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大笔画一画小班教案（通用10篇）
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的大笔画一画小班教案，欢迎阅读与收藏。
大笔画一画小班教案 1
一、教材分析：
1、教材内容：《大笔画一画》中有生动的故事《大家来画月亮》而且有有趣的绘画活动，在动与静的结合中，通过故事欣赏、做游戏，直观的让幼儿感受到大与小的关系，并在让幼儿在认识大与小的基础上，通过学具操作的方法，让幼儿感受从小到大排列的顺序关系。通过实物绘画活动，培养幼儿想象力、创造力、表现力。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
2、本节课在整体知识结构中的作用：
《大笔画一画》一节融语言、欣赏、表演、创作、表现为一体，探索语言学科与数学、健康、等领域相结合。在本节课前面安排了《我会变》、《我变小了》两课，让学生对大和小有了概念性的了解，本课是《大大和小小》一单元中的基础课。为以后《画大圆画小圆》、《大大小小来集合》、《大小乐》等主题课打基础。所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。
3、教学重点和难点
教学重点：利用故事导入及实物展示的方法，让幼儿感受大与小的.关系，培养幼儿认真倾听的习惯。
教学难点：排序方法的应用。能够在多种物品中比较出各物体间的大小顺序关系
二、学情分析：
小班的幼儿比较喜欢听故事，许多东西都是通过故事而学到的，现在的孩子，思维活跃、逻辑思维能力强，一些大小概念都能掌握，但由于年龄特点和认知经验的缺乏，大小的关系不一定非常清楚。世界上各种事物的“大”和“小”是一种相对的概念，“大”和“小”是通过比较得来的。对孩子而言，他们不仅要在学习中获得这些相对的概念，而且还要通过多角度的观察，对“大”和“小”的概念有更深入的认识。本节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中学会倾听，学会观察探索，符合幼儿的发展特点。
活动目标：
1、通过故事感受大和小
2、尝试按照从小到大的顺序排列，并在在操作过程中体验从小到大的顺序关系
3、喜欢用不同的操作工具画圆
活动准备：
1、黑板2块、白纸、红笔
实物：硬币、杯盖、碗、盘子、盆、
小狗、狐狸、小猪、老虎、熊、小老鼠图片
自制印章、萝卜片、橡皮泥、泥工板、光盘等圆形物品、
2、两段轻音乐
活动过程：
一、故事导入，引起幼儿兴趣
1、讲述故事《大家来画月亮》，师幼讨论
教师：今天要给小朋友讲一个故事，故事中有许多得小动物来比赛画月亮，比赛画什么呀？（月亮）是哪些小动物在比赛画月亮？
他们又是用什么工具来画月亮的呢？我们大家一起来听一听。
附：故事《大家来画月亮》
小花狗用一角硬币画了一个小小的月亮
狐狸看了哈哈大笑说：“哪有这么小的月亮？”狐狸用茶杯盖画了一个大一点的月亮。
小猪看了要摇了摇头说：“不够大。”小猪用碗画了一个大月亮、老虎什么也没说，他用帕子画了一个更大的的月亮。
小熊拿来一个盆，画了一个更大更大的月亮。
（讲第二遍时再加此段）小老鼠看了也说：“我也要画一个大月亮”大家心里想：“小老鼠到底要画什么月亮？”小老鼠找来一群朋友，大家手牵手。围成一个最大最大的圆圈，大家都说这个月亮最大
教师：咦，刚才你都听到了那些小动物在比赛？【根据幼儿所述逐一出示动物图片】
他们用了哪些东西来画月亮？【根据幼儿所述逐一出示工具】
二、观察“工具”，按照从小到大顺序排列
教师：小动物们都被请出来了，工具也都在黑板上了，下面老师和小朋友要来当当小裁判员，把他们的工具按照从小到大的顺序排列起来，看看谁画的月亮最大！（排的时候，启发引导幼儿感受大和小，她比她大一点……谁最大？）
1、提问：什么是按照从小到大的顺序排列？
教师：（总结）从小到大就是把它们中间最小的放在最前面，然后找出比它大一点的排在它后面，引导幼儿说出一个比一个大，一个比一个大
教师：好了，下面我们就来找一找它们中间最小的那一个，我们把它排在最前面，找一
找是哪一个呢？【教师操作第一个】
2、教师引导幼儿仔细观察，逐一到黑板上进行实物排序
三、教师操作实物讲述故事《大家来画月亮》，设疑，激发幼儿想象
教师：黑板上的小动物中谁画的月亮最大？（小熊）它是用什么画的呀？（洗脸盆）
教师：就在大家都说小熊用盆画的这个月亮最大时，你看谁跑来了？【出示小老鼠图片】小老鼠说：“这个月亮不大，我还可以画出更大更大的月亮呢！”咦？小朋友们，大家来猜一猜，小老鼠会用什么东西来画月亮呢？能比这个盆画出的月亮还大，会用什么呢？大家来想一想。（浴盆、圈······）
