《上学歌》教案
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《上学歌》教案，欢迎大家分享。
《上学歌》教案1
一、多音字
尽jǐn（尽管）jìn（尽头）
溜liū（溜走）liù（眼尖手溜）
二、近义词
倦—累 一瞬—一霎 霸占—侵占
三、反义词
斜—正 扁—圆
四、理解词语
归巢：返回巢穴。
斜阳：傍晚时西斜的太阳。
芦苇：草本植物，生长在浅水里，茎中空。
一瞬：转眼之间，形容极短的时间。
红颜：指貌美的女子。
霸占：倚仗权势占为己有；强行占据。
偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。
滴溜溜：形容旋转或流动。文中指花牛的尾巴甩得速度快。
五、词语搭配
（头白）的芦苇 一（穗）剪秋罗 甩得（滴溜溜）
六、词语扩展
ABB式词语：滴溜溜 慢吞吞 慢腾腾 香喷喷 辣乎乎 甜津津 软绵绵
七、句子解析
1、归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
归鸟倦了，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。
2、双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。
3、花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。
“滴溜溜”一词形象的写出了小花牛的活泼、可爱。
八、问题解疑
1、《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？
这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。
2、怎样理解《秋晚的江上》中的'“鸟儿”和“斜阳”？
“鸟几”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。一开始，鸟儿背负着重担（斜阳）努力飞行，面当完成任务（抖落斜阳）时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊。
3、《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？
告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。
九、课文主题
《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。
《上学歌》教案2
一、学习目标：
1、会正确读、背，能初步感悟诗意；
2、尝试表演，激发幼儿学习国学的兴趣。
二、教学准备：课件、音乐
三、教学过程：
1、师生互相认识，自我介绍
2、玩拍手游戏，熟悉老师给出的上课指令。
3、游戏学习：
（1）春风来，花满枝
孩子们，有谁知道现在是什么季节？（春天）
春天刮的风叫作？（春风）春天到了，你们就是一朵一朵的小花，哇，花儿全开了，“花满枝。”
我们来玩个游戏，张老师来作春风，你们是小花。我说“春风来”，你们就说“花满枝”，好不好？（师生、生生游戏学习，并配以适当动作）
（2）儿手牵娘衣。
师：早上是谁送你们来幼儿园的？（爸爸妈妈）有谁知道以前我们称呼妈妈为什么？（娘）今天张老师来当你们的娘，再来玩个小游戏。我的孩子在哪儿？（指名一个小朋友上来）你们都是我的孩子，来，牵住娘的衣服。（儿手牵娘衣）。再指名上台师生玩游戏。
（3）儿今断乳儿不啼
师：早上来幼儿园，有没有小朋友哭呀？（没有、有）我们都长大了，就好像断奶一样，不哭也不闹。（儿今断乳儿不啼）指名配以适当动作玩游戏。
（4）娘去买枣梨
师：你们上幼儿园去了，娘去给你们买点好吃的水果。你喜欢吃什么水果？（指名回答）好的，娘去看一下。唉呀，水果店的`老板说，今天有新鲜的枣和梨，个儿大，水分多，又很甜，娘就买枣和梨吧！娘去买枣梨。
师：哪个小朋友上台扮演娘去买枣和梨子？（指名上台配适当动作练习）分组练习。
（5）待儿读书归
师：等你们放学回来，娘就给你们吃了。（待儿读书归）
（6）上学去，莫迟迟
师：现在要赶快——上学去，千万别迟到了哦！（上学去，莫迟迟，莫迟迟。）
4、师范读，带读。
5、请小朋友分组读。
6、尝试表演，激发幼儿学习国学的兴趣。
7、小结。
《上学歌》教案3
一、活动目标
1、熟悉情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》，培养听音乐与唱歌的良好习惯，激发学习的兴趣。
3、听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
二、教学重点、难点
1、感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪
2、学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
三、活动准备：
音乐、PPT课件
四、活动过程
（一）活动导入
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请幼儿自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导幼儿自己找到腹部变化的规律。
跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习：将学生带到教室外练习，看谁做的`好。
（二）新授
1、“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”
“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”
2、听音乐的第一段“早早早”
请幼儿说一说这一段听过后有何感受
看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么？”
“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”
4、学唱《上学歌》
①教师范唱歌曲，请幼儿跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②读歌词，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
歌曲处理：
中速、充满朝气地演唱。
“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展。
“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性。
“我去上学校爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。
注意以上几点，教师范唱后，幼儿练唱。
请幼儿根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。
5、小朋友边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让幼儿说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。
（三）小结
今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？
（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）希望小朋友们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
