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小班教案

时间：2023-08-03 10:04:35 教案我要投稿

小班教案大全【9篇】

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案大全【9篇】

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

　　2、知道何时该喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

　　活动准备：

　　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

　　2、歌曲《健康歌》

　　3、奖励卡片小水滴

　　4、“今天你喝水没有”的记录表

　　活动过程：

　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

　　1、师：那每次小朋友玩过游戏之后，嘴巴都有什么感觉？

　　2、师：我们要怎么办才能让嘴巴舒服呢？

　　3、教师小结并过渡：原来我们活动过以后就会出汗，身体里的一些水就消失了，口就会觉得很渴，喝水就能补充这些丢失的水分。那你们知道喝水还有什么好处吗？

　　（2）通过课前收集和讨论知道水的好处，激发幼儿主动喝水的欲望。

　　1、师：现在你们可以和旁边的`小伙伴一起讨论老师在课前让你们了解的关于喝水有什么好处的资料。不过老师有几个小要求，你们不能走开，声音也不能太响，不然会影响到别的小朋友。

　　2、全班交流喝水的好处，对正确发言的小朋友表示肯定，并奖励一个水滴宝宝。

　　3、小结：小朋友现在都知道了水有那么多好处，以后口渴了就要自己主动的去喝水。

　　二、知道白开水对身体最好

　　（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏

　　师：今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的故事。小猪嘟嘟原来是一个很健康很强壮的小猪，可为什么它会越来越胖越来越不健康呢？小朋友想不想知道呀？

　　（2）讲述完故事后教师提出问题

　　1、小猪渴了喝什么？

　　2、嘟嘟为什么越来越胖？（小猪喝了好多饮料，饮料里面有甜甜的糖，就是因为这样小猪就变得越来越胖了）

　　3、为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮，不健康呢？（小猪喝的这些饮料里还有一些对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，小猪就变得一点也不强壮，不健康）

　　4、小朋友要不要学小嘟嘟，那以后你们会怎样做？

　　5、那以后就要多喝白开水，尽量少喝饮料

　　三、知道什么时候该喝水、如何喝水

　　（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水

　　（2）教师情景表演

　　教师分别表演运动完后、起床后、口渴了等情况下该喝水，该怎么喝

　　水（根据幼儿的理解能力让幼儿自己说出该喝水了）

　　（3）加深要主动喝水的欲望

　　1、师：我们坐了那么久，站起来请客人老师一起跳起来吧！（播放《健康歌》的音乐）

　　2、师：现在运动完了，要干嘛啊？（引导幼儿要喝水）

　　3、师：但是我们在运动完以后不能马上喝哦，要等一下才可以，那我们现在回教室吧。

　　四、延伸活动

　　把 “今天你喝水没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。

　　附故事：《小熊嘟嘟》

　　一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小动物都认识，嘟嘟是一只聪明伶俐，人见人爱的小猪，长着两只大大的耳朵，说起话来呼噜噜的，非常可爱，森林里的小动物都愿意和它在一起玩耍，他们在一起捉迷藏、丢沙包，每天过的真高兴。可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯，它不爱喝水，那它渴了怎么办呢？嘟嘟头一昂，呼噜噜的说："喝饮料呗，饮料酸酸甜甜的可好喝了，水一点味道也没有，一点也不好喝！"于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料，因为喝多了饮料对身体不好，可是嘟嘟却两眼一闭，呼噜噜地说："有什么不好，我这不是挺好的吗？"时间一长，小动物们便不再劝说小嘟嘟了，嘟嘟照样把饮料当水喝。

　　最近一段时间，小动物们发现嘟嘟越来越胖，什么都不愿干，干什么也没劲，也不愿出去玩。于是小动物们都带它去看医生，小猴医生问嘟嘟："你是不是爱喝饮料不爱喝水呀？"

　　嘟嘟说："你怎么知道的呀？我就是爱喝饮料饮料酸酸甜甜的可好喝了！"猴医生："这就对了，你就是因为喝饮料喝的太多了才会越长越胖的，因为饮料中有许多糖份及对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，所以你以后要改掉这个不好的习惯。"

　　嘟嘟不好意思的低下头说："我知道了，我一定听大家的劝说，以后少喝饮料，多喝水，做个健康的小嘟嘟。

小班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

　　2、萌发对春天喜爱的情感。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　【活动准备】

　　各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

　　【活动过程】

　　一、韵律活动：《春天》。

　　1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的'小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;

　　2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;

　　3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)

　　二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字。

　　1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?

