背景学生心得体会

时间:2022-01-15 12:21:24 心得体会 我要投稿

背景学生心得体会

  从某件事情上得到收获以后,好好地写一份心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编为大家整理的背景学生心得体会,希望能够帮助到大家。

背景学生心得体会

背景学生心得体会1

  朱自清的《背影》,让我潸然泪下。和许多读者一样,印象最深的是两个片段:一是胖胖的父亲蹒跚地穿过铁道,跳下去又爬上来,给儿子买橘子;二是父亲的来信:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举著提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”写得平静自然,我们吟于心间,不能不为之感动,为之心痛。那个时候,朱自清已经是一个二十岁的小伙子了,虽然处在兵荒马乱,条件艰苦,有不安全的隐患,但他完全能够自己照顾自己。可是在父亲的眼里,他仍然是个孩子,需要关照的`孩子。他对儿子的那种关怀,总是那样无微不至。这篇表达父爱的传世之作,令人百读不厌,每读一次,都有不同的感受,都会令人热泪盈眶。泪光中就会想起自己的老父亲。

  在我的记忆中,陪伴父亲上下班的总是那辆修了又修的自行车,为了那点微薄的工资,父亲总是穿梭在一条来回四五十公里的路上,不管风吹日晒还是严寒酷暑,日复一日,年复一年。在我的记忆中,每到周六,母亲总是在等待中度过,有时等到我们吃过晚饭,等到星星挂在天上……母亲坐在灯下,一边纳鞋底,一边听着。熟悉的脚步声近了,母亲赶快跑到门口,掀起门帘,父亲满头大汗,车子前把和后座上都挂满了东西。这时母亲就开始唠叨:不能早点,孩子们都睡了。每每这时,父亲总是一边跟母亲搭话,一边一件一件卸下车子上的东西,嘴里还念叨着:这是发的大米、这是油、这是给孩子们买的吃的等等之类的。

  父亲实在太辛苦了!但在我的记忆里从来没有抱怨过。如今我们姊妹几个都长大了,父亲也退休了,弟弟妹妹们一个一个都出息了,按理说父亲应该歇息了,可是他仍然闲不住,家里的几亩地让别人承包,父亲说什么也不同意,他说农民不能丢了土地。腰弯了,背驮了,头发也渐渐花白了,这就是我的老父亲。辛苦一辈子!朴素一辈子!为了儿女操心一辈子!

背景学生心得体会2

  读了朱自清先生的《背影》,让我深深体会到了父爱的味道。“我”去北京念书时,父亲执意要送“我”。怕我在路上口渴,挪动着肥胖的身子去给我买橘子。穿过高高的站台自然要费尽一些,他肥胖的身子向左倾斜着,显示出很努力的样子。读到这里,我的眼泪情不自禁地在眼睛里打转。买橘子是一件很平常的事情,但父亲买橘子是蹒跚的背影感动了我。

  那是一道爱的背影,在我们身边处处有这样的背影。20__年5月12日,每个中国人都无法忘记的日子。汶川大地震给我们每个国人留下的不仅仅是伤痛,更多的是我们中国人对爱的诠释。

  还记得在楼房坍塌的.那一刻,一位母亲用自己的身体保护了15个月大的孩子。沉重的水泥板,石块砸下来,她却纹丝不动,用最后的力量支撑起孩子生命的空间。当救护人员发现他们时,孩子竟然在母亲的庇护下睡着了。母亲用她那伟大的背影,守护住了她身下的小生命,这是人性光辉中最伟大的背影。

  背影,悄悄地来,静静地去。无论它是伟岸还是渺小,本质都是无私的。它源于人类最自然,最纯真的情感——爱。

背景学生心得体会3

  《背影》,我依稀记得这是在初二时我们所学习的一篇课文。当第一次拜读它的时候,我就被深深地感动了。

  这篇文章是出自著名作家朱自清,在文章中,作者以细致的笔调描写了父亲在为他买橘子时所留下的背影,让这位平时沉默寡言的父亲令儿子所为之震撼。这位父亲用行动来代替了语言,表现了一位父亲对儿子深深的爱。

