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小班教案

时间：2023-10-28 08:51:53 教案我要投稿

小班教案8篇(经典)

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。

小班教案8篇(经典)

小班教案篇1

　　活动目标

　　1 认识哭与笑的表情，理解不同的情感。

　　2 发挥幼儿的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。

　　3 鼓励幼儿做个勇敢的孩子。

　　4 乐于探索、交流与分享。

　　5 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　教学重点、难点

　　1 认识哭与笑的表情对比

　　2 让幼儿做个爱笑的好孩子

　　活动准备

　　图片哭笑娃娃人手一个小镜子人手一个大娃娃头像两个相机

　　活动过程

　　一认识笑

　　1 今天，黄老师给小朋友带来了一个有趣的声音，想不想听呢？播放录音（笑的声音）让我们学一学用相机随手拍下笑的样子。

　　2 请幼儿拿出准备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的？

　　3 出示大头娃娃的头像，这个小朋友嘴巴往上翘，很高兴的样子，为什么高兴呢？让幼儿自由发表

　　二认识哭

　　1 让我们再听一个有趣的声音（哭的声音）学一学哭的样子

　　2 拿出镜子照一照看看哭的时候是什么样子的

　　3 听到哭的声音，我们的心里难过，一定是遇到伤心的事情

　　4 出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么苦呢？(猜一猜)

　　三游戏

　　刚刚小朋友都很棒，黄老师奖励你们一个小礼物（图片）。现在我们来做个游戏黄老师说“高兴”就举起笑的图片并发出笑的声音 “伤心”就举起哭的图片嘴巴就发出“呜呜”的声音

　　四辨别不同语气的话语

　　1 今天爸爸给我买了一个玩具（高兴）

　　2 小明撕坏了我的小人书（难过）

　　3 星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了（难过）

　　4 姑姑去北京回来买了好多好吃的东西（高兴）

　　五总结

　　黄老师很喜欢爱笑的小朋友，因为笑起来脸蛋很漂亮，爱哭鼻子的小朋友老师不喜欢，所以小朋友一定要做个勇敢的'孩子，那样大家才会喜欢的哦

　　六延伸

　　把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去

　　教学反思

　　这是我设计的方案，对小班的小朋友来讲，情绪起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的对比，对爱笑的小孩子比较喜欢，这样来引导幼儿做个勇敢的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调节，在带班时也没那么的吃力。

小班教案篇2

　　活动设计：

　　我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。

　　活动目标：

　　1、了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只。

　　2、初步学习穿袜子的方法，提高自理能力。

　　3、了解袜子对脚有重要的保护作用。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　欢快的音乐袜子若干泡沫垫

　　活动过程：

　　一、导入，寻找袜子好朋友

　　1、哎呦，老师的`脚好难受呀，我们来看看他怎么了？

　　2、你看老师老是这样，不是忘记这个，就忘记那个，真是羞死了，你们能帮老师找到袜子吗？

　　3、你们先看看老师的袜子有什么特别的地方？什么颜色？什么图案？大小呢？

　　4、请小朋友们帮老师找找。

　　小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们可以说他是一对袜子，也可以说是一双袜子。

　　5、嘘，老师好像还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了？原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。

　　二、探索穿袜子的方法

　　1、看着这是谁？你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方？（有袜口、脚跟、脚尖等）

　　2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗？

　　小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟。

　　3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又漂亮。

　　4、老师有一个好办法可以让你们又快又好的穿上袜子。仔细听仔细看。

　　5、教师边念儿歌边穿袜子。

　　6、请一位小朋友来穿，一边穿一边说唱儿歌。

　　7、老师和小朋友们一起穿袜子。

　　小结：原来有好办法可以帮助我们又快又好的穿上袜子。

　　8、这么漂亮的袜子穿到脚上你有什么感觉？他对我们小脚有什么好处呢？

　　三、游戏：《穿袜歌》

小班教案篇3

　　活动目标

　　1、倾听故事，愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法，感知它们摘果子的先后顺序。

　　2、知道和朋友分享果实是一件快乐的事情。

　　活动准备

　　物质准备：故事《小老鼠摘果子》PPT；视频。

　　经验准备：认识故事中常见的动物，能正确说出他们的名称，尤其是“海豹”。

　　活动过程

　　一、倾听故事，愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法。

　　1、教师出示单幅图画P1：果树和老鼠图片，请幼儿仔细观察画面。

　　（1）师：你看到了什么？（幼儿自由讲述，如果讲到树，教师补充：这是一棵果树。追问：树上有多少果子呢？——引导幼儿一起来数一数树上果子的数量；如果幼儿讲到老鼠，继续提问：小老鼠在想什么？你是怎么看出来的？［放大老鼠图片，便于幼儿观察，重点指导幼儿观察老鼠的表情］）

