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科学教案

时间：2023-09-14 07:28:20 教案我要投稿

[热门]科学教案3篇

　　作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的科学教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[热门]科学教案3篇

科学教案篇1

　　活动目标： 1、初步了解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛。

　　2、激发幼儿主动探索的欲望。

　　活动准备： 课件：我从哪里来

　　活动过程：

　　一、以提问的形式与幼儿交流。

　　“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。”

　　回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。

　　不同的回答给予不同的'评价

　　二、看课件。

　　1、爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。

　　师问：爸爸的种子像什么？（像小蝌蚪）师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小蝌蚪游呀游的动作。

　　它们住在妈妈的肚子叫什么？（子宫）

　　2、妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用

　　3、宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？

　　幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。

　　师：妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。

　　4、宝宝出生时的样子。

　　有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。

　　宝宝出生了，大家叫他婴儿或新生儿。

　　三、感受妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。

　　妈妈我爱你！

　　妈妈真辛苦！

　　我要帮妈妈做事。

　　我要听妈妈的话。

　　课后小结： 成功之处：上好一节科学活动，特别是有关宝宝出生方面的课，有一定的难度。如果把握不好，会变得很枯燥，我充分利用课件将深奥的知识简单化，使孩子明白一个生命史如何起源的，更体验到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的。相信这节课后，他们明白，一个生命创造是爸爸妈妈共同努力的。

　　不足之处：如果能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲述妈妈怀孕时的艰辛，讲讲宝宝出生时的故事，幼儿会更感兴趣，记忆会更深刻。

科学教案篇2

　　【设计意图】

　　动物，是幼儿所喜爱的，也是他们生活中不可缺少的朋友，幼儿对动物有很大的探索欲望。同时中班幼儿的自我保护意识还有所欠缺，在日常生活中不能很好的保护自己，因此我借助《昆虫捉迷藏》这一活动，一方面让幼儿了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领，激发幼儿探究动物积极思考的愿望。另一方面，引导幼儿通过 “动物捉迷藏”的游戏，帮助幼儿掌握一些自我保护的技能，提升幼儿自我保护意识。

　　【活动目标】

　　1.了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领；

　　2.掌握简单的自我保护方法，加强自我保护意识；

　　【重点难点】

　　重点：了解昆虫利用“保护色”保护自己的原理及方法；

　　难点：理解保护色，知道利用保护色保护自己；

　　【活动准备】

　　PPT、保护色前期准备、图片五组、黑板；

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、你们玩过捉迷藏吗？捉迷藏怎么玩？（其他人躲起来，一个人去找）

　　2、有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的游戏。来看看你们认识它们吗？

　　二、基础部分

　　（一）播放PPT：引导幼儿认识昆虫。（蚱蜢、知了、花螳螂、枯叶蝶）

　　（二）昆虫捉迷藏。

　　1、你们现在都认识了这些昆虫，那让我们来找一找它们都藏在了什么地方吧！

　　2、还有许多昆虫也很淘气，也藏了起来，我们来看看这幅图上藏了哪一只昆虫？

　　总结：原来枯叶蝶也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。

　　3、你们的眼睛可真厉害，还有一只昆虫也藏了起来，我们找找看。

　　今天，我们了解了一个新的本领，叫做“保护色”。谁来告诉大家什么叫做保护色？（利用与自己颜色、形状相近的地方躲避敌人叫做保护色）

　　（三）帮助昆虫藏一藏

　　1、还有一些昆虫不知道自己该藏在什么地方，让我们一起帮它们藏一藏吧。

　　2、幼儿操作，教师轮流指导。

　　3、进行活动小节。

　　总结：原来，你们都是利用保护色的方法帮小昆虫们找到它们的'藏身之处的。

　　三、本领迁移

　　（一）不仅昆虫会利用保护色保护自己之外，还有一些动物也会利用保护色来保护自己，我们一起来看一看他们是怎样保护自己的。

　　（二）播放动物PPT

　　1、猫头鹰：你看谁藏在这里了？它又是怎么保护自己的呢？

　　2、雷鸟：它为什么要躲在雪地里？

　　3、变色龙：这是谁？它为什么躲在这里？

　　4、我们人类要保护动物。

　　5、那我们又是怎样保护自己的呢？（看看衣服、鞋子、眼镜、帽子）

　　四、结束部分

　　其实，我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己，活动结束后,请小朋友们想一想，我相信你们都有自己的想法，下午小朋友和我一起来分享你们的好方法好吗？

