玩中的发现的作文300字

玩中的发现的作文300字

　　玩耍其实是一件很有意义的事情，只要我们留心就会发现很多奇妙的事。玩中的发现的作文300字，我们来看看。

　　【篇一：玩中的发现】

　　有一次，我在家里闲的无聊。于是我就想起新买的磁铁。这是两块黑的发亮的磁铁，中间大大的，两头小小的，像腆着肚子的将军，又像两个胖娃娃，样子非常可爱。这时我突然想到老师曾经说过，磁铁有磁场，只要磁场里又铁一类的东西，磁铁都可以吸起来。这句话是真的吗？我要试一试。

　　首先我拿出一张纸，然后把磁铁放下面，又拿出一个大头钉放在上面。我移动磁铁，上面的打头针就一起移动。磁铁和大头钉就像一对久别的知心朋友，一见面就拥抱在一起。这是为什么呢？原来磁铁对铁一类的东西很友好，总想去和它们拥抱，而对不是铁的东西就视而不见。

　　我又想：如果两个磁铁的`S，N两极相对会发生什么呢？我又做了实验，结果发现它们抱在了一起；我再把N极和N极相对，它们又像生气的朋友互不理睬。这是为什么呢？原来是同极相斥，异极相吸。这正应对了一句名言：世界不是缺少奇迹，而是缺少发现奇迹的那双明亮的眼睛。

　　【篇二：玩中的发现】

　　记得那是今年夏天的一天，天气晴朗，艳阳高照。我拿着放大镜，在小公园里寻找蚂蚁观察，觉得很好玩。当我拿着放大镜对准一只黑蚂蚁时，它好像很害怕，立刻顺着地面快速逃跑。我用放大镜在地面上形成的白色光点紧追不舍。追着追着，我忽然发现，这只蚂蚁四脚朝天，躺在地上。起初我以为它是走累了，想睡觉。可是，过了两三分钟，它仍然一动不动。我很奇怪，仔细一看，才发现它已经死了。

　　回到家里，我把事情的经过给爸爸讲了一下，他听了以后，哈哈大笑：“这只蚂蚁是被烧死的。”我自言自语地说，怎么会呢。爸爸告诉我，放大镜有聚光功能，那个白色的光点就是聚光点，放大镜把太阳光线集中在焦点上，有限的.光能都集中在一点转化为热能，所以那只可怜的蚂蚁就被烧死啦。如果你在聚光点下放一张纸，它还能给纸烧个洞呢。我听了以后，这才恍然大悟。

　　也许，玩耍常常被认为是浪费时间的行为。我可不这么认为，因为有许多科学发现，就是在无意识的玩耍中产生的。

　　【篇三：玩中的发现作文】

　　五一我和爸爸、妈妈到方城大乘山玩，那里山清水秀，路边的小溪清澈见底，有许多小蝌蚪在自由自在的游来游去，那些可爱的小蝌蚪吸引了我的注意力。

　　我找到小蝌蚪多的地方，悄悄地把手伸到水里，趁他们不注意，猛的一捞，却什么也没有，我试了好几次，都没有抓住这些调皮又可爱的小蝌蚪，真是让我又着急又生气。于是我赶快喊爸爸：“我怎么抓不住这些狡猾的小蝌蚪呢？”爸爸说：“那是因为光在水中折射的原因”。我好奇地问：“光在水中还会折射吗？”爸爸说“当然会，不信我们现在就做个试验吧！”我按着爸爸的吩咐马上找来了一根笔直的小木棍，把小木棍斜插进水里，我惊奇的发现，斜插到水里的小木棍怎么变弯了？爸爸看着我疑惑的样子对我说：“小木棍在水里变弯了，是因为光线在水里发生折射，小木棍在水中的实际位置和你看到的位置并不一样，其实它还是直的，不信你把小木棍从水里拿出来看一看。”我连忙把小木棍拿出来一看，果然还是直的，我恍然大悟，原来如此。捉蝌蚪时应该在看到蝌蚪的`位置往下一点再捉。我按着自己的想法试了一下，果然抓住了小蝌蚪，“太棒了！”我高兴地叫了起来。

