(必备)小学信息技术教案15篇
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的小学信息技术教案，希望能够帮助到大家。
小学信息技术教案1
一、教学目标
1、知识目标：知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种素材。
2、能力目标：学会用屏保软件通过添加文本、图片、声音、制作内容丰富的屏保；学会用屏保软件设置动画效果。
3、情感目标：感受多媒体的乐趣。
二、教学重点
用“屏保专家”定制屏保。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、欣赏激趣
播放两个屏保作品（一个比较，另一个内容丰富并旁白），提出问题：你更欣赏哪一个呢？为什么？二、学习探索。1．“用向导制成的屏保，还可以进一步进行修改。”教师打开原先保存的屏幕保护程序文件，演示图片增删和其顺序的调整。2．“利用‘向导’生成的屏幕保护程序，图片的动画效果比较单一，我们也可以自定义成自己喜欢的样式，想不想试试？演示在“图片选择区”双击一幅图片，进入“特效设置”窗口，选择其他特效。3．文字是怎样添加到屏保中去呢？给照片添加合适的文字介绍，会使屏保内容变得更加丰富。在“图片选择区”选定照片，单击工具栏上的“标签”按钮，就可以在撕开的“标签”窗口中输入要介绍的文字了。
二、作品欣赏
利用网络学习平台上传各自作品。
三、学习小结
通过今天的学习，我们的屏保制作是不是更加丰富的`富有个性了？在学习中你有什么收获呢？欣赏、比较，说说自己的看法。学生尝试。让学生尝试图片特效的设置。学生尝试，并提出：你觉得可以给照片添加些什么文字？互相欣赏，发现优点，指出不足。通过比较，激发学生的学习兴趣。
小学信息技术教案2
一、教学目标
1.学会使用COOL 3D软件，会制作出简单的动画。
2.通过学习制作简单动画的操作，提高观察模仿以及总结能力。
3.通过对本节课的学习，感受制作3D动画的过程，激发对信息技术学科的喜爱。
二、教学重难点
【重点】COOL 3D界面认识以及简单的动画制作。
【难点】简单的动画制作。
三、教学过程
(一)导入新课
教师通过多媒体展示多个内容丰富多彩的动画，比如当下最流行的电影《哪吒》，让学生观看片段，引出问题，“这么有趣的动画片是如何制作出来的呢?”，激发学生自己学习动画制作的兴趣，由此导入到本节课学习三维动画初认识。
(二)新课讲授
1.欣赏三维动画
教师在屏幕中展示两幅相同内容的“哪吒”人物角色，一个为动图哪吒的表情，一个为静态图片哪吒的表情，学生进行讨论，师生互动，发现动图的'“哪吒”表现力更强，再比较一个手绘的“哪吒”和一个立体图像的“哪吒”。发现立体“哪吒”更形象，更有情景感。从而过渡到对制作更好的立体动画的学习。
2.认识COOL 3D窗口
教师在屏幕中展示出COOL 3D软件，请学生观察，并进行小组讨论，说出这个软件和以前所学习的办公软件相同的地方，然后教师进行补充，讲解COOL 3D界面的一些具体名称和特点，同时为学生介绍COOL 3D中已存在的一些动画(百宝箱—工作室—组合)。
3.制作一个简单的动画
请学生相互交流思考和展示，如何在编辑栏中插入COOL 3D中已有的动画，预设学生可以完成操作。然后教师进行演示，如何为编辑去的动画插入文字，请学生观察并且进行模仿插入。最后学生自行预览制作成功的动画。
4.导出动画文件
在学生制作出简单的动画之后，直接过渡到如何保存的操作学习中，这里可以请学生进行自主探究，完成对于保存的学习，最后请能够成功保存的学生进行展示，教师进行总结，完成导出动画的文件学习。
(三)巩固提高
请学生登网站，下载相关动画，对动画进行个性修改并在全班展示。
(四)小结作业
小结：教师请学生主动分享本节课所学习的制作简单动画的步骤，教师予以评价。
作业：学生多多动手实践操作，寻找如何设置动画的透明度，使动画更加简洁美观。
四、板书设计
面试过程：
1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。
2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。
3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。
4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。
6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。
8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
小学信息技术教案3
现代教育技术不断发展，信息技术得到越来越广泛的重视，并运用到教育教学各个领域。在小学数学日常教学中，教师应当遵循学生的认知规律，找准时机，采取多媒体技术，融合信息技术，进行教学辅助，更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性和积极性，提升教学成效，达成教学目标。在日常教学过程中，教师加强信息技术的应用，可以较为容易、直观地给学生进行展示讲解，使复杂的问题变得简单明了，从而活跃沉闷的课堂氛围，使课堂更加有趣诙谐，激发学生的学习主动性。
1.信息技术运用于小学数学教学的重要性
现代科技迅猛发展，教育信息技术随之不断提升，更多的教学领域开始采用信息技术。信息技术应用于数学课堂中，很好地综合了图文以及视频、音频，达到教学资源的充分利用[1]。这种教学措施大大改变了老旧的教学形式，极大弥补了教师讲课的不足，提高学生的思维能力。因此，在小学阶段，将信息技术恰当地应用于数学教学，可以激发学生主动探索，提高学生的自我学习能力，改善学生的思维方式，培养良好的基本素养。
2.信息技术运用于小学数学教学探究
