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中班区域活动教案

时间：2024-05-26 14:39:17 教案我要投稿

中班区域活动教案通用15篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的中班区域活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班区域活动教案通用15篇

中班区域活动教案1

　　学情分析：

　　中班幼儿对家人有了一定的认识和了解，对自己的爸爸有着很深的热爱和崇拜，但是，根据现状，发现班级中爸爸接送、照顾孩子的现象相对较少，《我爸爸》这个绘本通过简单朴实的语言和精心设计的排比句，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮有温柔的爸爸，给孩子们直观、多方位的呈现了一个不同爸爸的形象，如幽默的、强壮的、智慧的.....充分吸引了幼儿的兴趣，并且，在逐步开展中，幼儿感受了爸爸对自己的爱，学会了爱的表达方式，从而获得新经验的积累。

　　内容选择：

　　《我爸爸》绘本故事充满了趣味性和夸张性，画面色彩丰富、形象鲜活，并且，文字很少，简洁明了，给予了幼儿充分的想象空间，符合幼儿阅读特点，孩子们很感兴趣，不断探究新的点，因此，在幼儿熟悉了故事内容的基础上，开展了《我爸爸》语言领域的二阶活动。

　　活动目标：

　　1、能够仿编出“像……一样”的简单语句，并且用形容词加以描述。

　　2、分享描述爸爸的语句，感受自己对爸爸的.爱和爸爸爱自己的情感。

　　活动准备：

　　绘本故事PPT、音乐、图片

　　活动方法与过程：

　　一、开始部分：

　　1、阅读欣赏导入——出示PPT,回顾故事《我爸爸》师：今天，我们再来听一听这是一位什么样的爸爸?——教师用生动的语言讲述故事部分情节。师：看看这一页?爸爸像....一样......

　　二、基本部分：

　　1、欣赏绘本部分情节，进行简单仿编。师：快看!我爸爸像什么一样?用动听的语言形容一样爸爸像……一样。师：看到这幅图，你想怎么形容自己的爸爸?

　　2、自主选择、大胆仿编。师：刚才的故事里都是怎么形容爸爸的?老师准备了一些小动物的图片，你觉得爸爸像哪个小动物也请你用“像……一样”的句式来形容一下好吗?

　　3、小结分享。师：我们刚才说的全是像小动物一样的爸爸，现在老师有一个好的想法，我们到教室里去寻找可以描述爸爸的东西，鼓励幼儿说出仿编内容。师：请小朋友在这些图片中选择两个可以形容自己爸爸的内容，然后我们一个接着一个来形容自己的爸爸，都说完了鼓励幼儿一起表达一下对爸爸的爱。

　　三、结束部分——播放音乐，与爸爸互动，感受爸爸的爱。师：请小朋友们观看视频，听听爸爸是怎么形容我们的?

　　四、活动延伸：——鼓励幼儿回家后，用自己的方式表达出来对爸爸的爱。

　　自我反思：

　　通过本次活动的开展，孩子们积极参与活动中，能够用“像......一样”描述自己的爸爸，教师进行了不同环节的设计，给幼儿提供了充分自主发挥的空间，进行大胆的仿编和表达，如：请幼儿在仿编故事的基础上，自由的在教室寻物，从而巩固重难点，孩子们很感兴趣，并且，活动最后，利用网络教学，请爸爸与幼儿现场教学，更加直观形象，符合幼儿的年龄特点，同时，在组织过程中也发现了一定的问题，请幼儿自主寻物的时候，孩子比较分散，教师不能很好的把控秩序，需要调整，如：提醒幼儿在一定的范围内，这样可能效果更好，将继续在实践中不断尝试、创新。

中班区域活动教案2

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿一物多玩的创新意识、

　　2、在玩游戏的过程中培养发展幼儿的创新能力和团结协作能力。

　　【活动准备】

　　音乐磁带至少每个幼儿2个易拉罐。

　　【活动过程】

　　一、伴随音乐《易拉罐操》入场。

　　二、谈话：

　　1、小朋友，你手里拿的是什么？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是装什么的？（八宝粥，可乐，雪碧，啤酒，健力宝，旺仔牛奶……）

