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中班科学教案

时间：2023-08-05 10:36:54 教案我要投稿

中班科学教案（精选9篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的中班科学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学教案（精选9篇）

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的观察和比较能力。

　　2、增进幼儿对树叶的认识，了解树叶最常见的几种颜色，形状，简单地知道树的一些用途。

　　3、提高幼儿对自然科学的兴趣。

　　活动准备：放大镜，各种树叶，图片，油画棒，幼儿绘画用纸，音乐《小树叶》。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿观察树叶的兴趣：

　　教师讲述：“小朋友，现在是什么季节？”“秋天是什么样子的？”引导幼儿说出秋天的气温，农作物、树叶等的变化。

　　教师：“秋风轻轻地吹，树叶宝宝从树妈妈身上飘落下来，我们来和小树叶做朋友，好吗？”“请小朋友在筐里拿出一片干树叶和一片新鲜的落叶，”“让我们一起来认识一下你的好朋友，好吗？”

　　二、观察认识树叶：

　　1、引导幼儿比较干落叶和新鲜落叶有什么区别？

　　幼儿观察后，教师提问幼儿：干落叶和新鲜落叶看上去怎么样？

　　干落叶和新鲜落叶摸上去怎么样？干落叶和新鲜落叶用手一抓会怎么样？

　　教师：干落叶卷曲不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。未干落叶形状平坦，美丽，颜色黄绿色，红色等，叶脉柔软，有水分，把它放在手中握一握，伸展开还和原来一样。

　　2、你还见过什么样的落叶？引导幼儿发挥想象，把自己见到的落叶形状、颜色、大小描述出来。

　　3、展示图片，让幼儿欣赏，告诉幼儿：秋天来了，树叶有的变黄，有的变红，从树上落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。

　　4、用放大镜观察认识叶子的外观，用手摸叶子的脉络，认识树叶正反面的不同。

　　5、认识树叶的用途。

　　三、做树叶拓印画。

　　四、作品欣赏，。

　　欣赏幼儿作品，说出用的是什么树的'落叶？让幼儿互相欣赏同伴的作品，并说一说在活动中的感受，锻炼幼儿的语言表达能力。

　　五、亲情活动：

　　教师引导幼儿说出我们之所以有这样的作品，应该感谢树妈妈，怎样感谢树妈妈？引导幼儿说说自己的做法。唱歌《小树叶》，加深对树妈妈的亲情感，教育幼儿保护树木。

　　六、活动延伸：

　　请幼儿找一找哪些树是落叶树，哪些树不落叶？加深幼儿对科学自然的探索和求知欲望。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1.尝试用多种材料使鸡毛飞起来,感知用力大小与鸡毛飞起来的关系.

　　2.乐于探索,感受与同伴游戏的乐趣.

　　活动准备:

　　1.知识准备:幼儿有鸡毛飞起来的经验.

　　2.物质准备:鸡毛若干,吸管,扇子,硬纸板

　　活动过程:

　　1.玩吹鸡毛游戏

　　(1)老师今天为小朋友带来一样好玩的东西,请你打开来看看是什么?(鸡毛)

　　(2)你们玩过吹鸡毛的游戏吗?我们一起来玩一玩吧.

　　(3)小结:刚才我们都是通过嘴巴把鸡毛吹飞起来的,由于我们的力气比较小所以鸡毛飞的不高.现在老师这里为你们准备了一些材料,让他们来帮助我们,使鸡毛飞起来.

　　2.鸡毛飞起来了.

　　(1)出示材料,你们认识吗?请幼儿说一说

　　(2)这些材料是我们平时都比较常见的',现在请小朋友选一样材料试一试.怎样使自己手中的鸡毛飞起来.

　　(3)幼儿自由操作,教师巡回指导.

　　(4)分享交流:你选用什么材料,用了什么方法使鸡毛飞起来的?

　　(5)小结:原来用嘴巴吹.用吸管吹和用扇子扇都是因为有风才使鸡毛飞起来的.

　　3.鸡毛飞的高,飞的远

　　(1)在活动中老师发现我们能通过各种方法使鸡毛飞起来,那怎么样使鸡毛飞的又高又远呢?

