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中班科学教案

时间：2023-09-13 10:58:06 教案我要投稿

中班科学教案10篇[精]

　　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的中班科学教案10篇，希望能够帮助到大家。

中班科学教案10篇[精]

中班科学教案篇1

　　活动目标

　　能根据汽车的颜色、大小和功能进行分类，加深对汽车的认识。

　　活动准备

　　1.各种玩具汽车、汽车图卡1套。

　　2.自备不同汽车声音的录音。

　　3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4.培养探索自然的兴趣。

　　活动过程

　　1.请幼儿收集各种玩具汽车，建立共享区域，让幼儿互相交换汽车玩具玩。

　　2.引导幼儿从汽车的名称、颜色、功能等方面介绍自己的车。

　　3.请幼儿根据汽车卡片中汽车的颜色、大小和功能进行分类，说说是按照什么分类的。

　　4.以“我的车开来了”的游戏形式，让幼儿为汽车玩具进行分类。

　　(1)启发幼儿根据汽车玩具的颜色、大小和功能等进行分类，将车停在不同的停车场里，如按照车的功能不同分别将客车、货车以及特殊用途车开进不同的停车场里。

　　(2)鼓励幼儿与同伴交流自己的分类方法。，引导幼儿说一说是按照什么进行分类的。

　　(3)请全体幼儿一起检查一下这些车停得是否正确，说说为什么。

　　活动延伸

　　1.请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的'不同声音，可根据声音的不同开进不同的停车场。如根据救护车、消防车、警车发出的不同声音将车开进不同的停车场里。

　　2.请幼儿将各种玩具汽车放在科学区中，引导其进一步探索，加深对车的认识。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。

　　2、激发幼儿探索的渴望，培养幼儿独立思考能力。

　　【活动准备】

　　1、小桌子（在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成）；

　　2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。

　　【活动过程】

　　一、玩一玩：

　　1、幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印。

　　2、提问：学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同？

　　（1）小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。

　　（2）小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。

　　二、幼儿探究活动一。

　　1、探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗？

　　2、试一试。

　　（1）把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。

　　（2）把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。

　　3、记一记我的实验过程。

　　4、说一说我的发现。

　　（1）桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。

　　（2）把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。

　　三、幼儿探究活动二。

　　1、探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗？

　　（1）把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。

　　（2）把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。

　　2、记一记我的实验过程。

　　3、说一说我的发现。

　　（1）杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。

　　（2）杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。

　　四、幼儿探究活动三。

　　1、探究的.问题：用手指挤压铅笔的两端（一端削尖），在两个手指上留下的痕迹有何不同？

　　2、试一试。

　　幼儿用左右手指挤压铅笔的两端（一端平面，一端削尖）。

　　3、记一记我的实验过程。

　　4、说一说我的发现。

　　（1）尖的头扎在手指上有很深的印儿。

　　（2）另一个手指几乎不出现痕迹。

　　五、幼儿探究活动四。

　　探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗？

　　六、试一试。

　　1、幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。

　　2、记一记我的实验过程。

　　3、说一说我的发现。

　　（1）用手指压的地方深深地凹进去。

　　（2）用手掌压的地方没有变化。

　　七、游戏：帮小鸡过河。

　　小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河？

　　1、给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。

　　2、给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。

　　八、拓展思路。

　　在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。2、培养幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1、1——5数卡片，圆点卡片各1张。2、1——5数字卡人手一份。3、课程幼儿用书，笔人手一份。

