幼儿园中班语言优秀教案《雪地里的小画家》

幼儿园中班语言优秀教案《雪地里的小画家》

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班语言优秀教案《雪地里的小画家》，欢迎阅读与收藏。

　　一、活动目标

　　1、幼儿通过学习诗歌，理解诗歌内容。

　　2、教师引导幼儿通过学习，进行大胆想象，仿编诗歌。

　　3、培养幼儿热爱大自然、亲近大自然的情感。

　　二、活动准备

　　材料准备：相关课件。

　　三、活动过程

　　1、电脑课件引出诗歌《雪绒花》音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声。

　　分析：教师以景激趣，旨在引发幼儿的好奇心和求知欲，活动一开始就把幼儿带入到一个大雪纷飞的画面中，使幼儿注意力高度集中，自然而然地投入到学习诗歌的活动中来。

　　2、学习诗歌

　　教师演示课件，引导幼儿讨论。

　　师：谁来到了雪地里？

　　幼：小鸡、小鸭、小猫、小马。

　　师：它们在雪地里留下了什么？

　　幼：脚印。

　　师：它们的脚印像什么？

　　幼：小鸡的脚印像小草、竹叶……；小猫的脚印像梅花、饼干……；小鸭的脚印像枫叶、雨伞……；小马的脚印像月牙、耳朵…．

　　分析：本课学习时正是下雪季节，教师利用下雪的机会引导幼儿观察识别动物的脚印，充分利用自然环境帮助幼儿理解，因此幼儿在活动中兴致勃勃地说出了几种动物的脚印像什么，为学习诗歌做好了准备。幼儿在本环节中畅所欲言，既体现了他们的主体地位，又使活动气氛更为轻松自然。

　　师：这些脚印就像一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢？

　　幼：在地上走几步就成了一幅画。

　　师：我们来夸夸它们吧。

　　幼：小画家你真棒…

　　师：大家都说了些什么啊？

　　幼：小猫问，小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢？小马说，是呀，青蛙怎么没来，小鸡、小鸭说，我们也不知道。

　　师：小青蛙上哪里去了，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢？（冬眠去了），原来，小青蛙躲在洞里睡着了。（课件中出现洞中睡觉的青蛙）你们说说还有哪些动物是冬眠的呢？

　　分析：本环节中，教师自然而然地将动物冬眠的知识引出来，借以发散幼儿思维，使幼儿的思维投入到大自然中去认识更多的事物，为幼儿相互交流知识提供了机会。师：站在一旁的大树爷爷笑哈哈地说，“小动物的画真美，我要把你们编进诗歌里”。（教师放大树爷爷朗诵诗歌的录音，幼儿欣赏）

　　师：孩子们，你们和大树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧！（幼儿再次学习诗歌）

　　分析：幼儿在愉快的情绪中很快学会了诗歌，通过移情，夸奖小画家的同时也是对幼儿自己的一种鼓励。

　　3、引导幼儿更换诗歌中部分内容，学习仿编诗歌

　　师：还有些小动物，它们的画也很美，我们能不能像大树爷爷那样把它们也编进诗歌里呢？谁来试一试？（课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊）

　　分析：教师的问题让幼儿的思维一下子活跃起来，整个活动的气氛也随之活跃起来，因为幼儿对各种动物的脚印在活前进行过观察和了解，所以很自然地进入到仿编活动中。

　　4、活动结束

　　师：小朋友们编的诗歌真好听，小动物们可喜欢了，到活动区玩时，我们用灵巧的小手把编的诗歌画下来吧。

　　5、活动延伸

　　引导幼儿在美工区把仿编的故事画下来，装订成册，送到图书区讲述。

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