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中小学管理规范心得体会(精选8篇)
从某件事情上得到收获以后,就很有必要写一篇心得体会,这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编精心整理的中小学管理规范心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中小学管理规范心得体会 篇1
今天我们组组织学习《江苏省中小学管理规范》,对于文件有了一定的了解,知道了《江苏省中小学管理规范》包含以下内容:一、校务管理;二、教师管理;三、学生管理;四、教学科研管理;五、安全管理;六、校园管理;七、后勤管理;八、档案管理。其中对于教师管理特别有感触。现将自己的一些心得体会作如下小结。
《江苏省中小学管理规范》第5条说:“加强师德建设。教育教师遵章守纪,爱岗敬业,教书育人,为人师表;认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动;尊重学生人格,不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,维护学生的合法权益;不搞有偿家教。”我觉得对于我们幼儿老师来说是都做到的,对我们来讲要做到的是比这更多更细。
教师要做到爱岗敬业,首先就应该热爱教育、热爱学校,树立坚定的教育事业心;其次还要做到热爱学生。在幼儿园里,每一个孩子都是稚嫩的,他们还小,不懂事,需要教师向妈妈一样对他们照顾关心,又要教导他们从生活到知识任何领域的学问,爱心,耐心,细心是我们要做的`。孩子可爱有时又让你头疼,但是你一定不能辱骂他们,我们要缩短教师与孩子的距离,用孩子的眼光去看世界,所以,当他们犯错,我们应该用正确的方式方法去引导教育他们,而不是辱骂,更不能是体罚和变相体罚。我觉得这是能做到的。还有关于认真上课,备课,在教学“六认真”中也多次提到。
总之,经过这次学习,我深刻认识到《江苏省中小学管理规范》里的要点,在今后的生活以及教学上,会努力做到。
中小学管理规范心得体会 篇2
近日利用课余时间,认真研读了《江苏省中小学管理规范》,《管理规范》集中体现了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等教育法律法规,明显突出了素质教育和师德教育,结合自己的工作实际,下面谈谈自己的一点学习感受。
《江苏省中小学管理规范》中第二条教师管理中,指出教师应尊重学生人格,不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,维护学生的合法权益。这虽然是老生常谈的一句话,也是我们时时刻刻都要提醒教师(包括自己)的一句话,但在实际的教育教学过程中,总会有人打一些擦边球,甚至有过之而不及,前一阶段某小学的教训触目惊心。
经过批评和沟通,这些擦边球,越来越少,但还是有一些比较固执的`教师耐不住性子,控制不好自己的脾气,调整不好自己的心态,而打擦边球,所以我们年级组在平时的管理过程中还要注意巡查的经常性和沟通的及时性。当然我们年级组除了要防止教师因急躁而触发高压线外,也要注意其他方面的沟通,如上一周,英语老师吉冬梅老师就因为学生不争气,始终达不到自己的要求,上课是非常着急,直接导致咽喉充血水肿而不能讲话。所以这方面也要引起我们的重视。
中小学管理规范心得体会 篇3
《江苏省中小学管理规范》充分体现了新时期学校管理的理念和基本要求,具有以下四个鲜明特点。
1、充分体现了“依法管理”的理念和要求。
2、充分体现了“自主管理”的理念和要求。
3、充分体现了“以人为本”的管理理念和要求。
4、充分体现了“精致管理”的理念和要求。
学校是老师教书育人、传承文明的地方,也是学生发展特长、进行各种课外活动的乐园。作为一个教师,我在学习完《江苏省中小学管理规范》后,对提高学生学习生活质量有了一点体会。
可以说,现在的孩子学得很累。他们每天很早就起床,到校后就是学习和作业,虽然有一些体育课和活动课,但是活动的量还是很少,所以导致现在的孩子体质较弱,而且近视较多。其实,老师们也希望孩子们能多休息一会,多玩一会,可是为了升学率,为了能考出好成绩,老师们也只能不得已而为之。强大的学习压力负担和升学压力,怎样才能让孩子成为快乐的天使?
