减”不一定意味着减少作业，而是对于不同的作业进行取舍，一部分作业减少，一部分作业增加。减少的是机械化的大量训练作业，增加的是对学生思维有帮助的“趣味题”和“思考题”作业。大量的机械式练习是教师对自己课堂教学的不自信，所以在解决教师课堂效率后，这类的作业也就可以大量减少，节省学生时间。相对应的，训练学生思维的作业就可以更加突出和成为学生作业的关键主体。陈校长在提出的“2个关键”、“6大建议”中也强调了课堂教学要在关键处发力，要提高课堂效率；学生作业的中心要放在提升学生核心素养上，发展学生的思维能力和创造力。
经过今晚的学习，我明白了今后作业设计的方向，也知道了作业设计的本质是要提高教师自身的素质。打铁还需自身硬，对于今后的教学生涯，我还要不断学习、不断探索。
最新的双减心得体会6
双减政策是指党中央近期推出的减税降费和减负增效两大政策举措。为了深入宣传和贯彻落实这一重要政策，学校举行了一次主题班会，让同学们更好地了解并深入思考双减政策的意义和影响。在参加这次班会后，我深受启发，对双减政策有了更加深入的理解和体会。
首先，在主题班会上，我们深入了解了减税降费政策的重要意义。减税降费是贯彻党中央决策部署，集中精力抓好党的建设、改革发展稳定、民生保障的重大举措。减税降费可以有效降低企业负担，激发市场活力和创新动力。减税降费政策旨在为企业减轻税收负担，降低生产成本，提高企业盈利能力，进一步推动经济的发展。这给我留下了深刻的印象，让我更加意识到减税降费对于经济增长的重要性。
其次，在班会中，我们还深入了解了减负增效政策的`内涵和实施举措。减负增效政策旨在通过进一步精简机构、简化行政审批和推进“互联网+政务服务”等方式，减轻企业和人民群众的负担，并提高政府行政效率。通过加强事中事后监管，推动企业自主创新和自主经营，减轻社会管理成本，提高资源利用效率。减负增效政策不仅是对企业的减负，也是对社会的减负，提高了市场的活力和社会的发展环境。这使我深刻认识到，减负增效是为了推动社会发展，为人民群众创造更好的生活条件。
此外，在主题班会中，我们还学习了一些相关实施细则和政策措施。例如，减税降费政策实施了增值税税率下调、小微企业缴纳社保费的降低以及对个人所得税的改革等一系列具体措施。减负增效政策包括创新管理体制、优化营商环境和提供优质服务等。通过了解这些具体政策举措，让我们更加明确双减政策的操作性和实施路径。这让我认识到，政策的实施不仅需要政府的大力推动，也需要企业和社会各界共同努力，形成合力，才能取得更好的效果。
另外，主题班会还邀请了一位企业家作为嘉宾，与同学们分享了他在实际操作中对于双减政策的理解和体会。他的亲身经历让我们更加意识到，减税降费和减负增效政策的实施对企业和社会带来了积极的影响。他分享了企业减税后的成本降低和盈利增加的情况，以及企业减负后的创新能力提升和社会责任履行的相关举措。这些实例让我们深刻地体会到，减税降费和减负增效政策是实实在在带来利益和效益的，而不仅是纸面上的政策。
总体来说，通过参加这次主题班会，我对双减政策有了更加深入的理解和体会。减税降费和减负增效政策的实施，有助于提高企业的盈利能力，减轻人民的负担，推动经济发展和社会进步。这也给我敲响了警钟，作为一名学生，应该认真学习，努力提高自己的能力，为国家的发展做出贡献。虽然我们还年轻，但我们也可以通过学习和努力，为祖国的明天贡献一份力量。
最新的双减心得体会7
近年来，我国教育领域一直在推进“双减”改革，旨在减轻学生过重的课业负担和教师繁重的教学负担。为了有效地落实这一改革方针，学校采取了很多措施，其中之一就是双减班会。在参加了几次双减班会后，我深深地感受到了其积极的意义和收获。
