幼儿常规教育心得体会（通用9篇）
当我们经过反思，有了新的启发时，可以记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编收集整理的幼儿常规教育心得体会，欢迎阅读与收藏。
幼儿常规教育心得体会 篇1
雪花飞舞的时节，放飞的希望，收获的是充实，看时光匆匆的溜走，紧张、忙碌、充实而又愉快的20xx年也飞快的离我们而去。岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力，望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感。这一学年里，在领导的关心，同事们的帮助下，较好的完成了各项教学工作，现将一学年来的工作总结如下，通过总结吸取经验和教训，在以后的工作中取长补短，争取更大成绩。
一、思想方面：
本人能认真遵守执行幼儿园的各项规章制度，团结同志，做到爱园如家，全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。我热爱幼教事业，立足于本职工作，爱岗敬业。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加各种培训与观摩。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展，所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本上吸取营养，认真学习仔细体会新形式下怎样做一名好教师。
二、班级工作：
爱孩子就要了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
为了了解孩子我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过长时间的了解，知道了许多。在平时能主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子，做好我们的'家园联系。在生活中，我尽可能地关心每一个孩子的健康成长。在教学中我尽可能采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学。
三、教育教学方面：
现在的我先不提课上得好不好，能从怕上课到想上课，我觉得我已经战胜了自己。这学期，每次开会都听到梅老师安排着其他老师的教研课，久久都没有听到我的名字，终于按捺不住向领导提出了我想上课，我始终记得有这样一句话：机会永远留给有准备的人!我认真、反复的分析了教材，为上课做了充分的准备，一节音乐活动《摇篮》得到了领导的好评和肯定，同时领导也对了提出了建议和更高的要求，课后我再次对教材进行了分析和反思，还分别对其他两个班进行了二研和三研，也得到了领导和王兰老师的表扬和肯定。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，看着孩子们一天天成长起来，做为教师的我感到无比的欣慰。孩子年龄小对新事物充满着好奇心和求知欲，这就要求我拥有更多的知识能够满足幼儿的好奇心和求知欲。我就利用休息时间认真阅读大量的书籍，遇到孩子的提问不能当时回答的，就通过书籍、上网查资料，告诉幼儿最准确的答案。在教学工作中，我课前认真的书写教学计划，认真备课，力求做到传授知识的准确性和教学方法的艺术性、灵活性。课堂上，积极采用多种形式的教学手段、运用生动、简练的语言吸引幼儿的注意力，给幼儿充足的空间让幼儿发挥想象。坚持面向全体幼儿，根据本班幼儿特点注重个别差异，使孩子们在玩中学，学中玩，轻松愉快的掌握知识。我一直坚持重能力培养，轻知识的灌输，注重培养幼儿的学习兴趣，教给幼儿好的学习方法，使幼儿在实际运用中能够灵活运用，举一反三。
大班的孩子，即将面临升入小学，我要成为他们的朋友，多和他们沟通，使他们消除入学前的紧张情绪。在日常的教育活动中，我主要注重对幼儿常规和良好学习习惯的培养。并经常在班级论坛里发一些关于幼小衔接的文章，让家长和孩子们能对上小学有一个正确的理解，使孩子能够轻松、愉快的升入小学。
作为教师关心、热爱每一个孩子是我们必须做到的，特别是要平等对待每个孩子。每个人都希望得到别人的尊重和理解，幼儿园的孩子也是一样的，所以我和孩子交谈时都是蹲下来和他们说话，握握他的手，摸摸他的头，或者抱一抱，这使孩子很乐意接受，也很高兴。我把孩子们当成朋友，他们也把我当成了朋友。
四、个人学习：
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，珍惜园所给我外出学习的机会，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体，上网查找资料，进一步为教学服务等等。
五、在总结同时我也为自己确立了努力方向：