　　2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

　　三、新授歌曲

　　1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么?

　　2、教师范唱第二遍，可以边唱边画;

　　3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱;

　　4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;

　　5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

　　【活动延伸】

　　建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好!我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊(转为无奈状)?”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了!”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小班教案篇3

　　教材分析：

　　这首儿歌的题材源于生活，句子简短、语言朴实又非常具有韵律美，这样的儿歌不仅能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，发展口语表达能力”的要求。

　　活动目标：

　　1、认知目标：认识各种瓜类，知道它们的名字。

　　2、能力目标：能有节奏地朗诵儿歌，正确发音guā。

　　3、情感目标：喜欢念儿歌，感受儿歌的韵律美。

　　重点：能有节奏、完整地朗诵儿歌。

　　难点：能清楚、正确地发准guā音。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿在生活中吃过、见过多种瓜类。

　　2、材料准备：（1）娃娃木偶一个。

　　（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、丝瓜、哈密瓜的图片。

　　活动过程：

　　一、观看木偶表演

　　1、“娃娃去买瓜，想买什么瓜呢？”（请幼儿自由表述，启发幼儿说出自己吃过的、或在菜场、或在水果店里看到过的瓜。）

　　2、“听听，小娃娃到底买了什么瓜？”（教师边操作木偶，边有节奏地朗诵儿歌一遍。）

　　3、“你刚才听到小娃娃买了哪些瓜？你认识这些瓜吗？”（根据幼儿的回答出示瓜的图片，要求幼儿能用儿歌里的句子进行回答，如果孩子没有回答完整，师再示范朗诵一遍。）

　　4、教师再次完整朗诵，请幼儿说说：“小娃娃先买了什么瓜再买了什么瓜？”（请幼儿上来帮助给小图片按顺序排好队，教师有意识地把图片按段落进行摆放。）

　　（师：调动幼儿的已有经验参与活动，引导幼儿通过倾听、问答、观察、排图等活动，说出各种瓜的名称，感知理解儿歌的内容。

　　幼：能根据儿歌内容进行回答，借助图片复习对各种瓜的认识，初步感知理解儿歌的.内容。）

　　二、学习节奏地朗诵儿歌

　　1、“瓜娃娃买了什么瓜，我们一起来说一说。”（请幼儿看小图片跟着老师一起按儿歌韵律有节奏地说出各种瓜的名称。）

　　2、“儿歌的名字叫《瓜娃娃》，我们看着图片完整地来念一念。”（师幼一起学念2—3遍，放慢速度，指导幼儿念准guā音。）

　　3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了，你能把藏起来的瓜娃娃大声地念出来吗？”（根据孩子记忆的情况，师逐一撤掉图片，如先藏起一个、两个，再藏起三、四个，直至把小图片全部撤掉。）

　　4、请幼儿完整地边念儿歌边拍手。

　　（师：运用手指点图拍节奏、“捉迷藏”、边念边拍手等方式，激发幼儿参与朗诵的热情，以帮助幼儿有效地记忆与有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的韵律美。

　　幼：从依赖图片朗诵，到撤图朗诵，在挑站自己过程中学习独立有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的韵律美。）

　　三、根据图片，给水果、蔬菜分类

　　1。“朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方？”（启发幼儿说出：有许多瓜）

　　2。（出示许多瓜的小图片）“这么多的瓜，你知道哪些瓜是水果，哪些瓜是蔬菜吗？”（请幼儿按水果、蔬菜给瓜分分类。）

　　（师：引导幼儿运用已有的生活经验给水果和蔬菜分类，向幼儿初步渗透水果和蔬菜的概念。

　　幼：知道儿歌中的各种瓜有的是水果，有的是蔬菜。）

　　活动延伸：

　　在会念儿歌的基础上，尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。提供各种瓜的替代玩具（或小图片）和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。

　　附：

　　儿歌《瓜娃娃》

　　小娃娃，去买瓜。

　　买了冬瓜和西瓜。

　　甜瓜南瓜小黄瓜。

　　苦瓜丝瓜哈密瓜。

　　买回家，送给好妈妈。

小班教案篇4

　　设计意图：

　　小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。

　　活动目标：

　　1、感受儿歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。

　　2、能够大胆想象，积极表述"如果我会飞，我要飞到XXX，变成XXXX"的美好愿望。

　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　1、物质准备：PPT课件、舒缓音乐。

　　2、经验准备：初步认识，如果……我会……，认识了天空、森林、大海的景象。

　　活动过程：

　　(一)出示翅膀图片，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天老师给大家准备了一个神秘的.礼物，看，是什么?没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。(互动)现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!