第一次参加双减班会时，我对这一新的形式和内容感到了一些陌生和疑惑。班会开始前，老师首先介绍了双减的理念和目标，强调班会的重要性。接着，我们进行了一次团建活动，通过闯关游戏增进了同学们之间的交流和合作能力。然后，我们进行了一次主题讨论，大家都积极参与，提出了关于减轻课业压力和提高学习效率的各种建议。讨论中，我意识到自己的困惑和问题是共通的，并从别人的建议中获得了启发和解决办法。这次班会让我更加深入地了解了什么是双减，怎样落实双减，也增强了我对双减改革的认同感和参与的积极性。
在之后的几次双减班会中，我逐渐发觉到了其独特的教育意义。双减班会不再是传统的`教育形式，而是更加强调学生的主体性和自主性。在每次班会中，我们都有机会根据自己的喜好和兴趣，选择参加有关主题的小组讨论。这样的方式让我们更加积极主动地参与进来，并分享自己的观点和体会。与此同时，班会还设置了专门的学习调研小组，鼓励我们去探索和发现自己的学习方法和有效的学习技巧。通过这些小组的交流和分享，我逐渐明确了自己的学习目标和方法，并在实践中不断优化自己的学习策略。与此同时，双减班会还促使了学校和家长对于学生的个性化教育的重视，为我们提供了更多的发展空间和机会。
双减班会不仅在教育理念上有所创新，而且在实际运作中也非常注重细节和质量。班会前，老师们会制定详细的教案和活动计划，确保每个班会都能够达到预期的效果。在班会过程中，老师们善于引导，注重培养我们的思维能力和批判思维能力。他们会提出一些有挑战性的问题，引导我们去思考和讨论。同时，班会中也不缺乏个案分享和故事讲解，这些故事往往含有深远的道理和启示，给我们带来了认知上的启迪和心灵上的感动。通过这样的教学方式和形式，我们可以更加深入地理解和接受所学知识，也更能够将学到的东西应用到实际生活中去。
最后，我想说双减班会对我的成长和发展起到了积极的推动和引导作用。通过参加班会，我不仅学到了课堂之外的知识，还提升了自己的综合能力和素质。我不再埋头苦学，而是学会了积极思考和提问。我也学会了合理安排时间和管理学业，不再盲目追求分数而忽视自己的身心健康。在班会中，我也结识了一些志同道合的同学，我们相互鼓励和支持，共同进步。班会不仅是学校的组织活动，更是一个温暖的大家庭。
总而言之，参加双减班会让我得到了很多启发和提升。双减班会的开展为我们提供了一个良好的交流和学习平台，让我更好地认识自己、了解教育，提高学习能力和综合素养。相信随着双减改革的不断深化和完善，双减班会将在未来发挥更大的作用，促进我国教育事业的发展和学生全面发展的实现。
最新的双减心得体会8
随着中国经济和社会的快速发展，我国的教育体制也在不断改革与完善。近年来，双减背景下的减负与增效成为教育改革的重要方向，为了更好地探索适合中国国情的教育模式，我通过实践和思考，总结了一些关于双减背景下减负增效的心得体会。
首先，减负并不等于减少学业负担。在过去的教育模式中，对于学生来说，学习压力过大，学习负担过重常常是一个痛点，因此减负成为当前教育改革的热点。然而，从实际操作来看，减负应该注重的是学校和教师在教学中的方法和策略，而不是减少学习内容和任务。应该在课程设置、考试评价、学业要求等方面进行调整和改革，使学生享有轻松的学习氛围，而不是放松对学生的要求。
其次，注重培养学生的个性与创新思维。在新一轮的教育改革中，培养学生的个性特点和创新思维被赋予了更重要的教育任务。教育部要求各地教育部门加强对学生的创新能力的培养，鼓励学生多角度思考问题，培养学生自主学习的能力，培养学生的实践创新意识，让学生在课堂上、实践中得到更多发展的机会。在实际操作中，我常常鼓励学生积极参与各类社会实践活动，并组织学生开展创新实验，培养学生的创新思维和团队协作能力。
第三，建立合理科学的评价体系。减负增效的改革必然需要建立科学的评价体系。传统的教育评价体系常常以考试成绩为唯一标准，导致学生过度应试教育，存在一些弊端。因此，建立合理科学的评价体系成为必要之举。评价应该关注学生的全面发展，注重培养学生的实践能力、创新能力、团队合作能力等核心素养。在学生评价中，我关注学生在课堂上的表现、学校社团活动中的参与度以及课下的实践作业等方面的发展，制定了科学的评价指标。
