大班教案

[优]大班教案8篇

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　一、主题来源

　　在主题“有趣的水”中，孩子们对“水”十分感兴趣。一次，我们来到公园的湖边观察水，发现了水中有柳树、小船的倒影。孩子们一下子兴奋起来了，唧唧喳喳的议论起来。回到幼儿园，孩子们在带来的水边照片中，也留意观察水中的倒影“找倒影，画倒影”。

　　“看，水里有个人。”

　　“那是过桥的那个人的影子呀！”

　　“人在水里的倒影。”

　　“人在地上也有影子的。”

　　我在一边仔细聆听，以一颗敏感的心，捕捉教育的契机。“哦！是吗？你在什么时候看见影子的？”“在晚上的时候，走在路灯下看见的。”孩子们听了以后也立即说“我们也看到过影子的！”“在家里的'墙壁上。”……

　　这样一来，在水的主题将近尾声的时候，“影子”成了大家的兴趣所在，于是我们班以“影子”这条线，自然的进入了“我自己”的主题。

　　二、活动来源

　　在一次户外“找影子、画影子、测量影子”的时候，孩子们发现了人动影子也会跟着动。

　　“我头动，影子的头也动的。”

　　“我的脚动了，影子的脚也动了。”

　　在画影子时，孩子们还发现人不动时间长了挺难受的。这正是主题教材中“我的身体真有用”这个站点最佳的切入点。于是我问“那我们的身体还有哪些地方会动呢？这些地方能动使我们可以做什么事情呢？”在强烈的兴趣的带动下孩子们又开始了新的探索了。在讨论中，孩子们用自己的方式记录了这些能动的部位可以给我们生活带来哪些方便。我在墙面上布置了纸娃娃，孩子们把能做的事情粘贴在纸娃娃相应的部位，如手指能做的事情贴在纸娃娃的手指处等等，孩子们很喜欢这个墙面，有空就会来看看，指指点点。

　　多多提出了“心脏也会跳动”有的孩子心脏跳动的声音所吸引，他们互相贴在对方的胸前聆听心跳的声音。

　　这成了孩子共同的兴趣和热点，于是我们设计了今天的预设活动。

　　三、活动依据：

　　活动是孩子们共同的兴趣和关注的热点

　　孩子关注的热点，往往是与他们的兴趣、需要密切相关的，在实践中我真切的感受到，选择孩子感兴趣的事物进行设计，往往能收到事半功倍的效果。

　　苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子所有的活动都依赖与兴趣，因此没有兴趣也就没有创造。”可见，兴趣是孩子的积极参与活动的原动力，是每次活动顺利开展的前提条件。因此，寻找到孩子真正关心的热点，是预设与生成两者成功结合的前提。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。

　　2.掌握歌曲，能根据动物的特性创编歌词进行演唱。

　　3.热爱运动，向往运动会，感受其欢乐的情境。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　钢琴伴奏，动物图谱。

　　活动过程：

　　一、发声练习。

　　1.师：弹：12345。

　　唱：小朋友们好。

　　二、学习歌词，理解歌词内容。

　　1.教师范唱，幼儿初步欣赏歌曲。

　　师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参加了什么比赛？

　　2.根据幼儿的回答出示动物图卡，引导幼儿学习说唱部分

　　师：你听到了谁？它参加了什么比赛？①小青蛙，在游泳②小猴子，在爬树③小熊小熊在举重

　　除了运动员，运动场上还有谁呢？④啦啦队，大声喊，加油加油加油！（引导幼儿理解三个加油的音量是逐渐上升的）

　　3.教师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏

　　师：我们来看一看是不是这些小动物在参加比赛。

　　4.引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟悉歌词

　　师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参加比赛呢！"嗨~运动场上真热闹，比赛项目真不少""参加的小动物，个个本领高。

　　师："有哪些小动物参加了比赛呢？"（引导幼儿自己根据图卡来说）小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦队。。。"锻炼身体真正好！