　　(2)请小朋友选材料尝试

　　(3)集中交流:你是怎样使鸡毛飞的高的?

　　(4)小结:原来同样使用一种材料,用的力气越大,鸡毛就飞的越高.

　　4.游戏:鸡毛抗争赛

　　(1)接下来我们用自己学到的本领来开展一个比赛.

　　(2)教师交代比赛规则:请出两组幼儿,分成红黄两队.各自使用自己的方法使鸡毛不落下来,鸡毛先落地的就输了.

　　(3)幼儿分组游戏.

中班科学教案篇3

　　教材简解：

　　冰花是一种常见的自然现象，而幼儿对于外界的事物有一定的感性认识，在幼儿已了解的基础上，进一步引导幼儿观察、体验冰花发生的变化。

　　目标预设：

　　1、感知冬天自然界中的天气、气温的变化。

　　2、初步理解事物都是处于变化之中的'。

　　3、体验在感知发现中带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、课前准备：组织幼儿观察玻璃上的冰花。

　　2、知识准备：幼儿对冰花的变化已有一定的感知。

　　活动重难点：

　　重点：了解大自然中天气、气温的变化。

　　难点：理解事物都是处于变化发展中的。

　　设计理念：

　　我以找准孩子兴趣点和最近发展区选择导入方式，设计了此次活动，通过活动可以激发幼儿对周围环境的关注以及探索的欲望，充分体现了以幼儿为主的教学理念。

　　设计思路：

　　冬天已悄悄走进了我们的幼儿园，虽说脚步是轻轻的，却没有躲过孩子们敏锐的眼睛。我们班一位幼儿一早来到幼儿园，刚走进洗手间，就大声叫起来：“老师，老师，你快来看看呀，玻璃上有东西，真漂亮。”其他幼儿听到之后，纷纷围拢过来，七嘴八舌地议论起来。结合我班幼儿年龄特点，特设计了本次活动，希望让幼儿在活动中去感知去发现周围事物的秘密。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话，导入课题：

　　1、哪个小朋友知道我们现在处在什么季节?(冬季)

　　2、在这个季节天气很冷，冷天会出现什么景象?(结冰)

　　3、玻璃上会出现什么?(冰花)

　　二、创设情景，教师带领幼儿到洗手间，激发幼儿活动的兴趣。

　　(1)、请幼儿有序的排好队观察玻璃上的冰花。

　　(2)、观察玻璃上冰花有什么变化。

　　三、教师提问，启发引导幼儿了解冰花。

　　1、提问：“你们知道冰花是从哪里来的吗?”幼儿议论：“因为冬天天气冷，所以有冰花。”“冬天到了就有冰花，还下雪呢?”

　　2、师：“你们还在哪里见过冰花?”幼：“电视上有许多好看的冰花。”“我家的玻璃上也有冰。”“我家没有冰花。”

　　3、师：“为什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花呢?”幼：“因为我家有空调，暖和，所以没有冰花。”“有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。”

　　师总结：由于气温的变化，导致了冰花也发生了变化，我们生活中有许多东西都是变化的，比如：天气的变化、动物的变化、植物的变化等等。

　　四、结束活动：

　　小朋友们都已了解了冰花，并知道冰花在什么样的情况下会发生变化，回去的时候，可以向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下冰花。

中班科学教案篇4

　　活动：

　　在日常生活中，幼儿差不多每天都要和纽扣它打交道。它来源于生活，是很好的教材。小小的纽扣在生活中是那么平凡，可平凡的纽扣在孩子的奇思妙想中变得那么神奇、多变。我就抓住这一契机，设计了这一活动。在活动中我注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感悟协调活动，旨在激起幼儿用纽扣设计创作的兴趣，培养幼儿的想象能力和创造能力。