第四，加强家校合作，共同推动教育改革。教育改革需要家校共同努力，共同推动。家长是学生的第一任教育者，家庭环境对学生的教育影响极大。因此，加强对家长的教育引导和培训，提升家长的素养和教育意识显得尤为重要。家校合作应该建立在相互信任和沟通的'基础上，加强就学生的学习情况、家庭经济情况等方面的了解和交流，共同制定适合学生的教育方案。
最后，教师要提升自身的能力与素养。作为教师，要不断提升自己的能力和素质，才能更好地适应教育改革的需要，引领学生的学习。深入学习国内外先进的教育理论和教育方法，不断更新教学内容和方法，提升自己的教育教学水平。同时，还需要关注学生的心理健康，关注学生的成长和发展。只有教师不断提升自身的能力和素养，才能更好地引领学生的成长。
总之，双减背景下的减负与增效是教育改革的重要方向。通过实践和思考，我认识到减负并不意味着减少学习内容，而是在教学方法和策略上的改革。培养学生的个性与创新思维，建立合理科学的评价体系，加强家校合作和教师自身素养的提升，是双减背景下的关键要素。我相信，只有通过多方面的努力，我们才能更好地推动教育改革，为学生和社会的发展做出更大的贡献。
最新的双减心得体会9
第一段：引入双语讲座的背景和重要性
近年来，随着我国对外开放程度的提升，双语教育逐渐受到重视。在大学教育中，双语讲座成为一种常见的教学形式，旨在提高学生的英语水平以及学科素养。最近我有幸参加了一场以大学物理为主题的双语讲座，深感这种教学方式的独特魅力和重要作用。在这次讲座中，我不仅加深了对物理学的认识，还提高了自己的英语听说能力。
第二段：双语讲座的独特魅力和学习效果
这场双语讲座独特的地方在于将英语与物理学知识有机结合，既满足了学生英语学习的需求，又提升了他们对物理学的兴趣。在讲座过程中，讲师用流利的英语为我们介绍了物理学的.基本概念和原理，并通过实例和图表进行解释，让学生更易于理解和接受。同时，对于英语不太流利的学生来说，英语辅助也起到了很大的帮助作用，他们可以通过听、看和思考形成自己的认知，提升学习效果。
第三段：对物理学的进一步认识和应用
通过这场双语讲座，我对物理学的认识得到了进一步的提高。我了解到物理学不仅仅局限于教科书上的内容，更是关乎自然和宇宙运行的规律。我明白了物理学和工程科学息息相关，物理学原理延伸到了各个学科领域并应用于日常生活。在讲座中，讲师探讨了物理学在能源、环境保护、通信等方面的应用，让我们对物理学有了更深入的认知。这使我更加期待未来学习更多有关物理学的知识，并将其应用于实践。
第四段：提高英语水平的机会和挑战
参加这场双语讲座，我发现自己在英语听说能力上得到了明显的提升。与以往的英语课堂不同，这次讲座让我们学会了在用英语交流时如何应对特定主题，培养了我们的语言综合应用能力。同时，在实践中我也发现了自己英语不足的地方，例如理解听力材料的速度和准确性还有待提高。这也是一种机会，我可以通过课后的反思和练习，不断提高自己的英语水平。
第五段：双语讲座带来的启示和建议
这次双语讲座不仅仅让我受益良多，也给予了我一些启示。首先，学习英语不只是为了应对考试，更是一种提升自身素养的机会。其次，物理学并不是一个孤立的学科，它往往与其他学科紧密相关。因此，在学习物理学的过程中，我们应该注重对其他学科的了解和综合应用。最后，我建议学校可以加大对双语讲座的支持，提供更多的机会和资源给学生。这不仅有助于提高学生的英语水平，也能拓宽他们的学科视野，培养综合素质。
总结：通过这次双语讲座，我对物理学有了更深入的认识，提高了英语听说能力，并得到了一些启示和建议。我相信这种学科与语言相结合的教学形式将在大学教育中发挥越来越重要的作用，为学生提供更全面的知识体验，培养更全面的能力。
最新的双减心得体会10
最近，学校组织了一次特殊的班会——双减班会，目的是为了改善这段在家学习带来的不适感，让我们放松身心，缓解学习压力，也为未来的学习调整提供一些思路。通过参与这次班会，我收获了很多，不仅让我意识到了放松身心的重要性，也加深了我对课余时间管理的认识。以下是我在双减班会上的心得体会。