《上学歌》教案4
活动目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
活动过程：
（一）导入活动
1。以手偶小猴子引起幼儿的`兴趣，引出幸福的话题。
师："今天师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。"打气 ——气！气！ 放炮 —— 嘭 ！嘭！
师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？"教师展示手偶："嘿！小朋友们，你们好哇！"幼儿："小猴子，你好。"师："小猴子，你幸福么？"小猴子："我幸福。"师："那你的幸福是什么？"小猴子："我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"师："小朋友，你们的幸福是什么？"（幼儿自由说）师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？
要认真听哦。"放幸福拍手歌
（二）听赏活动
1、提问师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？"师：" 你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。"师："你们想不想学这首歌？"师："小朋友起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"（放音乐）师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？"
（三）创编游戏
师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"师："师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？"（幼儿自由回答）师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好？"
反思：
我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。
《上学歌》教案5
活动目标
1、幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。
2、激发幼儿上学的积极性。
3、能随着音乐做简单的动作。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
教学重点、难点
稳定幼儿的情绪。
活动准备
《上学歌》光盘
活动过程
一、开始环节
播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的.注意。
二、基本环节
1、教师给幼儿读歌词。
2、根据歌词提问：
“歌曲里面有谁？要去干什么？”
“高兴么？为什么高兴？”
3、鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。
4、鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。
5、对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。
6、幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。
三、结束环节
让小朋友集体边唱边做动作表演。
四、延伸环节
提高：“小朋友我们上幼儿园该怎么办？”
教学反思
通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足，孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，开始我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。
小百科：
上学是人们为未成年人所定制的一种学习知识的过程，一般有小学、初中、高中、大学。而现代教育则为学龄前的儿童开设了幼儿园。
《上学歌》教案6
教学内容：
1、歌曲“上学歌”学唱；
2、综合训练
3、欣赏：快乐的一天
教学目标：
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的.情绪。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。
跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
（第12页发声练习曲，谱例略）
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习
将学生带到教室外练习，看谁做的好。
二、新授
1、导入：
“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”
“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”
2、听音乐的第一段“早早起”
请生说一说这一段听过后有何感受
看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”
4、学唱《上学歌》
①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②读歌词，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
④歌曲处理：
中速、充满朝气地演唱。
“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展
“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、
节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心
注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。
⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。
三、小结
今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？
（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）
希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
板书设计：
第一课上学歌
情绪欢快、富有朝气
中速演唱
《上学歌》教案7
教学内容：
1、歌曲“上学歌”学唱；
2、综合训练
3、欣赏：快乐的一天
教学目标：
1、熟悉同学情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养同学听音乐与唱歌的良好习惯，激发同学学习的兴趣。
3、指导同学听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表示《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表示出歌曲的情绪。
教学难点：