培养学生主动探索的精神过去依靠单纯的模仿和记忆绝不是有效的数学学习方法。只有合作学习、自我探索、主动探究，才是最佳的学习方式。信息技术良好地应用于教学，方便设立教学情境，增加学生的参与程度，有效改善教学环境，增强教育教学乐趣，变难为易，变复杂为简单，发挥学生自身的能动性，积极探索学习。
如学习圆这部分时，让学生自我探索圆各元素之间的奥秘，给他们一个做数学实验的机会。首先，在画板上随意画出一个圆，让学生充分利用几何画板进行测量、计算，测量出相关数据，计算出对应比值，可以很容易计算出一个π的近似值。进一步验证π是否为一个固定值，再随意画出多个随机圆，再次进行测量、计算。在此同时，教师应当引导学生注意相关知识点学习，或者技巧性能力的学习。比如在几何画板中画圆时，拖动圆上任意一点即可改变圆的大小形状。在进行操作的过程中，学生可以清晰看出圆周长同直径的关系。通过这样的数学实验，学生自主探索、发现，学生之间合作交流，可以激发兴趣，提高参与，发挥技术优势，简化教学过程，激发探索热情和精神。
降低教学难度，发展学生思维能力处于小学阶段的学生，他们的思维仍处在形象化到抽象化的转变中，因此，降低数学教学难度成为当下小学数学教学的发展趋势。教师的引导作用变得越来越重要，引导学生自主探究数学知识，切身体会数学知识的演变，更好地理解数学思维习惯，从而提高学生的思维能力[2]。
信息技术的应用和融合，更好地为讲解数学中较为抽象的知识提供了方便，比如平移、叠加、渐变等都已可以用多媒体技术来动态、清晰地展现。将图文进行动态化转变，将抽象概念经形象化演示，学生可以直观感受，进而开发思维能力。如几何画板极具动态功能，可以很容易将圆平均非为很多份，还可以将这些若干份的图形再次组合，拼接成类似长方形的形状。通过一系列操作，学生可以直观地观察到，切分的份数越多，扇形的圆弧就越来越直，扇形的形状也就越来越接近三角形的形状。而这些取得图像拼接起来的图形，就越接近长方形。学生通过自己动手，进行一系列的分、拼，深刻地了解这一知识产生、发展的过程，也就很容易得出并且深刻理解面积公式。更重要的是，通过这一过程，对此中涉及的转化、极限等数学思想，学生得以充分体验。
营造新型课堂环境，改变学生的学习方式数学教学与信息技术的有效结合，可以营造良好的教学环境和学习氛围，实现教师与学生、学生与学生网络状态下的对话及交流。不仅教师的教育主导地位得到体现，也能突显学生的主体地位，进而改变不良学习习惯和方式，促进学生自主探索、合作互动，推动发展学生的评价能力[3]。
如在学习年、月、日的过程中，教师可以充分运用信息技术，创设一定的学习环境，让学生更好地自主探索以及合作交流。在课程开始之前，教师选择好相关专题网站，网站内容可以涉及实践、互动交流、论坛等。比如设置万年历表格的时候，学生可以自己决定，随意选取年份来进行观察，然后将自己观察到的数据进行电脑输入，并发布自己的观察数据。以此，所有学生都可以参与到课堂中，一起进行学习研究。不同学生的选择不一样，观察到的数据也是不一样的，得到的数据还具有多样性及可靠性。经过对观察结果的分析、比较，可以轻松发现，一年有12个月，而且这12个月中天数31和30的月份是固定的；然而二月份的天数是不固定的，有时候是28天，有时是29天。通过对相关信息的收集、分析、整理，学生自主探究、通力合作、协作交流，从而乐于学习。
为学生提供丰富的学习资源，渗透数学文化，培养学生良好的信息素养数学的方法、精神、内容既是人类文明的'积淀，又推动人类文明的发展。从事数学教育不仅是在进行科学知识的普及，更是在进行文化素养的培养。在数学教学进程中，不仅进行数学知识传输，更要注重数学文化氛围的营造，提升课堂的文化品质，有利于学生文化精神的体会，注重其他文化的渗透，形成多元文化互动和谐的关系。在数学教学中，对于数学发展、数学精神、数学美学等相关内容，教师应做出适当渗透，以达到影响、引导学生人生观、价值观的目的。运用信息技术，学生可以更加方便地获得数学相关资源，便于学生自主学习。
教师可以通过专题网站的形式开展教学。如：“数的认识”，可以进行甲骨文、象形文字等古文字资料的收集；“圆的认识”，网站链接内容可以讲解《墨经》《周髀算经》等我国古代数学典籍；在教学圆周率时，不仅可以讲解世界对圆周率的研究历史，还可以介绍我国南北朝时期已经出现的圆周率。除了介绍数学文化，还可以引导学生熟练利于网络检索，方便自主学习，信息收集、分析。
3.结束语
通过以上讨论可知，信息技术助推小学数学教学不断进行改变和完善，越来越影响学生的学习方式，对终身学习习惯的形成和自身素质的提高意义重大。数学教学信息技术的发展大大提高了学生掌握基础知识和动手实践的能力，进一步促进全方位落实各项教育改革措施。在教育信息化推动下的数学教学，必将积极促进学生数学学习素养的提高，优化学生学习自主性的发挥和数学课堂教学。
参考文献
[1]韩伟.对现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J].学周刊，20xx（6）：37.
[2]马俊华.信息技术与小学数学教学整合的思考[J].学周刊，20xx（4）：102-103.
[3]齐学兵.信息技术与小学数学教学整合的探究[J].教育实践与研究，20xx（3）：71-73.
小学信息技术教案4
教学目标：
让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。让学生从小养成正确的网络道德意识。培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力，培养学生协作学习、与人合作的意识。
重点难点
教学重点：本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。
教学过程：
一、谈话导入
1、浏览网页时发现了很多重要的信息，怎么保存到自己的计算机上呢？
2、这节课学习“网页的下载与保存”
二、保存网页。
1、请同学们跟着老师打开寓言故事"的网站。
用“baidu”搜索即可
2、这个网站，我们可以从IE浏览器的'地址栏中去把它找出来。因为输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。
