小班教案汇编10篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
大苹果（撕贴画）
活动目标：
1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。
2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。
3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。
活动准备：
收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。
活动过程：
1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。
画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的'？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。
2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。
（1）教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。注意纸片之间不要叠在一起。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
交代要求：
（1）提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。
（2）注意两种颜色的搭配。
（3）注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。
总结评价
展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。
小班教案 篇2
活动目标
1、学习儿歌，初步掌握儿歌的基本内容。
2、能边念儿歌边做动作，大胆表现自己。
3、感受儿歌的幽默以及角色扮演带来的乐趣。
活动准备
老公公的图片，白胡子
活动过程
一、说说老公公的形象。
教师出示图片，引出主题——请小朋友仔细观察老公公的姿态，发现老公公的特点并用语言描述出来：老公公的头发和胡子是白色的`，弯着腰。
二、欣赏、诵读儿歌《老公公》。
1、教师朗读儿歌《老公公》——通过图片的描述，将语言组成儿歌，在朗读的同时兼顾表演
2、请幼儿跟着老师一起念儿歌。
3、请幼儿也来学一学老公公的样子，边念儿歌边做动作。
——带着胡子道具和老师一起读儿歌
三、讨论：
老公公为什么走路会摔一跤？请幼儿回答，如果能做的话将答案表演出来
——例如踩到东西滑倒《老公公》老公公，出来了，白胡子，白眉毛，点点头，弯弯腰，滑一下，摔一跤，一摸胡子掉下了，乐得大家哈哈笑。
小班教案 篇3
活动目标：
1、理解故事，学说动物妈妈的话：“没关系，没关系，我来……”
2、初步尝试角色表演，体会对他人给予帮助、照顾的过程中所获得的快乐。
活动准备：
1、故事幻灯、录音《小猪的妈妈不在家》、音乐伴奏带《走路》
2、角色牌：大象、老牛、袋鼠、小鸟若干
3、请大班一幼儿扮演“小猪”，参与角色表演
活动过程：
1、歌表演：《走路》
提问：刚才歌里唱了哪些小动物？（小猪、大象、老牛、袋鼠、小鸟）
今天，老师要讲一个关于这些小动物的故事，故事的名字叫《小猪的妈妈不在家》
2、播放故事录音、故事幻灯，幼儿欣赏故事
提问：故事的名字叫什么？
小猪的妈妈不在家，谁来照顾小猪的呢？
它们是怎么照顾小猪的'？
3、教师朗诵故事，幼儿再次欣赏
提问：动物妈妈照顾小猪时，说了什么？
（学说动物妈妈的话：“没关系，没关系，我来……”）
4、角色表演（两次）：
幼儿自选所要扮演的动物妈妈，将角色牌贴在胸口，和“小猪”互动进行角色表演，练习动物妈妈的话：“没关系，没关系，我来……”
你们刚才帮助小猪，高兴吗？小结：对了，当我们关心、照顾别人的时候，别人会很舒服，而我们自己也会获得快乐。
5、情境：“小猪”说：“哎，我的妈妈还是没有回来，没人陪我玩！”
老师：小朋友，你们会怎么来照顾小猪呢？又会说什么呢？
（巩固练习：“没关系，没关系，我来……”）
6、问“小猪”：他们想的办法好吗？
“小猪”说：“太棒了，我们一起出去玩吧！”
老师：那我们牵上小猪的手一起出去做游戏吧！（随着音乐走出教室）
小班教案 篇4
活动目的：
1、幼儿感受儿歌的韵律，并学着创编儿歌。
2、感受音乐节奏，并能做简单脚部动作。
3、进行图形配对。
活动准备：
1、幼儿的小手印小脚印。
2、音乐。
3、小兔、小猫、小鸭、小孩子的脚印及对应的鞋子。
活动过程：
1、学儿歌小手和小脚。
1）教师念儿歌
2）幼儿在老师的带领下朗诵儿歌
3）教师边念儿歌边做动作，带领幼儿重复念儿歌并学做动作，方便幼儿记忆。
4）幼儿尝试创编儿歌
幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。
2、我的小脚。