感受乐曲情绪，能自编动作表示出音乐的情绪。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要保护音乐书这个朋友。再请同学自身说一说今后应怎样表示。（调动积极性，自身感受到应遵守的纪律和要求）
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导同学自身找到腹部变化的规律。
跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
（第12页发声练习曲，谱例略）
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自身的位置。
听音乐练习
将同学带到教室外练习，看谁做的好。
二、新授
1、导入：
“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”
“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”
2、听音乐的`第一段“早早起”
请生说一说这一段听过后有何感受
看图，这一段表示了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表示的内容，边听边用动作表示。
“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”
3、直接听第二段，请生边听边做动作表示。
“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”
4、学唱《上学歌》
① 教师范唱歌曲，请同学跟琴用“Lu”模唱歌曲。
② 读歌词，注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
④ 歌曲处置：
中速、充溢朝气地演唱。
“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展
“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校……爱劳动” 情绪丰满、富有激情、
节奏明快。
“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表示出决心
注意以上几点，教师范唱后，同学练唱。
⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，
边唱边跳，看谁扮演的好。
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，
并请生边听边根据乐曲情绪、表示的内容做相应的动作。
听后，让同学说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。
三、小结
今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？
（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）
希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
板书设计：
第一课 上学歌
情绪 欢快、富有朝气
中速演唱
《上学歌》教案8
从设计意图上来说，文明礼仪，是中华民族的传统美德，是幼儿文明行为习惯养成不可缺少的重要组成部分。为了形成一个从真、从善、从美的良好文明礼仪氛围，我们瑞丰幼儿园从本学期已经开展了“讲文明，学礼仪”等系列活动，为了把文明礼仪教育渗透到日常生活中，我设计了本次活动《礼貌歌》。通过生活中的一件很平凡的小事来教育幼儿学习正确的使用文明礼貌用语，学会相互宽容，引导幼儿做一个心理健康、行为文明、道德良好、活泼快乐的好宝宝。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了以下目标：
1、熟悉旋律，理解歌词，初步学唱《礼貌歌》。
2、运用表演记忆法学唱《礼貌歌》
3、通过活动，知道讲礼貌的好孩子会更加受人欢迎。根据目标，本次活动的重点是初步学唱歌曲，并通过歌曲懂得在日常生活中运用礼貌用语。由于本首歌曲较长，所以本课的难点是运动表演记忆法学唱歌词。为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我作了如下准备：
1、经验的准备：平时经常使用礼貌用语，“对不起”、“没关系”。
2、物质的准备：情境表演、DV短片，摄像机、音乐磁带。
3、空间的准备：情境剧场景布置（家、水桶）
在本次活动中我主要采用了情景教学法，多媒体教学法，激励教学法这三种教学法和幼儿体验法、幼儿多感官参与法这两种学法，来达成我的活动目标。
在教学过程方面我设计了五大环节，分别是
1、观看DV短片，引出活动的主题
本环节我运用了电教手段拍摄幼儿在生活中的一些不良行为，一是贴近幼儿的生活，能激发幼儿的兴趣，二是幼儿观看之后，对幼儿有一种启迪作用，增强幼儿的明辨是非能力，同时也教育他们不要有这些不良的行为。
2、欣赏情境表演，学唱歌曲。
这首歌曲情节简单生动，故事内容完整，很适合排演情境表演。我通过让幼儿欣赏歌曲的`前半段表演，加深幼儿对歌曲的理解。然后通过幼儿的猜测，锻炼幼儿遇事解决问题的能力，从而引出后半段歌曲。利用这一方法，充分调动幼儿的学习积极性。
3、角色表演唱。
分角色表演，更能调动幼儿学习的积极性和表现欲。在孩子游玩的过程中体验学习的快乐。
4、观看文明行为DV，让幼儿了解生活中的礼貌用语。
观看文明行为DV,与前面的录像相呼应，引导幼儿行动起来，做讲礼貌的好孩子。
5、一起宣誓，做文明好宝宝。
最后的宣誓是对这次活动的升华，教育幼儿不仅在活动中做一个讲文明，懂礼貌的好宝宝，更要在将来的每一天都能成为真正的文明礼貌好宝宝。
以上这些是我本次说课的内容，恳请领导、专家、老师批评指正。谢谢！
《上学歌》教案9
活动目标：
1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的.美好向往。
重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。
难点：用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。
活动准备：视频，课件
活动过程：
一、导入，谈话引出话题
师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样？为什么？
师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的？
二、引导幼儿感受歌曲的旋律。
1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：
（1）完整欣赏歌曲第一遍。
提问：歌里的小朋友心情怎么样？
（2）再次感受乐曲
提问：你听到歌里唱了些什么？
（2）教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
2、听唱结合，初步学唱歌曲：
（1）教师弹唱歌曲，幼儿学唱。
（2）幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：
如，“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展。
“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性。
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。