　　2、讨论易拉罐的用处

　　你们说我们把易拉罐里的'东西吃完，喝完易拉罐就没用了吗？（引出易拉罐的作用）

　　（1）可以做易拉罐操

　　（2）摆高楼

　　（3）摆房子

　　（4）做笔筒

　　（5）做高跷，做小马蹄

　　（6）可以装筷子

　　教师小结：别看这么小小的，不起眼的易拉罐，它的用处可真不少！以后我们可要把这“宝物”好好利用啊！

　　三、带易拉罐一起做游戏：

　　我知道易拉罐还是一种非常好玩的玩具，你们来想想易拉罐能做哪些游戏呢？（幼儿自由发挥想象，自由发言）

　　现在咱们带着易拉罐宝宝们一起来玩《小蚂蚁运粮食》的游戏吧！

　　（1）一人运一个易拉罐：

　　现在每个小蚂蚁手拿一粒粮食，大家快来想想，要怎样把朗粮食运过去呢？（鼓励幼儿大胆想，自由实践，自由发言）用头顶，用腿夹，用胳膊夹，用脚踢，用头顶，装在衣服里，用手指顶，用手拿，用脚夹，用后背顶，

　　（2）两人运一个易拉罐：

　　咱们小蚂蚁的办法可真多！现在咱们两只蚂蚁合作来运一粒粮食，你们商量一下有什么好的办法呢？（让幼儿自由结伴，自由谈论）教师可以加入进去，听一听孩子的办法。两人一起用肚子，两人一起用后背，两人一起用腰，两人一起用肩，两人一起用头，

　　教师小结：团结就是力量，你们团结一起太棒了

　　（3）三人一组，用更多的方法运更多的易拉罐：

　　幼儿自由结伴，自由分组，游戏要求：两人装，一人运

　　师：蚂蚁宝贝们都准备好了吗？准备开始（教师可以随意加入给幼儿加油，鼓励的话）

　　咱们一起来数数看哪一组的小蚂蚁运的最多（一起数）

　　请小朋友来介绍一下各自组用的方法，鼓励幼儿要谦虚，互相学习，取长补短。

　　四、咱们宝贝都是勤劳聪明的的小朋友，都想到了这么多好的方法，易拉罐还能做哪些游戏呢？咱们去找更多的伙伴、一起来玩更多的游戏吧！

中班区域活动教案3

　　设计意图:

　　“爱家乡”的主题已经在进行,在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活动前,孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解,而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中,孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃,还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”,自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用自制图书“瑞金特色小吃”,让孩子进一步了解家乡的小吃,并以家长和孩子一起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范,鼓励孩子进一步利用老师投放的材料去合作制作图书。在活动中孩子们的动手能力,交往能力,语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。

　　活动目标:

　　1、在活动主题背景下,积极动手制作各种小吃,提高孩子动手能力,并进一步丰富对家乡小吃的认识。

　　2、在游戏情境中,积极主动地与人交往,并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。

　　3、通过对家乡小吃的了解,主动、愿意尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃”

　　4、让孩子体验区域活动的快乐。

　　活动准备:

　　前期准备:

　　知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了一定的了解,并吃过,到店里买过,看他人做过。

　　材料准备:和孩子利用以往的'区域活动制作了价格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

　　孩子和家长一起制作了图书关于瑞金小吃,可以是各种小吃的图片也可以是关于某一种小吃的故事,饮食文化等等。

　　活动材料准备:

　　美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子,已制作好的部分小吃示范等

　　将场地一角布置成“家乡小吃店”,有店面招牌,价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。

　　图书角:自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机等。

　　活动过程:

　　一、谈话导入环节

　　小朋友,我们瑞金有很多好吃的小吃,你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲一讲)

　　你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?

　　你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?

