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深刻的老师作文300字汇总(15篇)
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的深刻的老师作文300字，欢迎阅读与收藏。
深刻的老师作文300字1
长期的应试教育已经在不经意间磨灭了大多学生那份应有的自信与活力。在大力提倡素质教育的今天，如何在教学的过程中，探索出一种方法，让学生找到自信与活力、体验到“我能行”的感觉，则是摆在我们教师面前亟待解决的难题。 我觉得赏识教育是最好的一种教育方法。
一、赏识——开启学生的心扉
罗丹曾经说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。教学中也不是缺少好信息，而是缺少发现好信息的心灵。有个心理学家讲述了他童年的故事：上小学时，他非常顽皮，课堂上总是不大安份，不时在老师讲课时插上几句，喜欢提一些稀奇古怪的问题，并经常在老师提问题时抢先答题。因此没少遭一些老师们的白眼，如数学老师就总是看他不顺眼，对他在课堂上的表现不是大声呵责就是冷嘲热讽，表现出极大的不耐烦，可对他学习上的失误却极尽挖苦。而语文老师却对他非常赏识，有机会就让他回答问题，并不时夸他脑子灵活，总是有让人出乎意料的答案，当然，他对这个顽皮学生的缺点也不是一味的放纵，而做了适当的引导。他们两人的不同态度，令他的自信心每天沉浮不定。赏识给了他信心和动力，使他的语文学习进入了良性循环，因此成绩名列前茅；而偏见给了他内心的打击和恐惧，使他的数学学习进入恶性循环，对数学的兴趣锐减。我曾在班里做过学生最爱上什么课的调查。许多学生，尤其是后进生的回答：“最爱上语文课！”什么原因呢？学生说：语文老师从来不歧视我们，他认为我们都能行！因为我曾这样对他们说：“在老师的眼里，你们没有聪明与蠢笨之分，只有自信与不自信之分。那么，从现在开始，找回你的自信，老师相信你们都是最棒的！” 短短的几句话，开启了学生封闭的心扉。使学生由于老师的赏识而增添了学习的欲望与兴趣。有个叫翁健培的学生，上其它学科的课都无精打彩，惟独上语文课信心百倍，他说：“语文课上能让我找回我自己。”在一次升中的模拟考中，他居然语文成绩名列班第一。赏识学生的行为结果，从而强化了学生的学习行为。
二、赏识——震动学生的心灵
古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话强调了学习的痛苦，而忽略了学习的快乐。其意在劝导学生勤奋刻苦地学习，但也容易使学生的情感闸门关闭，让学生找不到学习轻松有趣的感觉。有这样一种情况，当喜欢哪一位老师时，那老师所教的课就学得好，不喜欢哪一位老师时，那一位老师所教的课就学得不好。这实际上是情感在起作用，如果学习时调动了大脑的兴奋神经，大脑就会产生一种愉悦的情绪，就不会觉得学习是一件痛苦的事情了。由于老师的赏识，师生之间仿佛架起了一座沟通之桥，把师生的情感联结在一起。老师不是在传授知识，而是把知识轻松地“流动”给学生，学生不是在被动地接受，而是主动地吸收。由此可见，赏识学生的行为过程，就是激发学生的学习兴趣和学习动机。
三、赏识——走进学生的心田
赏识教育的灵魂就是沟通。适当地转换老师和学生的角色，让老师成为学生，学生成为老师，这样做是建立在师生感情深厚的前提下，我班有个叫刘东义的学生，其它学科成绩都非常优秀，唯有语文成绩落后。通过交谈，该学生在以往的学习中，由于种种原因，对语文课失去兴趣。针对这种情况，我没有急于给她讲大道理，而是通过周记的形式与他交谈，不但通过讲一些名人的童年故事启迪他，让他在学习中找到自信，而且时常鼓励他：“你是老师心目中的好学生，如果你能改变一下学习方法，多接触语文知识，你会对语文越来越感兴趣，加油!老师相信成功离你不远!” 通过这些交流，使他逐渐在学习中找到乐趣，我还利用课前课后的时间找一些语文兴趣题给他做，使他有一种成就感。俗话说：一份耕耘，一份收获。他的成绩提高很快，在最近的一次的语文考试中考了70分， 因此，赏识教育也要创设环境，以指明学生的发展方向。
四、赏识——敲开学生的心梦
学生都有好活动的天性，但在教学情景中的学生活动应是一种有组织、有目的性的行动，没有教师的精心设计和引导的活动，学生就处于放任自流的`状态，或导致老师的“博学”压抑学生天性的发挥。因此，在课堂教学中非常有必要引入良性的竞争意识。在教学中，以小组为单位，看哪个小组的同学发言踊跃，发言积极性高。然后评出日冠军、周冠军、月冠军、学期冠军。在舒展每个人天性的同时，又培养团体精神。对于缺乏竞争心理的学生，实行轮换“助教”制。让大家有比较，有竞争。激发学生的潜力，提升学生的抱负，打破自身的局限性。课堂，最好的“老师”就是学生本身，因此，课堂上老师有时故意向学生“请教”，以调动学生的积极性，迅速把学生的思维调动到最活跃的状态，激活学生的主体意识。让学生在“教”了老师之后有了成功的愉悦。对整节课的把握，老师就是不断地设问，通过问题来让学生开动脑筋，并跟上老师的思维，老师的作用是控制课堂的气氛，把握问题的方向，具体的问题让学生来做。提倡学生采取科学的态度进行争论，对每个学生的发言，都给予正面的鼓励。即使是错误的答案，也不能采取全盘否定的办法，尽量找出其闪光点。