教师：小朋友们想的办法都很棒，可是小老鼠究竟用什么方法来画月亮的呢？我们来听一听：
小老鼠找来好朋友，大家手拉手围成一个最大最大的圆，大家看到后都说这个月亮最大！
教师：小老鼠用了什么方法呀？（大家手拉手围成一个大月亮）我们用他的方法试一试好不好，看看能不能画出比盆还要大的月亮。【请4个小朋友手拉手围成月亮】
教师：这个月亮大不大？（大）想不想让月亮在大一点？（想）那怎么变大呀？（在多找几个小朋友手拉手）这样吧，我请所有的小朋友都来手拉手，我们围成一个最大最（大）月亮好不好？（好）【背景音乐起】
教师：这个月来大不大？（大）圆不圆？（圆）我们跟着音乐让月亮轻轻地走起来，走的时候我们要让月亮圆圆的，美美的，月亮歪了，凹进去了可就不好看了，圆圆大大的月亮最漂亮！
活动延伸：
1、尝试用不同的工具画月亮，体验创作的乐趣
教师：我们现在围的这个月亮是谁想出的办法？（小老鼠）老师也想了好多的方法，准备了好多的工具来画月亮，你们想不想来试一试？（想）
2、介绍各种工具及使用方法，幼儿自由选择尝试画月亮【背景音乐】
3、教师指导幼儿创作，结束后请大家一起欣赏作品
大笔画一画小班教案 2
活动目标
1、理解故事中的趣味，能对生活中大大小小的物品发生兴趣。
2、尝试用大画笔、小画笔画画，体验在不同条件下进行创作的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、大小刷子、滚轮、毛笔、棉签、彩笔、油画棒、铅笔若干，各种颜料、托盘、大绘画纸。
2、故事中所出现的实物：硬币、茶杯、碗、盘子、盆等。
3、《大家来画月亮》故事磁带；幼儿用书第2册第18~19页。
活动过程
1、引导幼儿认识故事中的大与小。
（1）展示故事中的实物：一角硬币、一元硬币、茶杯、碗、盘子、盆，让幼儿一一认识。
（2）引导幼儿将物体从大到小排列，找找谁最大、谁最小。
2、给幼儿讲述故事：大家来画月亮。
（1）教师一边讲述故事一边模仿动物画月亮。
（2）请幼儿想一想、说一说：还有什么办法可以画出更大的月亮？
3、 出示大大小小的各种笔大小刷子、滚轮、毛笔、棉签、彩笔、油画棒、铅笔等引导幼儿将各种笔从大到小、从小到大排列，并选择自己喜欢的'画笔。
4、教师出示大绘画纸，请幼儿尝试使用不同的工具画画，体验“大画笔”和“小画笔”创作的不同。
5、组织幼儿相互欣赏作品。
6、出示大绘画纸、一般画纸、小画纸让幼儿分别选择合适的画笔进行绘画。
活动延伸：
1、请幼儿选择画笔在室内自由墙进行自由绘画。
2、到户外观察各种绘画作品，说一说分别是用什么笔画成的？
大笔画一画小班教案 3
活动目标：
1、理解故事中的趣味，能对生活中大大小小的物品发生兴趣。
2、尝试用不同大小的物品拓印画，体验在不同条件下进行创作的乐趣。
活动准备：
1、PPT《大家来画月亮》
2、各种大大小小的实物，如：瓶子、盖子、蔬菜等。黄色颜料、托盘、黑色卡纸。
活动过程：
一、出示不同大小的月亮引出课题。
1、老师今天给你们带来了好多的动物朋友，你们看看都有谁？（放幻灯片，同幼儿一起认识小花猫、小狗、狐狸、小猪、老虎、大熊、河马、大象。）
2、瞧！小动物给咱们带来了什么？（引导幼儿说出月亮）这些月亮都一样吗？（区分大小）猜一猜它们都是用什么画的月亮？（幼儿想象回答）
3、教师结合PPT为幼儿讲故事《大家一起画月亮》，引导幼儿理解故事中的大和小。
二、结合故事，和幼儿一起探讨大和小。
1、提问：他们用什么东西画的月亮？（幼儿自由回答，教师引导幼儿比较故事中大大小小的'实物。）
2、结合课件与幼儿一起回顾小动物们都是用哪些大大小小的东西画的月亮。
三、请幼儿尝试使用不同的工具画月亮，体验大小创作的乐趣。
1、请幼儿自主选择自己喜欢的东西在卡纸上进行拓印。
2、幼儿完成拓印后，教师进行讲评，组织幼儿相互欣赏作品，并说一说他们是用什么画的？谁画的月亮大？谁画的月亮小？
3、幼儿进行二次拓印，尝试使用不同的工具画出的月亮也不一样。
四、思维拓展：
1、你有什么办法可以画不一样的月亮？
2、我们还可以用什么办法画一个比刚才更大的月亮？
（幼儿手拉手变成一个大月亮）
大笔画一画小班教案 4
活动目标:
1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。
2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的.事。
活动准备：
图片、油画棒，纸
活动过程：
一、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。