　　小班优秀语言课教案《如果我能飞》含PPT课件

　　2、学习儿歌每句话的后半部分。

　　提问：你可以变成什么?

　　师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢?。(月亮、飞船、小鸟)哇!真厉害，看我变成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我们来看看(发光)用一个好听的次说：闪闪发光(配上动作)，你们想变成星星吗?(想)我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

　　刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?(潜水艇，小鱼，海马)看我变成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滚，滚来滚去，跳舞)用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?(老虎，兔子)看看我变成了什么?小鸟他可开心了，你猜他在干什么?(跳舞，飞)他在快乐歌唱!让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

　　(三)幼儿完整欣赏儿歌。

　　师：现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。(师幼共同跟课件念儿歌)

　　(四)师幼共同布置场景，角色表演

　　师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。(师生共同布置"蓝天"、"大海"、"森林"三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)

　　(五)幼儿自由想象，开展仿编。

　　师：如果你能飞，你还想飞到哪里去?变成什么呢?

　　(六)幼儿扮演天使，自然结束活动。

　　师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班教案篇5

　　设计意图：随着天气的渐渐变冷，幼儿来园的时间也推迟了很久，每天总会看到在铃声后还慢慢吞吞走进来的小朋友。人们常说一季之晨在于运动，幼儿园里的晨间活动与早操给了幼儿很好的运动环境。所以我设计了这节与幼儿一起阅读图书，既让幼儿知道了早起锻炼身体好，也让幼儿增长了对阅读活动的兴趣，培养他们认真阅读的习惯。

　　目标：

　　1、通过与幼儿一起阅读图书《乖宝宝》，使幼儿了解阅读的顺序。

　　学说句子：“好的好的，就起床。”