　　二、介绍各区域材料及活动要求

　　角色游戏区:老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们瑞金的特色小吃,有仙草冻、豆饼、艾草米果、芋饺等等,小朋友可以扮演店员,厨师、小客人,扮演店员的小朋友穿好工作服,扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里,扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他,客人走时也要有礼貌。

　　美工区:老师在美工区准备了各种海绵纸,白纸、挂历纸、泡沫等材料,每个盒子里也有老师做好的小吃,你们可以利用这些材料,像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃。还可以继续为“家乡小吃店“制作新的菜单、价目表、广告牌等。

　　图书角:已经有爸爸、妈妈和小朋友一起制作的图书“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,还可以按照他们的方法,去画或是剪贴,几个小朋友合作也来制作一本“瑞金特色小吃”。

　　三、幼儿自主选择区域进行活动。

　　四、教师观察与指导幼儿活动。

　　角色游戏区:观察幼儿的活动情况,根据幼儿活动情况,考虑是否以顾客的身份进行介入或指导。

　　美工区:观察幼儿制作情况,鼓励幼儿大胆动手制作。

　　图书角:鼓励幼儿大胆用画、贴等方式合作制作图书,协助幼儿装订等工作。

　　五、组织幼儿收拾材料。

　　要求把材料放回原处,垃圾捡到垃圾篓。

　　六、评价幼儿活动情况。

中班区域活动教案4

　　一、设计意图：

　　区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据本班幼儿的`年龄特点，发需要，阶段目标设置了一系列的区域，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并以伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。

　　二、开设区域：语言区、社会区、表演区、健康区、美工区、游戏区

　　活动总目标：

　　1、能选择自己喜欢的区域，并在所选区域里自主活动;

　　2、能选择独立、合作、讨论等方式进行操作，完成作品;

　　3、体验自主活动的快乐。

　　游戏区(快乐王国)

　　活动目标：能积极主动参与游戏。

　　活动准备：沙、玩沙工具、玩具车

　　指导方法：在游戏中可以主动和同伴交流，提醒幼儿不要扬沙。

　　美工区(巧巧手)

　　活动目标：通过观察自由创作向日葵，并尝试对画面进行装饰。

　　投放材料：一次性纸杯、彩笔、剪刀、固体胶、卡纸

　　指导方法：提醒幼儿使用剪刀要注意安全，固体胶用完要盖好。

　　语言区(小厨房)

　　活动目标：引导幼儿用“请”表达自己的意愿。

　　活动准备：各种厨房用具

　　指导方法：鼓励幼儿用普通话大胆交流，并注意使用礼貌用语。

　　表演区(我最棒)

　　活动目标：

　　1、愉快地参加表演活动，愿意和同伴一起进行表演。

　　2、初步体验表演乐趣。

　　投放材料：打击乐器、表演服装

　　指导方法：用打击乐为歌曲伴奏，穿漂亮的衣服载歌载舞。

　　社会区(开心超市)

　　活动目标：

　　通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏，使用”货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。在活动过程中注意使用请、谢谢等礼貌用语。

　　投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

　　指导方法：

　　1、提醒幼儿保持超市物品的整齐。

　　2、注意使用礼貌用语。

　　教师指导：

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，

　　4、鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。

　　5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。

中班区域活动教案5

　　一、区域活动意义

　　区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。同时也是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。

　　二、活动段目标：

　　1．学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。2．能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。3．通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　三、材料投放：

　　1．美工区：主要提供材料：编织图、滚珠、颜料、颜料桶、油画棒、勾线笔、图形变变变范例、线描画范例、各种贝壳、各种手工纸、白乳胶、棉花、橡皮泥、泥工板等。2．益智区：主要提供材料：花片、拼插模型、数字卡片、纽扣、《沉与浮》操作材料及记录卡、《磁铁的好朋友》操作材料及记录卡等。3．操作区：主要提供材料：串珠、图形卡片、插花材料、扣纽扣、夹子、锁、多米诺骨牌、穿线板等。4．阅读区：主要提供材料：绘本、亲子自制图书。5．语言区：主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制图书、小雨点画、《贪吃的哈罗德》操作材料等。6．建构区：主要提供材料：建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。7．棋类区：主要提供材料：五子棋、围棋、飞行棋、斗兽棋、跳珠及各种自制棋盘。四、重点指导区域：建构区五、指导过程：（一）谈话引入，激发兴趣。1．回忆上次建构区游戏情况。2．介绍建构区新增设的图片：今天老师要请小朋友们根据建构图，运用铺平的方法建构桥，桥建好了再请小朋友想一想桥的`旁边有什么建筑物。