　　一、活动目标：

　　1、在认识纽扣的基础上，能说出纽扣的多种用途，并用各种纽扣组合成各种有趣的东西。

　　2、培养幼儿的`想象里和创作力。

　　二、活动准备：

　　1、各种纽扣若干、铅画纸、胶水、蜡笔人手一份。

　　2、纽扣放大图片一张。

　　三、活动过程：

　　1、引起兴趣

　　（1）今天老师呀请来了一位小客人，小朋友，你们猜一猜，她是谁？

　　（2）出示纽扣的大图片：你们看谁来了（纽扣宝宝）

　　2、引导幼儿说纽扣有什么用途。

　　（1）小朋友谁来说说纽扣有什么用途？（扣衣服）

　　（2）纽扣除了可以把衣服扣起来，还有什么其他用途呢？你们想一想，动动脑筋！

　　（3）幼儿讨论。

　　（4）幼儿回答：

　　A、纽扣可以钉在包在很漂亮。

　　B、纽扣可以钉在鞋子上也很漂亮。

　　C、纽扣还可以做钉在帽子上。

　　D、纽扣还可以做洋娃娃的眼睛。

　　（3）小朋友真的好能干！发现了纽扣在生活中有很多的用途。

　　3、发挥想象，引导幼儿用纽扣拼出不同的图案。

　　（1）纽扣不仅在我们生活中有这么多用处，还能用来变魔术呢！瞧，纽扣变成什么了啊？

　　用一个纽扣、两个纽扣……四个纽扣，添上触角、脚，“哇”变成了什么？（毛毛虫）

　　一个两个三个四个纽扣，中间一根小棒，“哇”变成了豆腐干。

　　用一个大纽扣、八个小纽扣，变成了一朵美丽的小花。

　　刚才老师用不同的纽扣变成了各种物品，小朋友，你们想不想用纽扣来变魔术呢？（想）

　　4、幼儿操作

　　今天老师在你们的桌上放上了许多不同形状、不同颜色、大小不一的纽扣，现在请你们用各种不同的纽扣拼成各种物品！

　　（1）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（2）请小朋友介绍一下，你用纽扣拼成了什么物品。

　　（3）展示幼儿的作品，分享创作成果。

　　活动延伸：

　　（1）在益智区放置各种纽扣，让幼儿进行纽扣变魔术的游戏。

　　（2）在美工区放置画有人物、动物、头像轮廓及大大小小的纽扣，供幼儿想象贴上眼睛和嘴巴。

中班科学教案篇5

　　设计意图：

　　纸是中国的四大发明之一，在日常生活中我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中也积累了一些和纸相关的经验。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演者不可缺少的角色。因此，我设计了科学活动——纸的秘密。

　　活动目标：

　　1、通过观察实验认识纸的种类和特征。

　　2、对纸的制造过程产生兴趣。

　　3、体验用纸制作的乐趣。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　各种纸；（皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等）