在大力推广素质教育的今天，发展学生的个性特长，增强学生的自信，已是必不可少。教师苦教，学生死学的时代已一去不复返了，赏识教育是教育过程中不可缺少的一服“良药”。
深刻的老师作文300字2
因为今天学校许多孩子要参加合唱比赛，所以全体老师一早就到学校来帮合唱的学生们化妆。这是我最早到校的，才发现原来孩子们都到的这么早呀。化妆的活不好干，一站就是几个小时，手不停地在描眉化腮，流水作业似的，而孩子们呢，更是需要早起来到学校然后自觉地站在老师面前“任由摆布”，好一番热闹场面。但终是苦尽甘来，看着一张张漂亮粉嫩的小脸蛋，老师们都沾沾自喜地欣赏着自己的“作品”，而少有化妆机会的孩子们小心翼翼地互相欣赏，生怕弄花了自己的妆面，也早已忘记了刚才那几个小时的辛苦了。
回到教室，终于可以坐了下来，剩下来的学生不到半数，于是让他们先做作业。一边看着安静的孩子们，一边回想早上的场面，我不禁陷入了沉思。这一路下来，和孩子们一同走过了许多酸甜苦辣，此可谓“同甘共苦师生情“吧!
还记得六一节的那期黑板报，由于时间紧迫，我召集了几个学生一起出版。对于出黑板报，显然她们比我要熟练许多，三两下就把板报的大致排版给搞定了。和孩子们有说有笑，一边讨论一边设计，这无不是种美好的享受。就在我登上椅子准备给最高出的小花儿填色的时候，脚底一个不小心，晃悠晃悠地把自己重重地摔倒在了地上。落地的那一刹难，我想的不是自己伤在哪儿了，而是本能地想到，这下糟糕了，在学生面前出了这么大一丑，这下他们可得笑话我这个老师了。可是下一秒他们的紧张和询问让我知道这种顾虑纯属多余。孩子们见到摔在地上的我，连忙放下手中的活，围到我身边，一边紧张地问着：“老师你没事儿吧没事儿吧？”，一边试图将我扶起。他们脸上担心的表情，在那一刹那，几乎让我感动得快要流泪，只是怕他们再担心，连忙收回眼角的泪花，一边扶着自己的腰一边说：“哎呦我的老腰啊……”，直至听到这句玩笑话，他们才笑了开来，原本担忧的脸也才舒展开来。最后的.板报效果完全没有辜负我们一起付出的辛劳，我和孩子们一起对着板报欣赏了好久，一起分享着这份快乐。
三月份的日本地震和海啸，又敲响了应对突如其来的灾难的警钟，学校组织学生们进行防震避灾逃生演练。看着孩子们认真演练的表情，真的难以想象，如果灾难真的来临的时候，又会是怎么样的一番场面，只是自己在心里很确信地告诉自己，作为一名老师，我将和这些孩子们有福同享，有难同当。
“迎著风向前行，我们已经一起走到这里，偶而想起过去点点滴滴，如春风化做雨润湿眼底……”这首《且行且珍惜》一直都是自己很喜欢的一首歌曲，我想，这也正是我教育之路的点滴写照吧。我愿意这样一直记录下去，我相信，有一天，我的教育日记将成为我最宝贵的财富。
深刻的老师作文300字3
经过学习与探讨，我们教师对数学课改还在适应阶段，在这就谈谈我对数学新课改给我带来的一些思考。
一、课堂要与现实生活相结合
新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划呢？那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉，教师们必须控制好时间，避免迟到，防止外界干扰，减少维持课堂纪律，我们还可以引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流。
二、教师要慢慢培养学生转变学习方式
学生自己不能成功地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在研究解决其学习任务时，所表现出来的具有个性特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。 在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个学生都可以发挥自己的特长；也可以先独立思考，再分别说出自己的想法，最后形成集体的意见。在合作学习的内容中，要考虑学生之间不同的认识，不同的`发现，这些内容往往是教学的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会积极参与合作学习中去。教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。
三、数学教师要转变教学理念
理念的转变，是适应数学新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，教师主要靠自己个人解决课堂里面的所有问题。新课程里提倡培养学生的综合能力，那么就要靠教师集体能力的发挥，就需要更多人，更大的空间，教师之间将更加紧密地合作，与不同学科的教师打交道，那数学课到底是什么课？