　　（二）鼓励幼儿自主选择区域活动。

　　师：你今天想玩什么区域？怎么玩？（三）师幼共同提出游戏要求。1．根据区域人数自主选择并插好入区卡。2．活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再和其他小朋友或老师商量。3．玩玩具的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。（四）幼儿自主活动，教师重点指导建构区。1．幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2．教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。3．鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。4．发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。（五）师生交流共享，引导幼儿评价游戏情况。1．幼儿交流活动中遇到的困难及解决问题的方法，鼓励幼儿能主动解决问题。2．请建构区的幼儿说说建构图的使用情况。

中班区域活动教案6

　　活动目标：

　　1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。

　　2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　　3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。

　　活动重点：

　　会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　　活动难点：

　　会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　　活动准备：

　　手工区：装饰材料（皱纹纸、卡纸），画纸。

　　阅读区：蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。

　　表演区：蝴蝶头饰。

　　活动过程：

　　一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿兴趣。

　　教师：你们看一看这是什么呀？

　　教师：哇——这些蝴蝶真漂亮啊！你觉得它们哪里漂亮呢？（引导幼儿

　　观察蝴蝶的外形）

　　教师小结：嗯、小朋友们观察的真仔细呀，都看出来了蝴蝶最漂亮的`地方就是它的一对翅膀啦！

　　二、出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法。

　　1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。

　　教师：请小朋友按照数字的顺序看图，然后想一想蝴蝶是怎么做出来的。

　　2、请幼儿按照步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。

　　教师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。

　　教师小结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的一面画出半

　　只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸打开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的也可以画弧形的哦！（教师一边讲解，一边进行示范）

　　教师：蝴蝶做好以后，老师还给你们准备了彩色的卡纸和皱纹纸，你们可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。

　　3、介绍表演区。

　　教师：还有喜欢表演的小朋友可以到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。

　　三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。

　　教师：接下来就请小朋友拿好进区卡到自己想去的区角里面进行活动。

　　四、收拾区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿一起评价今天的区角活动。

中班区域活动教案7

　　游戏要求：

　　1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。

　　2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。

　　游戏内容：

　　主题区域：

　　名称：Disney汽车城（主题3：我在马路边）材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。

　　名称：Disney汽车工厂（主题3：我在马路边）材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。

　　名称；Disney淘吧（主题3：我在马路边）材料；淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。

　　名称：Disney 小车开来了（主题3：我在马路边）材料：购物班车、私家小轿车观察要点：观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。

　　名称：Disney 书城（主题3：我在马路边）材料：主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观察要点：观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。

　　名称：Disney欢乐之家（主题1：我爱我家）材料：家的`场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观察要点：观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。

　　名称：Disney玩色小天地（主题2：在秋天里）材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料观察要点：观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。

　　非主题区域：

　　名称：Disney民间游戏坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观察要点：观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。

　　名称：Disney玩具总动员材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观察要点：观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。

　　名称：Disney秘密屋材料：大屋子、垫子、小玩具观察要点：观察幼儿在里面进行什么游戏，情绪是否稳定。

　　名称：Disney购物乐园材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。

　　观察要点:观察幼儿之间买卖交往的情况，丰富幼儿购物的经验，尝试按一定的方法整理物品。

　　名称：Disney糖果屋材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖观察要点：观察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。

　　名称：Disney大剧院材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等观察要点:幼儿能否运用各种材料进行装扮，并能在舞台上大胆地进行表演。

　　交流分享：

　　1、说说今天在Disney乐园里开心的事情。

　　2、欣赏大剧院的表演，讨论如何吸引观众。

中班区域活动教案8

　　【活动目标】

　　练习撕、粘贴，锻炼手指小肌肉动作。

　　【活动准备】

　　在月饼盒上粘贴狮子头，剪成10公分长的'缎带若干，双面胶。

　　【操作要点】

　　1、折一小段双面胶粘贴在缎带的一端。

　　2、将缎带粘贴在月饼盒的四周。

　　3、将缎带撕成细条，即成狮子头上的卷毛。

　　【指导建议】

　　照此方法可制作其他动物的头。

中班区域活动教案9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识夏天服饰的特点，利用各种材料装扮夏天的服饰。

　　2、学习整理、收拾区角材料。

　　活动准备：数量为1—5的夏天服饰数群卡和点卡;各个季节的服饰图片，夏季服饰若干件，已画好的夏季服饰图。

　　活动过程：

　　一、介绍夏天服饰的特点

　　小朋友看这是什么?它是什么时候穿的?夏天我们要穿什么衣服呢?

