教学周记

教学周记

　　教学周记（一）

　　今天的第一节在二班上的。课前我想得挺好的，上周五的在家庭作业中布置了学生独立阅读第四课《风筝》，（因为经过三周对于精读的训练，学生们起码是领悟能力快的学生，应该可以独立阅读千字左右的文章了，更何况《风筝》一文和学生的心理接近，精读起来应该是没太大问题的。当然，刚开始练精读，出现结合语段不紧密，概括的不够理想也属于正常现象，所以要不断练习。）一上课我就提出思考题：1、概括《风筝》一文中的主要事件？2、《风筝》一文的主题是什么？3、你读《风筝》的体会是什么？结果出乎我的意料，学生们反映冷淡。好半天才找出问题的根源，原来学生们对于经典并不怎么感兴趣，甚至有好多学生有排斥心理，所以这篇课文，他们中的大部分同学压根就没怎么仔细读！

　　没有兴趣，何谈阅读！没有阅读，何谈主题！何谈感受！

　　有了第一节课的经验，接下来在一班开始就提出问题，

　　你读《风筝》一文有没有共鸣？

　　学生们马上回答“没有”（呵呵，还很齐，声音还很洪亮呢）。

　　好！下面我们就一起来精读这篇文章，读完，我保证你们都会认同作者的观点，并产生共鸣的，你们信吗？

　　不信！（喝，比刚才的声音还大！）

　　好，那我们现在来读。

　　我对前面喊得最响的许浩博（他是班里注意力集中时间最短的一个学生）同学说：“信不信，等一会读完，你会第一个产生共鸣的。”

　　许浩博回答得比上次更响亮：“不信！”

　　好，那我们就读读看！

　　学生的阅读兴趣被普遍地调动起来了，还有什么比这更让人激动的呢。

　　接下来我把文章的第一、二段，和第十二段先去掉，（因为这样做的目的是降低阅读难度，课上就会收到很好的效果）。

　　接着我们一起阅读，把文章的三、四段划为一层，概括出层意——‘我’破坏了弟弟的风筝梦。

　　我提问，大家想想，在我们的生活中，有没有类似的事情？

　　马上我自己先回答，我小时候就有这样的经历，我小时候有段时间特别喜欢积攒糖果的包装纸，后来被家长发现，都给没收了。当时难过心情现在还记忆犹新。

　　接着教室里马上就热闹起来，小胳膊举得像小树林。（呵呵，大有控制不住的局面。）

　　我提问，许浩博，说说吧。

　　许浩博：嗯，嗯，有，有，有感觉，有感觉。

　　（呵呵，孩子的心灵真的是太纯洁了！）

　　接着我们五、六段划为一层，概括出层意——中年的‘我’因为明白了‘游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使 ’而感到心情非常沉重。

　　提问：1、‘我’沉重的心情表明‘我’是一个怎样的人？

　　2、在我们的生活中有没有类似的人？

　　教室里又像开了锅一样。

　　这时候，下课的铃声不知趣地响起，明显感觉到学生们大多都还沉浸的阅读的情境里……

　　当然，我的教学进度还要加快，教学密度还要加大，学生们的阅读经验还有待于积累，学生们的概括能力还有待提高，但有了一样一个好的起点，这下面的活再干起来可就顺手多了。

　　辛苦自知，快乐自知。

　　教学周记（二）

　　一周很快又过去了，本周是开学以来最忙的一周。因为去市里讲优质课，备课讲课，再背再讲，改了好几遍，今天终于讲完了。

　　身为老师，上课应该不难。我也承认上课很容易，但是上好，上的有水平，上的高效就不容易了。室内课对我们这些天天在操场上课的来说真不容易，这次去讲课的有不少语文老师，听说都很厉害，自己很有压力。所以准备的就格外认真。

　　有了这次讲优质课的经历，让我学到了不少，课讲的怎么样不去多想了。但是这次经历让我在教学能力上有了提高，这是自己能感受的到的。谢谢给我指导的同事们。

　　本周由于试课的原因，原有的计划有几个班被打乱了，一定找机会补上。同学们室内课太活跃，(meiwen.anslib.com)有很多同学给我要了 qq 号，我觉得通过这个途径和学生交流也很好，就把 QQ 给他们了。

　　开学布置的作业，学生还没有交上，由于忙着备课，没来得及问原因，下周收上来。全员育人，三个同学，只有一个反馈给我了，周一找他们谈心。

　　下周就开始太极拳教学了，要好好备课，准备好。这次讲课使我知道了，教学方法有很多，要选择最适合的。

　　本周有失有得，我觉得得到的还是比较可观的。周末休息好，下周继续努力……，加油！

　　教学周记（三）

　　时间匆匆过，又是一周。先对自己这一周的工作总结一下。这一周教学内容安排的是 400 米变速跑和柔韧性素质等的练习、游戏活动。通过这一周的学习，各个班的学生基本上完成了自己的学习目标。问题还是比较多的，总结了一下： 1 、学生由教室到操场，乱（打闹的，说话的，不遵守纪律的） 2 、课堂执行的体育委员轮职，个别班级执行的不好，但是四班和一班非常好。 3 、学生的安全意识差，自己安全意识也需要提高。 4 、个别班级迟到，这学期好点了，学生一般不迟到，但是迟到的现象变了。学生不一块到操场，三三两两，调查得知，学生在改错，改不好不能上体育。我只能苦笑！

　　在课堂上自己这周的教学可以说是中规中矩，说的讲的也不少，同学们有进步，但是不像我想的那样好，需要想办法来改进。这周批评的有点多，表扬的有点少。快乐的气氛差，所以一周上完了感觉有点累。

　　校本课程足球的训练有点困难，小草要返青，草皮不能上了。我们还是克服困难，把这周的校本上完了。可是周三的训练只来了一半的队员，不知道什么原因。下周还出现这种情况我要调查一下了。这样下去，我的教学训练进度没办法安排。又来了三个队员，欢迎他们。足球虽然在中国很差，但是能让他们养成一种爱好，以后成为他们锻炼的运动项目也是很好的啊。我觉得孩子们喜欢，就不要拦着，这点时间你拦住了学生的人，能拦住孩子的心吗？为孩子的终身发展奠基，我在努力着，希望不要因为别的事耽误了他们体育习惯的培养。说真的锻炼是有好处的，足球队五班占了一大半，这个班的体育成绩也提高了，五班在一年级二年级的时候体育可是在后边的，现在在前面，当然也是这个班的班主任老师比较重视的原因吧。真心的希望得到每位班主任的支持。

　　自己这周的收获也不少。学习完了论语，并且背了几条了，很深，需要慢慢理解。制定了自己的三年发展规划。这次我很用心，但是不知道是不是可以坚持下来。生活上我的宝宝最喜欢我，一到家就和俺玩的可高兴了，也会发爸爸音了。我老婆总结了一下：不高兴喊妈妈，一高兴就喊爸爸！哈哈！

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