首先，双减班会提醒了我们放松身心的重要性。长时间的学习压力和紧张的备考状态容易让我们产生疲劳和焦虑感。而且，过度紧张和疲劳会导致学习效果下降，甚至影响身心健康。双减班会通过展示一些放松身心的方法，提醒我们要注意自己的身心健康。比如，在班会上，老师给我们示范了几种简单的放松训练，让我们在学习之余放松一下，缓解紧张情绪。在参与这些放松训练的过程中，我真切感受到舒服和放松的感觉。这次班会给了我们一个机会，让我们认识到学习和生活之间的平衡是我们必须要追求的。
其次，双减班会让我认识到合理安排课余时间的重要性。在平时的学习生活中，长时间的学习、考试和作业往往使我感到时间紧迫，导致我缺乏对生活的时间规划。然而，双减班会提醒我要合理划分时间，保证休息和娱乐的适度。在班会上，老师分享了一些课余时间管理的方法，例如番茄工作法和时间日志等。这些方法都是帮助我们更好地安排时间，使我们能够更高效地学习和放松。我深深意识到，合理安排时间不仅能让我们更好地完成学习任务，还能减轻压力，提高生活质量。因此，我决定在接下来的学习生活中，更加注重时间规划，合理分配学习和娱乐的时间。
再次，双减班会让我对未来学习调整有了一些思路。在这段特殊的学习时期，学习方式和学习环境都发生了很大的改变。在这个过程中，我发现了一些学习上的问题和困惑，例如学习效果不佳、注意力难以集中等。双减班会提供了一个交流和分享的机会，让我们一起思考如何应对这些问题。班会上，老师分享了一些学习调整的方法，例如分解目标、制定计划和寻求帮助等。这些方法都是针对学习中的困难和问题提供的解决思路。通过参与班会的讨论，我收获了很多解决问题的经验和灵感。这使我对未来学习有了更明确的方向和目标，也让我更加有信心面对未来的挑战。
最后，双减班会让我珍惜学习的机会和时光。在这段特殊的时期，学习方式的改变和课堂见老师的缺席使我产生了对课堂学习的怀念。双减班会通过班会讨论和分享学习方法的方式，让我重新认识到学习的重要性和珍贵性。通过和同学们的互动交流，我了解到大家对学习的热情和追求。这让我更加珍惜学习的机会和时光，也激发了我对学习的热情。这次班会让我明白，学习不仅是为了应付考试，更是为了拓宽知识面和提升自己的能力，这是我们每个人都应该珍惜和努力追求的'。
综上所述，双减班会对我产生了深刻的影响。它不仅提醒了我放松身心的重要性，也加深了我对课余时间管理的认识。此外，它还给了我一些关于未来学习调整的思路，并让我重新认识到学习的价值和珍贵性。这次班会是一次关于学习和生活的思考和探索，让我受益匪浅。我相信，在未来的学习生活中，我将更加注重身心健康，合理安排时间，并积极应对学习中的问题和困惑。双减班会为我提供了一个更好的学习和成长的机会，我会在这个基础上继续努力，为自己的未来做好准备。
最新的双减心得体会11
杭州市凤凰小学缪华良校长的讲座令我感受颇多。缪校长在介绍凤凰小学的“校本化实践的三项行动中”中提到“有所不为，做好五个‘无’”。“双减”下的作业设计确实需要“有所为有所不为”。
沙龙交流中，各位教育专家碰撞智慧火花。特别是素养导向下的作业设计与落实的探讨，为作业优化设计提供了思路、阐明了方法。浙江省教研室喻伯军老师总结了八个字：“精选、先做、全批、返回”，高度凝练，醍醐灌顶。如何击破这八个字，如何落实这八个字，我想可以采用以下四种方式：
一、主题式作业，实现学科整合
主题式作业是对学习资源的一种重新整合，这类作业有利于拓展学生的知识视野，融通学科，使语文外延得以充分展开，构建大语文。如学习了《燕子》一课，让学生把课文内容画出来，并用简短文字说明，或根据内容制作小燕子。美术课上老师进行评价，讲解，修改作品，实现语文与美术的整合，培养学生的创新能力。
二、实践式作业，实现知识内化