　　（2）教师：有一天，一只小老鼠来到一棵果树下，它看到这些果子红红的，真想吃呀！

　　（3）师：小老鼠很想吃，可是它为什么不摘呢？（小老鼠很小，够不到）

　　（4）过渡：可是许多小动物等不及想吃果子，它们是谁？是怎么摘果子的呢？

　　2、教师出示《小老鼠摘果子》动画前部分，看完提问（重复上面提问）：你看到有哪些小动物来摘果子了，它们是谁？是怎么摘果子的？

　　PPT：幼儿说到一个点出一个小动物，放大它摘果子的图片，引导幼儿观察讲述。

　　A：小鸟单幅动物形象图片。

　　师：它是怎么摘果子的？（幼儿讲述，教师在幼儿的话上补充：我们可以用一个更好听的词来说“衔走一颗果子”？引导幼儿一起来说一说；加上肢体动作完整学说句子“小鸟飞过来，衔走一颗果子”；“有的小鸟忘了用好听的话来说一说了，没能成功衔走果子，我们再来试一试，好吗？”再次边说边做动作，加深幼儿对动词“衔”的理解。）

　　师：现在树上还有几颗果子？（点数，现在树上还有6颗果子）

　　B：大象单幅动物形象图片。

　　师：是怎么摘果子的'呢？你能用好听的话来说一说吗？

　　大象长鼻子一伸还是没有摘到果子呀，他还要做什么动作呢？（重点帮幼儿提炼丰富词汇“卷”）——个别讲述

　　分男、女说；集体说，引导幼儿说一说大象是怎么摘果子的，边做动作，边说。

　　师：现在果树上还有几颗果子呢？（数一数、说一说）

　　C：蛇单幅动物形象图片。

　　师：还有谁也来摘果子了？

　　蛇爬啊爬，咬下了一颗果子。

　　D：猴子爬上树，摘下了一颗果子。

　　E：鳄鱼比较难说，可让幼儿用动作来表示，再此基础上，鳄鱼长尾巴一扫，扫下了一颗果子。（甩也可以）

　　3、教师出示图片：一棵树，树上两个果子。

　　提问：现在树上还剩几颗果子？（数一数，说一说“树上还有两颗果子”）

　　师：最后还剩两颗果子的时候，小老鼠的心情会是怎么样的？小老鼠会想什么办法摘果子？

　　请幼儿讨论：小老鼠摘果子的不同方法。

　　4、师：小朋友真爱动脑筋，想出了那么多的好办法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？

　　教师出示后半部分动画：海豹顶、抛小老鼠。

　　引导幼儿说一说海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。

　　教师：小老鼠和海豹你一个，我一个，和朋友分享果实真是一件快乐的事情。

　　二、完整播放动画幼儿，欣赏故事《小老鼠摘果子》。

　　师：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地听一听，好吗？

　　三、感知摘果子的先后顺序。

　　1、师：小动物们排好队，还想吃果子呢，要说对方法才能吃哦！（个别加集体，完整句式重复故事内容，感知数量由多到少的变化。）

　　2、延伸活动：等会我们也去外面玩“摘果子”的游戏，好吗？

小班教案篇4

　　活动目标

　　1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。

　　2、理解儿歌内容，体会儿歌的童趣。

　　3、丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义。

　　活动准备

　　大象图片、电子大书《握握手》、课件。

　　活动过程

　　一、经验回忆。

　　——师：你的好朋友是谁？你们见面的时候会怎么做？

　　——教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。

　　二、欣赏学习儿歌。

　　1、感知大象。

　　——师：这是什么动物？(大象)大象的样子有什么特别的地方？

　　——教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。

　　——教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。

　　2、观察儿歌图片。

　　——（出示电子大书《握握手》）师：你看到了几只小象？

　　——师：猜猜它们在干什么？

　　——教师鼓励幼儿说出自己的想法。

　　3、学习儿歌《握握手》。

　　——师：两只小象到底在做什么？为什么它们的鼻子要钩在一起呢？请你们听听儿歌《握握手》，就知道了。

　　——教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。

　　——师：两只小象的鼻子为什么要钩在一起？（原来是好朋友见面打招呼！）

　　——教师朗诵儿歌。

　　——请幼儿轻声跟读儿歌。

　　4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。

　　——师：两只小象河边走，见面的时候做了什么？（鼻子钩一钩）

　　——师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么？（互相握握手）

　　——教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作，体会它们的相似之处。

　　5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。

　　三、开心游戏。

　　——教师边念儿歌，边做动作模仿大象。

　　——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。

　　——幼儿两人一组，面对面边念儿歌边做动作。

　　活动应变

　　也可以提供大象活动的相关视频，进一步直观感受大象的形象。

　　活动延伸

　　开展丰富幼儿动词的'游戏：教师请幼儿两人一组并排站好，听教师口令做相应的动作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿钩一钩等等，以口令游戏的方式，让幼儿感受握和钩的动作含义。

