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校园文艺晚会主持人主持词
主持词的写作需要将主题贯穿于所有节目之中。时代不断在进步，我们对主持词已经不再陌生，好的主持词是什么样的呢？以下是小编收集整理的校园文艺晚会主持人主持词，希望对大家有所帮助。
校园文艺晚会主持人主持词1
A：尊敬的各位领导
B：敬爱的老师
D：亲爱的同学们
C：大家
合：晚上好
A：枫叶红了再绿，桃花谢了春红
B：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
C：时光的车轮悠悠而过，又在史册中留下一道深深的印记
D：在这艳阳高照的五月，我们又迎来了期待已久的艺术团汇报演出
A：带着梦想，怀揣希望，我们对未来的生活满怀期待!
B：挟着祝福，带着嘱托，我们对明天有着无限的憧憬!
C：大学是一本太仓促的书，一页页翻过，留下的却是一段段温馨的回忆
D：大学是放飞梦想的窗，最初的梦想在这里起航，青春便是我们远航的筹码
A：歌唱青春，让青春在这里绽放它特有的流光溢彩
B：舞动希望，让希望在这里插上纷飞的翅膀
C：此刻，我们相约在这里，共同分享舞动青春的喜悦!
D：今宵，我们相聚在这里，一起聆听歌唱青春的欢畅!
A：让我们一起
B：让我们一起
D：让我们一起
合：在这亮丽的舞台上，歌舞青春华美的篇章!
A：首先请允许我介绍今晚到场的嘉宾，他们是
B：让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来!
D、C：《乐器演奏》
A：君不见红楼梦会的劳燕分飞
B：于世间瓦全玉碎的凄凄美美
A：吟一句杜鹃泣泪或花飞花谢
B：梦一场精雕细琢与粉妆相培
A：下面请欣赏舞蹈《玉生烟》
D：每个人的心中都有一个梦想
C：每个人的梦想都是一道彩虹
D：每个人的成长都有无数次磨难
C：面对磨难，我们需要坚强和勇敢
D：每当我们想要放弃的时候其实路一直都在
C：下面请欣赏歌曲独唱《路一直都在》
B：欣赏完美妙的歌声和精彩的舞蹈。接下来就让我们去看看演员们的生活吧，看看那里到底
进行着怎样疯狂的直销，下面请欣赏小品《疯狂直销》
D：舞蹈一直以其整齐的队形，新颖的动作吸引着大家的目光
A：当然这中间凝聚着舞蹈演员们对它的热爱以及勇于创新的精神
D：相信下面的表演也一定能让您感受到这种无处不在的精神
A：下面请欣赏舞蹈《恰恰》
D：当一位满腹经纶的大学生和一个目不识丁的社会人碰在一起会撞出怎样的火花?他们的对话又是让人怎样的哭笑不得呢?就让我们从下面的节目里找寻答案吧，请欣赏相声《满腹经纶》
B：音乐是思维的声音,它能引领我们走进回忆也能带着我们幻想未来
C：动听的音乐就像是翩翩起舞的蝴蝶,也像是山间流淌的泉水
B：不知道今天我们的同学会带给我们怎样的感觉呢?
C：下面请欣赏歌曲串烧
A：在我们学院，有这样一群人,时尚的'脚步，潮流的气息,诠释了他们个性、开朗的青春风貌.下面请欣赏他们为我们带来的《街舞》表演。
B：四季更迭，万物瞬息万变
C：但我们却未曾改变
B：一段深深地情,一颗感恩的心
C：我们有相信明天会更好,下面请欣赏小品《还你一份爱》
D：其实生活中的不如意有很多,但如果我们笑对生活，那么生活也会笑对你我
下面请欣赏歌曲《快乐有我》
A：今晚，我们相聚在这里，聆听歌声荡漾
B：今晚，我们相聚在这里，欣赏舞姿飞扬
C：今晚，我们相聚在这里，纵享欢歌笑语
D：今晚，我们相聚在这里，畅想美好希望
A：走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去;
B：回首旅途，胜利的笑容正在蔓延。
C：携手今宵，高唱这一路荣耀感动;
D：展望明朝，让我们携手再创辉煌。
A：让我们许下盛夏的约定，拥抱青春，追逐梦想;
B：让我们种下心中的梦想，开拓进取，乘风破浪。
C：让我们怀着火热的内心去憧憬下一个绚烂
D：让我们释放所有的激情去迎接崭新的明天。
A：欢乐的时光总是那么地短暂
B：我们的晚会到这里就要和大家说再见了。
C：再次送去诚挚的祝福
D：祝大家心想事成、万事如意。
校园文艺晚会主持人主持词2
甲：尊敬的各位领导、各位老师;
乙：亲爱的各位同学、各位朋友;
合：晚上好!