幼儿跟着音乐在老师带领下做踏、跳、走、跑脚部动作
3、找鞋子。
1）教师出示小兔、小猫、小鸭、小孩子的脚印，请幼儿猜一猜这是谁的脚印。
2）教师出示一些小鞋子，请幼儿给这些小脚印穿上合适的.鞋子
3）请幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
小班教案 篇5
活动目标：
１让幼儿明白，游戏的时候大家是平等的，应该公平游戏．
２培养幼儿坚持公平和平等的技能．
活动准备：图片一张．内容是：两个孩子在玩积木．一个孩子多拿了积木，另一个孩子的积木就不够了．积木不够的孩子与另一个孩子商量，跟他说明大家一起玩的时候要坚持平等．
活动过程：
１以谈话方式进行：
师：在咱们班，谁是你的好朋友？你们在一起是在怎样游戏的？
２出示图片，引导幼儿细心观察，对图片进行简单的讲述，理解图片的内容．
３讨论
（１）两个小朋友在做什么？（搭积木）
（２）他们发生了什么事情？（红红的`积木不够了，是亮亮多拿了）
（３）她是怎样做的？（她有礼貌地向亮亮要回了积木．还跟亮亮说，一起玩的时候，玩具是大家的，应当一起玩．不能一个人玩好多玩具，不给别人玩．这样不平等，大家就玩的不高兴了．）
（４）最后怎样了？（亮亮分了一些玩具给红红，大家玩的很高兴）
引导幼儿明白：小朋友之间是平等．玩具是大家的，不应该多占多拿．
４合唱歌曲＜我们都是好朋友＞结束活动．
小班教案 篇6
活动目标：
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做，什么东西不可以做。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（话筒、录音机等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、一些物品的图片、记录表人手一张。
活动过程：
一、猜猜哪里发出的声音？
1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？
二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。
1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的'嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。
（2）、你还看到别人用嘴巴干什么？
4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。
四、请幼儿进行记录
1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？
3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
（1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
（2）、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
小班教案 篇7
目标：
1、通过游戏发展幼儿对颜色和3以内数量的感知能力，尝试简单的分类，体验帮助别人的快乐心情。
2、培养幼儿与同伴合作的能力。
准备：
1、已经欣赏过故事《水果屋》
2、红、黄、绿萝筐各一
3、水果卡片若干（苹果、梨子、西瓜）
4、三座房子
过程：
一、情境表演，带幼儿到小熊家做客
1、在音乐声中带幼儿钻过山洞、走过独木桥到小熊家做客。
2、通过情境表演，激发幼儿帮助别人的情感。
场景：（水果满地都是，房子倒塌，小熊在哭）
师：“小熊你怎么啦？”
小熊：“昨天晚上刮大风，我的水果屋被吹坏了。”
师：“小熊的水果屋被吹坏了怎么办啊？”（幼儿想办法，启发幼儿要帮助小熊）
二、帮助小熊重新装修房子，体验与同伴合作的快乐心情。
1、捡水果，给水果分类。
小熊：“谢谢小朋友，不过要先帮我把水果捡起来，红苹果放在红萝筐里，绿西瓜放在绿萝筐里，黄梨子放在黄萝筐里。”
2、按要求装修房子
①认识颜色标记及点子
②交待要求，教师边讲解边示范。
师：“小熊刚才跟我讲了，这个水果可不能随便乱贴，水果上有一个小圆点就要先找到有一个点的房子（1号房子），如果是红色的.苹果就要贴在红标记的下面。”
③请个别幼儿示范
④幼儿合作装修房子
⑤请小熊检查水果是否贴对。
三、庆祝房子装修成功，体验帮助别人的快乐心情。
小熊端来水果请小朋友吃水果。
四、结束
“天色不早了，我们也该回家了，和小熊说再见吧。”
活动反思：
本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。
本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。
本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。
小班教案 篇8
设计意图：鼠小弟系列绘本比较有意思，而《鼠小弟，鼠小弟》是其中的一本。选择此绘本来开展活动主要是考虑到以下方面：