　　今天我的收获可真不小，不但捉住了小蝌蚪，还明白了光在水中会发生折射的道理。

　　【篇四：玩中的发现】

　　玩，是孩子的天性。有人认为玩会影响学习，可我不这么认为，因为在玩耍中，有时也会发现奇特、有意义的事情。

　　记得暑假的一天，太阳火辣辣地照着大地，知了在树上唱着歌儿“知了……知了……”我在蒸笼似的家里，拿着一块被我抛到九霄云外又重新找回来的磁铁玩。

　　我拿着磁铁左吸一吸，右吸一吸，嘿，还真让我吸到了一根针。我又继续探索着，一块小铁片“落网”了。

　　我把搜索到的'这两样东西放在桌子上，用磁铁吸着玩儿。这时，我发现了一种奇怪的现象：磁铁把针吸起来，针好像不情愿，晃晃悠悠的，似乎要从上面“跳”下来；而当针和磁铁间隔着小铁片时，针却牢牢地贴在上面，不用点力是拔不下来的。

　　这是为什么呢？

　　我带着这个疑问去问我那学识渊博的叔叔。叔叔拿着磁铁、针和小铁片翻来复去弄了大半天，也弄不出个所以然来。“婷，这些东西先放我这，过几天再告诉你答案。”叔叔想把这些东西留下来研究研究。“嗯，你拿去吧，反正我没用，那我先回去了。”回家的路上，我思索着：为什么会是这样呢？想不到这几个小东西竟难倒了知识广的叔叔。

　　过了许多天，叔叔打电话给我：“婷，对不起，这个问题我查了好久也没有查到，你还是去问别人吧。”

　　哦！我的发现真伟大（不是我自夸，这个问题我问过好多人了，他们也都不知道），但这都归功于玩，如果我整天只知道读书的话，那么就不会发现这个问题了（你可别以这个为理由去玩哦！）。

　　最后我总结一句话：学中带玩，玩中有学，这才是真正的学习方式。

　　【篇五：玩中的发现】

　　一天，我和小伙伴们在草坪上玩耍的时候，发现在草坪上有一棵很小很小的太阳花，正向太阳打招呼呢！于是我便观察起这棵很小的太阳花，走到前面一瞧，鲜红鲜红的，头朝着天空，可爱极啦！

　　这棵太阳花使我加强了好奇心，于是，我便小心翼翼地把它连根挖起来，用纸包装好，带回家好好地观察。

　　一回到家，我把太阳花放在阳台上，用花盆把它栽好。到了第二天清晨，起床后，我迫不及待想看看我的`好朋友——太阳花过得怎么样？我一看，发现它竟然缩着脑袋；中午放学回家，我蹑手蹑脚地来到它身旁，哇！发现它竟然张牙舞爪地向太阳**；快到傍晚的时候，我情不自禁地又来到阳台上，看见太阳花竟然耷拉着脑袋，我心疼死了。

　　为什么太阳花仰起头来向太阳打招呼呢？原来，太阳花也叫午时花，它一见到太阳就开花，仿佛又向太阳伸个懒腰呢！没有阳光时，它就谢了！

　　另外，我还发现到了太阳花的花蕊是紫色的，花茎也是紫色的。一般太阳花的花瓣是六片的，摸上去很滑。有时遇到烦闷，一看太阳花，心情变得格外的舒畅，开心极了！

　　这次在玩的同时，竟然发现了如此之多的知识，使我懂得了我们要做一个有心人，以后我还会处处留心观察哦！

　　【篇六：玩中的发现】

　　记得上次，爸爸带我去昆吾园玩。我的心激动地快蹦了出来，因为这是爸爸出国回来第一次带我出来玩。

　　一进门，一个大牌子呈现在眼前，上面写着三个大字“吃奶鱼”。咦！鱼还会吃奶吗？鱼吃了奶不会死吗……一大串问题从脑子里闪过。亲眼看见总是真实的嘛！所以我决定拉着爸爸去看看。喂鱼的地方是一个非常宽阔的亭子里，亭子里有一个大的'无法形容的鱼池，池子里有很多大金鱼。许多孩子都拿着奶瓶喂鱼，鱼儿都在争先恐后的抢着吃奶，看这架势，如果给它们安上胳膊，安上腿，还不打起来了嘛！看到这情景我简直呆住了。我就不由自主的摇了摇爸爸，对爸爸说“爸爸！我也想喂！”其实爸爸早就看透了我的心思，已经付好了钱，在旁边等着我呢！