3、大家可以快速的浏览这个网页。
4、你浏览到哪些信息？
5、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？（把它保存下来）
6、完成任务一：保存寓言故事网站的首页。
7、学生作业展示：在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原来是刚才这个网页上所有的图片。
8、请同学打开文件夹中的网页，请你仔细观察地址栏中的地址，和刚才有什么区别？（现在的地址栏是网页存放的路径，刚才的是网站的地址）。
三、保存网页中的图片。
1、找到一张图片“baidu”的图片搜索，
2、在图片上点“右键”选择“图片另存为”
3、选择保存位置
4、学生练习
四、大显身手
学生自己完成，完成后让学生说说自己怎样做的。
五、课堂总结
小学信息技术教案5
教学目标
1．让学生在游戏中进行打字练习，培养学习的兴趣，帮助学生克服指法训练的困难，提高打字速度。
2．掌握正确的打字姿势和键盘指法。
重点：通过边游戏边练习的形式，加强指法训练，提高打字速度。
难点：学生在利用游戏进行指法练习时，容易忽略标准指法和指法分区，教师要加以控制、引导。
教学过程：
一、导入
1．同学们，想玩游戏吗？今天我们一起来玩打字游戏，它不仅可以让你边玩游戏边练习，还可以帮助你我进行比较系统的指法训练，当做完某个练习后，它可以帮你评分，看看你打得多快，到底进步了没有，妙极了！
二、新授
1．打开“金山打字”
示范启动〈金山打字20xx〉。步骤：A、启动〈金山打字20xx〉后出现软件主界面；
2．选择打字游戏（介绍游戏规则）
3．学生玩打字游戏。（教师下堂指导）
4．在规定的要求内打完的同学可以进入到更高级的打字游戏！
5．（大部分学生打完第一次而且时间和正确率都能达到要求的时候控制学生机）刚才我们班有好多的小朋友打得又快正确率又高，而且都符合老师的要求，老师想请他们来说说她是怎么做到的？小朋友要虚心的听！然后自己再努力！
1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。
2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本键。
3、每个手指应负责好自己的“领地”，不可图快而越位。
三、小结
今天有许多小朋友都参加了这个高难度的打字游戏，但是有的.小朋友的打字的速度还是比较慢没有得玩这个打字游戏，你们要把时间记下来，到下一次课的时候争取打得更快！
教后录：通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个基本的了解，在课堂上练习时也能按照指法来输入文字，但有部分同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有的学生又恢复原来的一指神功。在游戏中，学生的兴趣很高，但有点手忙脚乱。
小学信息技术教案6
【背景】
本课应用了任务驱动法，所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，同学在教师的帮助下，紧紧围绕一个一起的任务活动中心，在剧烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进展自主探究和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导同学发生一种学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论根底上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创立。使同学带着真实的任务在探究中学习。在这个过程中，同学还会不时地获得成绩感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培育出独立探究、勇于开拓进取的自学力量。
【大事】
本节课是由我自身执教，教学本节课之前，同学已经学习了word的大局部学问，本节课是word的综合应用的一堂课。
一、信息技术的作业特殊
在上本节课前，我特意向同学透露了本节课教学的内容，让大家想想应当编一份怎样的小报，要用到哪些内容。同学提出：“学校正在申请绿色学校，而且进行了许多的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。”又有同学说：“这也可以成为我们申请色学校的一项内容，增加我们学校被评上的时机。”还有同学说：“我们可以选择好的小报做成一份学校的环保小报纸。”……
说到这里同学们都兴奋了，纷纷发表自身的见解，课堂一下子活泼起来。
最终我在听取了同学意见的根底上，把全班同学分成了几个小组，安排了如下要求和作业：每一小组合作一起完成一份小报；为自身的小报取一个亮丽的名称和版面；结合学校这几个星期所进行与环保有关的活动写几篇稿件，收集和调查统计一些自身需要用到的数据。
二、作业的内容丰富多彩
同学在这一个星期通过全体小组成员的一起努力和在教师的帮助下，积极的收集有关环保的资料。资料的形式有文字，有图片，还有一些统计图表。其中所涉和到的内容：有学校进行的“维护环境，千人签名仪式”，有少先队大队部发起的.征集“环保警示语”，有沙门的水资源调查状况，有社会实践
“访千年古树”，有学校举办的大地作画竞赛，少先队大队部组织的“利用废物做手工”的竞赛，和各个班级开展主题班会的情景等。内容丰富，可以说是前期收集素材的预备工作做得特别扎实。在收集资料的一周里，从每个小组到每一位同学都特别热忱地参加其中的工作，把自身当成是一个小记者、小作家、小摄影机…… 大家都乐在其中，享受这些作业的奇妙，没有人去躲避，没有人说累。
三、在信息技术课堂上
当本堂课的上课铃声响起时，大局部同学纷纷带着自身小组的“效果”来到电脑室，在小组成员的协调下，大家把这些素材输入电脑（图片是在课堂教师的帮助下输入电脑的），然后整理这些素材。