　　三、学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格。

　　1.介绍说唱形式，带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格

　　师：这首歌有什么特别的地方？东北歌曲的说唱形式，有唱的`地方，还有的地方是说的。哪些地方？一起来说一说。跟着琴声，老师唱，你们来说。

　　师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的？（练习难点句式"参加的小动物，个个本领高"）

　　2.引导幼儿尝试用动作记唱的部分，教师带领幼儿歌唱整首歌

　　师：有什么好方法记住唱的部分？一起来唱唱看。

　　3.用多种方式引导幼儿学唱歌曲

　　师：你们有没有学会了呢？老师现在轻轻唱，请学会的小朋友大声唱出来。

　　师：看来好多小朋友都会唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。

　　师：请几个小朋友表演唱给大家听，其他的小朋友做小裁判，听听看他唱的怎么样？

　　4.加入演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱

　　师：开头招呼小伙伴的"嗨"怎么唱？三个"加油"的音调要慢慢加重。

　　四、创编。

　　1.引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱

　　师：运动场上还有什么小动物也在比赛？说一说，加入到歌词中试试看唱出来。大家一起来唱唱看。

　　五、结束部分。

　　师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参加比赛，把他们唱进歌曲里吧。

　　活动反思：

　　本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是非常困难，重点在于把握歌曲的说唱形式之间的转换，我运用了图片的形式帮助幼儿记忆说的部分的歌词，但是忽略了整首歌曲的完整练习，但是孩子们在创编歌曲的过程中非常具有想象力，如果我能对其中的歌词稍微进行一点引导会更棒。

大班教案 篇3

　　一．活动目标：

　　1．引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。

　　2．积极参与探索活动，萌发求知欲望，

　　二．活动准备：

　　1、每张桌子上的筐内有小陀螺

　　2、幼儿人手一份：1号盒中形状不同的小陀螺；

　　2号盒中转动盘不同的小陀螺；

　　3号盒中轴不同的小陀螺。

　　三．活动过程

　　（一）导入主题：

　　师：小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢得？

　　（二）操作探索1

　　1．①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗？先请小朋友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。

　　②幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。

　　③交流反馈。提问：你跟谁比了？陀螺成绩如何？为什么会比他的快（慢）呢？

　　④验证。你们再来比一比，看看到底为什么？

　　⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。

　　2．①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。

　　②教师巡回指导

　　③交流反馈。

　　④验证。

　　⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。

　　3．①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。

　　②教师巡回指导

　　③交流反馈。

　　④验证。

　　⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。

　　（三）操作探索2

　　1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。

　　2、你们看他们手中的'陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？

　　3、幼儿比赛、验证。

　　4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

　　四、结束：进一步探索、设疑。

　　小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好？

大班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。

　　2、尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。

　　3、体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　【活动准备】

　　1、森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。

　　2、幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。

　　3、开汽车的背景音乐，塑料圈10个。

　　【活动过程】

　　一、猜想导入

　　师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？

　　师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧！

　　二、创编故事（第1段）

　　（一）创编人物对话。

　　师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言。

　　师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）

　　师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）

　　师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。）

　　师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢？

　　（二）欣赏精彩句式。

　　师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——（教师打开教具车折叠部分，把车变大。）

　　师：咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？

　　师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！

　　师：现在，谁来说说刚才小猴的办法？（引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……）

　　三、创编故事（第2段）

　　（一）创编人物对话。

　　师：小猴厉害吧？我们继续跟着小猴出发吧！嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？

　　师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。

　　师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？

　　师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？

　　师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。）

　　（二）套用经典句式。

　　师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的.会变吗？（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？

　　师：现在谁能说说小猴的好办法？幼儿讲述第二段故事内容。

　　四、完整欣赏

　　师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧！（教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事）

　　五、语言游戏

　　师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪明！小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的5种动物胸卡）