　　五、活动延伸

　　在图书区投放相关图书、资料，让幼儿继续了解动物利用保护色进行自我保护的本领。

　　【活动反思】

　　本次活动，依据中班幼儿的心理特征及其认知规律，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体”，教师的“导”立足于幼儿的“学”，以学法为重心，放手让幼儿自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。在活动中注重让幼儿在游戏中探究，丰富体验，给幼儿较充分的发展机会。也借此活动幼儿掌握了一些基本的自我保护技能。但由于前期幼儿对昆虫的了解还不够多、不够深入，他们在活动时对有些昆虫的生活习性还不是很了解，有些幼儿没有找到躲藏的昆虫。在以后的教学活动中，我将丰富孩子的生活经验，提供更多的机会，注重生活经验的积累。

科学教案篇3

　　一、教学目标：

　　关注目标：关注地球上水的分布, 了解我国水资源的现状, 初步形成节约用水意识。

　　知识目标：初步了解地球水资源的现状, 分清淡水和咸水, 懂得水对人类及动植物的重要意义。

　　技能目标：初步掌握一些节约用水的简单方法。

　　态度目标：爱护珍惜水资源, 敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。

　　参与目标：在日常生活中养成节约用水的良好习惯, 并能劝说别人节约用水。

　　二、教学方法：模块图分析、讨论、实验。

　　三、教学准备：地球仪若干个、咸水(盐水)、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。

　　四、活动过程：

　　活动一谈话：了解水分布情况

　　(一)导入：小朋友, 你们在什么地方看到过水, 水是取之不尽, 用之不完的吗?

　　(二)分组观察地球仪, 哪些地方有水。通过观察地球仪, 初步了解地球水资源的现状, 分清淡水、咸水, 明白淡水资源的珍贵, 初步形成节约用水意识, 爱护珍惜水资源。

　　活动二：了解水的作用

　　哪些地方有水? 水有哪些用处?通过快速联想, 懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。

　　(一)快速联想：1、哪里有水?(河、湖、井)2、水有哪些用处?(饮用、灌溉、养殖)

　　(二)讨论：我们在日常生活中哪些活动需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜)

　　(三)观看实验录像：

　　取4盆生长良好的温生草本植物, 老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌, 然后分别放在阳光下, 两天后, 可见叶片日渐枯萎, 从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。

　　活动三：能用的水只有这么点儿

　　分析模块图：

　　(一)地球上淡水数量是非常有限的(资料), 尽管地球表面积的77%是水, 并因此被称为“水球”, 但可供人类使用的淡水却很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和极地冰帽中, 因此, 地球的总水量中只有0.6%是液态淡水, 而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。

　　人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水, 有的区域中地下水的储量丰富, 但必须钻透地层或岩石才能取之, 难度大、费用高。另外, 有些地区的地下水和地表水已被污染, 淡水的供应量就更为有限了。

　　(二)讨论：

　　1、能用的.水只有这点儿?

　　2、我们应该怎样节约用水?

　　(1)节约用水的重要性?

　　(2)怎样节约用水?

　　3、为什么要节约用水?

　　资料：

　　节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施, 每人节约1滴水, 就会少耗费许多能源, 减少许多污水量。

　　地球上水很多, 但人类可以利用的水却是其中极少一部分, 我国水源总量是丰富的, 但人均占有量却相当少, 加上开发治理和污染, 水危机迫在眉捷。因此, 节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施, 节约每一滴水都能改善环境, 减轻地球负担, 让我们从现在开始节约用水吧!

　　(三)从我做起, 节约用水

　　1、适度拧开水龙头, 避免造成流量过大的浪费现象, 随时随地关紧水龙头, 不要让清水流失。