1、加强自身的训练，注重对孩子能力的培养，提高自身随机教育的能力。
2、提高自身理论科研水平。
3、在教学上下功夫，努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步。
4、记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。
在以后的工作中，我会不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，朝着这个目标奋进。
社会在发展，时代在前进。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
幼儿常规教育心得体会 篇2
今日幼儿园半日开放，我在许多家长面前组织活动，说实在话，心里有一点点紧张。
家长们准时来到活动室，我和他们一一打着招呼，他们的到来一点也没影响孩子们，我内心的担心看来是剩余的，他们像往常一样进入区角活动，“教师，我的鞋带开了;教师，我的棋子少了一个;教师，家家抢我的玩具。”我像平时一样处理着孩子的“案子”。
看家长都到齐了，我让孩子们围在我的身边，做了一个拍手游戏，等孩子们安静下来。我把花费了两天来精心制作的课件逐一展示出来，细心的给孩子讲解，让他们去观察每张图片，引导他们说出图形的排列顺序，勇敢的孩子到前面帮教师把图形排列完整。
大部分幼儿都把小手举得高高的，想在家长面前表现一下自我很棒，我一一奖励了他们，仅有坐在最终的悠悠老是不举手，她妈妈急的脸都红了，“这孩子，真烦人，见了生人就哑巴。”我看着泪水在悠悠的眼圈里打转，就拿着一颗五角星走过去，趴在悠悠的耳边悄悄对她说“不要怕，教师相信你，你是最棒的。”在我的'鼓励下，悠悠最终举起了小手。接下来我的几个问题悠悠也都举了手，我趁机让小朋友们都棒了棒他。这节课孩子们听得很认真，课堂气氛很活跃，有的妈妈还和孩子一齐举手，短短的三十分钟，一会儿就过去了。
第二节课是亲子游戏，当我告诉大家欣欣小朋友的妈妈有事，我和她一组时，胆小的悠悠扔下自我的妈妈，抱着球跑过来：“教师，你和我一组吧!”，“教师，你也和我一组吧!”孩子们争着、吵着，一双双小手拉扯着我的衣服，“别着急，今日你们好好和家长做游戏，明天教师和每个小朋友都玩上一遍。”“噢”孩子们欢呼雀跃，看着家长们羡慕的眼光，我心里可高兴了。
活动结束后，妈妈们围在我身边说：“以前都说你们是孩子王，也就看孩子，看了你们上课才知幼师的辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓耐心，怪不得孩子们和你们那样亲，望着家长们满意的笑脸，看着孩子们纯真的笑脸，我欣慰的笑了。”
我们幼儿教师的工作就是这样平凡，但平凡中却有苦也有乐。
我越来越爱幼师这一行，因为我拥有了许多开心果，一声声亲切的呼唤总在我耳边久久回旋，看着孩子们天真烂漫的笑脸，就意味着我将永远青春灿烂。于是，我愿从此热枕、平和地耕耘于幼教之园。同样我们爱幼教，爱这一群天使，我们的心也没有围墙。这样我们才能同我们的天使一样飞得更高。
幼儿常规教育心得体会 篇3
xx年3月31日下午，我聆听了XX市实验幼儿园潘玉香老师的《如何做好幼儿园常规教育》，觉得真的很实用！潘老师介绍了帮助幼儿建立一日生活常规的方法和途径：1、表扬鼓励法；2、环境暗示法；3、游戏体验法；4、判断分析法；5、行为巩固法；6、榜样激励法；7、家园合作法；8、故事引导法；9、幼儿参与法。
还介绍了抓好班级常规教育的小技巧：首先应开班级全体老师会议，共同制定本班的常规要求；应用音乐效能，提示幼儿进行活动；做任何事情之前，都要给幼儿讲清楚活动规则要求，让幼儿知道为什么要这样做，怎样做；教师要以身作则；反复强化，让幼儿逐步内化；及时评价激励孩子；与家长沟通，家园同步教育；常规从小班抓好，从小事抓好等等。我们作为幼儿教师真的可以借鉴，应用到自己的日常工作中，这样你的.班级常规一定会很好！
总之，班级常规培养不是一天两天能做好的，播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运；让我们成为孩子良好习惯培养的播种者！
幼儿常规教育心得体会 篇4
转眼间本学期的教学工作已圆满结束.一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们各方面的能力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。以下是本人这个学年的工作总结：
一、政治思想方面
认真学习《新纲要》的指导思想，贯彻在教育教学活动中。我积极参加园内组织的各项政治业务学习，认真记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身政治思想水平和业务素质。工作中我团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作。积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、教育教学方面