在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在word中画出来，再将其他同学输入电脑中的文章和图片纷纷插入其中，忙完了自身手头上的事的同学也到“版面设计师”旁边开头指手画脚起来，大家剧烈的争论着。
下课了，每个小组都完成自身的小报。他们通过与其他小组完成的作品比拟，自行地评比出了几张最优秀的作品。
【研讨】
新课程的理念，提倡信息技术教学要培育同学对信息技术的兴趣，使同学具有猎取信息的力量，培育同学同学良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的根底。
一、开放、综合的课堂让信息技术课充溢了生命
时下，任务驱动法是许多像上技术教师采纳的，让同学以实际的任务明确学习的意义，进展有意义的学习，而很多任务只是技能的训练，或者是孤立的，零散的。例如，把资源治理器的操作作为一个个任务，说“今日我们的任务是为文件更改名字”等，上述的方法非但让同学学习困难，长久必会厌倦，由于那些电脑的技能离我们的同学太“远”了。
在这课前，我所谓的作业是同学自身提出的，而且也不是一些机械的抄写，每个小组中的每位同学可以选择自身喜爱完成的那一项或几项，对他们来说没有负担，有的只是从中获得更多的乐趣。
在课堂上，那些技能同学都已经把握了，他们只要把之前学习的学问再结合自身小组的素材敏捷运用技能就可以了，没有教师的法规、要求，有的是丰富的想象和创造。
二、开放、综合的信息技术课带给同学的是更多的力量，更多的自信，更多的爱。
同学在收集素材的同时培育了许多的力量，如：写作力量、版面设计力量、摄影力量……
每位同学都会选择自身能胜任而又喜爱的那一项或几项任务，这是多么好玩而快乐的事物，由于他们获得了成功。
同学经受了各项活动，从这些活动中他们知道了环保的重要性，自身平常怎样的行为才是环保的，怎样维护学校的环境等等这些都是爱的表示：爱自身、爱班级、爱学校……
让信息技术课与详细的实际活动、与其他学科相结合的教学，不但对信息技术教学自身有很大的帮助，同时也使得其他学科更好玩味，更受同学的欢送，在深度和广度上也拉长了！
小学信息技术教案7
一、教学理念
这堂课是浙江摄影出版社《小学信息技术》四（下）的第11课《端午节》，属于网络应用单元。整个单元重点是学习网上资料的应用，体现一个收集信息、整理信息、加工信息和应用信息的过程。而这堂课着重强调主题性综合运用与练习，学生需要熟练运用搜索引擎查找资料并下载管理。
1、猜词游戏——激发兴趣、锻炼能力、提高实用性
教师采用猜词游戏作为导入，要求学生根据端午节的三个习俗猜出节日名称。这种形式深受学生喜爱，可以有效地激发学生的好奇心和学习兴趣。教师设计了三个学生相对不熟悉的习俗，提高了猜测的难度，让学生通过搜索来获取正确答案。这样设计一方面需要搜索才能得到正确答案，强调了信息技术的实用性；另一方面也注重学生选择关键词的能力，进一步锻炼学生的搜索能力。
2、主题探究——感受文化、激发思维、自主探索
这堂课的主题性应用是根据学生的生活而来。通过让学生谈谈自己了解的端午节，让他们感受周围的端午节文化，体验中国传统文化的独特魅力。然后激发学生思维，让学生自主提出想要进一步研究端午节的内容。教师会从各个方面，例如端午节的由来、习俗、文化等进行归纳和引导，最终让学生自主选择主题进行探究，完整地体现主体性。
3、竞赛比拼——寓教于乐、合作互助、显现评价
本着快乐学习的原则，教师设计了一个“赛龙舟”活动，在结合本课教学内容的同时，让学生充分感受到学习的乐趣，活跃课堂气氛。因为每组主题的搜索和文件资料质量和数量都会决定龙舟的前进速度，于是组员之间为了达成共同目标而必须合作奋进，有效地加强了学生之间的合作与交流。同时，教师巧妙地使用小程序将比赛结果展示，帮助教师检查学生的学习情况，让学生的评价更加量化、显然。
4、对比体验——落实技能、培养习惯
教师在课堂中通过体验不同关键词对搜索效率的影响，让学生充分感受到关键词提炼的重要性，进一步落实操作技能。同时，通过文件归类前后的对比，让学生深刻领会到分类保存的'重要性，引导学生养成良好的学习习惯和学习品质。
二、教材分析
《端午节》是四年级第三单元的一课，该单元共有6课，由两个综合任务组成，而本课程则位于第一个综合任务中。整个单元都是围绕网上知识的综合应用展开的，因此，这个单元的教学中都需要体现信息收集、整理、加工和运用的过程。
本课程的重点在于主题性综合运用和练习。要求学生能够娴熟地运用搜索引擎查找与端午节相关资料，并将这些资料下载并保存，并且要求对这些资料进行简单的分类。在教学过程中，应该注重培养学生良好的学习习惯和品质，使得学习过程主题明确、步骤清晰、节奏明快。
因此，在导入的阶段，教师可以通过猜谜游戏的形式引入端午节，以此激发学生的学习热情。让学生从了解端午节的知识开始，讨论决定主题研究的方向。在这个阶段中，教师需要协助学生明确研究的几个过程，并且以游戏的方式提高小组合作的积极性，展开主题内容的搜索和保存。
小学信息技术教案8
教学目标
（思想、知识、能力）
1、学会从开始菜单进入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本组成。
3、学会鼠标的拖放。
4、学习纸牌游戏及规则。
教学重难点
学会从开始菜单进入程序的方法。
教学准备
课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材
课时安排
一课时
教学设计
1、谈话引入：
你玩过纸牌游戏吗？那可是很开心的事，今天我们来学习纸牌游戏。
抽会操作的'同学示范：
①单击开始按钮，出现“开始”菜单。
说明：命令项右侧有“黑小三角形”标志的，表示这个命令项下有下级菜单。
②移动鼠标指针，指向程序命令，打开“程序”菜单。
③移动鼠标指针，指向附件和游戏命令，打开“游戏”菜单。
④找到纸牌命令，单击鼠标，出现“纸牌”窗口。
