大班教案

大班教案3篇[精华]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班教案3篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　设计意图：

　　大班幼儿独自穿越马路、独自活动的机会逐渐增多，为保证幼儿了解更多的交通安全标志。初步养成自觉遵守交通规则的意识和好习惯。我设计了这节课，并充分利用幼儿喜欢的游戏活动，模拟在马路上自己指挥行人过路口的尝试。亲自体验并感知和同伴一齐合作的快乐及交通规则的意识强化。

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护潜力。

　　2、体验和大家一齐合作游戏的快乐

　　活动准备：

　　红绿灯，车辆模型交通符号指示

　　活动过程：

　　一、共同布置场地

　　1、教师和幼儿一齐做热身运动；

　　2、认识几种常见交通标志及信号灯标识；认识红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等；这天你们要自己过马路，就应注意些什么啊幼儿用心的回答。

　　二、走进游戏，获取体验

　　师：此刻我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面状况，在过马路时我们必须要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时注意遵守交通规则，保证安全。

　　个别幼儿扮演警察，部分幼儿扮演行人，在模拟的环境中，体验，感知......

　　游戏开始，观看幼儿参与活动的状况，是否有危险行为及是否有违规现象。教师要及时的指导和提醒！

　　出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。

　　三、整理场地

　　提醒幼儿放到原先的地方整理好。

　　四、活动反思

　　幼儿透过亲自的体验和感知，进一步了解了遵守交通规则的.重要性，并透过和其他的幼儿的合作交流，获取了更多的知识和乐趣，更进一步增强了幼儿的安全意识。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。

　　2、感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。

　　3、萌发对好汉品质的崇拜。

　　活动准备：

　　关于《好汉歌》的VCD及磁带

　　活动过程：

　　师：向客人老师问好！请坐!

　　1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉，了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。

　　师：好汉！你知道什么样的人是好汉？（3-4名幼儿自由发表意见）2、初步欣赏《好汉歌》，将幼儿原有经验与当前活动建立联系。

　　指导语：为什么一听这首歌就感觉像好汉？

　　（幼儿第一次欣赏歌曲）

　　师：听了这个音乐你感觉是什么样的好汉？（3-4名幼儿自由发表意见）

　　3、分段欣赏《好汉歌》，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。

　　1)参与伴唱部分的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的'处理效果。

　　*让幼儿创编为好汉加油的动作

　　指导语：可以怎样为好汉加油呢？请你做一做。

　　*请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱部分做加油的动作。

　　（幼儿第二次欣赏歌曲，随老师做加油的动作）

　　*随琴声练习伴唱部分的表演。

　　指导语：很多人在唱什么？怎么唱？

　　*教师扮演好汉，幼儿参与伴唱部分的表演。

　　指导语：你们来为我这个好汉加油吧！记得在什么地方加油吗？2)尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。

　　指导语：谁能做一个动作，让别人一看就知道你是好汉。

　　4、完整欣赏和表现歌曲《好汉歌》。

　　5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉？

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。

　　2、学习用"我喜欢……，因为……"的句式表述自己对四季的感受。

　　3、激发幼儿热爱生活的情趣。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动过程：

　　一、引出话题T：你们打过电话吗?打给谁?

　　T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样?

　　T：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。

　　T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?

　　T：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

　　T：那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问：为什么喜欢这个季节?)T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。

　　二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》

　　T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。

　　播放Flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》

　　T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友?

　　T：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节?他是怎么说的?

　　T：说到春天，你还会想到什么?

　　T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。

　　T：汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁?

　　T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗?为什么?

　　T：那小添呢?他喜欢夏天吗?那他喜欢什么?

　　T：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。

　　T：那谁喜欢冬天?(卓子)T：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗?怎么又喜欢冬天了?

　　T：那魔法奶奶，她喜欢谁?

　　T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。

　　三、说说哪个季节好，巩固季节特征请大家根据自己喜欢的季节自由组合分成春、夏、秋、冬4个小组，围绕"我喜欢的季节"进行讨论。

　　游戏：四季轮换，当老师说："春天来了",扮演春天的幼儿站到前面说"桃花开了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼儿同样根据老师的口令进行游戏。

　　四、观看课件，了解四季与人们生活的关系以农民伯伯为例，引导幼儿观看农民在四季里的活动，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人们的生活随季节变化而变化。

　　三、结束部分：

　　出示四季大转盘，展示作品，评价活动"你最喜欢哪个季节，能把你最喜欢的季节画出来吗?"幼儿操作，展示作品，和同伴共同欣赏。(每个幼儿都有展示自我的需要，教师及时而又鼓励性的评价，使幼儿不仅体会到游戏的快乐，更多的可以让他们有成功的体验，从而培养他们的自信心。)四、延伸活动将大转盘放在语言区，让幼儿找找喜欢的季节，说说喜欢的季节的特征。

　　教学反思：

　　在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的'现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如--我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。

　　最开始的设计是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话，引发幼儿对四季不同特征的关注，感受季节的不断变化，以及它对人们生活的影响，运用生活已有的经验，完整讲述自己喜欢的季节的特征。在活动中，幼儿参与的效果不是很好，存在消极等待的现象，而且没有真实的电话机，幼儿不感兴趣。在多次试验的过程中吸取经验，改进方法，使之做得更好！

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