  可能是因为天下所有的父亲都一样,似乎语言爱是母亲的专利,而行动爱的权利却永远都只属于父亲。

  从很小的时候开始,在我记忆的画面里只有妈妈的身影,而爸爸却似乎没有给于太多童年的记忆。在我的记忆里,爸爸永远都是一个只会奔波在外的人,他不会接送我上学,不会在我生病的时候照顾我,不会在我失落、沮丧的时候像妈妈一样安慰我,开导我。所以,从我开始会用专业术语开始,有一句话就一直印在我脑海里:我的爸爸是一个不称职的爸爸。

  就这样,它一直待在我脑海里,直到有一天

  那一次,学校里忽然刮来了一阵感冒风,一个班有一大半同学都被折磨得趴下了,我也不幸地成为了这一大半中的一人。于是,在病魔的折磨之下,我被无奈地送进了医院。

  可是,经过几天的治疗,我仍是高烧不退,几天下来,几乎是滴水不沾,妈妈被吓得没有办法,只好打电话让出门在外的爸爸赶紧回家,妈妈中午刚打完电话,估计等处理完一些事,应该到明天上午才会到家,谁知道在那天夜里爸爸就赶到了医院。因为感冒发烧,又加上咳嗽,所以又引起了肺炎。这下问题更加麻烦了,为了给我找到更好的治疗方法,平时沉默寡言的爸爸三番五次地去找医生。医生说,吃梨不仅可以降温而且可以化痰,这样说不一定可以好得更快些,爸爸知道后,让妈妈照顾好我,自己便出去了,等我一觉醒来,发现爸爸在那个梨数甚少的季节里买到了梨。只觉得心里不禁一颤,面对此情此景,真的好感动。

  因为爸爸回来的'时间长了一点,所以工作的那边经常打电话来催,让爸爸赶紧过去,可是,爸爸只是说,我女儿的病一天不好,我就不会过去。不知道为什么,听到这句话的时候,忽然感觉好想哭,为爸爸的所作所为而感动,为自己过去的愚昧无知而懊悔。在那一段日子里,我终于明白自己以前的想法有多傻。爸爸原来是那么的爱我。

  其实,有时候,爱不但只是言语方面的表达,爱也会体现在行动中,不是因为没有爱的存在,而是没有用心去发现爱。只是用心去发现,其实你一直被爱包围着。

  现在,我终于用心领会到了那份深深的却只会用行动来表现的父亲,在更多的领会中,我品味了更多的爱。

  此时此刻,我想说,我的爸爸是最称职的爸爸。

背景学生心得体会4

  作文教学一直以来都是中学语文教学的重点和难点,特别是新课改中的新课标对作文教学提出了新的要求,高考和中考作文分值也有不断增大的趋势。因此,新课程作文教学中,如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章,是语文教师探索的重要课题。

  在中学作文教学中,很多教师对学生创新能力的重视不够。特别是在考试的误导下,教师的作文教学大多带有功利目的。教师一味地教学生如何安排结构、如何构思、怎样立意等,而忽视了引导学生去探寻写作的源头,去探究切实可行的写作技巧。结果严重地阻碍了学生的创造性,造成学生的作文思想封闭、思维狭隘、内容失实、语言干瘪、千篇一律等。

  这种应试作文的教学氛围使学生丧失了写作兴趣,也丧失了对写作本质的认识。这种现象不但违背了现代教育教学理念,更与现代人才素质背道而驰,不能不引起我们的反思。如此指导学生写作,又怎能培养学生的创新能力呢?因此,我认为培养学生的创新能力要做到以下几点:

  一、要为学生创设自由创作的情境

  教师一定要注重让学生写情境作文,写有真情实感的事情,而不是去营造空中楼阁。学生要写出有创新的作文,离不开一个相对自由的写作环境。要让学生在一种平和、轻松的心情下去认真完成作文,给学生观察、收集、筛选、整理信息的时间。我们可以通过各种心理调节,如鼓励、谈心交流、成功体验等方式,让学生有强烈的写作欲望。兴趣是最好的老师。教师应尽可能地选择学生感兴趣的话题,让学生在一种自由的状态下完成,做到“我手写我口,我口写我心”,这样一定会收到事半功倍的效果。

  二、启发学生表达自己对世界、社会、生活的独特感受和真实体验

  写作文的过程也是一个人内心成长的过程。真实的故事,真实的想法,真实的'情感,真实的见解,这些都应该是写作最基本的训练内容。只有让学生敢说真话,把写作当做是一种需要,把写作当成是自己情感宣泄、真情流露、价值体现、理想放飞、表述真善美、鞭笞假恶丑的舞台时,学生的内驱力才能调动起来,学生智力中潜在的东西才会涌现,创造性才能得到充分的发展。

  当然,我们提倡学生说真话,绝不等于说学生在作文中所说的话是真的就行,不需要引导。总之,鼓励学生说真话,应该是培养学生创造性思维的一个重要途径。

  三、作文选材从偏狭走向宽广,语言从单调走向多样

  传统应试作文的选材范围比较“偏狭”,多是一些老生常谈的东西,一般不是选择身边事就是耳熟能详的名人事。教师在作文教学中要启发学生,选材要多样化、多角度化,不仅可以涉及古今中外事,还可以涉及审美与审丑两方面的材料。

  传统应试作文的语言不少是平铺直叙、单调乏味的日常语言。因此使人品味不到语言的甘美,更难以获得审美的愉悦与快感。作文的语言应丰富多彩,作文语言里既可以有古语(文言文)、现代语,也可以有网络语。譬如“哈韩”“神马”“菜鸟”“浮云”等网络语,使阅读者不知不觉就被征服而坠入多姿多彩的语言世界中。

  四、鼓励学生放飞想象的翅膀

  没有想象就没有创新,想象是创新的前提,更是创新的动力。作文教学中,要求改革命题形式,创设想象空间,摆脱思维定式。通过想象,把概念与形象、具体与抽象、现在与未来、科学与幻想巧妙地结合在一起,让学生既能感受到今天的生活,也能展望美好的明天;既能看到现实的自我,又能设计出未来的自我。这种想象的过程本身就应该算是一种创造性的劳动。

  学生的想象一旦调动起来,就如同脱缰的野马,驰骋草原;如同翱翔的雄鹰,搏击长空,这有利于拓展写作思路,使学生“看”得更远、更深,使平凡的事物神采飞扬,使普通的形象富有灵气,使文章富有感染力、表现力。这种释放的思想一旦放飞,就会给学生带来巨大的创造力。

背景学生心得体会5

  学生作业是检测教师教学效果与学生学习效果的重要依据,是师生教学交流的工具,是教师常规教学工作的重要组成部分,是全面提高教学质量的重要保证。

  从古至今,教育教学过程实施后,教师都要给学生留一定的作业,以帮助学生巩固、消化、延伸所学知识的理解和运用,所以,学生的课业负担主要是以学生作业(听、说、读、写)来体现,教师在给学生布置作业时,就得多用一番心思。

  在以考试作为学业晋升、人才选拔主要手段的背景下,强化学生知识与能力训练,是最直接、最有效的提质措施和手段,关键在于教师如何布置作业、布置什么样的作业,给学生布置多少作业……

  从改革开发背景下的教育改革实践状况来看,教育的期盼日渐高远,涉及人的基本素质和能力的体现,各种形式的逼迫,加之家长、学校教师的期盼,不断增加学生的负担。

  “双减”政策推进教育深层改革,教育主管部门、学校、教师、家长及学生,都必须及时领会,从内心考量教育的发展,人的成长、社会建设人才的需要、人的素质发展等所需学习内容、训练策略等多方面,都要进行全方位、多层面的通盘考虑。