　　活动过程

　　一、数一数有几个图形。

　　1、教师画蘑菇（）让幼儿猜猜画的是什么。

　　2、请幼儿数一数每一步里有几个图形。如：里有一个图形。

　　3、用数字卡来代表相应的图形数，如：等。

　　二、找一找数字邻居。

　　1、谁和谁是好邻居？

　　找出相邻的两个数，如：1和2是好邻居，2和3是好邻居等。

　　以此类推让幼儿说说3、4、5的邻居是谁。

　　让幼儿发现2有两个好邻居，是1和3。告诉幼儿1和3都是2的好邻居，2也是1和3的好邻居。

　　让幼儿发现从2——4的数它们都有两个好邻居，分别是谁？

　　2、体验相邻数之间多1或少1的关系。

　　出示数量从1——5的'点子卡片，请幼儿从最少的排到最多的。然后以2为中心提问：“比2少1是几？比2多1是几？”让幼儿理解好邻居之间是少1和多1的关系。

　　再提问3、4的好邻居是谁，它们之间的关系是怎么样的？

　　三、玩“找朋友”的游戏。

　　1、教师逐一出示2——4的数字卡片，请幼儿举起是它们朋友的数卡。如出示2，幼儿就举起1和3两张卡，并说2的朋友是1和3。

　　2、教师1次出示2张数卡如2和4，请幼儿举起这两张数卡的朋友，并说说2和4的朋友是3。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、乐于参与科学探索活动，和同伴合作做实验的兴趣，对实验现象具有好奇心。

　　2、能仔细观察实验中发生的现象和事物的变化.

　　3、激发幼儿科学探索的乐趣，体验成功的快乐。

　　活动重点难点：

　　重点：和同伴合作做实验的兴趣，对实验现象具有好奇心。

　　难点：了解“瓶子吹气球”实验的科学原理。

　　活动准备：

　　气球、醋瓶、（每人一个）小苏打粉、白醋、漏斗、勺子、道具，布置好奇实验室，操作过程的图片，dvd视频。

　　活动过程：

　　师：hi,大家好，我是好奇博士，欢迎你们今天来到我的好奇实验室,。为了庆祝你们的到来，我为你们准备了很多礼物。

　　一、吹气球比赛导入，激发幼儿玩气球的兴趣。

　　师：1、猜猜我给你们带来了什么礼物，，猜谜：它呀说大就大，说小就小，猜猜是什么？

　　师：2、提问：见到气球，你们最想干什么？

　　幼：（自由猜想）

　　3.、幼儿人手一个气球听好奇博士口令进行10秒钟倒计时的吹气球比赛。

　　师：请出吹气球较快的幼儿，与好奇博士比吹气球谁的更快一些，

　　提问：（为什么好奇博士赢了，我是用什么来吹气球）

　　师：你们想知道瓶子为什么可以吹气球吗？请小朋友上来试试看用瓶子吹气球。

　　幼：4、（教师出示一瓶子）请幼儿猜测并自由探索：瓶子能吹气球吗？可以怎么吹？请幼儿示范。

　　师：吹气球是一项很重要的发明，你们谁愿意参加这个发明啊，请你们一

　　起来完成

　　实验开始前，要求小朋友们，认真的，仔细的观看，

　　科学实验：瓶子吹气球。

　　认识苏打粉、白醋。

　　二、交代实验要求和步骤

　　1、介绍幼儿认识实验所需的材料：白醋，小苏打粉，漏斗、勺子、醋瓶

　　2、观看dvd视频。

　　你们看明白了吗？首先怎么样，请那个小朋友能复述一下。

　　3、观看图片，加深孩子们对实验的步骤和要求。

　　教师（好奇博士）边讲解边操作：利用漏斗先将杯中的醋倒入瓶中，再利用漏斗在气球中装入1---3勺子小苏打粉，把气球口拉开套在瓶口上，把气球抬高使粉末全部倒入瓶子里，同时一手紧握瓶口，另一手轻轻摇晃瓶子。（提醒孩子注意观察摇晃时瓶中出现的现象和气球发生的变化）

　　4、请幼儿说说观察到的'现象，询问孩子们瓶子上装了什么东西？放入这些东西瓶子里发生了什么变化.