2、练习：按照游戏规则，玩玩“纸牌”游戏
3、退出纸牌：
单击右上角的关闭按钮。
双击控制区按钮。
单击文件菜单中的退出。
4、其他练习：
从“开始”菜单打开“计算器”、“扫雷”窗口。
用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落，再拖回原来位置。
小学信息技术教案9
教学目标
知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。
能力目标：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。
情感目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。
重点
难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。
教学难点：图形的旋转
教师活动
创设情境，激发兴趣
1、幻灯片呈现小鸡的图片
2、让我们一起来观察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？
小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？
再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？
3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？
好，那就让我们一起学习第七课《图形工具百宝箱》吧！（板书课题）
1、观察组成图片的`图形
2、想利用一个有趣的谜语给学生创设有益于探索的情境，在文体情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激发学生学习的兴趣和求知欲。
启发探究，技巧点拨
1、师带领认识绘图工具栏
2、师演示各种图像的画法
3、线段
4、圆（按shift）
5、多种图形
1、一起认识绘图工具栏
2、观察
自主探究，交流分享
1、那你就用这些工具画一个你喜欢的物体
2、小组同学可以相互帮助
3、老师巡视
1学生自由画
2、有麻烦向老师请教充分发挥学生的主动性
合作学习，释疑解难
1、通过刚才的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。
2、指名说：你是怎样填充的颜色的？
表扬（双击-设置自选图形格式）提出疑问
解答培养学生解决问题的能力
实践创作，展示
1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！
学生完善自己的作品
2、老师评比台
3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，欣赏一下大家的作品！
4、展示学生作品
（你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？）
（谁想为他的作品做一下点评）
1、学生完成作品。
欣赏作品，
点评作品增加学生信心，让学生有成就感。激发学习兴趣
梳理，拓展延伸1、同学们在这么短的时间里不但收获了知识还绘制出了美丽的作品，真是了不起！谁来说一下这节课你学会了什么？
（生答……）
2、相信凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的理想吧！
板书
设计第7课图形工具百宝箱
教后反思
这节课学生有浓厚的兴趣，课堂效果很乐观，所有学生能及时掌握。
小学信息技术教案10
教学目的和要求
通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
教学重点：鼠标的各个操作方法。
教学难点：鼠标的双击操作及拖动。
课前准备：计算机、网络
教学过程
1、新课导入
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？
那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的'学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
2、新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？
1、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键
5、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习
教师巡视指导。
全课总结（略）
〔教后记〕
小学信息技术教案11
教学目标：
1．掌握“新建表格样式”的方法，实践应用在网页制作中；
2．学会设置方框样式并运用于图片，提高网页的美观度；
3．了解超链接颜色变化样式的设置，让网页更加易读；
4、深入了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。
教学重点：
应用样式表，精美地美化网页。
教学准备：
教师可以事先布置任务，要求学生进行一个有关生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。
教学过程：
第一课时
一、通过反馈分析调查结果，导入新课
电池是广泛应用于航天、科学实验和日常生活中的一种材料，然而，废弃电池也是深藏在我们生活周围的潜在杀手。废旧电池是一种极为严重的污染物，会破坏生态环境。目前，无论是在街头还是在居民区内，乱丢废电池的现象屡见不鲜。为了解决这一问题，我们开展了“废旧电池的危害与回收”活动。那么，今天这节课，我们来讲一讲调查结果，共同认识废旧电池合理回收利用的`重要性。
学生先进行调查结果汇报，并接着展开讨论，呼吁大家共同关注废旧电池问题，引导学生认识废旧电池的危害，并探究电池的合理使用和正确处理方法。