实践式作业的设置要激发学内化课本知识的作业，学会把语言内化为技能。如学习了《守株待兔》一课，可以组织学生把它改编成课本剧表演出来。这样的作业训练了学生的`运用语言文字的能力，也培养了学生的合作能力，让语文学习充满挑战。
三、分层式作业，实现各取所需
作业的设置的要尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性，让学生自主选择不同层级的作业。我们可以为学生设置基础性作业（侧重字词句等基础性知识训练的习题），能力性作业（侧重于段落、篇章和习作等练习题），拓展性作业（侧重于读写结合，内容拓展性习题），三种作业自助餐供学生选择，使不同学力的巩固知识，形成能力，学有所获。
四、趣味式作业，实现学而不厌
单调的学习活动容易让学生产生疲劳，并会心生厌倦。因此作业的设置也应贯彻愉快教学原则，增强趣味性。如在学习了“田”、“地”“雪”字之后，布置学生猜谜语作业。这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生形象地记忆生字，一石二鸟。
思想引领行动，行动践行思想，聚焦“双减”，深化课改，不断提升作业设计能力，减轻学生作业负担，为学生全面、协调、可持续发展赋能。
近期，国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策。为坚决落实“双减”政策，提高教学质量，提升课后服务水平，各中小学实行课后延时服务，实现义务教育学校“5+2”课后延时服务全覆盖，通过丰富多彩的课后服务，推进政策全面落地，为同学们开启新学期学习生活。
在我们学校，学校以老师“应教尽教，学生学足学好”为原则，组织全体教师对“双减”政策进行学习和领会，在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面拟订出具体措施，扎实贯穿于常规教学过程当中。与此同时，我校还实行“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，面对教育政策新要求，我们学校结合教育教学的基本要求，分别制订了各项细化制度，在课堂中、作业里有效落实“双减”政策”。
学习，得到巩固，增强练习的有效性。
“双减”落地，对学生、家长以及家庭来说都是一种“减负”。家长表示，在学校里完成作业，又有老师可以教、可以问，对我们家长来说是一件极好的事情。
落实“双减”虽然是减轻学生作业负担和校外培训负担，但减的同时是在提质，回归到学校的责任就是育人，广大教育工作者还要立足课堂这个育人主阵地，保证课堂教学质量，真正办人民满意的教育。
最新的双减心得体会12
随着信息技术的不断发展，学校的双覆盖正在成为一种趋势。双覆盖是指在校园内建立两个无线网络，一个是教育网，用于学生上网学习和教师教学；另一个是公共网络，用于学生的娱乐和教职工的日常工作。我学校最近也进行了双覆盖的改造，我从中有一些体会和感悟。
首先，学校双覆盖为学生和教师带来了便利。在过去，学生只能在计算机教室或者是宿舍楼才能上网，而且还要根据排队的时间来使用电脑。而现在有了双覆盖，学生可以在校园的任何地方都能连接到教育网，实时上网学习。而且，教师也可以通过无线网络对课堂内容进行实时的调整和学生的作业进行及时的批改。这样，学习和教学的效率都得到了提高。
其次，双覆盖促进了学校信息化建设。学校作为教育机构，信息化建设一直是重中之重。打造双覆盖的过程中，学校需要更新硬件设备，购买服务器和路由器等设备，提升校园网的带宽和速度。这个过程不仅提升了学校的信息化建设水平，也推动了数字化教育的.发展。学校可以借助教育网向学生提供在线教育资源，利用平台进行网络课程的开设和教学视频的发布。同时，学生也可以通过公共网络了解社会新闻和最新的科技动态，丰富自己的知识。
再次，双覆盖对学校的管理和监控起到了积极的促进作用。通过双覆盖，学校可以采取措施限制学生在教育网上浏览娱乐网站，保障教学秩序，防止非法信息的传播，提高校园网的安全性。同时，学校也可以通过无线网络实时监控学生的上网行为，对违规上网行为进行及时的处理和警告。这种监控能够更好地保护学生的个人信息和隐私。