　　5、与孩子们讨论气球被吹大的原因。

　　6、教师简单介绍实验原理：小苏打粉（碳酸氢钠）遇到醋，会在瓶子里发生碳酸碱性从而产生二氧化碳，当二氧化碳气体上升时，就会进入套在瓶口上的气体里占据空间，气球就慢慢被吹“大”了。

　　7、纠正或讨论，成功与失败的原因。

　　三、幼儿做实验

　　教师强调实验要求：

　　1、今天我们用的的材料是用醋瓶子来做实验，是玻璃的，容易打碎，请小朋友们一定要轻拿轻放。

　　2、告诉幼儿醋和小苏打粉可能会对人的皮肤等产生伤害，要求幼儿做实验时，一定要注意，别弄到眼睛，嘴巴，避免受到伤害。

　　3、提醒幼儿要先把气球嘴巴张大后在套在瓶口上，注意要小心一点不要弄破气球，以免漏气造成实验失败。

　　4、强调在把装有小苏打粉的气球套在瓶口时注意千万别先让气球里的小苏打粉进入瓶子，要等套好密封好气球口后才能让小苏打粉进入瓶中并轻轻摇晃。

　　5、启发幼儿若实验时遇到困难可以找老师（好奇博士）帮忙，两两合作完成实验。

　　6、你气球吹的大小取决于你放的小苏打粉的多少，如果放太多小苏打粉就容易爆炸，如果放太少，气球就吹不起来。

　　（1）幼儿尝试自己动手操作进行实验，教师巡回观察指导，提醒幼儿注意按要求进行实验。

　　（2）请幼儿分享交流自己的实验结果。

　　五、结束活动

　　教师小结幼儿的活动情况，请幼儿说说自己的活动感受。

　　通过这个小实验让我们明白了：生活中很多有趣的现象都包含着一定的科学道理，科学就在我们身边！睁大你们发现的眼睛，我们一起去探索把。

　　六、延伸活动

　　1、今天我们用瓶子吹气球，下次好奇博士要问问小朋友，瓶子里面可以吹气球吗？

　　2、区角活动：将材料投放在科学区，幼儿进一步尝试、探索、发现。

　　3、家园共育：带幼儿了解更多关于空气压力的科学小道理。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、在圆柱体上绕线，根据缠绕的圈数判断线段的长短。

　　2、训练快速辨认和判断的`能力，提高思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　一、绕线圈

　　1、幼儿分组操作，将线段整齐地缠绕在圆柱体上，数一数自己饶了几圈。

　　2、将线段分开，与同伴比一比线段长短。

　　二、猜长短

　　1、出示已缠绕五个圆柱体积木，看看每个圆柱体积木上绕了几圈彩色线。

　　2、当着幼儿的面，将绕在五个粗细不同的圆柱体上的彩色线展开。比一比，哪个圆柱体上绕的线最长，哪个圆柱体的线最短。

　　3、按线段的长短给五个圆柱体排序，并依据从长到短的顺序贴上1—5的数字卡。

　　三、比长短

　　1、幼儿观察图片，迅速判断线段的长短。

　　2、在粗细不同的圆柱体上绕同样的圈数，圆柱体越粗，线就越长；圆柱体越细，线就越短

　　四、总结

中班科学教案篇6

　　一、设计意图：

　　孩子对周围世界的一草一木都赋予了生命这就是心理学上说的“泛灵论”，对于他们来说花是有生命的，草是有生命的，树是有生命的，会跟自己一样会哭会笑，会不高兴。中班的孩子和小班的孩子相比要“理性”一些了，他们会提很多自己想知道的问题，会问很多的为什么。各种各样的树就是在某天早晨做操的时间有个孩子说“树的身上长刺”这一问题下生成的。树，是自然界最具魅力与韧性的精灵，它姿态万千，随季节起舞，演绎着不同季节的万般风情。树的种类繁多，由根、干、枝、梢、叶五部分组成，其中树枝有互生、轮生、对生之别，有前后左右的穿插，树冠有伞状、球状、宝塔状等，显示出树的非凡魅力。古往今来，多少文人墨客借树抒情、托树言志，写下了一篇篇动人的诗章，创造出一幅幅迷人的图画。同时，树对人类社会的贡献也是巨大的，扎根土壤、防风固沙、平衡生态、绿化地球……人们目睹了它的伟大，有了树神的传说，于是对它更加崇拜。因此，可以这样说，没有树，就不会有自由灵动的动物，也就不会有充满智慧的人类，更不会有我们这个生机蓬勃的世界。

　　二、活动目标：

　　1、知道树的种类有很多，能大致对树进行分类；

　　2、喜欢科学探索活动，对探索的过程充满趣味性；

　　3、萌发热爱自然，保护环境，保护大自然的情感。

　　三、活动准备：幼儿和教师一起收集各种树木的图片及相关资料.