二、网页设计与实践
1、根据P47的要求，学生开始动手制作网页设计结构图；
2、展示出优秀的设计图，进行学术比较和交流；
三、网络收集资料
1、利用网络查找与电池相关的种类、危害、回收等方面的信息，然后对所搜集到的资料进行整理并保存；
2、与全班同学共享搜集到的资源信息。
四、总结回顾
通过今天的活动，我们学到了什么新的知识？回顾一下收集到的信息，讲解废旧电池的危害与回收利用方法。
第二课时
一、复习新课，引入制作网页的话题
教师：有哪些同学愿意把自己收集到的信息展现给大家欣赏一下？
（学生进行展示）
教师：今天我们将把这些信息制作成一个可访问的网页。
二、新授知识 制作网页
1、学生根据网页设计结构图制作网页，并进行修饰；
2、运用新的样式使网页变得更加美观；
A．新建表格样式，并实践应用于网页制作；
B．设置方框样式并实施于图片，提高网页的美观度；
C．了解超链接颜色变化样式的设置，让网页更加易读；
三、展示与交流
有哪些同学完成了制作网页的任务?请来到讲台前展示一下。我们还可以共同交流和探讨如何进一步完善我们的网页。在互动交流的过程中，大家相互学习和进步。
点击“格式-样式表链接”菜单，在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选网页”，再点击“添加”按钮。在弹出的“选择文件”对话框中，找到所需的样式表路径并选择一个样式文件后，点击“确定”按钮，回到“链接样式表”对话框。如果需要在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表”对话框中点击“确定”，完成将样式表链接至网页的操作。
在设置超链接时，可以调整其颜色以增强页面的视觉效果。
利用表格的背景和间距来装饰网页，可以突出页面内容和整体布局的美感。
在保存网页后，可以进行浏览和评价提高。通过欣赏其他优秀作品，也有利于自己的进一步学习和提高。
与其他设计者交流，可以借鉴和分享经验，加深对样式在网页设计中的作用的理解和应用。
小学信息技术教案12
[教学目的与要求]
(1)掌握图形剪贴、复制的技巧。
(2)学会“编辑”菜单中的“复制(c)”和“粘贴(p)”命令，“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法。
[课时安排]
1课时。
[教学过程]
一、复习导入
(1)学生打开“画图”程序，画一个圆、一个长方形和一个圆角矩形，然后用最快的方法删除圆和长方形。
(2)问：在“编辑”菜单中，除了“清除选定区域”命令外，还提供了什么操作命令？
(3)提问：“复制”“粘贴”“剪切”等命令在画图中能实现什么功能？
(4)学生欣赏画图作品。
(5)师：从刚才的作品中，大家可以发现，图形有着相同的形状，只是颜色不同或大小之别。在“画图”程序中，如何既快又简便地画出这种类似的图形呢？其实就是运用了编辑菜单中的“复制”和“粘贴”命令。
(6)出示课题：图形的剪贴。
二、新授
出示例图(学生看书)
师告诉学生，这张图就可以用复制、粘贴的命令来简化操作。
师生共同讨论图形及画法。
1．画风车叶子
在画板中画风车的第一片叶子。
师：其它叶子就可以通过复制第一片叶子来画出了，但使用编辑子菜单中的命令时，同样首先要先选定某一图形。
演示操作：单击工具箱中的'“选定”按钮，并且选择“按透明方式”；在画板中选定第一片叶子。
[做一做]
学生画第一片叶子，并选定所画叶子
2．“复制、粘贴”风车叶子
师：图形的复制必须执行两个命令才能实现，即“复制”和“粘贴”。
演示操作复制第二片叶子：(可以请会的学生来操作介绍)
(1)单击“编辑”菜单中的“复制”命令。
(2)单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令。
[试一试]
学生复制第二片风车叶子。
提问：如果把这片叶子移到第一片叶子边上，能拼成风车的另一片叶子吗？
学生讨论回答
师归纳：第二片叶子必须旋转后再拼。
3．“翻转/旋转”风车叶子
认识“ 图像”菜单中的“翻转/旋转”命令及“翻转/旋转”命令对话框。
演示操作“翻转/旋转”命令的功能：
依次单击“按一定角度旋转”、“90度”命令，再单击确定。
将旋转叶子移到适当位置，单击方框外任意区域，风车的第二片叶子就画好了。
[试一试]
学生旋转、移动完成风车的第二片叶子。
4．“再造”风车叶子
师：被“复制”过的内容，可连续“粘贴”无数次，直到重新“复制”了新的内容。所以其余的风车叶子，因为是相同的，只要单击“粘贴”命令。
演示操作：完成风车的第三片叶子。
学生完成风车的第三、四片叶子的操作，并涂上漂亮的颜色。
师巡视学生操作，个别加以辅导。
5．小结
在画同类图形时，通过复制、粘贴的方法，大大地缩短了作图时间，简化了操作，这也是计算机作图所特有的优势。
三、巩固练习
(1)完成课本“练一练”。
(2)选定一图形，试着用编辑菜单中的“剪切”和“粘贴”命令，比较和“复制”命令的区别。
(3)学生作品交流。
小学信息技术教案13
［教学目的与要求］
(1)认识“我的电脑”的窗口组成。
(2)学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们。
(3)知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的文件夹和文件类别。
(4)了解常见的计算机的存储设备。
(5)能够规范地使用各种存储设备。
［课时布置］
建议布置1课时。
［教学重点与难点］
重点：计算机的窗口操作；认识计算机里常见的文件夹和文件类别。
难点：计算机的窗口操作。
[教学过程]
一、导入
指导同学练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。
师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第5课 认识Windows 98窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授