　　小结：夏天来了我们要穿薄的、短的。如裙子，短袖等

　　二、介绍材料及玩法

　　老师在各个区角准备了很多夏天穿的`衣服，等一下你们看看还有怎么样的?

　　娃娃家：娃娃身上的衣服太热了，帮他换一下，娃娃家的衣服在外面晒了一天，等下请你们帮他叠好放回衣柜里，

　　手工区：这里有一些裙子，请你们用这里的材料把它装饰一下，再拿到店里去卖，要装饰漂亮才有人买。

　　益智区：用什么买呢?就用这里的数群卡，数群卡上有几件衣服就可以买几件。买的时候要说清楚你买几件，说对了就卖给你。

　　三、幼儿自选区角游戏，教师指导幼儿游戏

　　1、要求幼儿买的时候排好队，鼓励商店的幼儿在客人购买商品的时候能热情有礼貌地提供服务。

　　2、装饰裙子时鼓励幼儿用多种材料。

　　四、引导幼儿整理操作材料，

　　五、评价本次区域活动的情况。

中班区域活动教案10

　　一、区域活动目标

　　1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。

　　3、感受夏天的快乐。

　　二、区域设置与材料投放*美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。

　　*水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。

　　*语言区：表现一年四季特征的商品及图片。

　　*音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。

　　三、区域活动指导

　　1、开展"学做小记者"活动，请幼儿带着问题采访同伴，如："你喜欢夏天吗？""在夏天你最喜欢干什么？""夏天里你什么时候感到最快乐？"

　　2、集体交流

　　（1）在夏天里你喜欢干什么？曾经参加过什么活动？

　　（2）夏天里，你的好朋友最喜欢干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。

　　3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。

　　4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。

　　*美工区指导要点：鼓励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。（会选择用辅助材料来制作、装饰作品）*水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。

　　*语言区指导要点：开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片，比一比谁找的又多又快，然后相互交流，讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。

　　*音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。

　　鼓励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。

　　5、展览幼儿作品，教师组织幼儿进行评价，帮助幼儿提升经验，进一步了解夏天的.特征及热爱夏天的情感。

　　四、拓展建议

　　在区域游戏中，开设"百货商店"、"鞋帽工厂""扇子店"等，将幼儿的作品投放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。

中班区域活动教案11

　　一、设计意图

　　区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。《指南》告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据本班幼儿的年龄特点，发展需要，阶段目标设置了一系列的区域，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并对幼儿加以适时点拨指导。

　　二、开设区域：美工区、数学区、科学区、社会区、语言区

　　三、区域介绍：

　　美工区：

　　目标：有兴趣的制作美丽的花环。

　　投放材料：制作花环操作材料、固体胶

　　指导方法：

　　1、幼儿有序入区

　　2、幼儿观察教师制作的`花环成品，思考自己的制作方法。

　　3、幼儿动手制作，教师指导

　　4、互相戴花环玩一玩。

　　社会区：

　　目标：有兴趣的制作沙拉，体验劳动的乐趣。

　　投放材料：香蕉、苹果、桔子、黄瓜，制作沙拉工具

　　材料分析：此材料均为实物，幼儿在制作的过程中难免不太卫生，应教育幼儿学习方法，不要食用

　　指导方法;