现代教师所面临的挑战，要求教师保持开放的心态，树立终身学习的意识，进行多方位的学习，现在的数学教学，已经不是单一的数学知识，而是涉及多门学科的知识，这就要求教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野；其次，就是学会和同行合作，吸取多人的智慧，协调一致；对学生的评价，不仅看学生成绩，还要多发现和发展学生多方面的潜能，重视知识的运用、实践能力和创新意识，不搞题海战术，减轻学生负担，促使学生主动学习。
四、不学语法，数学教师在课堂怎样培养“算数速度”
谈到数学教学时，特别强调“要重视学生的学习过程和方法”而不仅仅地掌握知识和笼统地提高能力。不少人感慨，“耗时多，收益少”。重视能力的培养，不重视基础知识，那不学语法知识，“语感”又怎么样培养？
有效地培养学生的“语感”，就突出学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。可以通过吟诵法，让学生利用读书的语气感悟，主要通过学生，老师进行有感情的朗诵，进行对比，而产生共鸣；也可以进行教学情境法，来让学生感悟，主要通过教学内容，精心布置情境，让学生们都能融洽到情景中；还可以利用传授的知识的过程，让学生在思维里产生感悟。
数学教学就是为了让学生学得聪明一些，灵气一点，当然，新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给我们带来困惑，但新课程所构建的理想未来，正是需要我们带来困惑去实践，去探索，去创造。
深刻的老师作文300字4
学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？
1、预习与复习的习惯。
2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。课堂是提升学生能力的主阵地，我们要充分利用这块沃土，让学生学到比知识更可贵的东西，学会倾听是要培养的一种最重要的.能力，是综合素养的体现。同学在课堂上能够做到全神贯注、勤于思考，这样的学习效果一定会很理想。
3、参与课堂学习活动的习惯。现在的课堂追求师生互动、生生互动。小组活动特别多，我们个别同学始终不参与小组学习。
4、多动脑，大胆发言，敢于表达自己见解的习惯。发言是思维活跃的表现，是训练口才、训练语言表达能力的最佳时机，我希望所有的同学，每节课都有发言的欲望。
深刻的老师作文300字5
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“大家的孩子就是我的孩子”的理念，我将自己的爱全身心地融入到幼儿中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到日常教学中去”力求让我的学前教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。我深深懂得，教师的一言一行都影响着幼儿，都会对幼儿起着言传身教的作用。所以我会日常的学习过程中和生活中，更加注重自己的行为。我更应该积极主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识提高教学质量。
随着新课程的深入开展，科研已成为教师的一种工作方式和生活方式。学校应着力培养教师从“教书匠”走向“科研型”、“专家型”的“教育家”。目前，大多数教师的科研意识和课程意识潜力还不能适应新课程的深度要求。校本研修如何更“草根化”，实实在在地帮忙教师解决教育教学的现实问题，促进学生的综合发展，是学校校本教研需要深入思考架构的核心。
建设人本的管理文化引领教师主动发展；建设和谐的团队文化引领教师互助合作；建设自主发展的社团文化引领学生的个性发展；建
设优美互动的校园文化引领学生精神生活。重点抓好三支队伍建设。
1、设一支适合集团化学校管理的干部队伍。建设一支懂业务，会管理，讲奉献，具有现代管理思想和理念的管理队伍是学校发展的重点。强化中层的教学指导和示范引领作用，提高中层工作的组织和协调潜力，提高中层的创造性工作意识。
2、设一支事业心强、关心学生全面成长的、善于组织班群众教育活动的班主任工作队伍。
3、设一支有理论思想和教学特色的教师队伍。为教师营造良好的工作环境。提高教师知名度和影响力。重点在教师的教学设计、课堂实施、辅导沟通和成果表达等方面提升教师的专业素养。
随着时代的发展、社会的进步，教师的地位有了前所未有的提高，人们对教师的形象要求也就更高了。做一个有品位的教师成为了新时期对教师的新要求和更高的期望。
一个有品位的教师，务必具备端庄的外在形象、高雅的生活情趣、完善的人格修养和深厚的'专业素养。一个有品位的教师，就应是一个纯粹的教师，要多一点奉献，少一点索取；多一些公心，少一些私欲；多一份宁静，少一份浮躁。这样，教师方能因纯粹而淡定，因纯粹而高尚，因纯粹而坚守。应对物质的诱惑，世俗的刺激，他能守住寂寞，守住教师的那份职业的清高。拥有这样一份淡定的情怀，才能心地坦然，才能“淡泊以明志，宁静而致远”，在平凡的教学中，矢志不渝，从容用心，追求卓越。
“做一个有品位的教师”是当前绩效工资改革下，教师专业发展的一种理想愿景。而要成为一个有品位的教师，需要学校、教师透过不断地学习修炼。学校将继续透过探索教师研修自主化、教师潜力专业化的有效途径，努力做到研修制度规范性、研修目标明确性、研修资料广泛性、研修方式多样性、研修成果丰富性。