1、教师出示一盒油画棒：这是什么?。你知道笔有什么用吗?
2、教师拿出一支粉红色的油画棒：这是什么颜色?"粉红色，画一画"，请你们看一看我画的是什么?
3、教师相应贴出长满桃花的桃树的图片。
4、出示桔红色笔，采用同样的方法，边演示太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、四、五段。
(在出示一支支油画棒的时候，引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称。)
二、学习朗诵儿歌
1、教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。
2、带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒色彩的名称。
3、引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念第一句，幼儿念第二句;然后交换念儿歌。
三、引导幼儿仿编儿歌
1、教师：我们每个人都有许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么?
2、幼儿创编儿歌。
活动延伸：
幼儿操作活动启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流。
大笔画一画小班教案 5
活动目标：
1、在故事的情境中，吃一吃，看一看，画一画。尝试用各种线条图形组合，表现吃饼干的情趣。
2、大胆想象，尝试给自己的图形组合添上简单的身体器官。
3、愿意把自己绘画的内容讲给同伴或老师听。
活动准备：
1、圆形、方形、三角形饼干若干
2、绘画纸、蜡笔、记号笔、
活动过程：
一、创设故事情境，引起幼儿兴趣
1、师：一天，鹿阿姨给动物幼儿园的动物宝宝带来了一些饼干，看看是什么样的？
2、师：动物宝宝们，都很想吃饼干。鹿阿姨给小猪咬了一口（给一个幼儿咬一口），圆圆的饼干就变了，变成什么了呢？小朋友看一看。
3、师：（把咬掉一口的饼干的样子画出来，根据幼儿说的变成什么，进行简单添画，使它成另外一样东西）
4、师：鹿阿姨又让小猪咬了一口，看看又变成什么样了？
5、师：（把再咬掉一口的.饼干的样子画出来，根据幼儿说的变成什么，再进行简单添画，可以添上鼻子眼睛等使它成另外一样东西）
二、观察饼干的变形，并进行合理的想象和创作
1、师：鹿阿姨给每个动物宝宝都准备了一个饼干，请动物宝宝咬一口，看一看，画一画，想一想，添一添，看看哪些动物宝宝最聪明，变出来的东西最最多。
2、幼儿每人一块饼干，边吃边创作。
3、师巡回指导：你的饼干咬了一口变成什么了？象什么？再咬一口又变成什么了？想一想，添上鼻子眼睛嘴巴以后会变成什么呢？
三、互相讲述自己的作品
师：拿好自己的画，找个朋友去讲一讲，你的饼干变成什么了？你给它添上了什么？
四、延伸活动
师：今天鹿阿姨给动物宝宝准备了一块饼干，动物宝宝想出了很多的东西。如果鹿阿姨给动物宝宝准备两块三块饼干，动物宝宝还会想象变出什么呢？回家可以试一试。
大笔画一画小班教案 6
这是一节比较符合幼儿年龄特点，容易激发幼儿兴趣的美术课，利用照镜子来观察自己的五官，了解自己脸上有什么，再通过与别的幼儿比一比有什么不同，来让幼儿认识自己的特点，再认识自己的基础上，用绘画的方式表达出来，不仅锻炼的幼儿的画画能力，也给幼儿带来了很大的乐趣。
【目标预设】
1、通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。
2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。
3、感受色彩对比。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
【重点、难点】
通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。
【设计理念】
小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。
【设计思路】
1、自己与别人在外貌上面的不同。
2、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的'不一样。
3、照镜子观察自己。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
5、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?
