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语文教案

时间：2024-02-15 07:09:06 教案我要投稿

[推荐]语文教案3篇

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的语文教案3篇，欢迎阅读与收藏。

[推荐]语文教案3篇

语文教案篇1

　　教学目标：

　　1、学会观察，能抓住景物的特征，通过联想想像，加深对自然的理解。

　　2、学会在观察与欣赏过程中与他人交流，积累。

　　3、初步学会在细致观察的基础上，模仿掌握写景的方法，具体的描写四季景物。

　　2、过程、方法：观察、积累、思维、感悟、方法、表达。

　　3、感情、态度、价值观：热爱自然，体验四季，陶冶情操。

　　教学重点：初步学会在细致观察的基础上进行具体的描写四季景物;

　　教学难点：思维、感悟、方法、表达

　　教学媒体：多媒体

　　教学流程： 教师活动、教师活动、设计意图：

　　课前活动准备：

　　一、选取你最喜爱的本单元的诗文，朗读或背诵来感受自然的美。

　　二、通过上网或到图书馆查找有关四季的诗歌或散文，准备课上交流。

　　三、找出印象最深的一次走进大自然的感受，与同学交流(可附相片)

　　(一)导语：蓝天白云很美，红花绿叶很美，山水人家很美，四季景色很美，生活中处处充满了美。你有一副好心情，用审美的目光去寻觅，用美好的心灵去感悟，你就会有表现美的激情与冲动。让我们感受自然，走进四季，学习描述美景吧!

　　(二)复习单元内容，展示讨论观察积累的材料。

　　1、学生抢答单元图片。

　　2、学生展示课内外积累的材料。(形式可多样)

　　(三)学习写好心中美景的方法。

　　1、介绍方法：真情感悟表达

　　观察、积累、思维、感悟、方法、表达

　　2、分析课文例子：一、分析卷面诗文的内容，并找出诗文的写作方法和表现手法。注：诗文内容包括(描述的`诗文是什么季节?有什么具体特征?作者想要描述什么样的景色?等等。)

　　诗文的写作方法包括(形容词、动词、修辞方法、人的感官、想象、虚写、侧面描写、侧面烘托、动静描写、直接抒情、情景交融等等。)

　　1、秋风萧瑟，洪波涌起。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(抓住景物的特征，对景物直观描写，形容词、动词)

　　草野在蟋蟀声中更寥阔了。

　　2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

　　3、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。(抓住春天生长发展的特征描述。

　　比喻、拟人、排比。)

　　4、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(抓住春风温柔，拟人、比喻、引用)

　　5、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。(春天的温暖，和人的喜悦。人的感官触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。)

　　6、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。(想象、虚写。侧面描写)

　　7、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，(侧面烘托)

　　8、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(以动写静动静结合)

　　9、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?(运用想象、拟人，直接抒情。)

　　10、秋天栖息在农家里。

　　秋天梦寐在牧羊女的眼里。(运用拟人，抒写人的主观感受。)

　　11、夕阳西下，断肠人在天涯。(情景交融。)

　　(四)模仿前面学习的写作内容和方法，用一句或一段话，描述抒写四季中的美丽景色。

　　1、学生当堂写作。

　　2、按座次读自己的作文.

　　布置作业：作业：整理三单元，读一读，写一写的词语。学习本课所学的描写景物方法，写一篇描写四季美文。不少于五百字。

　　板书设计：

　　感受自然

　　走过四季

　　描述美景

　　观察、积累、思维、感悟、方法、表达

语文教案篇2

　　第一课时

　　〖教学目标

　　１、认识线、论等１１个生字，会写你、们等６个字。

　　２、正确流利的朗读课文，培养学生观察大自然、感受大自然。

　　〖课型

　　新授。

　　〖教法

　　自主、朗读法。

　　〖教学重点难点

　　通过朗读理解本课的内容。认识线、论等１１个生字，会写你、们等６个字。

　　〖教具准备

　　生字卡片。

　　〖教学过程

　　一、揭题，导入新课

　　我们都见过春雨说一说他与夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨，今天我们将一起学习一篇关于春雨的童话故事。快读一读课文重视怎样描写春雨的？

　　二、学生自读课文，读准音，感知课文大意

　　１、学生自由拼读课文

　　要求：读正确。

　　２、再读课文

　　边读边画出生字读一读

　　３、出示生字词，检查读音

　　线、争论、有趣、问题、到底、颜色、淋、洒、滴、油菜花、你们、红色、绿色（提示：淋、洒、滴、油都是左右结构，偏旁都是三点水，线、论、趣、题、底、颜、欢鼓励学生用熟字加偏旁或换偏旁记忆。）

　　⑴ 当小老师

　　⑵ 开火车读

　　⑶ 同桌读

　　三、读课文，理解课文内容

　　１、读第一自然段

　　思考：春雨是什么样的？

　　２、读２、３、４、５自然段

　　⑴ 思考：他们在争论什么问题？分别怎么说的.（春雨的颜色）

　　重点理解：小燕子：绿色（柳枝绿了）

　　麻雀：红色（桃花红了、杜鹃花也红了）

　　小黄莺：黄色（油菜花黄了，蒲公英黄了）

　　⑵ ２～５自然段分别用了哪些动作的词语？

　　体会春雨的特点：落、淋、洒、滴、

　　⑶ 通过读课文你觉得春雨是什么颜色的？

　　鼓励学生说。

　　３、齐读最后一自然段

　　想一想为什么春雨下的更欢了？

　　四、赏读课文，加深理解

　　同桌读、小组读、男女生读。

　　五、教师小结，实践活动

　　春雨让大地变得生机勃勃，在春雨的滋润下，动物、植物都充满了生机和活力。我们能不能分角色演一演呢？

语文教案篇3

　　设计由来及意图：

　　随着人们生活水平的提高和与国外交流的日益频繁，现在的孩子对中国传统的民间艺术的了解越来越少，而西方文化的不断渗透与入侵，使幼儿对过洋节、吃洋快餐倒更加热衷。为了使幼儿了解本民族特有的民俗艺术，学会欣赏中国传统民间艺术的美，激发孩子们的民族自豪感，我们幼儿园特地利用幼儿园的过道走廊，将其布置成“中华民俗一条街”。街市上蜡染、中国结、脸谱、陶艺等中国传统的民俗艺术一字排开，让幼儿在做做、玩玩的过程中充分领略中国传统艺术的博大精深。

　　春节即将临近，我因地置宜地设计了“年年有余”的中国春节民俗综合欣赏活动，将活动安排在“民俗一条街”实施，并根据活动需要创设环境：挂红灯笼、贴年画、贴春联、窗花、放鞭炮。，使孩子们身临其境地感受热闹祥和的过年气氛，让幼儿在与环境的互动中获得有关民间艺术的审美经验。

　　活动目标：

　　1、通过创设环境，让幼儿在过年的氛围中欣赏年画、剪纸、春联等传统民间艺术，了解中国民间习俗和感受它们所表达的.喜庆吉祥的节日气氛。

　　2、激发幼儿对中国传统民间艺术的兴趣，增强幼儿的民族自豪感。

　　活动准备：

　　1、布置“过年”区域，用春联、鞭炮、年画、剪纸、灯笼等装饰，录音带。

　　2、操作材料若干。

　　活动过程：

　　一、参观民俗一条街，激发欣赏兴趣。

　　二、了解、欣赏春节时的民俗艺术。

　　1、幼儿观察“过年”区域。

　　问：你都看到了什么？什么节日快要到了？（灯笼、鞭炮、红包、春联、年画、倒福……。）