在8月25日，我进入龙陵县第二中学进行了为期40多天的教育实习，时间虽然短暂，但对于我的教育生命而言，每一天都是那么的珍贵，所以在实习之前，写实习日记就已经纳入了我的实习内容体系里面。实习期间，忙忙碌碌，看书的时间少了，却似乎学到的东西多了，每一天的经历，都成为我人生中不可缺失的一笔财富，作为一个书生，我从来没有这么广泛的接触过社会和教师群体，而今，我必须学会和学生相处，学会和同事相处，学会和领导相处……马克思说人的本质是社会关系，至理名言，人就是各种社会关系相互交织的一个集合体，对于教师而言，人的本质就是和学生的关系，这种理解可能有些片面……但是，我认为，教师的生命首先是从师生关系开始的;实习很辛苦，但苦中有乐，能够面对一个活生生的生命体，我的生命难道还不具有创造性和丰富性?一次次观察，一次次体验，一次次反思……这些，就构成了我实习生活的点点滴滴，很平淡，但我明白：对于我的生命而言，这些东西都是稍纵即逝的，所以，我愿意拿起手中的笔，把我认为珍贵的东西毫无保留的记录下来，这就是我的《实习日记——一个师范生的教育历程》。
辛苦一个月下来，感觉身体棒了不少，这可能是因为每天往返学校和家之间，而这段距离走下来每天有10来公里的路程，还有每天
坚持和学生跑早操，锻炼多了，身体自然也就棒了。实习就像我每天走过的路程一样，也是走在路上不断的锻炼自己，不过这条道路应称作——教育教学之路。而走路的时候，一个人必须首先明白自己的目的地，已经学习了那么多的理论，我曾以为自己的目标定位已经十分准确，可以大胆的放开步伐往前走，但当我走近教育教学的第一线的时候，我才知道，原来，每一步都是举步维艰，比如，很多时候，我想回到教育的原点，但每次都会被应试教育的杠杆敲了回来。很多时候，自己就是置身于这样的二难推理中，每一个抉择都变得如此艰难，实习期间，我得出一个结论：体验过的，才是真实的。短短一个月的时间，的确对自己有了很多的提高，甚至可以说是“胜读十年书”的感觉，但哦始终明白，自己很多时候都不过是在“摸着石头过河!”
对于一个实习生来说，实习的过程其实是把自己置身于一个尴尬的位置来思考和践行教育的过程。一方面，我们还怀有学生对教育的拷问、责难、评判;另一方面，我们又必须从教师的角度来评判、抉择、行动……总之，将自己放在一个尴尬的位置上，总少不了一些从心灵底处溢出的痛楚和挣扎。教育者和学习者是教育教学活动的主体，在理解教育的时候，从学生的角度或者教师的角度来理解都少不了片面性，但在一个既是学生，又是教师的人(即实习生)的眼里，教育总是让人心理冲突迭起……对于自己而言，以前在学校读过不少的教育学书籍，教育实习将自己推上了教育的第一线，这个时候，教育实习应该说是一个在理想(间或理论)与现实之间的契合点，对于喜欢读书的我来说，这也是一个检验自我、印证价值的过程……但这更是一个自己独立探索的过程。
在这种心理冲突迭起的时候，我们面临选择，选择无疑是痛苦的，但是，我还是必须将自己的立场尽量往教师这一边靠拢，因为，我实习的目的——就是向合格的人民教师靠拢。所以，在理解很多教育教学问题的时候，我已经能走出学生立场的狭隘面，而从更广泛的视野中来认识我们的教育，比如对师爱的认识，我不再认同在教育教学中，教师那种大爱，不存在绝对的、抽象的、永恒的、单方面的爱，教育的爱必须是真实的、有条件、相互的爱……但教育总是不能离开爱的，没有爱的教育，就好比是无源之水，只会把孩子们本来丰盈的生命和生活变得干涸，但教育的爱是一种理性的爱，这种爱必须能促进学生更好的成长、发展，其中包括了关怀、鼓励、赏识，但也包括了严格、训斥、惩罚。
实习四十多天，洋洋洒洒写下五六万字的实习日记，但，这本日记也只能说是自己送给自己的一份礼物。在成长中的这个阶段，我写作自己生命中的点点滴滴，也算是担负起对一种对人生负责的态度：在人生的彷徨期，也给自己交上一分答卷，留给自己的青春年华一段美好的记忆。
本人通过学习，提高了认识，因为远程教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。我已工作30多年，从踏上工作岗位到现在，深刻懂得学习的重要性。只有多学习，多培训，多交流，才能做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。经过以前的自发学习和现在的继续教育培训，我对教育教学观念有了新的认识，教学技能有了新的提高。
1、提高了专业知识水平。深化了学科基础知识，加强了对小学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。
3、提高了现代教育技术的运用水平。在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件
4、增强了责任感。真正感到教育是充满智，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿一片金色的回忆，一份永久的纪念成为我重新跋涉的新起点。