我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每个环节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。这也是我一直以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题，及时积极想园长和老教师请教。
在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
本学期我们加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。利用多种形式提高幼儿学习的积极性，培养幼儿的学习兴趣。
三、常规工作方面
从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。为了更好的.迎接一级园验收，我严格遵守幼儿园的卫生制度，配合保育老师严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。由于甲流疫情严峻，无论在进行活动时或是休息时，我都密切留意幼儿的身体状况，经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况。另外，针对现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。一个学期以来，孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。
四、安全教育方面
严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除。每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行活动。本学期我班未发生安全事故。
幼儿常规教育心得体会 篇5
很庆幸在这个特殊的时期有这么珍贵的学习机会，作为教师，在孩子的常规培养方面确实存在很多困惑，通过今天的分享，我学到了:
常规对于孩子的重要性，其不仅影响到孩子的方方面面，而且呢常规包括不同方面，我们老师要精心研究，老师们之间的配合还有家园教育的一致性也很重要，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日生活的质量。如果常规没有建立好，幼)儿就没有好的习惯，在教学中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量;反之，一个班级建立了细化、完善的`常规，形成一个自然有序的学习、生活环境。让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯。不但为幼儿良好习惯的形成奠定了良好的基础，同时也有利于教师活动的组织与开展。常规培养是教育活动中不可忽视的一部分。常规不仅是幼儿一日活.动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。因此要求我们教师在一日活动中工作一定要做精做细，不能有一丝马虎。通过今天的分享与交流我知道了幼儿的常规教育主要包含了三个方面，有如:生活常规、活动常规、学习常规。老教师通过对不同问题的解答，为我指明了方向，值得反思。
新学期马上就要到了，我会予以实践。
幼儿常规教育心得体会 篇6
所谓常规，是指沿袭下来经常使用的“规矩”。“规矩”即是一定的标准、法则或习惯。幼儿园的常规是在幼儿园保教工作过程中沿袭下来的幼儿在日常生活和活动中经常使用的标准、法则或习惯。幼儿园的常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。
长期以来，由于在教育理念、方法及途径上的偏差，在幼儿常规教育上存在这样的现象：规则内容的成人化。即无论是社会行为规则，还是班级日常行为规范都是由成人制定的，孩子只是被动地接受者和无条件地服从者，教师不考虑幼儿的实际需要，单纯根据权威的意志和集体主义的价值观来制定标准，导致班级生活规则的繁冗累积，尤其在许多生活活动的细节上也充满了大量不必要的规定，结果使幼儿的活动处处受到限制。
规则教育的形式化。即教师既不考虑幼儿的学习特点，又不考虑知识之间的整体性，片面地根据自己的经验来宣讲规则，使规则流于形式，结果是幼儿的认知和行为脱节；
规则执行的他律性。即否认孩子也可以在一定的社会生活和共同生活中适应、内化、形成规则意识，而只是以教师的裁判和纪律的约束来训练孩子，导致幼儿的主体意识和行为受到压制。