一、此绘本以“秤”贯穿始终。
一方面，“秤”是幼儿感兴趣的物品，在园保健老师组织体检时，幼儿对称体重表现出比较浓的兴趣，另外一方面，幼儿对秤已经积累了一定的经验，这对我这个活动的开展是有帮助的，反之，通过这次活动还能提升幼儿对于“秤”的经验。
二、从现实需要上来说，通过此活动能让幼儿学习一些短句，发展语言能力。
于是我考虑将此绘本设计成语言活动，并最终以早期阅读得到形式开展。但是，绘本的结局对幼儿来说比较难，于是，根据幼儿的年龄特点和实际水平，我将故事的结局进行了删减，而将其作为延伸活动，让幼儿在课后阅读的过程中细细体会。
活动目标：
1、感知故事，学习短句“哈哈，才那么一点儿重”和“瞧，我比你重多啦”。
2、通过观察指针变化、动物表情变化，理解故事内容。
3、乐意用语言、表情参与，体验阅读活动的快乐。
活动准备：
1、材料准备：flash、绘本、录音机、录音磁带；
2、经验准备：对秤有了初步的了解。
活动过程：
一、谈话，巩固已有经验。
T：前几天苏鑫林和刘悦霖站到秤上称体重，结果谁重？
二、观看flash，初步理解故事的内容，学习短句。
1、出示图片，认识角色。
T:今天森林里要选大王，看看哪些小动物来了？大家说谁最重就让他当大王，于是，大家就找来了秤。
2、⑴观察片段一前半段。
T:鼠小弟等不及了，第一个站到秤上，指针有什么变化？
⑵观察片段一后半段。
T：谁来了？猴子脸上什么表情？它在笑谁呀？猴子
笑话鼠小弟说：“哈哈，才那么一点儿重。”学一学，把脸上的表情做出来。我们来看看猴子是不是真的比鼠小弟重。
T：猴子站上去跟鼠小弟站上去，哪个指针转得多？那谁重啊？猴子指着秤说：“瞧，我比你重多啦！” 学一学。鼠小弟不高兴的走掉了。
3、观察片段二。
T：猴子正高兴着，谁来了？猪脸上什么表情？猪会一边笑一边说什么？学一学。猪真的比猴子重吗？我们一起来看一看。
T：猪站到秤上，指针怎么样啊？猪会指着秤说什
么？猴子还高兴吗？猴子不高兴的走掉了。
T：你们觉得猪能做大王吗？
4、观察片段三。
T：谁来了？狮子觉得猪太轻了，就笑话猪说……
T：狮子站到秤上，指针怎么样？狮子指着秤得意地说……猪不高兴的走掉了。
T：你们觉得狮子能做大王吗？
5、观察片段四。
T：有个动物等不及了，是谁呀？大象觉得狮子太轻了，笑话狮子说……
T：大象站到秤上，指针……大象会指着秤得意地说……狮子不高兴的走掉了。
T：现在裁判们，你们一起来宣布，森林大王就是……
三、教师完整讲述，采用留白的方式鼓励幼儿参与到讲述中。
T：这个故事好玩吗？我们一起来讲一讲。
四、幼儿边观看flash，边欣赏录音故事。
五、活动结束。
T：这个故事就藏在这本书里，这本书就叫做《鼠小弟，鼠小弟》，我们一起回教室看一看。
附故事：
鼠小弟，鼠小弟
森林里要选大王，鼠小弟、猴子、猪、狮子和大象都来了。大家说，谁最重就让它做大王。大家就找来了一杆秤。
鼠小弟等不及了，第一个站到秤上，指针动了一点点，猴子觉得鼠小弟太轻了，笑话鼠小弟说：“哈哈，才那么一点重。”猴子站到秤上，指针又往前多转了一点，猴子这下得意的说：“瞧，我比你重多啦。”鼠小弟不高兴的走掉了。
猴子正高兴着，猪看到了，它觉得猴子太轻了，就笑话猴子说：“哈哈，才那么一点重。”猪站到秤上，指针又往前多转了一点，猪得意的指着秤说：“瞧，我比你重多啦。”猴子不高兴的走掉了。
这个时候狮子看到了，它觉得猪实在太轻了，就笑话猪说：“哈哈，才那么一点重。”狮子站到秤上，指针又往前多转了一点，狮子指着秤得意的说：“瞧，我比你重多啦。”猪不高兴的走掉了。
大象不服气了，它觉得狮子太轻了，就笑话狮子说：“哈哈，才那么一点重。”大象“嘿哟嘿哟”站到秤上，指针又往前多转了一点，大象得意的说：“瞧，我比你重多啦。”狮子这下不高兴的走掉了。
最后，大象成了森林里的大王。
《鼠小弟，鼠小弟》反思
我按照布鲁姆的教育目标分类，从认知、情感、操作技能方面帮助幼儿发展，活动的重点在于学习短句“哈哈，才那么一点儿重”和“瞧，我比你重多啦”，发展语言能力，难点在于“观察指针变化及动物表情变化，理解故事内容”。
活动中，我创设了森林中选大王的情境，幼儿的兴趣被很好的激发了出来，接着采用段落式边看flash边理解的方式，理解故事内容，学习短句，在这一过程中，我鼓励幼儿用动作、表情参与，体验动物们称体重时的心情，并且我采用了逐步提高层次的方式学习短句，由教师示范说，到教师提问，www.300168.com让幼儿回忆说，到教师带领幼儿说，再到幼儿自己说，教师及时退位，帮助幼儿学习一些语言技能。在故事的线索理清了之后，我鼓励幼儿参与到故事的完整讲述中去，最后幼儿边观看flash，边欣赏故事录音，边讲述故事，综合了多种感官，让幼儿巩固故事。
整个活动中，我采用了及时退位的策略，由教师带领幼儿说到幼儿自己说，逐步发展孩子的'语言能力；我还采用了情境教学的策略，创设了以具有一定情绪色彩的形象为主体的生动形象的场景，激发幼儿的兴趣，先感受再表达，或者边感受边促进内部语言的积极活动，帮助幼儿理解和学习。此外，针对针对活动的难点我采用了一些策略，如：我打破了传统的图画书教学的模式，采用了flash教学，并且在flash中添加了声音，创设了比别人重时高兴、比别人轻时难过的声音渲染情境，幼儿能够更直观地感受指针及动物表情变化的过程，理解故事。