【活动准备】
1、水彩笔，白纸，每人一份。
2、每人一面小镜子。
【活动过程】
一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1、教师提问：你的名字是什么?和别的小朋友一样吗?你们还有什么不同的地方呢?
2、请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴，与同伴相互比较)
二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样?
教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。
三、照镜子观察自己。
师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么?你和别的小朋友长的哪里不一样?
教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦!
五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?
教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。
活动反思
《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧，发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺利进行。通过游戏，让幼儿零距离接触，视觉感官获取颜色知识，师幼互动中感受合作的快乐。
孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。
大笔画一画小班教案 7
活动目标：
1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。
2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
图片、油画棒，纸
活动过程：
一、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。
1、教师出示一盒油画棒：这是什么?你知道笔有什么用吗?
2、教师拿出一支粉红色的油画棒：这是什么颜色?"粉红色，画一画"，请你们看一看我画的是什么?
3、教师相应贴出长满桃花的桃树的图片。
4、出示桔红色笔，采用同样的方法，边演示太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的'第三、四、五段。
(在出示一支支油画棒的时候，引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称。)
二、学习朗诵儿歌
1、教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。
2、带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒色彩的名称。
3、引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念第一句，幼儿念第二句;然后交换念儿歌。
三、引导幼儿仿编儿歌1、教师：我们每个人都有许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么?
2、幼儿创编儿歌。
活动延伸：
幼儿操作活动启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流。
活动反思：
但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不方便记忆。因此幼儿掌握起来有一定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。
大笔画一画小班教案 8
一、课时：
1课时
二、课型：
造型·表现
三、教学内容：
本课是义务教育课程标准实验教科书第十一册第八课的内容，属于“造型·表现”领域。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色的相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近的颜色就是邻近色。引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。在本课学习中注意让学生通过欣赏作品感受邻近色，启发学生发现邻近色的特点并用语言表达自己的感受。
四、教学目标：
1、知识与能力的目标：
认识邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、过程与方法的目标：
在本课的学习中，教师引导学生学习使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。
3、情感、态度与价值观的目标：
感受邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的兴趣，培养学生发现美、欣赏美的艺术情感。