5、合作学习、共同成长。在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。教师之间相互学习、取长补短。
总之，在自己不断学习的过程中，我们应该把理论和实践紧密结合，开发学生潜力，真正把应试教育转化到素质教育轨道。全面提高中华民族的素质，培养学生发现问题、分析、讨论和解决问题的能力。接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识，形成一个自
己教育思想的过程，写出成形的经验总结，并最终形成自己的教学理念。
要提高化学教学教育水平，多年的化学教学使我认识到：
深刻的老师作文300字6
传统政治教学以教师为主、以课本为主、以说教为主、以灌输为主，着眼于知识的记忆、整理。在这种氛围下，教师是知识的权威者、掌握者，甚至在整个课堂教学中，教师始终处于主导地位，充当主角作用。而学生只是可怜的知识被动接受者，处于极端被动地位。而教师的这种神圣地位，无疑使其自身素质出现如下一些问题.
一、教育观念保守、落后。
虽然”素质教育”已讲了很久，但在实际教学中，许多一线教师却将”素质教育”流于形式，在他们的观念中，成绩的高低与素质教育的高低成正比，即学生的成绩好也就说明素质教育开展得好。于是乎，在实际教学中，许多老师只抓学生的成绩、学生的升学率，整天探讨的是如何提高学生的成绩。他们将培养学生的良好学习方法及学习习惯等问题抛之脑后，更不用说教学生做人的道理。只是”为教而教”，只是履行”传道、授业、解惑”的职责，只注重对学生的专业知识的灌输，很少或从不对学生介绍课本以外的知识，更不用说用自己良好的人格魅力来影响学生的人格。而这种教育观念影响下的学生不可避免地呈现出以下一些状况：只会考试，没有其他专长，不能全面发展;不会自学，没有形成良好的学习方法及习惯;思维单一、简单，不活跃、不发散。其直接的结果使得许多学生成为大学生之后失去自我，散漫放纵，整天沉溺于网络，不懂处理人际关系，甚至走向犯罪的深渊。
二、教学方法简单粗糙。
此次新课程改革要求教师在一线教学中，应综合运用多种教学方法，以挖掘学生潜力、激发其学习的热情，从而使学生由”要我学习”转变为”我要学习”。但在实际教学中，却有不少教师在教学方法上仍然使用老套的教学方法。上课以教师讲授为主，教师就是主宰，学生只负责用耳朵听，用笔来记。而且教师在教学过程中很少或者根本不提问学生，不断向学生强调要以本为本，考试的时候一定要掌握哪些知识。不用说在教学中向学生介绍学习方法，更不用说向学生介绍与教学知识点有关的课外知识。而这些导致数量不少的初中高中生上毕业班了还在使用小学的学习方法，还在使用传统的死记硬背的学习方法。这种情况会恶性循环，不断延续。所以很多学生成为大学生后，会不适应，成绩不断下滑，最后因为多门功课不合格导致被学校退学。
三、自身知识构成陈旧。
新课程要求教师在教学中要综合运用各种知识，既包括本专业的.知识也包括专业外的知识。但是，在现实中，不少教师其自身的业务知识仍然陈旧，虽然手中拿着的是新课本，桌上放着的是新课标。但是在教学实践，他们还是”用旧瓶装新酒”，仍然用旧的课标来要求学生。他们不太愿意进行自身专业知识的更新，认为任何课改都一样，改来改去还是”万变不离其宗”。因此，许多教师尤其是老教师不想也不愿主动地去利用各种手段去学习，如利用远程培训平台，他们恪守的是——政治课”一本大纲、一本教材、一本教参”可以教到退休。殊不知政治这门学科时事性最强了，一天不学习都不行，这要求我们必须及时补充和提供时效性较强的事例和材料，运用于课堂教学。只有这样，才能使我们的教学有血有肉，才能使学生对政治课感兴趣。因为这一时期的青少年学生，他们思想活跃、精力旺盛、求知欲特别强。
深刻的老师作文300字7
读了《给教师的建议》，书中的关于写教师日记的这些文字，使我感触颇多。
在教学实践中，我也充分感受到了作为一名教师，将自己有所触动的瞬间和教育故事记录下来，会是一笔宝贵的财富。
回首以往的教育经历，孩子之间的一次争吵，和家长的一次谈话，和同事间的.一次交流，一次失败或成功的课堂教学，往往是自己疏于记录整理，等到再想找的时候，一点痕迹都没有留下。如果我们平时将孩子的一言一行，一举一动，都装在自己的眼睛里，就会捕捉到很细微的教育现象。
很佩服苏霍姆林斯基，能够从当教师的第一天起，坚持记日记。他特别重视对后进生的记录，这种持之以恒的精神，令人肃然起敬。
学习苏霍姆林斯基，做教育生活的有心人，认真记录自己的感受、记录自己的思考，把教育生活中一颗颗洒落的“珍珠”串起来，为自己的教育生活编一串异常美丽的项链。
深刻的老师作文300字8
20xx年X月X日 晴天
作为一名教师，我常常这样想：我们的教育到底要培养什么样的学生呢?拿破仑说过：不想当将军的士兵不是真正的士兵，他的军队能勇往直前，征服欧亚大陆，靠的就是士兵相信自己是当将军的料的这个自信心。可以说，一件事情能不能取得成功跟一个人的自信心有着很大的关系。因此，我们教育的一个重要的目的就是要培养孩子们从小树立起对自己的信心。如何让孩子们培养自信心呢?我认为，赏识教育是一种极其有效的办法。孩子们最渴望得到是大人们的赞扬和认可，有了赞扬和认可才能让他们树立起对自己的信心。