凡此种种不仅没能帮助幼儿形成良好的行为习惯，反而造成了孩子对规则的无所适从，更甚者还引起了孩子的抵触情绪，引发了师生间的对抗，背离了教育的初衷。
为了切实管理好孩子们的一日生活，贯彻我园实施的'《幼儿园建构式课程》的理念，真正体现“儿童是学习的主体、发展的主角”，又是社会建构者的“以儿童为本”的思想，我们依据社会的要求，结合我园幼儿实际，制定了一系列的生活常规，并引导幼儿根据日常活动的需要，自己确定规则，并在类似情境中不断巩固，而形成稳定的行为规则。这种常规具有自律的性质。教师要不失时机地引导幼儿既要理解和遵守他律常规，更要生成和遵守自律常规。无论是何种性质的常规，教师都必须以尊重幼儿为前提。在制定和执行常规的过程中了解并尊重幼儿合理的需要以及个性特征，让幼儿从他律走向自律，并且学会讨论制定规则。
有了良好的生活常规，能够让孩子对环境产生信任与安全感。常规的设计是为了让孩子们了解为什么要这样做，应该怎样做。例如：希望孩子做到离开座位时要把椅子靠近桌子里，那就要让孩子了解到，如果椅子不靠近桌子里，很可能让别人走路时撞到椅子而受伤，而且教室也会变得很小，那样让人看了也不整齐。只有让孩子了解常规的意义，能够真正地认同常规，并且能够切实遵守，这样才能顺畅地进行每一天的活动。
常规既然订了，就要贯彻执行。在学校里，我们该用什么心态，什么方式维持班上的常规呢？当老师在执行常规时，老师的态度如何，孩子的感受又是什么？当孩子做出违反常规的举动时，我们该先想想，是什么原因让孩子无法遵守常规。是孩子忘记了？是孩子不懂？还是孩子的生理、心理发展上的差异？有时也要换个角度想一想，不一定问题都出在孩子身上。什么时间进行什么活动，活动中应达到什么要求，哪些事情应该做，哪些事情不应该做，做事要采取什么方式等等这样的要求，就是幼儿园的常规或纪律。
常规除了能维持良好的教育教学秩序外，还能培养孩子的良好行为习惯。例如班上的常规是“在教室里不跑步、要慢走”，可是偏偏许多孩子都喜欢在教室里横冲直撞。这时老师就要考虑到是不是教室空间太宽阔了？教室就好像运动场一样，暗示着孩子赶快跑步，针对这种情况，我便告诉孩子们“在教室，我们都是轻轻地走的，尽量不打扰别人”如此一来用正面的语言代替负面的语言，效果大不一样。又如：课间的洗手问题，教师左叮咛右嘱咐，说了千遍万遍，可收到的效果就是不大，每天都有幼儿因为水池太滑而跌跟头，甚至有的孩子额头上竟摔出了一个包，究其原因，发觉是老师的督促工作做得不够。可是问题又来了，老师照顾到水池这边的幼儿又照顾不到教室里的孩子呀！于是我们便让孩子们在解小便洗手时集体排队一起去，然后再集体排队一起回来，可是这样却造成了不要解小便的孩子要跟集体跑一趟和互相等待的现象。对此，我们便采取让孩子当“小老师”的措施，即当孩子们去水池时，请一名幼儿专门在那边看着有没有人玩水，是不是洗过手后手上的水在水池里甩干的，喝过豆浆洗茶杯的水是不是倒在水池里等等。实践证明，这个方法是切实可行的。
一份工作在做之前，老师总不忘示范给孩子看。同样，常规也是如此，不能只用讲的，还要做给孩子看！因为，幼儿园的孩子模仿能力是非常强的。
老师就像园丁，孩子就像种子！园丁为种子准备一个完整、符合种子需求的环境，让种子藉以发展它生命的潜能。我们一定要站在尊重幼儿，有利于幼儿长远发展的角度上去认识常规教育，并调动一切有利因素，才能收到实质性的效果。
幼儿常规教育心得体会 篇7
幼儿园常规是幼儿活动的保证，小班幼儿年龄小，自控能力差，比较好动，如果没有良好的常规，保教活动就不能很好的实施。进行过小班教学的老师都知道，小班是形成习惯的关键期，可塑性大，好习惯易于培养，坏习惯也容易形成，如果坏习惯一旦形成，矫正起来要进行再教育，则事倍功半，十分困难。若能在小班时期形成良好的常规，那就有利于孩子从小养成好习惯，使孩子终身受益。
首先，让幼儿适应集体生活。小班幼儿刚进园不久，他们对幼儿园的各种玩具充满着新鲜感、好奇感，在他们的意识中没有制度、没有规则，他们什么都想试一试，什么都想玩一玩，另外，他们也会把家中的“以自我为中心”的习惯带到幼儿园，于是他们就会把幼儿园当成是自己的家里，想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩。但他们必须适应这个集体，而培养幼儿良好的常规是必备的。
其次，注重幼儿常规培养的方法。小班幼儿年龄小，他们不能像中大班的幼儿一样提醒自己遵守班级常规，因此在小班初期我们老师就要充当起“提醒者的”角色。每次活动之前，我们就要把活动的常规向幼儿讲一到两遍，在活动中，还要多提醒幼儿该怎么做，同时教师还要加以示范指导。到了小班中期，幼儿基本已经适应了集体生活，他们也能从活动中感受到与小朋友一起玩也是一件愉快的事情，这时的老师可通过一些主题活动、故事等帮助幼儿了解遵守活动常规的重要性，促使他们自愿地去遵守活动常规。另外他们对荣誉也有了一些粗浅的认识，所以我们还可以通过比赛的.形式来让他们遵守游戏规则。当然在这一期间，我们老师仍然需要提醒幼儿，只是次数应该减少。