（3）播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。（提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱）
3、幼儿表演唱：
（1）请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。
三、小结
师：上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
《上学歌》教案10
活动目标：
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的'动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
活动准备：
录音机、磁带
活动过程：
一、常规培训
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。
2、发声动作应怎样做才是正确的。
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
二、新授
1、导入：“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”
“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”
2、听音乐的第一段“早早起”
看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”
4、学唱《上学歌》
①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②读歌词，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
④歌曲处理：
“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展
“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校？爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心
⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈。
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”。
6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。活动反思
《上学歌》教案11
活动目标：
1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。
2、难点：用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。
活动准备：
视频，课件
活动过程：
一、导入，谈话引出话题
师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样？为什么？
师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的？
二、引导幼儿感受歌曲的旋律。
1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：
（1）完整欣赏歌曲第一遍。
提问：歌里的'小朋友心情怎么样？
（2）再次感受乐曲
提问：你听到歌里唱了些什么？
（2）教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
2、听唱结合，初步学唱歌曲：
（1）教师弹唱歌曲，幼儿学唱。
（2）幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：
如，“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展。
“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性。
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。
（3）播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。（提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱）
3、幼儿表演唱：
（1）请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。
三、小结
师：上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
《上学歌》教案12
课题：总课时数：第1节
教学内容：
1、歌曲学唱；
2、综合训练
3、欣赏：快乐的一天
教学目标：
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现活泼愉快的情绪。
教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的'位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。
跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
（第12页发声练习曲，谱例略）
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习
将学生带到教室外练习，看谁做的好。
二、新授
1、导入：
“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”
“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”
2、听音乐的第一段“早早起”
请生说一说这一段听过后有何感受
看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”
4、学唱
①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②读歌词，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
歌曲处理：
中速、充满朝气地演唱。
“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展
“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、
节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心
注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。
请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到处齐唱，做动作。
三、小结
今天我们学习了歌曲，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？
（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）
希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