1．窗口的组成
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些局部组成的呢？(板书：窗口的组成)
(教师演示讲解窗口各局部的名称)
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的`菜单命令；窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏(幻灯片：出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮，电脑演示)，关闭按钮(幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)
2．窗口的基本操作
知道窗口各局部的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。
(1)最小化窗口
[教师边说边演示]
单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
[操作练习]
打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。
(2)最大化(还原)窗口
(教师边说边演示)
单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
[操作练习]
打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。
(3)切换窗口
(教师边说边演示)
先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(同学观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。
[操作练习]
先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。
[试一试]
我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。
(4)移动窗口
(教师边说边演示)
将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。
[操作练习]
先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。
(5)改变窗口的大小、关闭窗口
(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈 ，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，假如我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈 时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。
(同学练习操作，教师个别指导)
打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。
3．菜单命令
(教师边说边演示)
菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(同学回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。
[试一试]
打开检查(V)菜单命令，可以看见“检查”菜单“工具栏”命令右侧有一个“ ”，同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它“子菜单”。“ ”表示这个菜单命令还有子菜单。
在“检查”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“√”，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“√”的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。
同学们在通过操作发现一下带有“…”的命令有什么特别的?
同学汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。
师：(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。
4．窗口滚动
(教师边说边演示)
打开一个窗口，假如窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要检查窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各局部的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)
[试一试]
逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。
单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令，观察其作用和操作什么地方相同？
分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否相同？
三、巩固练习
(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。
(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。
(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。