　　区角活动

　　语言区：投放大象图片和背景图，鼓励幼儿念儿歌。

　　家园同步

　请家长和幼儿多聊天，让幼儿说一说和好朋友在一起时的开心事和相处的方法。

　　随机教育

　　教师在日常活动中不断丰富幼儿与朋友相处的方法，鼓励幼儿多交朋友。

　　附录：让孩子“学会打架”

　　“打架看似小问题，却影响孩子性格成长，家长不愿孩子当‘狼’，也不忍心他当‘羊’，失去自我保护能力。”儿童教育专家冯德全教授认为，不能简单地以“还手还是不还手”看待此问题，关键在于树立孩子自我保护的意识和引导孩子自己寻找解决的方式。“如何对孩子进行教育，怎样让孩子掌握好这个‘度’，尤为重要”。

　　冯教授认为，父母在其中扮演非常重要的角色。孩子被打后回家哭，父母在此时应该引导其自己找到解决方式。比如父母可以问问孩子为什么被打，让孩子回想一下自己的行为是否先有不当，若孩子没有不当之处，教孩子向对方表达抗议，倘若遇上不讲道理、专爱欺负弱者的孩子，不妨鼓励自己的孩子跟他狠狠干上一架，让对方知道欺负人的结果。

　　3岁以上的孩子可以根据当时的情境，自己和对方的力量对比，以及老师的态度，决定自己是还手、躲避、和这个孩子化敌为友，还是去请大人帮忙。“对幼小的孩子来说，能想出躲避或求助的办法，也并不总意味着怯弱，有时反而是机智的表现，能保护自己不受伤害”。

　　最后，冯教授鼓励家长不妨让孩子“学会打架”，“孩子通过打架可以逐渐适应集体活动，并从中学会许多知识，如挨打时何等痛苦、怎样调节情绪、如何激怒对方、怎样相互原谅等。”

　　总而言之，孩子们之间发生了冲突，父母应该视情况而采取不同的措施。尤为重要的是，在日常生活中就教给孩子处理矛盾的方法，这样孩子才能在遇到问题时采取积极的回应措施。教导孩子与人和平相处是家长和老师共同的责任，需要两者积极配合，为了孩子的健康成长，需要大家的共同努力!

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、欣赏玻璃版画作品及其制作的过程，感受玻璃版画丰富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多样化。

　　2、认识制作玻璃版画的工具材料，初步学习基本制作方法。

　　3、喜欢玻璃版画，对制作玻璃版画产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、玻璃版画作品。

　　2、玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数），各色颜料，小勺。

　　活动过程：

　　1、出示玻璃版画作品，引导幼儿欣赏。

　　（1）教师：画上画了什么？像什么？你见过这样的画吗？你知道这样的画是怎么画出来的吗？

　　（2）教师引导幼儿自由表达自己对玻璃版面的初步认识和感受，并告诉幼儿这就是玻璃版画。

　　2、出示玻璃版画基本的工具和材料，引导幼儿认识和了解。

　　（1）教师：你认识这些工具和材料吗？（玻璃板、颜料、小勺、宣纸）猜猜看，用这些工具和材料怎样画出玻璃版画来？

　　（2）教师示范最基本的制作玻璃版画的方法：用小勺挖上自己喜欢的各色颜料，放在玻璃板上，然后用宣纸（白手帕）盖存有颜料的玻璃板上，印出好看的手帕。

　　（3）教师：你知道在印手帕的.时候要注意什么吗？（用宣纸盖在玻璃板上不要移动，并来回抹平，揭开宣纸的时候要按住玻璃板，轻轻地将宣纸揭开）

　　3、鼓励幼儿大胆喾试制作简单的玻璃版画。

　　要点提示：

　　①活动中所需的工具材料不要太多，主要让幼儿感受宣纸和玻璃板结合后印出作品的过程，并让幼儿掌握最基本的操作步骤和方法即可。如可用语言提示： “轻轻地抹一抹，慢慢地揭开来。”