赏识教育从某种角度来说就是一种“找感觉，偿甜头”的'教育。感觉是个很重要的心理体验，是自己对自己的一种实质的感觉。一个人，没了感觉，也意味着没了自信，没了追求，没了希望，没有了活力。每个人一出生便生活在一个巨人的世界里，那种生理上的弱小在心理上埋下与生俱来的自卑感与不安全感，对这个世界有着一种深深的恐惧。在成长的过程，便需要别人的肯定与赏识，来战胜自己的那种恐惧与自卑，让心灵有一种安全的感觉。这种让心灵有安全感的过程，也便是一个找到“我能行”的感觉的过程。但是，勿庸讳言，长期的应试教育已经在不经意间磨灭了大多学生那份应有的自信与活力。如我班曾有过这样一个女孩子，她在班里成绩经常名列前茅，是许多学生羡慕的对象，而她的内心却时常充满了恐惧和不安，时常说的一句口头禅就是“我不行”。为什么会这样呢?是班里近乎残酷的分数竞争让她背上了沉重的心理负担，她老是担心有一天如果考得
深刻的老师作文300字9
八月是我们培训的关键时期，在这段时间内，我系统学习了小学语文课堂的探究性学习，在我的不断理解和创新的前提下，很幸运的又提出了一种创新的课堂教学方法：通过创设情趣的课堂活动，从而到达提起学生学习语文的'乐观性和主动性。详细实施方法如下：
参加是自主学习的前提，争论是最重要的参加。课堂教学中，教师可以抓住学生在自学中没有得到解决的问题，抓住最富制造性思维的问题，抓住学生间不同见解的焦点，借助各种符合学生年龄特点的形式，组织争论活动，以实现自主学习的进展。
借助表演活动绽开争论
（1）课本剧表演
采纳“思索——配对——共享”的步骤绽开对课文内容的争论。
（2）“扮教师”表演
让学生做教师，学生的“备课授课教学”，转变了传统的师生间单项传递学问的方式，使学生由学习的客体完全变为学习的主体，完全进入自问、自查、自答、自悟的自学状态中。可以确定，他们所得到的比他们原先想要学的要多得多。
其次，在充分表达了以学生为主体的民主、和谐的气氛中授课时—学生用已学的学问、已把握的根本方法发觉问题，评析问题，各抒己见，表达了一种“自我实现”的创新。
深刻的老师作文300字10
7月29日下午我们的培训内容是河北大学教育学院副院长田宝俊教授为我们传经送宝《新课程理念下的小本研修策略》中心内容是回顾反思构建生命课程的理念与策略。具体内容是：
一、现代教学理论回顾与实践反思
二、生命课堂
三、实施策略
语言生动形象，列举了大量具体事例讲解了课堂的三维目标，知识是基础，过程和方法要结合自己学生的认知水平和具体情况设计不同的教学方法和模式，不能照抄硬搬，要创造性地使用教材，情感态度与价值感的.培养是每节课的灵魂，要有针对性，。科学教学过程中能直观演示的不用标本，能用标本的不用课件。教学是为提升生命价值而存在的生命体要注重生成与创造；师生关系应是对话的和谐的关系，学生应该由乘客变司机，教师要机智处理突发事件，让突发事件成为课堂生成的亮点，课堂教学的生成要真实防止做秀等新的教学思想、新的理念令我受益匪浅，学以致用，这些教学经验我要落实到今后的教学实践中。
深刻的老师作文300字11
看着别人写得教育日记，甚是羡慕。然而总以各种理由推脱没有时间，其实时间是挤出来的。教育日记可以记录教学中的所得、所思，对教学是理性的提高。因此，教育日记越来越受到教师们的喜欢。作为一位语文教师，我对语文教学有如下感受：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得开心，从而发展学生的听、说、读、写等语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，还可以做小游戏、猜谜语、画画等，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，激起学习兴趣。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，给学生根据单元目标预习，课时目标自主、合作、思考、辩论学习。让学生根据已有的经验、知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。我会因势利导，穿针引线，巧妙点拨。这样开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，真正让学生在学习中体验到了自我价值。我这样设计课堂，目的让学生充分表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。我要求学生一课有一德。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《詹天佑》的阅读教学中，我是这样引导学生品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，学生们觉得有这样一位爱国的'工程师深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
四、重视丰富多彩的语文实践活动。根据课文内容，布置相应的实践活动。