　　师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互讨论后个别发言）

　　师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。

　　先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。）

　　交流游戏中的创编。

　　师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的？

　　六、结束活动

　　师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！（幼儿教育）

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步认识长方体，并学习正确区分正方体和长方体。

　　2、在观察及动手制作的过程中，感受正方体和长方体的不同。

　　3、在活动中体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿在生活中收集长方体的盒子。

　　2、物质准备：幼儿用书，幼儿人手一支笔，剪刀、胶棒、抹布若干。

　　活动过程：

　　1、小老鼠要送礼物。

　　-教师出示一个礼物："我这儿有一个礼物要送给好朋友，但没有合适的.盒子，怎么办呢？"引导幼儿自己做盒子。

　　2、观察认识长方体。

　　-教师出示长方体盒子，幼儿观察，说一说它是由正方体组成的吗？它是由什么形状组成的？

　　-教师：猜猜长方体由几个面？你有什么好办法能知道长方体有几个面？教师可启发幼儿想出在长方体上面写数字的方法，得出长方体有六个面。

　　-出示正方体，引导幼儿将正方体和长方体进行比较，得出：正方体和长方体都有六个面，正方体的六个面是一样大小的正方形，长方体的六个面有长方形，有正方形，是大小不一样的。

　　3、制作长方体。

　　-请幼儿打开幼儿用书，观察长方体展开图。数一数，一共有几个长方形？并未每一个面标上数字。

　　-启发幼儿迁移制作正方体的经验，在虚线的地方向里折，在打x的地方贴浆糊，做一个长方体的礼品盒。

　　-幼儿操作活动，教师提醒幼儿在操作过程中，注意将废纸扔入指定的篓子中，抹玩浆糊要在抹布上擦手。

　　4、找找长方体的物品。

　　教师：想一想，找一找，教室里有哪些东西像长方体，哪些东西像正方体？幼儿寻找室内类似正方体和长方体的物品。

大班教案 篇6

　　活动目标

　　1、能用自然欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容。感受节日的喜庆气氛。

　　2、学习“闹字”的下滑音唱法，表现歌曲幽默风趣的特点。

　　3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。

　　活动准备

　　1、录音机、磁带

　　2、花灯图片、画纸、彩笔

　　活动过程

　　1、观看灯会图片，组织幼儿谈话

　　引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯的时候你的心情怎么样?儿歌引入：正月十五月儿明，妈妈带我去看灯，大宫灯红彤彤，走马灯，转不停，金鱼灯，摇尾巴，孔雀灯，开彩屏，金灯银灯五彩灯，一盏一盏数不清。看完花灯闹花灯。

　　2、引导幼儿学唱歌曲

　　(1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。

　　(2)教师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯、凤灯、狮子灯。”

　　(3)教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。

　　整体理解歌词：正月十五闹花灯呀，花灯多得数不清呀，有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯，隆咚一咚锵，还有孙猴闹天宫，咚隆咚一咚锵。

　　(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试下滑音的唱法，表现出歌曲的幽默、风趣的感觉。

　　(5)教师组织幼儿采取对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作唱歌的乐趣。

　　3、引导幼儿表演唱歌曲

　　重点启发幼儿在歌曲最后“嗨”处创造性的'做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。

　　4、为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。

　　5、游戏：闹花灯

　　幼儿自由结伴，分组进行游戏，大家一起闹花灯，看谁的表演更精彩，边唱歌曲边表演。感受合作的愉快之情。

　　6、请幼儿回家把歌曲“闹花灯”唱给爸爸妈妈听，并教爸爸、妈妈学唱歌曲。

　　7、组织幼儿看课本11页挂图，看后提问：数一数上面有几盏花灯，都有什么花灯?你喜欢什么样的花灯?(培养幼儿的观察能力)

　　8、组织幼儿看课本11页挂图，看后提问：数一数上面有几盏花灯，都有什么花灯?你喜欢什么样的花灯?(培养幼儿的观察能力)