板书设计：
第一课
情绪欢快、富有朝气
中速演唱
《上学歌》教案13
活动目标
1．熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
活动准备
磁带、录音机
活动内容
学习领域：
一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）
1、发声动作应怎样做才是正确的。
2、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习
将学生带到教室外练习，看谁做的好。
二、新授
1、导入：
2、听音乐的'第一段“早早起”
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
4、学唱《上学歌》
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。
三、小结
《上学歌》教案14
教学目标
1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2、动脑为歌曲编创新词、动作。
3、能够自然有表情的演唱歌曲，能够主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学过程：
1、出示图片：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？
学生自由说，教师进行过程性评价。
2、按节奏朗读歌词
4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创
可以编排动作、加上打击乐伴奏等。
4、分组表演。
学生先自评、互评，最后教师给予鼓励性评价。
5、教唱旋律
（1）先做发声练习“mi—ma—mi”
（2）运用科尔文手势熟悉音高。
（3）教师通过钢琴逐句将乐曲旋律进行示范和教唱。
（4）教唱过程中注意节奏、旋律音准的`把握。
（5）听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
（6）听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
（7）分组唱
（8）唱着歌，走一走两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。
（9）分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
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6、小结与作业教师总结本节课重难点作业：回家唱给爸爸妈妈听。
《上学歌》教案15
教学目标：
知识目标：灵活运用识字方法学会9个生字及新词，认读2个字。体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。
能力目标：在理解词语的基础上，能区别指定的6组“形近字”并能组成词语。
情感目标：了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。有感情地朗读课文。
教学设计：
这是一篇散文。描写了山区小学生上学的情景，表现出他们爱上学、爱生活的情感。以春夏秋冬四季为序，展现一幅幅人与自然和谐相处的画面。在描写孩子们上学的欢乐情景时，巧妙地将大自然的特点融合在字里行间。通过“自己是怎样上学的？”这贴近学生的问题和播放山区风光课件入手，激发学生学习兴趣。初读课文和检查字词，可以消除学生读书障碍，使学生读正确。但以往教学常常因为检查字词切断了理解课文内容的感情线。因此，本课设计这一环节时，注意将重点词汇融入在课文内容之中。本课的语言十分优美、生动，非常适合朗读。但孩子在自读的过程中，就可以体会到一些课文中描绘的情与景。因此，教学设计要重在朗读与感悟,避免过多分析。课上采用换位的方式，教师和学生的关系是一起上学的'朋友。师生在课文描绘的情与境中交流自己的感受，师生之间，读者与作者之间产生共鸣，课堂上师生共同体会着人在自然中的快乐与自由。整节课下来，消除了老师与学生之间的距离感。教师与学生交流的语言、语气无不体现新型的师生关系，使学生在课文创造的情境中感受“学习语文真快乐”。 教学重点：了解山区孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。 教学难点：
1.想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。
2.有感情地朗读课文。
第一课时
一、 激情引入课题。
一年分为四季，一年四季给你什么感受？说一说你眼中的四季是什么样的。那么在上学的路上你有没有认真观察四季呢？今天我们就来学习第二课《上学一路歌》
二、初读课文。
(一) 自己借助工具书读一读学一学。
(二) 在读中认识新词
小溪 教室 滑冰 滑梯 或者 帮忙 闭眼 互相免除
（三）体会汉字音、形、义三位一体的特点，记忆字形，理解字意。强调 ：“ 免”读音。
（四）让学生发现生字结构的特点，教师指导书写。
（五）5页2题形近字新词
三、初读课文，了解内容。
（一）生字及新词我们已经认识了，那么在课文中你还能正确读出来吗？ 自己读课文，注意生字及新词。
（二）课文有几个自然段？按自然段检查学生朗读。
（三）小声读，思考：你认为写的是那里的小学生？每一自然段都写了什么？
四、小结。
结合学生生活实际，增强学生上学的兴趣。
五、作业。
5页2题
教学反思：
个别字的笔顺和字音教师要加强强调指导，使得学生在学习中能够加以注意，记忆深刻。
第二课时
教学目标：
在对课文的学习过程中，利用生字表初步识字，正确认读字词，正确读文，了解课文内容，感受一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。使学生能够在朗读中融入自己的感情。
教学重点：了解山区孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。 教学过程：
一、导入。
同学们这节课我们来继续学习第二课，首先我们来分段朗读课文。
二、新授。
(一)分段朗读后回答下面问题：
1.课文中描写了哪几个季节上学时的情景？
2.你认为写的是哪个地区的小学生？从那里看出来的？
3.你觉得这样的上学路好不好？为什么？
(二)再读课文，想一想“孩子们上学时开心么？你是从那里知道的？”动笔画一画，可以和你的小组成员说一说。
(三)有感情的朗读课文：那么你可以将他们快乐的心情读出来么？引导学生朗读。
(四)想象：充满快乐的上学路上是每个人都向望的，到底一年四季它是什么样的呢？
(五)齐读、个别读、分组读结合，让我们再用读来表达出小学生们的欢乐心情。
(六) 引导学生积累：这篇课文有很多好的词句，请你将自己喜欢的词句
划一划，然后读给大家听。
1.学生读出自己喜欢的词句。
2.教师帮助学生积累好的词句。（我也有一些喜欢的词句读给大家听。）
（七）想想：课文最后一句“大伙又都怪学校太近太近??”，为什么同学们到了学校还要怪学校太近太近？如果你是他们中的一员，你想说些什么？
三、练习。
按课文原文填空。P6
四、课后小结。
五、作业。
（一）选择自己喜欢的句子摘抄下来。
（二）想一想，你在四季哪个季节的上学路上最快乐，试着写写。 板书设计：
2 上学一路歌
春夏 秋 冬
野花溪水 野果冰
教学反思：
学生在感受山村孩子上学的快乐中被孩子们的快乐所感染，学生的学习热情很高，在描述自己的上学时更突出了一路的快乐与兴奋。
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