　　四、活动过程：

　　1、幼儿介绍交流树木的图片和相关资料。

　　教师：“前几天，老师让你们收集的树木图片和资料都带来了吗？谁愿意到前面介绍一下。”

　　2、欣赏教师收集的树木图片，教师简单介绍。

　　教师：“老师也收集了一些树木图片，想给大家介绍一下，想听吗？”（幼儿答）“那就跟随老师一起看看吧。”

　　3、幼儿再次欣赏树木的图片，说出树木的名称。

　　4、比较树木的异同。

　　教师：“看到这么多的树，你们发没发现，树木有哪些地方相同？哪些地方不同呢？”（教师启发引导幼儿回答）

　　相同：树叶、树枝、树干、树根。

　　不同：

　　（1）树叶的形状。

　　（2）有的开花，有的不开花，有的结果，有的不结果。

　　（3）有的是落叶树，有的是常青树。

　　5、刚才我们学到了很多的`有关树的知识，接下来，我们一起去下面操场上去看看树，去摸摸树，去和他们成为朋友吧！（为孩子准备纸和笔对观察到的树尽情分类和记录）

　　6、回到教室进行归纳、总结和小朋友一起交流自己的发现。

　　五、活动结束：

　　今天我们看了这么多的树宝宝，你们想和他们成为朋友吗？如果是你的朋友你会怎么对待它呢？

　　活动反思：本次活动利用学校周边的环境—树，这一资源来认识了各种各样的树，达到了教学要求和目标。在课堂上因为准备的都是图片容易给孩子造成灌输式的感觉，因此在第五个环节时我安排在了户外，让孩子进行自由探索，去摸一摸，看一看，把实际的样子跟所学到的知识进行联想。我想把整个过程进行倒置也许收到的效果会更好。

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　知道蔬菜的不同的生长地方，了解几种常见蔬菜的生长地方。

　　能按照蔬菜的生长地方对几种常见蔬菜进行简单分类。

　　积极探究和蔬菜生长有关的问题，并与老师，同伴，家长一起寻求答案

　　活动准备：

　　物质准备：已完成的《蔬菜宝宝的家》经验调查表，自制PPT，蔬菜分类挂表。

　　经验准备：幼儿参观过菜园，与家长对蔬菜的生长地点的分类进行简单的讨论。

　　活动过程：

　　一、蔬菜宝宝的家问题导入教师：前几天小朋友们和爸爸妈妈讨论过蔬菜宝宝的家在哪里，那你们现在知道蔬菜宝宝都住在哪里？他们有哪些家？

　　幼儿讨论（土里，地面上，水里，树上，枝上）

　　二、根据不同蔬菜，对其生长地方进行提问。

　　教师：既然你们知道蔬菜宝宝长在这么多地方，那现在老师要考考你们了。老师这里有一些蔬菜宝宝，看你们能不能正确说出他们的家。

　　小结：所以有些蔬菜宝宝的家是在土里的，像：花生，土豆、红薯、山药，大蒜，萝卜，生姜，茨菰，莴苣？

　　有些蔬菜宝宝的`家是在地面上的，像：青菜，白菜，生菜，芹菜？

　　水里的，像：莲藉、茭白、芋、蕹菜、慈姑、菱、荸荠、芡、豆瓣菜、薄菜、莼菜、蒌蒿、海菜花，豆芽枝上的，像：茄子/西红柿。黄瓜游戏：蔬菜宝宝送回家教师布置“蔬菜宝宝的家”挂图幼儿自主选择扮演一种蔬菜，按照自己的生长地点，回到自己的家教师与幼儿一起检查找错家的蔬菜。