五、教学重点与难点：
重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的美。
难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
六、学习材料：
教学课件、色相环或色卡、优秀作品、绘画工具等。
七、教学设计：
（一）教学准备；
师：色相环或色卡、教学课件、优秀作业、美术用具。
生：美术用具。
（二）游戏激趣、导入新课；
1、游戏：寻找色卡
同学们，老师上课前偷偷的在你们的小组抽屉里放了一些色卡。请同学们找一找。有哪些同学有色卡呢？请你举起你找到的色卡。（生：寻找色卡。）
2、我们找到色卡之后，接下来要请同学们一边看图片一边配一配，是不是你手中的色卡组成了下面这些美丽的图片呢？
（播放图片）
生：观看图片，寻找与图片相同色相的色卡小组。
3、那我们由最先的十二个小组变成了现在的四个大组。（学生分组：蓝色组、红色组、黄色组、绿色组。）刚刚那些图片给你们什么样的感受呢？生：很美、色彩很协调。
4、师总：这些图片中的色彩给人一种和谐的感觉。出示课题：《画一幅色彩和谐的画》。
（三）讲授新课；
1、复习色彩：三原色、三间色、复色。（出示色环）
2、认识邻近色。
通过刚刚的游戏，同学们，你们说说：什么是邻近色？（生：自由回答。）
师总：邻近色就是色相接近的颜色。如：色环里的红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。邻近色的色彩倾向近似，冷色组和暖色组较明显，色调统一和谐，感情特性一致。
3、我们了解了邻近色之后，接下来请同学们拿出你们的彩笔画一组或两组你喜欢的邻近色。（学生自由画）
4、欣赏课本中的.作品《红土地》、《睡莲》、《顾盼》。（小组研究）
（1）《红土地》、《睡莲》以及《顾盼》的作者用了哪些邻近色？
生：《红土地》这幅作品中主要运用的橙色、红色、黄色和褐色等暖色。
《睡莲》这幅作品中主要运用的是绿色、蓝色、还有少量白色。
《顾盼》这幅作品中主要运用的是深绿、浅绿以及少量黄色。
（2）学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感。
小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。邻近色在视觉上既有变化又体现和谐，感觉柔和、有亲近感。
5、名作欣赏：（课件播放图片）
（1）画家在使用邻近色作画时，有没有使用其它的颜色？（是哪些颜色）
（2）画家在使用邻近色作画时，两种颜色用的是否一样多？（说出每幅画面中的主要色彩）
（3）观察图片中哪些地方有邻近色？
学生感受并交流这几组邻近色的带给我们的不同美感。
小结：要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。在注意色彩和谐的同时注意色彩的搭配和颜色间的柔和对比。
6、小组讨论并交流：
我们一起欣赏了大师们用邻近色表现的美术作品之后，你有没有想用邻近色来画一幅和谐的作品，请你在小组内交流你的想法。
（四）、教师示范；
1、教师示范，画一幅色彩和谐的画。（给学生更直观的色彩感受）
2、学生作品赏析：
观看同龄的学生作品，激发学生的创作灵感。
（五）、学生创作；
作业要求：
选取一组你喜欢的邻近色创作一幅美术作品。
注意问题：构图合理，主题突出；
图像清晰，色彩明快；
文图协调，特征明显；
构思创新，富有个性。
（教师巡视指导，对有问题的学生及时的给予指导。）
（六）、展示评价：
1、采取自评、互评、学生点评的方式对学生的作品分组评价。
2、请同学们选出你最喜欢的作品并对其进行评价，分析作品中的邻近色并说说作品给你的感受。
八、课后扩展：
和谐色彩在生活中的应用非常广泛，是一种常用的色彩搭配。请同学们课后在自己的身边找一找，还有哪些东西采用的邻近色。另外除了邻近色之外，还有一种色彩搭配叫“对比色”。请你们也回去查一查什么是对比色，你都在哪里见过对比色？
结束语：同学们，今天的课我们就讲到这里，老师希望同学们在以后的生活中仔细品味色彩的和谐，用和谐的色彩来装点美化我们的生活，做一个热爱生活、热爱艺术的人，用我们的眼睛去发现生活中的美。谢谢大家，祝大家生活愉快！
九、板书设计：
画一幅色彩和谐的画
邻近色：色彩相近、色调统一和谐
感觉：和谐、协调、统一、自然
查找“对比色”
十、教学反思：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
大笔画一画小班教案 9
活动目标：
1、通过画一画、比一比，使幼儿进一步理解7的实际意义，能熟练地将数物进行匹配，并能较顺利地感知自然数列中前后两数的量的.关系。
2、培养幼儿良好的作业习惯，提高幼儿作业的能力。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
教具：数卡1——7，数群卡1——7。
学具：幼儿用书、笔等。
活动过程：
一、复习认识7以内的数。
1、给数字画像。
2、拍手游戏复习7以内数的形成。
3、游戏——会变的数卡，进一步感知数列中前后两数多1少1的关系。
二、幼儿作业。