再次，在常规的建立中，必定有要求，有检查。提出要求和检查，一般以为这个过程老师盯得很紧，并且态度是非常严肃的。而我认为我们只需要轻声的语言和动作的暗示，从正面引导，以榜样作用激励幼儿，多督促幼儿。对小班幼儿讲话我们要做到慢、轻、短，即语速慢一些，声音轻一些，语句短一些，尤其是小班幼儿很容易进入角色。我们应该注重拟人化语言的运用，这在成人看来似乎是不可思议的，对于中、大班孩子来说效果可能还不怎么样，但是，在小班幼儿来讲确是必须的。例如小朋友在放杯子时，老师要求他们轻放，但发现孩子们没有做到这一要求时。老师可以说：“听，是哪一只杯子在吵架啊？这些杯子都是好朋友，应该这样说话对，现在他们是轻轻讲话了，才是好朋友。”按这样的方式提出要求，孩子会比较容易接受。
最后用家园配合来共同培养孩子遵守常规的习惯。利用家长园地或口头表述，向家长宣传幼儿园活动的常规细则、幼儿遵守活动常规的重要性，并与家长联系，让他们在家也给孩子定一个在家常规，并督促执行。让家长也加入到培养良好的常规习惯的队伍中来，巩固幼儿的常规。
幼儿常规教育心得体会 篇8
xx年3月31日下午，我聆听了XX市实验幼儿园潘玉香老师的《如何做好幼儿园常规教育》，觉得真的很实用！潘老师介绍了帮助幼儿建立一日生活常规的方法和途径：
1、表扬鼓励法；
2、环境暗示法；
3、游戏体验法；
4、判断分析法；
5、行为巩固法；
6、榜样激励法；
7、家园合作法；
8、故事引导法；
9、幼儿参与法。
还介绍了抓好班级常规教育的小技巧：首先应开班级全体老师会议，共同制定本班的常规要求；应用音乐效能，提示幼儿进行活动；做任何事情之前，都要给幼儿讲清楚活动规则要求，让幼儿知道为什么要这样做，怎样做；教师要以身作则；反复强化，让幼儿逐步内化；及时评价激励孩子；与家长沟通，家园同步教育；常规从小班抓好，从小事抓好等等。我们作为幼儿教师真的可以借鉴，应用到自己的`日常工作中，这样你的班级常规一定会很好！
总之，班级常规培养不是一天两天能做好的，播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运；让我们成为孩子良好习惯培养的播种者！
幼儿常规教育心得体会 篇9
常规教育是幼儿教育中的重要内容，常规教育也是孩子学会适应集体生活并具备初步独立的生活能力，形成良好的行为习惯和较好的组织纪律的重要手段，所以常规教育方法很重要。我们为了更好的培养幼儿的常规也尝试进行了以下几种常规教育方法：
一、榜样激励法
榜样激励法是让幼儿通过老师对幼儿的良好行为表现给予表扬和肯定，让幼儿有个榜样学习，其改变自己不好的行为习惯的一种教育方法。幼儿的辨别是非能力较差，但幼儿对老师的.表扬和鼓励是非常重视的，因此，我们老师应利用幼儿的这种心理，及时肯定幼儿的良好行为，特别是对能遵守常规的幼儿要及时表扬，并鼓励其他幼儿像其学习，巩固，而逐渐养成良好的行为习惯。如：培养幼儿的自理能力，解决幼儿不愿洗手的坏习惯，老师可以让以养成洗手习惯的幼儿做示范、展示给幼儿看，在这基础上教师引导幼儿学会洗手，当幼儿洗干净后，老师及时给予表扬和鼓励，使幼儿有种荣誉感，逐渐养成饭前便后洗手的好习惯。
二、引导法
引导法实际也是种榜样教育，主要通过讲述一些有教育意义的故事，从而使幼儿遵守常规、做榜样，养成良好的行为习惯。幼儿都喜欢听一些好玩有趣的故事，老师可以充分利用故事的内容对幼儿进行常规教育。如：老师向幼儿讲述《大公鸡和漏嘴巴》的故事，让幼儿明白故事中的角色，教育幼儿爱惜粮食。在进餐时强化幼儿，这样幼儿就会有意识，因此，掉饭粒现象明显减少。老师可以让幼儿扮演故事中的角色，使幼儿在故事中明白。
三、行为巩固法
行为巩固法是教师定期对幼儿的行为进行检查和评比，从而是幼儿在生活常规的约束下自觉养成良好的行为习惯的教育方法。在巩固的同时，教师要鼓励幼儿坚持良好的行为习惯。教师可以评红花的方法，对幼儿进行表扬和鼓励。对行为习惯较差的幼儿进行个别教育。
从小培养幼儿的生活常规对幼儿的成长很重要，也能更好的帮助老师和家长教育孩子。所以，在本次的幼儿常规展示中，幼儿无论是从哪一方面的常规都有了明显的进步。因此，在这里也想与大家一起分享一下我们的常规教育方法。
最后，也想对大家说，常规培养是要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行。不怕烦，有耐心，多与孩子交流，你会从孩子身上看到许多闪光的东西，让那么多闪光点凝聚在班级里，那你的班级一定是一个特色的常规班。
【幼儿常规教育心得体会】相关文章：
幼儿常规教育心得体会10-29
幼儿常规教育心得体会01-25
幼儿园教育常规心得体会12-03
幼儿常规教育心得体会(6篇)12-17
幼儿园常规教育心得体会04-01
常规教育教案03-22
幼儿常规培训心得体会（精选18篇）08-24
幼儿园常规管理心得体会03-19
幼儿园生活常规培训心得体会04-11