中班科学教案篇8

　　【活动目标】

　　1、简单了解雾形成的原因。

　　2、愿意与同伴交流、分享经验。

　　【活动准备】

　　1、生活中有雾天气的图片。

　　2、幼儿用书。

　　【活动过程】

　　一、活动导入。

　　1、教师引导幼儿说一说雾的样子。

　　教师：小朋友，你们谁见过雾？它是什么样子的？有雾的.时候你是什么感觉？你喜不喜欢雾？说说理由。

　　2、引导幼儿围绕教师提的问题，交流经验和感受。

　　3、教师和幼儿一同观察雾的图片。

　　小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。

　　二、通过故事了解雾形成的原因。

　　1、教师：小朋友们都见过雾，有谁知道为什么会有雾？雾是怎么形成的呢？

　　小兔子就遇到了这个问题，咱们一起来听听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧！

　　2、教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。

　　教师：故事讲完了，兔妈妈是怎么说的呢？

　　3、引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。

　　小结：雾是一种天气现象，他是由许多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。

　　三、了解有雾的天气出门需要注意些什么。

　　1、教师：有雾的天气到处都是白茫茫的，看不清远处的东西，小朋友如果和爸爸、妈妈一起出门，应该注意些什么呢？鼓励幼儿自由发言。

　　2、小结：不能离开家长身边；知道有雾的天气，开车时要开雾灯、慢性等。

中班科学教案篇9

　　活动目标

　　1、认识各种各样的镜片，感受镜片的奇妙。（重点）

　　2、能用语言描述探索中发现的现象。（难点）

　　3、发展幼儿的观察能力和思维能力。

　　活动准备

　　1、报纸、平面镜、凹面镜、凸面镜、放大镜、望远镜、哈哈镜等各种镜片若干。

　　2、选择一个风和日丽的天气。

　　活动过程

　　一、自由探索。

　　1、幼儿照平面镜，说说看到了什么？

　　师：小朋友们都照照镜子，告诉老师你看到了什么？

　　幼：自己的脸呀！

　　2、小游戏：照照身后有什么？

　　师：小朋友们，现在请平面镜帮忙。找一找你身后有什么？尝试从不同的角度照。

　　幼：我看到了后面的小朋友、我看到了墙上的画、我看到了***小朋友倒站着……

　　二、探索归纳、交流讨论。

　　师：现在你们来玩平面镜、凹面镜，看看它们各自照出的影像是什么？

　　幼：有的没有变，有的缩小了，有的.放大了。

　　师：为什么用它们看东西会不一样？

　　幼：因为它们的样子就不一样。

　　师：那现在你们就仔细看一看、摸一摸，然后说一说那些地方不一样？

　　幼：平面镜是平的，边上和中间都一样厚；凹面镜边上厚中间薄；而凸面镜却边上薄中间厚。

　　师：那么，你们再用这三种镜片看一看一样吗？

　　幼：不一样。平面镜看东西不变；凹面镜看到的字变小了；凸面镜看到的字变大了。

　　师：今天玩了这些镜片感觉怎么样？

　　幼：这些镜片太奇妙了！

　　师；想一想，在日常生活中，你们见过什么地方使用了这些奇妙的镜片？

　　幼：照相机、望远镜、汽车上的反光镜、幼儿园里的哈哈镜、爸爸的眼镜……

　　三、迁移应用。

　　师：现在拿起老师为你们准备的哈哈镜，照一照自己的表情。

　　幼：我变丑了，我长成大眼睛了，我嘴巴变大了……

　　师：现在拿上放大镜，我们到外面去点燃报纸吧！

中班科学教案篇10

　　活动目标

　　1.通过调动各感官让幼儿了解溶解的概念。

　　2.能用做标记，和身体的动作多种方式对事物探索并分类。

　　3.提高幼儿的应辨能力和团结协作能力。

　　4.对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　6.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点

　　在探索水中的秘密过程中，孩子通过自身操作从而知道哪些东西是可以溶解的，哪些东西是不能溶解与水的。

　　活动准备

　　1大豆，花生，小段面条若干，白砂糖，盐若干。

　　2．装满热水的水壶一个，小碗若干，干毛巾

　　3．粘贴实物的卡纸一张

　　活动过程

　　（1）水的秘密

　　S: “小朋友看老师这杯子里面是什么？”

　　Y: “水”.