甲：春风贺喜无言语，排比花枝满校园。在这莺歌燕舞、百鸟争鸣、姹紫嫣红、绚丽多姿的日子里，我们迎来了我校首届校园文化艺术节。
乙：在艺术节活动中，同学们高扬智慧的风帆，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有技能的展示，有科学的探索，有毅力的体现，有诗意的飞扬
合：这一切一切，充分展现了安职、鸿江学子的青春活力，展现了当代青年精神风采。
甲：今天晚上，艺术节的压轴戏——文艺会演即将拉开帷幕。
乙：让我们以热烈的掌声预祝演出成功。
甲：有缘才能相聚，有心才会珍惜。只要我们人人心中有他人，我们的社会就会像一个大家庭。
乙：当别人快乐时好像是自己获得幸福一样，当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱;
甲：当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动，当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。
合：因为我们是一家人。
乙：请欣赏小组唱《相亲相爱》，由学校学生会表演。
甲：一曲《相亲相爱》，把我们的感情拉得更近，把我们的友谊溶得更紧。
乙：我国的民族舞蹈，历史悠久，形式多样，生动活泼，瑰丽多姿，歌舞结合，歌以咏言，舞以尽意，是中华民族的文化瑰宝。
甲：请欣赏由职二商贸班吴燕茹等同学表演的民族舞蹈《辣妹子》。
乙：我爱我们的学校，这是我们学知识、长智慧、增才干的地方。
甲：我爱我们的班级，这里有我们荣辱与共、亲如手足的同学。
合：我爱我们的班级，我们都是班级的小主人。
乙：请欣赏由初二(1)班朱月珠等同学表演的快板《我是班级小主人》。
甲：轻松活泼的校园，永远是一道亮丽的风景线。
乙：飞扬的青春，散发着无穷活力;年轻的学子，充满着蓬勃的朝气。
甲：请欣赏韵律操《青春的活力》，由职三高职班张绵绵等同学表演。
乙：泉州南音又称南曲、南乐、南管、弦管，是保存我国古代音乐文化最丰富、最完整的一大乐种，素有"御前清曲"的美誉。
甲：它集萃唐以来中原雅乐之遗韵，并与闽南民间音乐交相融会而自成一格，是一部立体的中国古代音乐史。
乙：请欣赏曲艺表演：南音《直入花园》。
甲：洪湖水呀长又长，太阳一出闪金光，共产党的恩情比那东海深。
乙：一曲《洪湖水浪打浪》唱遍了大江南北，熏陶了几代人，激励着几代人。
甲：下面请欣赏民族舞蹈《洪湖水，浪打浪》，由初二年5班陆春风等同学表演。
乙：伸出你的手，伸出我的`手，我们手拉着手往前走;
甲：我来帮助你，你来帮助我，大家心连着心一路相扶持。
乙：下面请初一年三班蔡珊茹同学为我们演唱《手拉手之歌》。
乙：追逐的是心中多彩的梦，向往的是雨季般的朦胧，渴望的是健康的舞动，让我们迎着风，踏着青春的节拍一同唱起来,跳起来。
甲：接下来请欣赏由初二6班黄丽丽等同学表演的现代舞。
乙：青春，是一个人生命的聚光点，青春的调色板上应该涂满汗水和心血;
甲：青春的旋律，是人生最精彩的乐章，她不光是委婉动听而且应该刚劲有力。
乙：请欣赏服装秀《青春的风采》，由职二财会2班黄彩云等同学表演。
甲：五十个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
乙：在我们这个民族大家庭里，有一个能歌善舞的民族，那就是苗族。
甲：现在我们请个苗族妹子为我们秀一段苗族舞蹈好不好?