　　9、鼓励幼儿大胆设计不同造型的花灯。运用剪贴、画的技能制作花灯，表现出花灯的基本特征。

　　10、活动结束，猜灯谜：小白鸽，尾巴长，你喝汤，它先尝。(汤勺)

　　11、活动延伸：回家后，请爸爸妈妈帮忙，与幼儿一起制作漂亮的花灯。

　　小结及反思

　　闹花灯是孩子们非常喜欢的活动，随着现代生活水平的提高，家庭用轿车已经进入了农村家庭，孩子们也因此有机会在元宵节在爸爸妈妈的带领下到城里看花灯和闹花灯，在学唱歌曲的时候，孩子们想到了元宵节闹花灯，在情绪高亢时更容易融入学习活动中。本次活动目标在孩子们愉快的游戏活动很好的完成了，体现了“闹”字的精彩，也培养了幼儿的动手能力，使孩子各方面得到了发展。

大班教案 篇7

　　教案目的：1参与相应情境理解内容，体验友好相处的快乐。

　　2结合内容，认识有关的字，丰富词汇。

　　教案准备：1每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

　　2准备好头饰和斧子道具，配班教师扮演小熊。

　　3挂图一副。

　　4活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树），幼儿席地坐地上。

　　教案过程：一、进入描绘的情景，引起幼儿兴起：

　　1小朋友们，你们听听这是什么声音？

　　2小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。

　　3提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？

　　你是怎么知道的？

　　4通过情景对话熟悉内容：

　　小熊：（自言自语）小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。

　　松鼠妈妈：不行，不行！

　　小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。

　　松鼠妈妈：也不行，也不行！

　　小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

　　松鼠妈妈：呀！它要砍大树！

　　齐声：不行不行！不能砍，不能砍！

　　小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？

　　（小鸟，小松鼠——告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等）

　　小熊：我不砍树了，可我住哪里呢？

　　松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想办法，好吗？（小鸟小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）

　　松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）

　　松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

　　二、学习《小熊砍树》

　　1引导幼儿思考？还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的'砍树行为，为什么？

　　2出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？

　　3让幼儿欣赏，了解的名称（出示名称）

　　4教师借助图片，文字完整的朗诵，认识相关字。

　　5带领幼儿分角色学念（其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。）

　　6我们又多了一个好朋友真开心！我们一起来跳一个舞（洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下好吗？

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.能运用点、线、面进行大胆想象、创作，装饰蝴蝶翅膀。

　　2.掌握左右对称绘画的方法，体验绘画蝴蝶的乐趣。

　　活动过程：

　　(一)利用课件，欣赏各种蝴蝶。

　　1、你们看小蝴蝶真的来了，让我们一起来欣赏一下美丽的蝴蝶吧!

　　2、幼儿在欣赏蝴蝶的过程中，教师用诗化的语言赞美蝴蝶。在幼儿感受美的同时，激发幼儿喜爱蝴蝶的情感。

　　3、提问，了解蝴蝶的.外形特征：

　　(二)播放范图课件，利用故事情景进行讲述。

　　(三)幼儿描述，教师范画。

　　1、请幼儿说一说想带小蝴蝶“去***地方，给它添上***的花纹”，孩子边描述，教师边进行绘画的示范。通过蝴蝶翅膀的范画，了解线条画的整体装饰效果。

　　2、教师出示线描画的几个基本的装饰纹样的线条，请幼儿用各种各样的线条来装饰蝴蝶的翅膀。

　　3、激发兴趣，明确任务及完成方法。幼儿作画，教师指导。

　　(四)每人一张蝴蝶形状的彩色纸，请幼儿装饰：

　　1) 引导幼儿将蝴蝶的翅膀划分区域，注意左右对称。

　　2) 鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆创作排列。对个别幼儿适时进行指导。

　　3)随时进行绘画常规的学习习惯培养

　　(五)展示交流

　　活动反思：

　　孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很熟练，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。

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