　　多媒体课件：

　　值得制造过程。

　　活动过程：

　　一、通过观察，交流关于纸的发现

　　1、出示纸折飞机，问：“小朋友看，这是什么？”（纸）

　　2、纸张展览会开始了，让我们一起去看看吧（引导幼儿通过看、摸等感官进行探索）。

　　3、组织幼儿集中讨论：你和哪些纸交了朋友？你还见过哪些纸？还知道哪些纸？它们有哪些一样的地方和不一样的地方？

　　幼儿讨论回答，师生小结：纸有多种多样的，它们颜色不同、厚薄不同、软硬不同。

　　二、通过实验，认识纸的特性

　　1、教师为幼儿提供材料。

　　2、幼儿分组实验并思考，你发现了纸可以怎么样？

　　3、引导幼儿运用多种方式进行探索，轻声交流实验结果。

　　教师小结：纸具有易燃、易撕、易皱、可折、卷、体轻等特点。

　　三：观察纸制品，了解纸的用途

　　1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多物品。

　　2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的`，教育幼儿爱惜纸张和书本。

　　四、引导幼儿进行自由的分组活动

　　1、时尚风景：利用废旧报纸制作各种服饰。

　　2、指偶游戏：让幼儿根据信封的形状，制作出相关的纸偶。

　　3、小小玩具城：利用纸盒纸杯等让幼儿制作飞机、机器人、汽车、昆虫等。

　　4、海底世界；提供各色的纸张及水彩笔，让幼儿自由画帆船、鱼等。并把它粘贴到背景图上。

　　五、作品展览会

　　1、提供音乐，让幼儿进行服装展示。

　　2、纸偶角色表演。

　　3、小小玩具城的展示。

　　4、对作品进行解说。

　　六、鼓励幼儿当小发明家，想象还会制造出什么样的纸。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

中班科学教案篇6

　　【活动目标】

　　使幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方，教育幼儿关心周围世界，珍惜土壤。

　　【活动准备】

　　1、挖土的小铲子，纸盒若干。

　　2、装几盒泥土放在桌上供幼儿观察。

　　3、黑板一块。

　　【活动过程】

　　一、组织幼儿挖泥土。

　　“请小朋友拿上小铲子，我们到外面去挖一些泥土，挖的时候要仔细看看泥土里有些什么？”教师和幼儿共同到户外挖泥土，引导幼儿观察上中有什么。

　　二、引导幼儿观察土壤，探索土壤里的东西。

　　“请小朋友看看、摸摸土壤，能发现什么？注意不要马上弄出来。”指导幼儿观察，倾听幼儿的议论，观察幼儿的态度。

　　“现在请你告诉大家，你发现了什么？”（土壤里有枯树叶、树根、死虫子、骨头……）

　　“另外，土壤中还有大家看不见的很小的'微生物，它帮助把枯叶—……等腐烂成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什么用？”

　　（肥肥的土壤里可以生长各种植物、蔬菜、树木、花卉、水稻、草等。人们就有粮食和蔬菜吃，动物也有了食物。土壤还是蚂蚁、蚯蚓等小动物的家。）

　　三、小结。

　　“土壤很宝贵，没有它，植物就不能生长，人和动物就没有食物吃，有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤，保护土壤。”

　　四、活动延伸

　　1、日常生活中引导幼儿观察各种土壤及土壤中生长的各种植物。

　　2、组织幼儿在土壤里种花或其它植物。

中班科学教案篇7

　　【活动背景】

　　刚一入秋，班里的阳阳就带来了几个看上去毛绒绒、碰上去刺刺痛的"家伙"，大家都围过来，争着看热闹，这个说："什么呀，像个小刺猬?"那个说："好像是个松果吧!"还有的说："不对不对，一定是刺猬宝宝在睡觉呢?"这时阳阳忍不住了："你们不认识它吧，告诉你们，他们是毛栗子，是我爸爸从虞山上带下来的。"听着孩子们的争论，看着孩子们那求知的目光，我的脑中油然生出一个念头：我们地处虞山脚下，正是栗子的产地，何不利用这自然资源，带孩子们认识一下栗子呢，于是产生了本次活动。

　　【活动目标】

　　1、运用多种感官感知栗子的特征和用途，发展幼儿的形象思维能力。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，探索剥栗子的各种方法，发展幼儿的动手操作能力。

　　3、在探索过程中，鼓励幼儿互相协作，培养幼儿的合作意识。

　　【活动材料】

　　1、发动家长利用双休日带孩子上山采栗子，同时鼓励幼儿想出一种或几种剥栗子取果实的方法。

　　2、幼儿自备各种手套、剪刀、小榔头、小刀等。

　　3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉。

　　【活动过程】

　　1、认识栗子球的名称和外形特征。

　　①观察栗子球的形状、颜色、体会摸上去的感觉。

　　②小结：栗子球市绿绿的、圆圆得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

　　2、引导幼儿探索取出栗子果实方法。师：这么一个毛毛的、刺刺的、圆溜溜的东西里面到底藏着什么小秘密呢?

　　①先让幼儿猜一猜。

　　②再让幼儿分散操作，利用各种工具取出栗子果实。

　　③最后交流各自选用的方法：用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪开来。用小榔头重重地敲，把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在脚底下用力地踩。

　　④小结：因为栗子球外层代词，所以在取果实时要尽量避免用手直接接触那带刺的球，可以戴上手套或用脚帮忙。

　　3、认识栗子的'外形特征。

　　①看一看：取出来的栗子的形状、颜色?

　　②问一问：有什么气味?

　　③摸一摸：有什么感觉?

　　④想一想：栗子和栗子球之间的关系?这些粒子像什么?

