五年级数学教案:《数字编码二》

时间:2024-06-06 08:03:49 教案 我要投稿
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五年级数学教案:《数字编码二》

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的五年级数学教案:《数字编码二》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

五年级数学教案:《数字编码二》

  教学内容

  P114~P115以及相应的练习。

  教学目标

  1、通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。

  2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。

  3、让学生学会运用数进行编码,初步培养学生的抽象、概括能力。

  知识重点

  通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法

  教学难点

  通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法

  教学过程

  教学方法和手段

  课前搜集

  1、翻看户口簿上自己的身份证号码是多少?

  2、了解父母的身份证号码并了解身份证号码是怎样组成的?

  教学过程

  一、 情景引入:

  同学们到银行开户储蓄过吗?(去过)刚开户时要用到什么证件?(身份证)同学们坐飞机出境旅游过吗?坐飞机出境旅游也要用到什么证件?(身份证)今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的?

  二、学习新知:

  1、视频展示台上出示一张,让学生观察并互相说说你发现了什么?

  身份证上有姓名、性别、出生年月、发放日期和有效期、编号。

  2、师生共同学习身份证上的编号是怎样组成的?

  ①、指名介绍身份证号码中自己知道的某些数字表示的意思

  ②、你还知道其他的号码有什么意义吗?

  ③、师根据学生的介绍补充和小结:

  实际上,身份证号码是由18位数字组成:前6位为行政区划代号,第7至14位为出生日期码,第15至17位为顺序码,第18位为校验码。

  ④、从身份证号码中你能获得哪些信息?

  4、刚才我们学习了身份证号码是怎样编排的,你能试着给自己编一个身份证号码吗?再与户口簿上的身份证号码对照一下。

  5、学习例3,我们来给学校的每个学生编一个学号。

  ①、学生思考并讨论学号中要体现的内容:年级、班级、性别、入学年份等

  ②、根据以上内容来设计编码的方法。

  ③、分组活动,共同探讨如何编号。

  ④最后,以小组为单位来展示本组同学设计的学生学号的编排方法,老师注意引导学生说出每个数字在编码中的作用。

  课堂练习

  1、完成P115的做一做。

  2、介绍自己感兴趣的编码中的每个数字的意义

  小结与作业

  课堂小结

  今天我们学习了什么?你知道了什么?

  课后追记

  这节课中,学生开始了解了编码的意义,每一位(或者编码中某一部分表示什么)都有了一定的了解,但是说到让学生自己来编写,部分学生还是有一定的困难,如果老师在这一段让后进生来说一说这段表示什么,那段表示什么,表示的部分是按照什么顺序来写的,这样对学生之后的独立写编码可能有好处。

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