1、（出示范例）教师引导幼儿审题，并示范做题目。
2、幼儿翻开书，和老师一起读题目。
3、幼儿做建构书P6的作业——数物体，写相应的数字。
4、P12看数字画礼品。
5、P24用添1或去1的方法让数字和圆点一样多。
三、展示、评价幼儿作业。
四、收拾用具后结束本次活动。
大笔画一画小班教案 10
教学理念：
“学生的头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需被点燃的火把。”在课堂教学中，我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念，以兴趣为突破口，把课堂变成学生乐于学习的场所，让学生在自主中探索，快乐中观察，兴趣中活动，营造和谐自然、充满活力的美术课堂。
教学目标：
1、知识目标：认识邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法；
2、能力目标：学会使用邻近色来画一幅画；
3、情感目标：感受不同邻近色的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点：
学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美；
教学难点：
运用邻近色的表现方法；
教学设计：
一、导入
1、欣赏自然界的风景图片，重点感受其中的色彩。（背景音乐）
2、学生找出每幅图片中呈现出的两种主要色彩。
（设计理念：好的导入是成功的一半。引入自然界的景色在学生感受色彩的同时，将学生带入一个美的意境，较好的渲染了课堂气氛，为下面的学习奠定心理、情感基础。）
二、认识邻近色
1、出示色相环和学生从景色图片中找出的六对色彩。
2、学生对照色相环观察六对色彩，交流自己的发现。
3、总结：在色相环上相邻的颜色我们把他们称为邻近色。（板书）距离远的我们称为对比色（板书）。
4、学生对照色相环找邻近色。
5、教师示范涂色（在纸片上），同时阐述象不同的黄与不同的绿为一组邻近色。
6、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色，（一组邻近色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。（2分钟的音乐时间）
7、展示代表性学生作业。
（设计理念：知识的游戏化是学生乐于接受的一种学习方式，是新课程改革的需要。将邻近色的认知巧妙的设计到涂色游戏中，极大的激发了学生主动学习的兴趣。即满足了学生愉悦身心的需要，又满足了学生发展身心的需要，能使课堂焕发出无穷的动力和生命力，达到自由和谐的教育状态。）
三、邻近色的表现画面的方法
1、学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？（板书：和谐）
2、引导学生感受临近色调的绘画作品。
（1）先进行抢答游戏：画家的作品中主要用了哪组邻近色？
（2）之后进行简短欣赏。
3、引导学生感悟以下两个问题：
问题一：画家在使用邻近色作画时，有没有使用其它的颜色？（是哪些颜色？）
问题二：画家在使用邻近色作画时，两种颜色用的是否一样多？（说出每幅画面中的主要色彩）
（设计理念：学生的学习往往从问题开始，根据学生的特点创设一定的问题情景，能够点燃学生思维的火花，促使学生产生探索的需要。）
4、总结：要想画一幅色彩和谐的画，方法之一是多用邻近色，不用或者少用对比色。（板书）同时突出一种主要的色彩。
四、邻近色的`感受与运用
1、屏幕呈现和画家作品相对应的四组邻近色。
2、学生感受并交流这四组邻近色的带给我们的不同美感。
3、小组讨论并交流：除了画家所表现的这些内容外，你还能想到用这些不同的邻近色表现什么？
（设计理念：新课标指出，情感是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，美术课程能陶冶学生的情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感。因此，在本课中，通过感知邻近色的美、发现邻近色的美、进而用邻近色来创造美的的过程中陶冶性情，促进学生健康、全面地发展。）
五、学生创作（背景音乐）
要求：选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。
1、纸张大小与表现题材自选；
2、体会你使用的邻近色带给你的感受。
六、作品展示与评价
1、以班级画廊的形式张贴作品。
2、学生到画廊前观赏作品。
3、说说自己喜欢的作品及理由。
七、课堂拓展
1、欣赏邻近色在生活中应用的图片。（背景音乐）
2、结束语：鼓励同学们来做一个热爱生活的人，在生活中仔细品位色彩的和谐；鼓励同学们来做一个热爱艺术的人，用和谐的色彩来装点美化我们的生活！
（设计理念：拓展是课堂教学的延伸，是继课堂教学后点拨学生寻找课堂与生活的联系点。拓展有利于培养学生对社会的体验和生活的感知，提高实际应用能力。本课中，引领学生感受邻近色在生活中的应用，能够很好的培养学生运用邻近色的能力，激发学生用邻近色表现生活、美化生活的情趣。）
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