　　S: “水是什么样子的有没有颜色？有没有味道？”

　　Y: “ 没有颜色没有味道。”

　　S: “那今天老师的这两个杯子里面的水有个秘密，谁愿意动动脑筋，把秘密跟我们揭开”.请两个依次幼儿准备几把勺子，尝试水的味道

　　一杯甜的一杯咸的`.

　　S: “那你们知道这水里的秘密是什么吗？”

　　(2) 糖和盐的溶解

　　S: “那么杯子里面的糖和盐你们看的见吗”?

　　Y: “看不见”.

　　S: “对了糖和盐放在水里和水宝宝在一起看不见自己变成了糖水和盐水，这就是我们今天要认识的新朋友叫溶解。”

　　“小朋友说一次溶解”.

　　“那我们现在来看糖和盐是怎样溶解的好不好？”

　　“先放一杯水，在把盐放进去，提示：盐是什么样子的，摸起是细细的，你们能看见盐宝宝吗？”

　　“放进水后，“你们还能看见盐宝宝吗？”

　　Y: “不能”.

　　S: “他变成怎样?”

　　Y: “软软的”

　　S: “那现在我们想盐宝宝溶解的更快我们可以用什么方法？请小朋友回答.”

　　y: “摇一摇，用勺子搅拌”.

　　S: “非常聪明。现在我们的盐宝宝怎么样了？”

　　不见了，提示幼儿我们要说溶解了。老师还要提醒小朋友不是所有溶解的东西都能吃，所以小朋友自己在做实验的时候自己不能随便拿到嘴巴里面尝知道了吗？

　　S：“现在我们请一个小朋友帮糖溶解好不好？”

　　给以帮助与鼓励

　　3．幼儿自己尝试操作溶解与不溶解

　　那是不是所有的东西都能溶解呢？

　　S: “花生能不能溶解”.

　　S: “好现在小朋友看黑板老师纸上这些事物你们都认识吗?”五种，好老师现在老师给小朋友布置一个任务小朋友做小侦探，去试以下是不是所有的动写都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老师把这些材料都放在了实验，音乐响起结束实验记得完成任务并不能把材料带出实验室。

　　二．.统计

　　能的画圆不能打叉

　　三．游戏

　　1点心和他的糖水

　　S: “现在我们来做一个游戏，老师来做糕点师傅，我做点心些糖水，

　　谁愿意做我的白糖。”

　　Y: “我”.

　　S: “那你们得先回答几个问题，看看你们刚才仔细不仔细。”

　　（1） S: “白糖是什么样子的?”

　　Y: “硬硬的（请幼儿用肢体表示）”.

　　（2）S: “放在水里是什么样子的？”

　　Y: 软软的（请幼儿用肢体表示）

　　( 3 ) S: “用勺子搅拌是什么样子的？”

　　Y: “快速转动（请幼儿用肢体表示）”

　　（4）S: “溶解了是什么样子的?”

　　Y: “不见了（请幼儿用肢体表示）睡着了”

　　2 、放音乐请幼儿表演2次

　　3个幼儿和全部幼儿

　　游戏开始，告诉幼儿圆圈里是一盆水，幼儿在圈外和圈内表演

　　四、活动延伸

　　幼儿蹲下睡下后，请幼儿闭上眼睛老师拿出一包橘子粉，和老师们说再见，幼儿随老师一起到外面洗手制作美味可口的果汁。

　　教学反思

　　在整个活动过程中，孩子们表现的相当有兴趣。在进行操作的时候，大点的孩子基本可以自己完成整个过程，小一点的孩子需要教师从旁指导。在游戏环节中孩子们玩得很开心，这种在玩中学习知识的目标正是我想达到的。纵观整个过程，探索的意义无处不在，只是在科学知识方面应该再加强一些。教师在设计这个活动时如果再能加入面粉，沙子，木块之类的材料效果应该更好。

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