最后，双覆盖促进了学校与社会的交流和互动。学校的公共网络不仅可以供学生娱乐，也可以用于学校与社会各界的交流互动。学校可以通过公共网络公布学校最新的资讯和举办活动信息，吸引更多社会资源和合作机会。同时，在公共网络上，学生可以与他人交流学习经验和困惑，互相帮助，促进学习的共同进步。
总之，学校的双覆盖给学生和教师带来了便利，推动了学校的信息化建设，增强了学校的管理和监控能力，促进了学校与社会的交流和互动。作为学生，我们应该充分利用这种资源，合理使用网络，把握好学习和娱乐的平衡，同时也要遵守学校的网络规定，做到文明上网。相信学校的双覆盖将为我们的学习生活带来更多的便利和机遇。
最新的双减心得体会13
双减政策的实施，为幼儿教育带来了新的机遇和挑战。作为受益者之一的幼儿园教师，我深刻体会到了双减政策带来的巨大变化。在这篇文章中，我会分享一些我在这个领域的一些体会和想法。
双减政策的实施虽然为教育带来了一定的改进和优化，但它也给幼儿园教师带来了前所未有的挑战。一开始，我们发现双减政策所涉及的要求比以往更为严格，从教育的质量管理到课程设置，几乎每一项都需要更高的`要求。此外，我们还需要大量的学习、培训和研究才能保持跟上新政策前进的步伐。这一切对于教师的压力是巨大的。
在适应新政策的过程中，我认为最重要的一点是要积极学习，并与同事们共同探讨和研究。借由我们自己的经验和探索，我们可以为更好地教育幼儿做出贡献。此外，我们还可以借鉴其他幼儿园的先进经验，改进自己的教学方式。通过这样的努力，我们最终能够优化教育，创造更好的学习空间。
尽管一开始实施双减政策所带来的挑战很大，但是这一政策也为幼儿教育带来了一系列的积极影响。受惠的不仅仅是孩子们，我们教师也因为有更多的教学资源而受益。此外，我们也能够更好的了解幼儿的学习进程，并引导他们更好地学习与成长。在这样的环境下，我们能够更好地促进幼儿的全面发展。
总的来说，尽管实施双减政策的过程中有很大的困难，但是我们作为幼儿教育工作者，我们有责任和义务为幼儿的成长和发展做出尽可能多的贡献。我们必须积极适应新政策，把握机遇，创造优质的教育，让更多的幼儿受益。
最新的双减心得体会14
教培行业和教育出版是如何相互影响的？
双减政策适用于教育出版吗？
教培行业的收缩，对教育出版是利好吗？
如果是利好，教育出版该从哪些方面发力？
在回答这些问题之前，我们不妨先简单梳理一下在教培行业狂飙突进的这十几年中，教培行业和教育出版是如何相互影响的？或许，历史的梳理与回顾，对我们看清前行的道路，能有所借鉴？
教培服务与教育出版图书的用户是完全重合的，用户的时间是一定的。在教培行业高速发展的这些年，对出版业而言，除了争夺用户、争夺用户时间、争夺用户预算，教培行业在出版业也进行了大胆的尝试。试举几例：
成为出版业产品的特殊销售渠道。教培行业中，除了知名度高的头部公司，还有大量的中小规模机构，他们的教研能力较弱，会直接采购教育出版的一些图书、直接用作教材授课，尤其是英语、作文、阅读、学前等细分门类，由此，产生了一些专供教培行业的图书，如小桔灯作文等。
直接进场做出版，贡献了行业爆品。一些头部教培机构，直接成立出版中心，按照教育出版的经营模式，把机构的优质教育内容直接转化成出版物，如好未来文创出版中心、作业帮、网易有道的图书市场销售业务。由此还诞生了一些图书市场上的爆品，让出版业叹为观止，比如，好未来的《摩比爱数学》系列，连续数年在618、双11大促中表现极为亮眼，也成为大量家长对孩子进行数学启蒙时的必备选择。
产品创新，对出版业亦有启发。由于教培行业对用户需求的精准把握，以及由技术、资金驱动带来的对高速增长的.渴求，创新的步子迈得很大，从中出现了一些创新性极强的产品，值得出版业借鉴，甚至成为一个新的产品门类，比如低幼盒子产品，斑马英语盒子、STEAM科学盒子等。