　　②可以根据班级幼儿的情况更换印制的内容，例如印花布、印围巾等。

　　4、交流制作玻璃版画的体验，相互学习好的方法。

　　教师：你的手帕上有什么好看的颜色？你在印的时候发现了什么问题？怎么印才能把手帕印得清楚好看？

　　日常活动：

　　欣赏幼儿第一次制作的玻璃版画，交流在制作过程中的发现和问题。

　　区角活动：

　　在活动区角中为幼儿提供玻璃版画材料，让幼儿继续学习制作玻璃版画。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习新的广播体操，能饱满地参与徒手操的'学习。

　　2、感受音乐带来的乐趣，愿意参与其中。

　　活动准备：《拥抱春天》音乐

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　1、小朋友，现在是什么季节?你喜欢春天吗?

　　2、刘老师也很喜欢春天，让我们一起来拥抱春天吧。(带领幼儿学习最后两个动作：双手手心相对斜上举，然后上手屈肘抱肩，左手抱右肩，右手抱左肩。)

　　二、基本部分。

　　1、今天老师还带来一段拥抱春天的操，请小朋友看一看老师是怎么表演的。

　　2、教师随音乐完整表演徒手操《拥抱春天》。

　　3、好看吗?现在我们就一起来学习一下吧(分解动作教学)

　　我们肩并肩，不怕蹈海翻天。(两只小手张开，点肩，然后向上交叉。)

　　我们手牵着手勇敢迈步走向前，世界会变亲情有爱不会变，经得起考验，心心永相连。(换一个方向来一遍吧)

　　坏蛋一出现，坏事就出现。(小手在胸前交叉向奥特曼一样。)

　　虽然很危险冷静思考智慧闪电。(好的，再来一个奥特曼。)

　　战胜困难我当先，战胜坏蛋我有经验，当歌声一遍又一遍，万水千山来到你的身边就是春天。(把小手举起来向前伸，对啦，然后换个方向来一遍吧!)

　　4、教师带领幼儿随音乐完整表演徒手操。

　　三、活动结束。

小班教案篇7

　　生成背景：

　　秋天到了，果子成熟了。于是我们开展了“橘子和苹果、学本领”这2个主题。在秋天中，这两种水果是最常见的，也是最贴近幼儿生活的。在预设这个活动之前，我们有过一些系列活动，例如：给苹果宝宝穿衣服、橘子宝宝穿衣服等，并在墙壁上布置出了两棵很大的苹果树和橘子树。孩子在玩的时候假装采橘子给傍边的小朋友吃，他们可能看见家里的大人采橘子的动作，看到他们这个行为，我就想，那就让他们感受一下采摘真的水果的乐趣吧，于是我就设计了这个活动，也可以说，本活动是来自于孩子的。

　　目标：

　　1、体验采摘与分享水果的快乐，感受秋天丰收的喜悦。

　　2、能根据摘的桔子区分大小。

　　准备：

　　桔林、小篮子人手一个、音乐。

　　过程：

　　一、谈话、导入主题。

　　哇，你们看到了什么呀？

　　对了，我们来到了一片水果园。什么水果？（橘子）

　　今年农民伯伯说桔子树上的桔子长了很多很多，都来不及摘了，我们宝宝一起帮助农民伯伯好吗？

　　每人一只篮子，去采橘子，注意安全。

　　二：观察桔子

　　看看每个人的篮子，最大的？、最小的？一只的.？许多的？也可数数三只以内的。

　　你们吃过橘子吗？（说说橘子的特征与味道）

　　老师小结：桔子是圆圆的、黄黄的、吃的时候甜甜的、酸酸的。

　　三：分桔子

　　今天我们再帮农民伯伯一个忙好吗？找出最大的橘子放在大筐里，其他的橘子放在小筐里。

　　请幼儿观察篮子里的桔子，有放错的请幼儿改正。

　　四、分享：今天我们教室里有许多客人老师和妈妈，我们把今天采来的桔子给他们一起吃好吗？

　　分析：

　　在这个活动中，一片桔林的环境非常好，孩子在采摘橘子的过程是一个高潮，情绪非常愉悦，在这个过程中，采不到就跳跃，高的帮矮的采，他们互相帮助、还有的叫老师帮忙，而且有了音乐的背景，更显得开心。但是采好了后，让孩子坐下来讲得时间太多，有的孩子注意力全在桔子上面了，但在操作时孩子们能自己进行分类，还能把错改正。在最后一个环节分享桔子时孩子们想到了自己吃，但没有想到老师和妈妈们，这就是平时的习惯。