  从学生成长的基本素质来看,关注学生的个性发展、道德品质、理想信念、自我教育、良好的行为习惯,务必培养学生积极向上的健康心态,强健的体魄,以确保学生家健康快乐幸福的生活。

  从学生的基本素养来看,关注学生的文化基础知识及其运用能力培养,强化学生社会生活的实践能力培养,促进学生适应社会,贡献于社会。

  从社会发展建设的需要来看,关注学生对社会生活的`理解和认识、学生对自己在社会发展中的地位和作用,以彰显学生人生价值的体现。

  上述学生素质和能力培养,不是教师的讲解或是基本的形式举动所能达到的,关键是教师要从学生发展角度、人才培养角度、社会需要角度,积极开展学生作业训练的设计思考,以真正落实教育的实践本质。

  应试教育时代,教育采用“熟能生巧”的理念,强化知识的积累,死记硬背,“题海战术”,让很多教师积累了丰富的“教学经验”;素质教育、核心素养培养时代,“双减”政策提醒教育者,布置作业要精选,不得布置重复性作业,不得布置超标的作业,废除“题海战术”,尽量减少学生无效劳动。

  这是对教师严峻的考验,陈旧的观念如何转变?这是对教育管理者发出的挑战,如何引领教育向时代的方向发展?新时代教育要用智慧、要用实践,团队合作,互相取长补短。

  学生作业设计注重实践形式和训练试题类型与内容的思考。实践形式尽量以团队研究、分层推进;试题类型多样化、试题内容趣味性和实用性,让学生在实践过程中产生获得感和成就感。

  内容上,重视基础知识和能力技能训练,基础知识的储备是能力技能训练的前提,基础知识训练也应注重层次分类,识记与理解,逐个归类提炼;能力技能训练是基础知识的延展和提升,更是社会生活实践能力渐进发展,注重操作运用和创新智力培养。

  数量上,适量才是学生学习兴趣和动力激发的保障,让学生产生成就感和获得感,数量多了,学生心里烦,做作业毛躁胡乱,考虑学生基础与能力,精心选择,合理安排,切记随意简单。

  形式上,无论是选择题、理解题、简答题、运用题,都必须题目新颖有趣,文字适量便于阅读对学生又有一定吸引力,学生花费的时间不多,又能达到训练的目的,让学生做完一道还有一定的挂念,舍不得放弃。

  学生作业设计关注人才、关注发展、关注学习内容、关注学生基础,细心思考,潜心研究,才能发挥学生作业在教育教学中应有的价值和作用。

背景学生心得体会6

  朱自清《背影》全文只有一千五百字,却感人至深,脍炙人口。

  《背影》表现了人间的至情——真挚的父子之情,描写细腻、真实、深刻。作者二十岁的冬天的一天,祖母去世后,父亲办完丧事,父子同到南京,父亲送作者上火车北去。在那特定的场合下,作为父亲对儿子的.关怀、体贴、爱护,使儿子极为感动,这印象经久不忘,并且十年之后,想起来,那背影就出现在晶莹的泪光中,使人不能忘怀。文章中父亲从不放心茶房而要自己去送;从寻找座位、反复叮嘱;到亲自去买橘子,都体现了父亲的爱。各种事情,都是极其平常的,极其琐细的,但从中表现出的感情,却是极其珍贵的,我拜读后,也是深深为之感动。

  父子之爱是伟大的、无私的、深沉的,细细读来,不仅使人想到了自己,想到了自己的父亲,那种愧疚的心情油然而生。我不禁回忆自己每次离开家和父亲从我这里离开的时候,自己的父亲的背影,那种曾经面临分离的无奈和无可奈何的表情,那种永远难以名状的矛盾心情。一个父亲的爱,就是这样,只是默默付出,不需要回报,甚至不一定需要懂得。

  读这篇散文,使我明白了一个道理,我们一辈子不就是一直在探求做人的真谛吗?父母关心子女、子女关心父母,我们关心别人,别人关心我们,我们所要建立的社会不就是人人为我、我为人人的社会吗?

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