　　1、幼儿有序入区。

　　2、幼儿选择自己喜欢的水果、蔬菜制作沙拉。

　　3、教师参与制作。

　　4、教育幼儿回家后再家长的指导下制作品尝。

　　活动提升：

　　幼儿回家后制作更丰富的蔬菜、水果沙拉供家人、朋友品尝。

　　数学区：

　　目标:能手口一致的点数1--3。

　　投放材料:数字卡片，春天背景图

　　材料分析;教师投放的数字卡片与动物数量不对等，要求幼儿动脑筋，按物取数。

　　指导方法:1、幼儿有序入区。

　　2、春天真美，谁都出来玩了？幼儿观察有几只蝴蝶？几只小兔？……将相对应的数字粘贴在旁边。

　　3、你还想邀请谁来玩？3只小熊。幼儿将数字自己相对应的卡片都粘贴在背景图。

　　4、欣赏春天美丽的景色。

　　科学区：

　　目标:喜欢吹泡泡，体验游戏的快乐。

　　投放材料:塑料杯，吸管，吹泡泡工具，洗洁精，水

　　材料分析：幼儿要多次进行实践得出结论：水与洗洁精的比例有多少才能吹出泡泡。

　　指导方法:

　　1、幼儿有序选择区域。

　　2、幼儿实验:怎样能吹出泡泡。可以在塑料杯子里倒入洗洁精，用吸管吹。

　　3、用吹泡泡工具玩吹泡泡游戏。

　　4、教育幼儿洗洁精不可入口。

　　活动提升：

　　幼儿继续用洗衣粉、肥皂等进行试验，看是否能吹出泡泡。

　　语言区：

　　目标：能大胆讲述毛毛虫的故事。

　　投放材料：橡皮泥，硬纸板，湿纸巾

　　指导方法：

　　1、幼儿有序选择自己喜欢的区域。

　　2、幼儿边用橡皮泥边制作毛毛虫边讲故事。

　　3、教师指导幼儿：毛毛虫饿了，吃了一口红苹果，它的身体就变成了红色……幼儿在制作的过程中要大胆讲述。

　　4、幼儿互相讲一讲。

中班区域活动教案12

　　材料：

　　棋子（春天的小动物）3~4个，“幼儿学习材料”—《春天你好》

　　玩法与建议：

　　1、鼓励幼儿与同伴合作玩棋类游戏在游戏中进一步巩固对春天主要特征及动物生活习性的认知。

　　2、引导幼儿阅读《春天你好》第18—19页，了解“小动物找家”游戏的内容、玩法、规则，提醒幼儿将代表自己的小动物棋子放在起点。游戏开始，幼儿剪子包袱锤，赢者走一步，走到体现春天特征的`图片上，可再前进一步，看谁先到家。

　　3、提醒幼儿2~3人一起玩，找一个小监督员，让其监督大家遵守游戏规则。

　　4、建议家长和幼儿在家共同玩“小动物找家”游戏。

　　教学反思：

　　在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

中班区域活动教案13

　　【活动目标】

　　1、探索、尝试、交流毛线的玩法。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力。

　　3、体验创作活动的乐趣，培养合作能力及审美意识。

　　【活动准备】

　　各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。

　　【活动观察】

　　区域游戏开始了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：“善烨，你想做什么呀？”他回答道：“我要画小鸟，还有房子，还有白云。”接着他就开始用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、很多只小鸟、白云，还有人。

　　画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。他好像突然想到怎么做了，赶紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发现毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。

　　他将纸晃了晃，发现毛线比较牢固了，再继续粘贴。

　　几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，然后在整朵白云上涂胶水，然后就开始剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的蓝色，他将这些短短的'毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再继续，几朵白云粘完后，他不做了，我说“做得很漂亮啊，继续”，他说“不想做了，好累啊！”，尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去，他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。

　　【活动分析】

　　王善烨到美工区能马上选择好材料，说明他的游戏目的很明确，也有一定的计划。在操作的过程中他能够大胆地根据自己的想法进行艺术创作。在创作的过程中能够熟练的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采用了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子，做到一半就坚持不下去了。

　　【调整与对策】

　　1、将善烨制作的图片拍摄下来，游戏评价中对善烨进行表扬，鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最后，应该让孩子来告诉他，同时告诉自己应该有始有终，能克服惰性，坚持到最后。

　　2、请孩子们对善烨的作品进行讨论，怎样才能让这幅作品变得更漂亮。

　　3、将毛线投放到美工区，让孩子们继续探索毛线的玩法。