乙：有请初二年5班吴瑞娥同学上台表演。
甲：卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风;
乙：东方一条龙，儿女都英雄，天高地远八面风，中华有神功。
甲：请欣赏初二年4班、5班的周燕燕等同学给我们带来的武术表演。
乙：妈妈的眼睛是潺潺的溪流，我是一粒在河底的小石，假如泥沙将我掩埋，我愿从此沉没，沉没在妈妈温暖的心底。
甲：妈妈的眼睛是辽阔的天空，我是一只空飞的鸽子，无论狂风暴雨有多猛，我也无所畏惧，因为我始终在妈妈的视野里。
乙：妈妈的眼睛会说话，在悲伤时，她是慰籍;在沮丧时，她是希望;在软弱时，她是力量。
甲：下面请听独唱《我爱妈妈的眼睛》。有请初三4班黄新同学上台演唱。
甲：今天是个好日子，让我们和着美妙的音乐、悠扬的旋律、嘹亮的歌声翩翩起舞，表达内心的喜悦。
乙：明天也是好日子，让我们将美好的记忆延续，憧憬那甜蜜的未来，迎接那新的希望。
甲：下面请欣赏民族舞蹈《好日子》，由职一计算机2班王奕婷等同学表演。
乙：接下来请欣赏由职一财1、职一财3的林玉忍和黄丹红两位同学给我们带来的恰恰舞。
甲：下一个节目：由职二计算机2班黄君杰等同学表演哑剧小品《警察抓小偷》。
乙;刚才我们欣赏了苗族妹子表演的精彩舞蹈，下面我们请出一位佤族小姑娘为我们献上上首歌。
甲：请欣赏独唱《金色木鼓敲起来》，有请职一综高班林玲玲同学上台演唱。
乙：这是我们的舞台，这是我们青春的舞台，这是我们青春飞扬的舞台。
甲：在这里，我们展现自我，我们感受自我，请为我们注目，请为我们聆听，请为我们的年轻喝彩!
乙：请欣赏青春现代舞《感受自我》，演出者：职二商贸班伍长超等同学。
甲：在四川阿坝藏族羌族自治州境内，有一个神奇的地方，那里素有"人间仙景"。
乙：那是一个佳景荟萃、神奇莫测的旷世胜地;是一个不见纤尘、自然纯净的"童话世界"，那就是神奇的九寨。
甲：请欣赏独唱《神奇的九寨》，由职一工美班吴俊仪同学演唱。
乙：健美操旨在追求健美的体魄，伴随着我国"全民健身计划"的全面实施，它已经成为提高生活质量的一个标志。
甲：它简便、优美、愉悦而有效，给练习者带来健康和快乐，为人们美好的生活和充沛的精力提供源源不断的动力。
乙：请欣赏由职二财2班的同学为我们带来的健美操《健美天使》。
甲：火红的五月，向我们健步走来;绚丽的五月，鲜花盛开、姹紫嫣红;充满希望的五月，承载着多少欢乐与期待;
乙：同学们，朋友们，让我们将所有的赤诚、智慧和勤奋重新集结，再去创建一个更加辉煌的时未来!
甲：本届艺术节即将拉下帷幕，她将成为我校历史的一页。然而，许多精彩的片段犹然历历在目;许多动人歌乐依旧余音绕梁。
乙：艺术节的时间虽然短暂，但艺术的空间却是无限的。
合：让我们将参加艺术节的热情转化为学习的动力，用知识开启理想之门，用才干塑造艺术人生。
甲：晚会到此结束，请校领导讲话。
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