五、注意学科间的整合。我让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
深刻的老师作文300字12
批改作业是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改，我们习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯的用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师生之间的思想、情感交流，直接影响学生的学习情绪。如何更好地通过作业的批改，更好地提高学生学习兴趣，发挥主体能动性，是一个至关重要的问题。我觉得可以从以下几个方面进行深思。
适当加以评语。评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。
评语可以指导学生做题方法，激发学生学习兴趣.当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可以利用评语进行方法指导，根据指导，学生不仅找到了错在哪里，而且知道为什么错、怎么改正；“方法太好了，可要细心呀！”、“解得巧，真聪明”、“你肯定有高招，因为你是我的.骄傲”。不指责质量特别差的作业本，相反，应尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。“你准行！“”你的进步很大，因为你付出劳动。“”看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。“这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。从而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣。
深刻的老师作文300字13
人是教育的中心，也是教育的目的;人是教育的出发点，也是教育的归宿;人是教育的根本，也是受教育者。新一轮课程改革的最终目的是在以人为本的思想指导下，增进让人们生活的幸福感。而要给学生未来打好基础，就必然使学生在校期间能幸福的生活、愉快的学习。心理学家研究发现，协调的人际关系是使人获得幸福的源泉之一。在校园里，学生的人际关系主要是学生与学生之间，老师与学生之间的关系。师生之间的关系如何，关键在老师。民主进步的师生关系的建立，需要一种宽容的精神，需要一种理解的意识，更需要师生在观念上相互认同。只有这样才有可能使相互关系达到和谐的境界
我从教十几年，常常忆起刚走上工作岗位时的那件事。那时，我在一所农村中学担任初一的班主任。一天，女生刘燕哭哭啼啼闯进我的办公室，“老师，祁东又欺负我了……”我不由的生气了。刘燕和祁东本来是亲戚又是前后桌，可是这个小男孩功课差不说，还太调皮，总爱捉弄他座位前的刘燕，要么在刘燕背上粘小纸条，要么在衣服上画小动物，为这些琐碎的小事，刘燕几乎天天找我诉苦，我隔三差五的给他做一回思想工作，可是收效甚微。这次我再也压不住火了，安顿好刘燕，把祁东叫到办公室，小男孩一脸的不服气，“为什么又惹事？”我压着火问，他满不在乎的说：“她是我表妹，你管不着。”看着他一副无所谓的样子，我再也控制不住了，“我是老师就有权管你。”说着，我照着他的肩头捶了一下。意想不到的事发生了，他尽量躲我，身子向后一仰，脚不由自主的抬了起来，却恰恰踢到了我的腿上。这一下，办公室其他老师纷纷说：“太不像话了，竟敢踢老师。”“找他家长来好好谈谈。”“报到学校里给他一个处分。”祁东的脸也吓白了。面对尴尬的场面，我心知他不是故意这样做的，也懊悔刚才没有能够控制自己的情绪，平静一下，我没有说什么，让他去上课了。
在随后的一个星期里，我观察他变得安静了，不再惹事了。但见到我时，眼睛里总是充满怯意，失去了少年人应该有的纯真。我知道为那件事他的`心结没有打开，他怕我给他处分。怎么样帮助他卸下心上的负担？该怎么样拉近我们师生之间的关系呢？我在寻找着恰当的时机。一个自习课，我照例在班内巡视，经过他身边时，我发现他衣服上蹭上了很多土，我停下来。这时候，他的脸色异常紧张，我抬手给他拍去尘土，边说：“这么大孩子了，玩的时候也该注意卫生和安全嘛。”就这轻轻的一句话，他的神情立刻放松了下来，看着我笑了。我也报以一笑。我知道横在我们师生之间的隔膜没有了。我又找回了那个调皮的孩子。
深刻的老师作文300字14
1、先在日记本首页上写上工作单位、姓名、电话；2、给日记本编上页码，留3至5页（暂空）开始记录，先在页眉上写上年、月、日，然后把当天要办的事按轻重缓急逐罗列下来。
3、一月时对本月来个月工作小结，有什么想法写一下。 5月份工作日志：在这10多天的日子里，我收货了很多，有很多感悟，进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。
幼儿是工作的本质。因此，我做的第一件事是了解幼儿。