小班教案 篇9
活动设计：
我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。
活动目标：
1、了解袜子的'特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只。
2、初步学习穿袜子的方法，提高自理能力。
3、了解袜子对脚有重要的保护作用。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
欢快的音乐袜子若干泡沫垫
活动过程：
一、导入，寻找袜子好朋友
1、哎呦，老师的脚好难受呀，我们来看看他怎么了？
2、你看老师老是这样，不是忘记这个，就忘记那个，真是羞死了，你们能帮老师找到袜子吗？
3、你们先看看老师的袜子有什么特别的地方？什么颜色？什么图案？大小呢？
4、请小朋友们帮老师找找。
小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们可以说他是一对袜子，也可以说是一双袜子。
5、嘘，老师好像还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了？原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。
二、探索穿袜子的方法
1、看着这是谁？你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方？（有袜口、脚跟、脚尖等）
2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗？
小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟。
3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又漂亮。
4、老师有一个好办法可以让你们又快又好的穿上袜子。仔细听仔细看。
5、教师边念儿歌边穿袜子。
6、请一位小朋友来穿，一边穿一边说唱儿歌。
7、老师和小朋友们一起穿袜子。
小结：原来有好办法可以帮助我们又快又好的穿上袜子。
8、这么漂亮的袜子穿到脚上你有什么感觉？他对我们小脚有什么好处呢？
三、游戏：《穿袜歌》
小班教案 篇10
活动设计背景
小班的幼儿年龄比较小，做事情容易自我为中心，争抢玩具，独占玩具，动手打人时常发生，因此我选择利用本次活动让幼儿懂得谦让他人。
活动目标
1.理解儿歌，《分果果排排坐》懂得谦让他人
2.尝试物体的特征进行分类
教学重点、难点
培养幼儿谦让的良好行为
活动准备
1.儿歌《分果果、排排坐》
2.苹果、香蕉各两个（大小不同）、橘子瓣、布娃娃两个
活动过程
一．听儿歌
1.教师播放儿歌《分果果、排排坐》请幼儿完整欣赏儿歌
问题（1）儿歌里唱了什么？
（2）大的果子分给谁？小的果子分给谁？还给谁留一个？
教师小结：奶奶年纪大，所以要把大的留给奶奶，妹妹在睡觉也要留个果子给她，儿歌里的小朋友懂得谦让，大家都喜欢他。
2.集体朗诵儿歌
二．1怎样分
（1）教师出示两个布偶娃娃姐妹及两个大小不同的苹果，请幼儿来分配。
问题：你在家里分过水果么？你是怎样分的？
（2）今天两有两个娃娃来做客，大的是姐姐，小的是妹妹，现在要把这两个苹果分给她们，可以怎么分？为什么这样分？（引导幼儿先去分两苹果的.大小，在对应地把它们分给娃娃）
（2）教师扮演老奶奶，请幼儿来分配两个大小不同的香蕉。
问题：现在幼儿两个香蕉，一个给你一个给我，你会怎么分?(引导幼儿区分两个橡胶的大小，然后进行分配，并说说为什么这么分)
2.分果果
幼儿使用操作材料玩份水果的游戏，水果中有两块西瓜和五瓣橘子，请把这些水果分别放进奶奶的盘子和小朋友的盘子。
问题：你是怎样分的，为什么？
三 （1）小结：谦让是一种好行为，会谦让的宝宝大家都喜欢。
（2）集体朗诵儿歌《分果果、排排坐》
分果果，吃果果，大的给奶奶，小的留给我，
排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。
《纲要》重申“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动”。游戏是激发引导幼儿参与活动的重要途径，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要，因此，整个活动中我以游戏“分果果”贯穿教学活动过程，引导幼儿在儿歌和游戏分果果中学会谦让他人，懂得谦让是一种美德。
同时我用启发式提问法，让幼儿无拘无束地说出自己的想法，使幼儿想说、敢说、喜欢说，体验语言交流的乐趣。整个活动我以幼儿为主体，充分尊重幼儿主体作用的发挥，引导他们主动探究，让幼儿在轻松气氛中掌握活动的重难点。
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