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学校作业校内公示制度
在不断进步的时代，制度使用的情况越来越多，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的学校作业校内公示制度，希望能够帮助到大家。
学校作业校内公示制度1
为进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长，坚决遏制 “校内减负，校外增负、学校减负，家长增负”的不良势头，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、XX市教育局《关于进一步加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神，结合我校实际，制定学校校内公示制度。
一、组织机构
组长：XX
副组长：XX
成员：XX
二、加强作业管理
1、把握作业育人功能。
遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
2、严控书面作业总量。
确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
3、创新作业类型方式。
学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
4、提高作业设计质量。
将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
5、加强作业完成指导。
教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生通过晚自习完成书面作业。
6、认真批改反馈作业。
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的.育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
7、不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。
三、作业公示的实施
1、学校组织教研组、班主任学习和培训，召开全体教师动员大会，提高认识，统一思想，学习上级部门文件精神，学校作业管理办法，作业公示的实施办法 。
2、以教研组单位反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。研究拓展作业设计的内容和形式。
3、“有效作业”案例研讨活动。以教研组为单位，利用各学科教研活动时间开展“有效作业”问题研讨交流活动，活动要有主讲人以及记录。
4、教师分学科作业专题设计评比，征集教师作业设计、“有效作业”研究成功案例并进行总结交流。
5、加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每日作业总量汇总，及时提交学校教务处备案。
6、作业的控制与审核。加强作业质量监督。教研组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。教务处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。
7、学校教务处牵头，对各班作业管理进行抽查，抽查班级数量不低于学校班级总量的 20%，每周在校务公开栏公示教师布置的作业内容，学生完成作业的用时，教师的批改情况，通过“亮一亮、晒一晒”，加强教师对作业量管控的自我约束。
四、加强监管，优化作业公示的保障措施
1、强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核。
2、强化考评，接受监督。学校把作业管理纳入到《教师绩效考核方案》，作为教师评优、评职晋级的重要依据。将学期课程安排、作息时间安排、作业管理等教学活动在学校微信公众号进行公示，主动接受学生、家长、社会各界舆论监督。
3、加强宣传，树立典型。学校经过检查、评选和社会评议确立“双减”工作典型教师，召开“落实双减”经验交流会，推广经验，评选“减负提质好教师”，并进行表奖，形成家长和社会大力支持、师生认可的“减负提质”良好氛围。
学校作业校内公示制度2
一、指导思想
为进一步贯彻和落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》，扎实开展“双减”工作，为严格控制作业总量，有效减轻学生课业负担，促进学生身心健康发展，办“学生快乐、教师幸福、家长满意的家门口好学校”。结合学校实际，制定如下制度。
二、具体内容
1、分类控制总量
学校加强对作业的管理，统筹学科组、年级组作业，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
作业安排
年级
一二年级
语文
三四五年级
一年级
数学二年级
三四五年级
一二年级
英语
三四五年级配套练册
内容
听课文录音、朗读课文
听课文录音、朗读课文誊写作文等
口算（扑克、计算棋）科目完成形式完成时间课后（口语）3-5分钟课后（口语）课后（书面）15-20分钟
课后（口语）3分钟听算（听算磁带24点）课后（口语）5分钟
配套练册课后（书面）15-25分钟口语表达（歌曲、朗读）课后（口语）3-5分钟
课后（书面）10-15分钟一二年级道德与法治三四五年级信息科技科学与手艺三四五年级一二年级体育三四五年级一二年级美术三四五年级一二年级音乐三四五年级三年级一二年级课堂问答课堂练册课堂操作练课堂小制作课内（口语）/课内（书面）/
课内（理论）/
课内（理论）/
课堂小制作+课堂练册课内（书面）/运动锻炼
运动锻炼
课堂练
课堂练
鉴赏拓展
鉴赏拓展
课后（实践）15分钟
课后（实践）20分钟
课内（书面）/
课内（书面）/
课后（理论）5分钟
课后（实践）5分钟
2、提高作业质量
学校把作业质量的提高，作为作业统筹管理的核心环节，积极组织学科教师统筹开发以学生为本、基于课程标准的校本作业，探索社会实践类、艺术欣赏类、体育运动类、动手能力类等多元化的作业类型，提升学生综合能力。
3、严肃作业批改
作业由教师本人批改，不允许学生或家长批改，批改与讲授须及时，对学生作业有适当的`评判或评语。
4、形成家校合力
学校通过家委会、家长会等形式，帮助家长树立正确的教育理念，与学校保持同频共振、形成合力，既充分发挥作业温故知新、发现问题、改进教学的作用，又为孩子的睡眠、体育锻炼和课外阅读腾出时间，保障学生全面发展。
学校作业校内公示制度3
为进一步规范义务教育阶段家庭作业,按照《XXX关于进步加强全区义务教育学校作业管理的通知》要求,结合我校实际，为严格控制学生作业量,切实减轻学生课业负担，特制定《xx区第二小学生作业公示制度》。
1.公示位置。每天下午放学前，由任课教师在信息平台上或者通过书面形式发布作业，学校包班级领导逐一对各班学生的每日及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在学校班级群进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。
2.公示作业内容。公示作业内容要表述清楚,包括具体的年级(班)、学科、作业所在的书本名称、页码。
3.公示作业用时。保证一、二年级无书面作业,三、四、五、六年级学生的`每天课外作业量不得超过1小时。
4.优化作业设计。作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和研究内容；要体现出层次性；要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练题目，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
5.由班主任调控各科作业总量,对超担负的作业，班主任有责任举行调控。
6.严禁教师以增加作业量的体式格局惩罚学生。
7.学科作业公示制度实行业务校长亲自抓,各分管领导亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，实现学生研究的“日日清、XXX”，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。
8.黉舍加大家庭作业的搜检力度,搜检中一旦发现作业超量、无分层、无批改将给予通报并严肃处置惩罚。
9.学校教研室要定期开展作业教学研究活动，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校教师规范作业教学行为。教导处不定期反馈，提炼亮点促进家长与社会共同参与学校的减负工作,学科教师自觉减缩作业量、精编作业题有效减轻学生的作业负担。
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