乘着早晨自主活动的时间，我逐一问了他们的名字和昵称，也就是小名，我发现其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好，因为这样会让幼儿感觉很亲切，尤其是对这些小班的幼儿。小班的幼儿容易有分离焦虑，若在园中叫他们的小名，会让他们有一种在家里的感觉，增加幼儿与教师之间的亲密度，同时有利于减少分离焦虑。
5月1号星期二实习的第四周开始，我感觉我已经越来越喜欢这里的工作了，虽然之前也很喜欢，但是现在这感觉，和之前不同。
“幼儿园老师”，虽然有很多美丽的光环围绕着这个名字，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。
在幼儿园里，班上有二十八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，但是，我愿意接受这份挑战，我希望我班级中的每一个孩子都能得到平等的关心和呵护。在这段时间，我班组织了一次家长会，通过这次家长会，我初步了解了家长会的流程以及如何与家长沟通。让家长了解幼儿在园的真实情况，这样能帮助家长更好的进行家庭教育。在家长会还没有正式开始的时候，教师可以与家长进行简单交流。
如幼儿的自理能力，学习能力等，并适当对家长提一些要求及建议。家长会上，除了将近期主要事务告知家长外，对一些优秀幼儿的表现要进行适当表扬，对个别幼儿也要指出缺点及建议改进的方式方法。
在会议结束的时候对会议内容进行总结，并对家长的支持给予感谢。教师与家长间，幼儿是沟通的桥梁，教师只有关注孩子，了解孩子才能给与家长正确的反馈，幼儿的发展是不断的，无论是在幼儿园或是家里。
所以家园有机的合作才能使幼儿得到很好的发展。 5月9日星期一又过了一个周末结束了，这周末虽然让我能够在家好好休息调整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子们，终于再次见到他们，我很是高兴，开始还害怕两天没见，才几岁的小孩，会不会变生疏，事实证明我的担心是多余的，早上到幼儿园，伴随着孩子们和我亲切的打招呼声，我开始了一天的工作。
眨眼间，已经实习接近两个月了，在这里，不仅与孩子们培养了深厚的感情，也每天给孩子们上课了，好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在上课时候安静的听讲，自己也会觉得很有成就感。每个集中教育活动我都认真备
课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让她们能快乐的学习知识。
当然，在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学，游戏和充足的活动空间对小班的孩子很重要，这也是小班年龄段特点之一。
小班的年龄特点最突出的是模仿，因此在活动中应强调“可以还可以”或“有没有和别人不同的办法？，不断引导他们发挥想象。小班幼儿的认知发展是依靠行为的，因为他们处于直觉行动到具体形象思维的'过渡阶段。
接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为，给予口头和肢体语言一同来表达思想的机会。 5月14日星期四时光荏苒，转眼间来三军医大校直幼儿园实习已经三个月了，三个月的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外，最大的收获莫过于“转变”二字。
从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基础。说到从校园模式到职场思维模式就不得不把角色定位。
从进幼儿园开始，就要求自己以老师的标准要求自己，不能将学生行为带到工作环境中，但是在学习新的知识时要保持谦虚的态度。实习让我的思想逐渐成熟，在实习中让我有了更多的思考，有了更深了体会，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发发与帮助。实习即将结束了，通过三个月的实习，我与老师和幼儿们建立了深厚的感情，有万千的不舍。
但是天下无不散之筵席，今天的离别。
深刻的老师作文300字15
在本阶段的学习中，小学语文的综合性学习作为一种新的概念深深地映入我的脑海中，现在可以有时机借助学习日志浅谈一下我本人对语文综合性学习的思索。
综合性学习就是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推动与协调进展。它是一种既能表达小学生身心特点，又能表达语文学问综合运用，听说读写力量整体进展，语文课程和其它课程沟通，书本学习与实践活动严密结合的活动性的'学习方式。它更注意于学习方式的自主、实践、综合；又注意于过程的开放和互动，它的内容选择范围广泛、敏捷，以直接阅历为主。
就其特点而言，“小学语文综合性学习”是一种表达“超越课堂，超越学校”的学习模式，使学生置身于活生生的现实学习环境中，基于学生自己的阅历，亲密联系自身生活和社会实践，体验对学问综合运用的学习形态，是学生的阅历与生活为核心的实践性学习。
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