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二年级语文教案课后练习
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是小编整理的二年级语文教案课后练习，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级语文教案课后练习1
第二课时
一、读读背背
1、审题。
2、指导。
（1）教师范读。
（2）学生自由读。
（3）理解四条成语的意思。
3、练习。
4、反馈。
二、读名人名言。
1、审题。
2、指导。
（1）让学生借助拼音自读名人名言。
（2）指名试读。
（3）教师帮助学生理解名人名言。
（4）教师再次范读。
3、练习。
练习背诵，指名试读。
4、反馈。
第三课时
口语交际
一、审题。
二、指导。
1、指导观察图片，回答：
小明来到百货文具店，他是怎样和售货员阿姨对话的？
2、引导学生想象阿姨会怎样说怎样做。
3、指导说话。
（1）指导学生分角色练说，相机指导。
（2）同座位练说。
（3）请表演得好的学生上台表演，引导学生评议好在哪里，指出不足之处。
（4）同座位再次练说。
（5）请班上语言表达能力弱的`学生表演。
二年级语文教案课后练习2
教学要求
1．训练学生的说话写话的能力。
2．能正确、美观地书写全包围结构的字。
3．能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。
4．口语交际：我打算这样过寒假。
重难点、关键
口语交际的训练。
课时划分
两课时
教学设计
第一课时
教学目的'
1．训练学生的观察、说话写话的能力。
2．能正确、美观地书写全包围结构的字。
教具准备
教学挂图、生字卡片。
教学过程
一、教学第一大题
(一)指导看图说话。
1．(出示挂图)图上画了什么？他们在干什么？
2．足球是怎样飞人球门的？穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的？其他的球员和小观众看到后，表现是怎样的？
3．学生自己说，同座位互相说，互相纠正，补充。
4．指名说，师生共同纠正、指导。
5．小组之间再交流。
(二)指导写话。
1．把刚才说的话写下来。
2．教师巡视指导。如遇到不会写的字，可以用音序查字法采查查字典。
3．反馈，交流。
(三)培养说话能力
1．审题，读题。
2。该怎样向别人讲述呢？可联系观看的足球比赛来想想。
3，教师提醒；讲述时要简明扼要，并且要用“我”。
4．四人一组说说，讨论讨论。
5，指名说，师生共同纠正、补充。
二、教学第二大题
1．审题，读题。
2．读读这三个生字。这三个生字有什么共同点？
3．学生观察字，说说怎样美观地写出来。
4．教师提醒：这三个生字里面部分不e8写得太大或太小。左右、上下空间要基本相等．
5．教师范写，学生描红，仿影，临写。
6．反馈．
二年级语文教案课后练习3
教学要求
1、认识大写的数字，并学习填写汇款单。
2、熟记四条成语并朗读、背诵两句名人名言。
3、观察一幅“买文具”的图画，练习说话。
教学重点、难点
1、填写汇款单
2、看图说话，训练学生观察、表达、想象能力。
教学时间：三课时。
第一课时
一、教学第一题学习字词句
1、辨认大写字母
2、描红
３、练习
（１）根据教材所创设的'情景学习填写汇款单
（２）用大写字母填写汇款单
４、反馈。
二、学写铅笔字
1、审题。
（1）让学生清楚本题要求。
（2）复习写字要求。
2、指导。
（1）指名认读“热盘想”3个字。
（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？
（3）指导写出“热”。
出示“想”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。
（4）指导学生写“想盘”。
3、练习。
让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
二年级语文教案课后练习4
第二课时
一、教学第四题。
1、审题。
（1）指名读题。
（2）教师谈话帮助弄清学习要求。
2、指导。
学生自读4条成语。
（1）教师范读。
（2）学生自由读。
（3）理解成语的意思。
风吹草动：风一吹草就晃动。
水到渠成：水流到的地方自然形成一条水渠。
瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脱落。
3、练习。
（1）学生自由练读。
（2）同座位练习背诵。
4、反馈。
2、教学第五题。
1、审题。
2、指导。
（1）让学生借助拼音自读。
（2）指名试读。
（3）教师范读。
（4）教师借助插图讲解这个古文的意思。
第一行意思是：合抱的大树，是从细小的萌芽生长起来的。
第二行意思是：高达许多层的平台，是从堆积泥土开始逐步建造起来的。
第三行意思是：千里路途，是从脚下一步一步走完的。
（5）教师再次范读。
（6）教师指导：比喻事情总是从头开始，逐步发展，最后取得成功的。
3、练习。
（1）学生自由练读。
（2）指名读。
（3）朗读理解：同学们要取得成功，必需从小努力，从现在开始做起。
（4）练习背诵，指名试背。
4、反馈。
第三课时
教学第六题。
1、审题。
1、揭示言语交际的题目：他们在做什么。
2、学生借助拼音自读图下的`两个要求。
二、指导。
1、指导观察。
（1）出示挂图，要求认真观察图中每个小朋友的动作，并把每个人的动作用一个确切的词语表达出来。
（2）指名回答上述问题。
教师根据学生回答，板书表示动作的词。
吹写投跑
游跳看唱
2、指导说话。
（1）从以上的词中选一个练习说一句话。
（2）范说例句：陈超同学在教室里扫地。
（3）指导学生练说：谁在什么地方干什么？
三、练习。
学生任选几个词各说一句话，自由练说，同桌互说。
四、反馈。
1、指名说（好中差生都要考虑到）争取让每个学生都说到。
2、评议。
3、任选3个词写三句话。
二年级语文教案课后练习5
教学要求
1、按笔顺写好铅笔字
2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。
3、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。
4、熟记4条成语，读背诗歌《腊梅花》。
5、让学生在小组里讨论，长大了想做什么工作？为什么？
教学重点、难点
1、照样子，练习写上下结构的.字，仿写时既要正确又要美观
2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词
教学时间：三课时。
第一课时
一、教学第一题
此项分散在各课教学中进行
二、教学第二题。
1、审题。
2、指导。
（1）让学生用识字８的方法拼一拼，再学组字
（2）各自尝试学习，同桌相互交流体会
（3）学习练习中的儿歌，了解儿歌的意思
3、练习。
（１）为儿歌配上图画
（２）学生交流
4、反馈。
二、教学第三题。
1、审题。
2、指导。
（1）出示卡片，让学生认读“另”、“苍”、“家”3个字。
（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。
（3）指导书写。
3、练习。
4、反馈。
第二课时
一、教学第四题
（一）熟记成语
1、审题。
2、指导。
（1）学生自由读成语。
（2）教师范读。
（3）学生自由读。
（4）理解四条成语的意思。
3、练习。
4、反馈。
（二）诗歌《腊梅花》
1、审题。
2、指导。
（1）让学生借助拼音试读。
（2）指名试读
（3）教师范读。
（4）教师结合插图讲解《蜡梅花》这首诗的意思
3、练习。
4、反馈。
第三课时
口语交际
一、审题
二、指导
１、观察图：图上画了哪些人？他们在干什么？
２指导说话
⑴你长大了想做什么？
⑵你为什么想做这个工作？
⑶联系自己，展开想象。
我长大了想当因为。
我长大了想当因为。
３、练习
⑴指名说
⑵练习写话
⑶同桌交流，读读自己的写的话
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