- 相关推荐
翻翻棋大班游戏教案
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的翻翻棋大班游戏教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
翻翻棋大班游戏教案 1
活动目的：
1、复习有关汉字。
2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备：
1.棋盘一张。
2.25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
活动玩法：
1.将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。
2.幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。
活动提示：
1.为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
2.根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。
活动反思：
孩子们各自选择了自己喜欢的活动区活动，我来到了益智区看到了李浩、陈泽涵、包昱昂、彤彤四个小朋友在玩翻翻棋，我站在一边观察孩子，只见他们有序的专注的翻着自己的棋子，不一会包昱昂赢了，他非常高兴，不一会包昱昂有些坐不住了，边说话边下座位左顾右盼，影响着其他幼儿下棋。
分析：
通过观察我介入到孩子们中间，参与孩子们游戏。包昱昂对游戏的成功感到很高兴和自豪，以至于影响以后游戏的情绪，再加上游戏本身对幼儿没有一定的挑战性，幼儿不感兴趣。于是我对幼儿说：“谁赢了？”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了！”在我的鼓励下浩浩又赢了。我说：“第一局包昱昂赢了，第二局浩浩赢了，我们用什么样的方法记住今天谁赢了几局？你又和谁下棋呢？”在大家的争议中，我们选定了用纸写下来进行记录。于是我请浩浩将自己的方法介绍给大家。下棋记录表就这样产生了。
措施：
孩子们拿起笔记录了自己与同伴的.名字、下棋的时间、输赢结果。的确，下棋记录表调动了孩子们的积极性，也为孩子们创造了同伴交往合作的机会，也为孩子们将来上小学制定合理计划打下了基础。
在活动区活动中，我运用了王老师讲的如何观察幼儿？如何进行主观判断？如何帮助幼儿等。活动中，通过注意观察幼儿，发现幼儿从有兴趣到游戏的不专心，通过观察我介入后，巧妙地帮助幼儿解决问题，激发幼儿的兴趣，调整游戏的内容，使游戏内容更加有挑战性，同时运用同伴的交流增长了幼儿的经验，使幼儿真正获得发展。
翻翻棋大班游戏教案 2
一、教学目标
1、培养幼儿的策略思维和决策能力。
2、增强幼儿间的沟通与合作能力。
3、通过游戏，让幼儿了解并遵守基本的游戏规则。
4、锻炼幼儿的观察力和快速反应能力。
二、教学准备
1、翻翻棋游戏棋盘。
2、棋子若干，通常分为两种颜色以区分不同的玩家。
3、计时器或秒表，用于控制游戏时间。
三、游戏规则
1、游戏开始前，两位玩家分别选择一种颜色的棋子，并放置在各自的起始位置。
2、游戏开始时，玩家轮流掷骰子，根据骰子的点数移动棋子。
3、当棋子落在有图案的格子上时，玩家需要翻转格子上的图案，并尝试连成特定的组合或图案。
4、如果玩家成功连成组合，则可以获得相应的奖励或特权。
5、如果玩家无法连成组合，则轮到下一位玩家掷骰子移动。
6、游戏进行到某一特定条件满足时结束，如所有格子都被翻转或某位玩家首先达到某一特定位置。
四、教学步骤
引入游戏：向幼儿介绍游戏的背景、目的和规则，确保每位幼儿都能理解并遵守。
演示游戏：教师首先演示游戏的'玩法，包括如何掷骰子、如何移动棋子、如何翻转图案等。
分组实践：将幼儿分成小组，每组两名幼儿进行实践。教师在一旁观察，提供必要的指导和帮助。
讨论与反思：游戏结束后，组织幼儿进行讨论，分享他们在游戏中的经验和感受，以及遇到的困难和解决方法。
总结与延伸：教师总结本次游戏活动的亮点和不足，并给出改进建议。同时，可以延伸讨论其他类似的策略游戏，激发幼儿的兴趣和好奇心。
五、注意事项
1、确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2、鼓励幼儿积极参与，给予正面反馈，增强他们的自信心和成就感。
3、注意观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和帮助，促进他们的全面发展。
通过本次翻翻棋游戏教案的实施，不仅可以让幼儿在游戏中获得乐趣，还可以培养他们的策略思维和决策能力，增强他们的沟通与合作能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
翻翻棋大班游戏教案 3
一、教学目标
1、通过“翻翻棋”游戏，锻炼幼儿的观察力和手眼协调能力。
2、培养幼儿团队合作与竞争意识，增进幼儿间的互动与交流。
3、让幼儿在游戏中学习基本的规则和策略，培养初步的策略思维能力。
二、教学准备
棋盘：一个适合大班幼儿使用的“翻翻棋”棋盘。
棋子：数量足够，颜色区分明显的`棋子。
规则说明：提前准备好游戏规则介绍，可以是图片、文字或教师解说。
三、教学过程
引入阶段：
教师简单介绍“翻翻棋”的起源和玩法。
展示棋盘和棋子，让幼儿观察并提问。
规则讲解：
详细解释游戏的规则，如如何翻棋、如何走棋、如何判断胜负等。
强调游戏中的注意事项，如轮流翻棋、不得随意触碰他人棋子等。
实践操作：
先进行示范，教师与一名幼儿或两名幼儿分别进行对弈，展示游戏玩法。
幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，解答疑问，确保游戏顺利进行。
游戏深化：
在幼儿熟悉基本规则后，可以引入一些高级策略，如布局技巧、攻击与防守等。
鼓励幼儿在游戏中观察和分析对手的行为，培养策略思维。
总结反馈：
游戏结束后，组织幼儿进行简单的总结，分享游戏中的体验和学到的知识。
教师对幼儿在游戏中的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
四、教学建议
在教学过程中，教师应注重幼儿的个体差异，提供适当的支持和帮助。
可以根据幼儿的实际情况调整游戏难度和规则，确保游戏既有趣又有教育意义。
通过游戏，培养幼儿的合作与竞争意识，促进幼儿全面发展。
【翻翻棋大班游戏教案】相关文章：
大班游戏教案：翻翻棋教案及教学反思03-16
大班美术教案：有趣的翻翻书03-06
大班游戏教案02-14
大班的游戏教案03-26
大班游戏报纸游戏教案03-27
大班游戏水的游戏教案12-11
游戏棋幼儿园教案（通用17篇）02-03
建构游戏大班教案02-08
拼音游戏大班教案03-24
大班游戏超市教案04-02