　　2、能积极、大胆地表演故事内容，体验表演的乐趣。

　　3、知道天天锻炼身体好。

　　准备：图书《乖宝宝》

　　过程：

　　一、开车进教室

　　1、小朋友会开车吗？请你们当司机，开到教室里来。找到一个位置坐下。

　　2、师：第一次见面，给小朋友带了一本漂亮的图书，书名叫《乖宝宝》。

　　3、师：让我们一起一页一页的看下去，看看书里发生了什么事，好吗？

　　二、阅读图书

　　1、轻轻的拿住页角翻开，看、书上有什么？

　　2、大公鸡是怎样叫的？（喔喔喔）大公鸡这么早起来会去叫谁起床呢？（幼儿自由回答）

　　3、轻翻下一页，师：书上说：大公鸡叫醒了四个小宝宝，让我们帮助大公鸡叫醒小宝宝吧。

　　4、叫醒小兔：①幼儿：（喔喔喔，起床拉！）师：好的好的，就起床。

　　②师：大公鸡叫醒了谁？（小兔）

　　③小兔是怎么说的？（幼儿学说：好的好的.，就起床）

　　叫醒小猫：①师：还有三个宝宝起来呢，我们一起来叫醒他。

　　②幼儿：（喔喔喔，起床拉！）师：喵----好的好的，就起床。

　　③师：大公鸡叫醒了谁？（小猫）

　　④小猫是怎么说的？（幼儿学说：好的好的，就起床）

　　叫醒小猪：①师：一起把第三个宝宝也叫醒。

　　②幼儿：（喔喔喔，起床拉！）师：呼噜呼噜，好的好的，就起床。

　　③师：大公鸡这回叫醒了谁？（猪）

　　④小猪是怎么说的？（幼儿学说：好的好的，就起床）

　　叫醒小朋友：①师：哎哟，还有最后一个宝宝呢，把他也叫醒。

　　②幼儿：（喔喔喔，起床拉！）师：好的好的，就起床。

　　③师：小朋友起床了，怎么说？

　　④幼儿：好的好的，就起床

　　5、小朋友，你们要起床了，第一件事是做什么呢？（幼儿自由回答）让我们来看看小宝宝起床后先做什么？

　　6、轻翻下一页，看看小猫在做什么？（穿上了红色了裙子）

　　看看小猪起床后穿上了什么？（穿上格子外套）

　　再来是小兔，他穿上了什么？（穿上蓝色的裤子）

　　7、衣服穿好了，接下来他们会做什么事呢？一起往下看。

　　轻翻下一页：先看看小猫在干嘛？（1234 2234）正在做操呢？老师来学学小猫的动作，原来是在伸伸手，做早操。

　　让我们也来学学小猫的动作。（请幼儿表演）

　　小猪做了什么动作呢？（请幼儿表演）

　　小兔又是怎么做的呢？（请幼儿表演）

　　8、轻翻最后页：太阳公公哈哈笑，天天锻炼身体好，大家都是乖宝宝。太阳公公为什么哈哈笑呢？（幼儿自由回答）

　　师：对了，我们也要学学这些小动物，每天早早的起来，到幼儿园锻炼身体，天天做操身体好，这样才是乖宝宝。

　　三、完整看阅读图书一次。

　　1、师：小朋友喜欢这本图书吗？，那你们想讲这个故事吗？那让我和你们这些乖宝宝们，一起完整的来看一看、说一说，好吗？

　　2、师幼共同讲故事，可自由做动作。

　　四、表演故事

　　1、诶，故事听好了，小兔、小猫、小猪天天的锻炼身体，都是乖宝宝，那小朋友也是乖宝宝们？那我这只大公鸡来看看，乖宝宝们闭上眼睛睡觉，我这只大公鸡来叫你们起床好吗？

　　2、回忆生活经验，乖宝宝们都起床拉，然后要干嘛呢？（穿衣服）再来呢？（刷牙、洗脸、吃饭）最后呢？（上幼儿园）到了幼儿园了我们该做操了。

　　3、听音乐做操。

　　五、结束

　　外面空气很好，让我们到外面去运动运动吧。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解农家小菜的菜名及所用材料，并能大胆地表达。

　　2、体验分享的快乐，懂得尊重成人的劳动成果。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　请幼儿每人带一盘喜欢吃的小菜。

　　活动过程：

　　1、请幼儿讲讲自己带来了什么菜，妈妈(奶奶)是怎么做的。

　　2、幼儿一起品尝。

　　琪：我带来的是蘑菇、百叶、胡萝卜还有肉，我不知道叫什么菜，妈妈没有告诉我。

　　飞：我带来的是韭菜炒蛋。妈妈先把韭菜放在锅里炒一下，然后在把蛋放进去在炒几下，然后，就盛在这只碗里。

　　鑫：我最爱吃爸爸妈妈做的这个兰花茄子，妈妈把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在放上一层辣酱。

　　亮：在家长的配合下，每个幼儿带来了不同的`菜肴，幼儿们被深深吸引。小朋友们多能大胆地讲述自己来的菜，而且能认真听别人讲述，但幼儿只能讲述简单的菜名，一些制作过程讲不出来。

　　活动反思：

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

小班教案篇7

　　活动名称：小脚丫

　　活动目的`：初步认识自己的脚，了解脚的用途，知道如何保护脚。

　　活动准备：跑、跳、走、踢球的图片，歌曲〈大脚丫〉。

　　活动过程：

　　１、请幼儿脱鞋在地毯上自由活动，教师拿出小脚印引起幼儿兴趣。

　　幼儿光脚比一比脚印，师引导幼儿认识脚掌、脚跟、脚趾等结构。

　　２、引导幼儿说说脚能做什么，再出示四幅图，并请幼儿模仿图上的动作。

　　３、师问幼儿是否感觉脚凉，引导幼儿说说如何保护脚。

　　４、幼儿边穿鞋袜，师告诉幼儿穿鞋袜也是保护脚。

　　５、师与幼儿共同边唱歌曲边做动作，自然结束活动。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　活动准备：

　　1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶，动物图片。

　　2、不透明的口袋一个;

　　活动过程：

　　一、游戏：什么动物走来了师："今天我们班要来小客人啦，它们都是我们的好朋友。"教师出示小鸡图片师："谁来了?""小鸡怎样叫?""小鸡喜欢吃什么?"(吃米、吃虫)打开图片，出示小虫。

　　教师用有节奏声音的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"。

　　(以此类推，老师出示不同的'小动物，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)二、游戏：小动物出来玩(1)摸口袋：

　　师："今天老师还带来了一个神奇的口袋，想知道里面有什么吗?"老师出示装有小动物的指偶口袋，教师摸动物，摸出后，老师根据指偶问话，幼儿集体回答。

　　(2)找小动物师："你们都想来摸一摸这个神奇的口袋吗?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;"请幼儿自己来摸出一种动物的指偶，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

　　三、将幼儿的话编成儿歌师："今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：儿歌《小动物吃什么》

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼;小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"师："还有哪些小动物呢?它们又喜欢吃什么让我们一起去找一找、说一说吧!"

　　活动反思：

　　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。