此外，随着教培业的火爆，大量的教培讲义、练习册、随材的印刷，直接为造纸、印刷、物流等领域带来了新的需求和增长。
同时，大量教育出版机构也进行了很多有益的尝试，建立在线学习平台、图书上放置二维码直接配套题目讲解音视频，以图书为载体的整体课程输出，如整本书阅读等门类，这些尝试都为图书用户提供了更加多元的服务。
最新的双减心得体会15
教育出版机会何在？
随着“双减”政策的影响，教育出版将作出哪些调整，又有哪些机会可以抓住？
第一，“双减”政策中再次重申做好培训广告管控，“不得利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。”教育出版从业者要特别重视这点，避免触碰红线。此外，“双减”政策还规定，严禁提供境外教育课程。与此相关的出版物是否受影响，还有待观察。
第二，学生闲暇时间增多。一方面，“双减”政策中规定，分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。作业时长得到控制。同时，政策建议科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业……开展阅读和文艺活动。这些，对教育出版都是极大的利好。学生有时间了，才能开展大量的阅读活动，特别是经典阅读。
第三，教辅图书产品设计上，反映政策的最新要求。“双减”政策规定：提升课堂教学质量……严格按课程标准零起点教学，学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度……不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。深化高中招生改革……坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。教育出版是围绕教材、服务课堂的，这些规定，提醒我们在教辅图书的设计和内容编写中要紧紧围绕教材，不出偏题、怪题、超过课程标准的难题。
第四，可以重点关注学前素养启蒙、英语阅读、职业教育等某些门类的出版物。由于家长的学习意识、学习观念已经被教培机构以往铺天盖地的宣传所影响，家长的明确需求已经产生。如果教培机构不能满足，会倾向于寻找替代品，此时，某些品类的出版物就成为选择之一。“双减”政策规定，不对学龄前儿童进行学科培训。3~6岁阶段的各种中文英文读物、素养启蒙读物，可能会成为很多家长的重点关注内容。职业教育值得关注是因为今后更多的学生进入职业院校的学习，用户人数规模扩大、学科更加多样，相关教材、教辅的需求量必然加大。
第五，一定程度上，教育出版机构可以借机储备一些人才。教培行业蓬勃发展的时候，较高的薪酬水平、行业发展的红利，吸引了大量名校毕业生进入教培行业，教育出版作为传统行业，优势很不明显。现在，教培机构大量裁员，很多人才会重新考虑职业规划，由于两个行业天然的联系，教育出版行业会成为其中一些人的选择方向。教育出版机构可以有针对性的`面向教培机构进行招聘、吸纳人才、储备人才。另外，政策严禁公立校老师有偿补课。公立校老师，本来就是教育出版行业的主要作者来源，所以，一定程度上，教育出版机构可以趁机扩大作者资源储备、筛选优秀老师进入作者队伍。
《刘润·5分钟商学院》创始人刘润有这样一个观点：出版是标准化的产品，培训是服务。图书产品更加标准化，成本低，但是不负责学习效果。培训服务更加个性化，效果好，但是成本高。产品和服务，就像是一条线的两个极端。教育培训与教育出版的融合，行业一直摸索，目的只有一个，更好的满足用户的需求。对教育出版行业而言，立足出版，以用户喜欢的方式，提供更加高效的产品和服务。可能，最终产品的形态，已经不是最初的样子，那又何妨，用户喜欢就好！
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