　　我高兴的接过奶瓶，学着别人的样子，轻轻地把奶瓶放入水中，鱼儿飞速地聚在我的奶瓶旁，就像饥饿的孩子看见了可口的饭菜一样。不一会儿，我的瓶子里的奶就被鱼儿们争吃完了。

　　在路上，听爸爸说“鱼儿从小其实就是吃奶长大的。”听了这话，我心里疙瘩总算解开了。

　　只要你有一双善于发现的眼睛，许多奇妙的事都不会逃过你的眼睛。

　　【篇七：玩中的发现】

　　有一天，我从电视上看到了帆船。就问爸爸：“如果把船帆换成一块大大的硬板子，是不是船就会跑得更快呢？”爸爸说：“我准备好材料和工具，过几天我们就做个实验。”

　　到了星期天，我和爸爸把准备好的材料和工具都拿出来，开始做帆船。爸爸首先按照图纸上设计的，在塑料板上画上线，然后再一块块地锯下来。爸爸拿着锯好的塑料板，我在每两块塑料板结合的地方，认真地把胶水涂上去，大约过了半个小时，一艘用塑料板做船帆的船就做好了。接着，我们又做了一艘用布做船帆的船。这两艘船各长约六十厘米，高约八十厘米。

　　我和爸爸来到了河边，把两艘船的船舱里各装上了一些重量差不多的沙子。我们把两艘船同时放进水里，只见用布做船帆的船，比用塑料板做船帆的船明显快起来。过了五分钟左右，用布做船帆的那艘船，已经领先了大约十米的距离。我问爸爸：“怎么和我想象的不一样呢？”爸爸说：“这是因为用布做的船帆，可以把风兜住，使船增加动力。另外一艘是用塑料板做的，塑料板是平面的，如果风吹到塑料板上，因为阻力的关系，风马上就从板子的'四面八方消失了。

　　通过这次做帆船试验，我感觉发明船帆的人真是太有智慧了，那时没有机械动力，有了船帆就可以增加很大动力，减少很多人力。同时，我也明白了一个道理：只有依靠科学，加上耐心的实验，才能创造出伟大的劳动成果。

　　【篇八：玩中的发现】

　　今天上午，我和我的爸爸妈妈一起做了小圆筒顶千斤的小游戏，虽然这只是一个小小的游戏，但是我从中悟出了一些道理。

　　首先我拿来了一本小探索者，把它卷成圆筒的形状，接着就用两只手用力的握着卷好的圆筒。然后让妈妈帮我握着，我和爸爸开始往圆筒上放书，一本接着一本的往上放，直到放到圆筒上面的书快要倾斜下来的时候才停了下来，就不敢往上放了，测验结束。我数了数，小圆筒的上面一共放了36本书。虽然，比我在学校和同学们一起做实验的时候放的少一些，那是因为我们用的是两个小圆筒，在学校的时候老师给我们讲了小圆筒它为什么可以承受那么重的东西可是我还是不太理解，所以再次问妈妈小圆筒它为什么可以承受这么多的书呀？还没等妈妈回答爸爸就强着说：因为它不但是立体圆柱形的.而且上面还是平面，但是最重要的还是在做这个试验的时候要掌握它的平衡力和稳定性。经过爸爸的演示和详细的解说，我终于理解了这个小圆筒之所以能承受那么多东西的原因。

　　这个试验让我懂得了所有的物体不管它是大还是小，也管它是任何形状，它都有一定的承受力和所能承受的高度。