小学的作文300字

（优秀）小学的作文300字

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的小学的作文300字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学的作文300字 篇1

　　我家阳台上有几盆仙人掌。它浑身长满了刺，茎是墨绿色的，看起来像狼牙棒。

　　记得小时候第一次看见，我不是很喜欢它，有一次幼儿园的老师让我们带一些植物来观赏，爸爸让我带仙人掌，我有些不情愿，心想：它这么丑，同学和老师们会喜欢吗？后来发现大家其实蛮惊奇的，很喜欢。我小时总是有一丝丝好奇，我闲着没事干就摸摸它的刺，不知怎么我一次都没被刺到过。

　　一次，幼儿园的'一个小坏蛋把我带来的仙人掌浇了三四次水，后来我找了一个好伙伴，在教室里跑来跑去，“追杀”他，现在想起来真好笑。

　　我一点儿都不希望仙人掌死掉，可是几个星期过去了，仙人掌依旧是原来那个样子，它最终挺了过去，后来现在还长得好好的

　　仙人掌开花了，它的花是金黄的。别看仙人掌其貌不扬，它开的花有许多花瓣，花芯也是金黄的，显得漂亮极了。

　　我喜欢仙人掌，更喜欢它不屈不挠、坚忍不拔的精神。

小学的作文300字 篇2

　　一早，我听见了铃声，迷迷糊糊的看了一下日历“哦，六月一号，周六，太好了，不上学。”说完，我躺下去继续睡，突然我想起来了：六一！拜托，今天是儿童节！我的倒数第二个儿童节耶！昨天还开联欢会呢，怎么今天就忘了，一定是昨天洗澡的时候脑袋里面进水了！我得赶快向老妈要礼物啊。

　　我急急忙忙地穿上拖鞋，推开我卧室的门，向外面叫了一声：“妈，今天六……一。”本来我还想继续往下说，可是老爸老妈都不在。我叹了口气，突然灵机一动，想到：可以用打电话的.形式呀。于是我打通了老妈的电话号码。

　　“喂，妈……”我的话还没有说完，只听老妈不耐烦地说“喂，闺女，今天妈妈特别忙，有事下班再说，别给妈妈打电话了啊。”我“哦”了一声，便把电话挂掉了。“老妈难道临走前没有看日历吗？”我自言自语，疑惑不解，因为，老妈没有一次忘记给我过六一。

　　之后，我极其郁闷地度过了这一天，直到晚上九点。老妈下班回家了，对我说：“闺女，节日快乐啊。”“3Q啦。”虽然只是一句很短的话语，可我却因为这句话无比开心。因为这说明了老妈并没有忘记这一天，属于孩子们的节日——六一儿童节。

　　这，也许就是我收到的最好的礼物吧。

小学的作文300字 篇3

　　“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”在阅读教学中，我们常常会发现在课后练习题中出现了“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”等类似的要求。其目的就是让学生在摘抄材料的过程中进行积累，而后转化为自己的素材。例如，在教学《索溪峪的`野》一课，抓住语句优美段落:“索溪峪，西南紧连张家界，西北毗邻天子山，面积一百四十七平方公里，有景点二百多处。索溪峪山、水、洞自成一体。山，奇峰起伏，交错成趣;水，泉清瀑美，千姿百态;洞，幽深神秘，其妙无比。”学生在反复诵读这一段的基础上抓住“奇峰起伏，交错成趣”“幽深神秘，其妙无比”等语句进行品析，体会作者如此运用辞藻，便赋予这秀丽山水鲜活的生命力，使无限情态尽现眼前。通过阅读欣赏，品词析句，更能使学生热爱祖国大好河山的情感得到升华。扩大阅读量是学生积累的重要途径。写作要与阅读密切配合，相辅相成。教师要引导学生进行广泛的课外阅读，并在阅读中分析词句，体会作者的情感，这些都是十分必要的。新课标强调，阅读是学生的个性化行为。因此，作为一线教师，我们应鼓励学生自主地选择阅读材料，鼓励学生多读书，读好书，以此来加强自己的知识储备。

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