　　⑤小结：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一层深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子这层硬皮变成了绿棕色的软皮。像小皮球、像月亮、像刚出升的太阳、像小船等。

　　4、再次引导幼儿探索取出栗子肉的方法。师：栗子肉到底藏在哪儿呢?让我们再来动手剥一剥。

　　①你想请谁帮忙?

　　②剥开后你发现了什么?幼儿自由操作剥栗子，教师引导幼儿仔细观察剥好的栗子肉。

　　③讨论剥栗子肉的方法：请手指帮忙，掰开栗子。请小刀帮忙，切开栗子。请剪刀帮忙，剪开栗子。

　　④请个别幼儿说说栗子肉的特征。

　　⑤小结：剥开栗子的硬皮外面有一层前棕色的毛茸茸的薄皮包着，里面是黄色的肉。

　　5、品尝栗子，了解粒子的功用。

　　①启发幼儿谈谈吃过哪些用栗子制成的食品。

　　②品尝栗子食品，知道栗子的多种吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉)

中班科学教案篇8

　　活动目标:

　　1、在品尝、观察、交流、倾听中，发现各种水果有不一样的果核。

　　2、体验探索的乐趣。

　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备:

　　六种水果:葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸盘,纸巾,餐巾纸,各种果核若干.

　　活动过程:

　　一、导入：

　　1、逐一出示6种水果：猜猜今天老师带来了哪些水果。

　　(用猜谜语、闻味道、手触摸、观局部、看干果等方法猜出6种水果)价值分析：用不同的形式，感知各种水果的特征。

　　过渡：苹果里面有什么?

　　2、还有哪些水果也有果核?

　　二、观察果核：

　　1、出示装有果核的盘子：这里有好多的果核，他们长的一样吗?有哪些不一样?

　　价值分析：引导幼儿在看看、比比中，发现果核的颜色、大小、样子、数量等都是不一样的。

　　小结：果核都长得不一样，有的圆圆的，有的长长的，有黑色，也有白色……

　　2、送果核回家：

　　水果妈妈说：小朋友，你们能帮我把我的.果核宝宝送回来吗?"出自:大;考.吧"要求：每人拿一个盆子，取一些果核，将它们送到相应水果的前面。

　　三、交流、验证

　　1、看一看，所有的果核宝宝都找到妈妈了吗?

　　2、幼儿混淆的，当场吃水果，找出里面的果核。

　　价值分析：通过幼儿动手剥剥，吃吃，找找，亲自发现水果的果核。

　　四、欣赏故事《蜗牛和苹果》

　　1、我们知道了果核的秘密。想不想听一个有关果核的故事?

　　2、播放课件

　　3、故事告诉我们，果核有什么用呢?

　　小结：这是一个苹果核变成苹果树的故事，果核能在泥土里生根发芽，长成一棵小树。

　　附录：

　　故事：蜗牛和苹果“叭!”一个苹果从树上掉下来，正好落在蜗牛家的菜园里，蜗牛好高兴，立刻和苹果成了好朋友。

　　一天早晨，蜗牛一起床，立刻爬到菜园里，“嘿，苹果，我刚才梦见你做了我的新娘子!”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发现，苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色，原来苹果病了，“你别害怕，我马上去叫乌龟医生来救你!”蜗牛说着，立刻朝乌龟医生家爬去。

　　蜗牛爬呀爬呀，终于来到乌龟医生家，蜗牛说：“乌龟医生，救命呀，我的新娘子生病了!”正在吃午饭的乌龟一听，立刻背起药箱，和蜗牛一道出发。傍晚的时候，他们来到蜗牛的菜园。这时，苹果全身都变成了茶色，软软的，像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀!”蜗牛大哭起来。

　　乌龟医生用手戳了戳苹果，笑着说：“苹果没有生病，她是苹果妈妈，正在腐烂，好让她的宝宝钻进泥土里，生根发芽。”蜗牛惊呆了，原来苹果是一位妈妈，我还梦想她做我的新娘子呢，他害羞地连忙把头缩进自己的屋子里。

　　后来，蜗牛的菜园里，果真长出了一棵小苹果树，蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐举行了婚礼，小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。