四、小结
师：我们今天学会了哪些操作？
我们今天知道了窗口各局部的名称，还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。
小学信息技术教案14
一、教学目标
知识目标：
1. 认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；
2. 熟悉配合使用shift键 的技巧；
能力目标：
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
情感目标：
1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；
2、学会善于欣赏别人作品中的优点；
二、教学重点
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。
三、教学难点
1、 保存绘画成果到默认的文件夹。
2、 配合使用shift键的技巧；
四、课前准备
附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。
五、教学过程
一、引 入
1、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；
2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；
二、工具教学
（出示范图）。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？
生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；
范图中用到哪些工具呢？
生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）
1、直线
什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。
文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；
2、画窗子
画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？
学生探索，演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。
讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。
在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。
3、整齐的教学楼
在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的.，带想象的教学楼）
三、欣赏、复习
欣赏交流，回忆复习
欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回顾。四、保存文件
保存自己的画
教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。
五、练习
课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友们可以在课后来进行绘画。
小学信息技术教案15
教学目标：
1．学会“新建表格样式”的方法并能够应用在网页中；
2．能够设置方框样式并应用于图片；
3．能够设置超链接颜色变化样式。
4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。
教学重点：
应用样式表，美化网页。
教学准备：
教师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。
教学过程：
第一课时
一、通过反馈调查结果，导入新课
电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在马路上还是在居民生活区内，经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收”，今天这节课，我们把调查的结果说一说？
学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。
二、设计网页结构
1、根据P47，学生动手设计网页设计结构图
2、展示优秀设计图
三、网上收集信息
1、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。
2、共享收集的资源。
四、交流：
今天这节课我们收集了哪些新的信息？
第二课时
一、复习新课，导入课题
师：哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下？
（学生展示）
师：今天我们就把这些信息制作成网页。
二、新授知识 制作网页
1、学生根据自己设计的网页结构图进行制作网页。
2、修饰网页
A．利用新的样式修饰网页；
单击菜单“格式——样式表链接”，在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在出现的'“选择文件”对话框找到样式表所在的路径（不知道的可以用搜索功能），选择一个样式文件，单击“确定”，回到“链接样式表”对话框。如果想在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表”对话框中单击“确定”，完成把样式表链接到网页中的操作。
B．设置超级链接的颜色
C．利用表格的背景、间距修饰网页
3、倮存网页
四、欣赏作品，评价提高
五、交流：
说说样式在网页设计中的作用。
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