《规范》的出台对我们教师提出了更高的要求。除了改善评价制度,还需要提高教师自身的素质。优化有效教学的效果是一种好办法。有效教学追求有限时间内的`效益最大化,老师要在课前要多动脑筋,多下功夫,仔细钻研教学目标,精心设计每一节课,并注重每节课的反馈,及时纠正学生的错误,还要关注学生测验的成绩,认真分析成功的条件和缺失的原因,探讨改进的举措。这样,可以减少学生的学习时间,同时取得最好的学习效果。
中小学管理规范心得体会 篇4
3月18日,小学教学规范化管理现场会在我校举行,我作为兼职教研员参加了会议。上午教育局领导为上学期抽测学科成绩突出的学校颁奖,会上对“双名”工程进行了安排与部署,几位校长代表介绍了本校教学与管理的经验。尹局长在会上做重要讲话,对与会教师提出了殷切的希望,指明了争做名师的工作方向。
下午,英语教学现场会在东一楼录播室举行,王淑静主任主持会议,我作为评委老师参与了教研活动。第三实验小学张银辉老师与滦州镇张坎小学王茜老师讲课,内容分别是六年级Unit 2 Last weekend A Let’s talk和五年级Unit 2 My favorite season A Let’s talk,两位老师各具风格的展示给听课教师留下了深刻的印象,然后讲课教师针对自己的教学设计与目标达成情况进行教学反思。
在评课中,听课教师积极交流了自己的感受。在听课过程中我也感觉学到了很多,同时引发了我对对话教学课堂的深入思考。张银辉老师的这节对话课使“如何在语境中进行对话教学”能够看得见、摸得着。她的课思路清晰,设计巧妙,日常口语交际后直入文本,充分运用文本情景,运用光盘动画资源为学生创设真实的语言情景引导学生在情景中感知、理解语言;有效开发并运用课件制作日历,有效理解last weekend, this weekend和 next weekend,体会一般过去时态的语用功能;通过多样化操练方式巩固语言,运用学生熟知的微信聊天情景资源为学生创设语用情景,为语言运用起到示范作用;此外,张老师流畅的口语、与学生个性化的交流、各环节的精妙衔接及有效的活动设计非常值得借鉴。
最后王淑静主任与大家分享了参加“对话教学”培训的“全语言理论”教学理念:学习的过程从整体到部分;课堂以学生为中心;让学生看到意义和目的;给学生提供与人交流的机会;口头和笔头能力同步发展;对学生的`能力充满信心并最大限度地发挥学生的潜能。
此次教学现场会教研活动有效地促进了学校间的交流与学习,使教师的教学能力在相互学习中得到提升。在以后的教学中我会进一步深入研读《英语课程标准》,阅读教学专业杂志,不断提升个人教学与研究能力,组织教研组开展教学研究活动,有效开发并运用现代化教学资源,提高课堂教学实效,培养学生的自主学习能力,形成自己的教学风格。
中小学管理规范心得体会 篇5
《山东省普通中小学管理基本规范》是指导我们中小学依法管理、自主管理、创新管理的规范性文件,对进一步提高教学质量,切实规范办学行为都有着非常重要的意义。本规范包括课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等,是中小学教学工作的基本要求,是评估学校办学水平、考核教师教学水平的重要依据。
一,课程管理方面,学校要重视艺术、体育、综合实践活动、传统文化等课程,加强法治教育、安全教育、心理健康教育、书法教育等。 学校要加强实验课教学,按照课程标准和教材要求开齐开足开好实验课,指导、鼓励学生课外实验活动,提高学生动手实践能力、自主设计实验能力。
二,教学管理方面,严格控制学生作业量。建立学生作业设计、布置、检查、总量控制和质量监控机制。 建立教育教学公开制度。规范教材和教辅资料管理。
三,教学实施方面,制订教学计划。教学计划包括学校、教研组(备课组)和教师教学计划。重视备课,分集体备课和个人备课。上课。坚持立德树人,尊重学生的学习主体性。 作业。作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度,增强作业的开放性、探究性和实践性。教师要提前候课,站立讲课。上课衣着得体,举止文明、亲切、自然、大方。上课讲普通话,语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力;板书清楚,书写工整,用字规范,布局合理,重点突出。上课关闭手机,不得迟到早退,不得中途离开教室,不得拖堂。严格按课程表上课,不得随意调课、缺课。禁止酒后上课。严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。坚持教学反思与总结。
四,教学指导方面,加强学生课外学习活动指导。积极开展家庭访问活动。
五,教学评价方面,鼓励采用开卷考试、实验操作、听力测试、辩论、情景测验、成果展示、小论文以及面试答辩等多种评价方式,倡导定性评价与定量评价相结合,建立学生成长档案。
六,教学研究方面,加强业务学习。重视校本教研。健全听评课制度。积极开展课堂教学研讨活动。
作为一名老师,教授知识的能力是必须要具备的,但要让学生信服,必须要从自身做起,要求学生做到的事自己必须要先做到,给学生树立一个好榜样。学生喜欢德才兼备的`老师,因为这样的老师能帮助他们解决学习中遇到的困难,使他们提高学习成绩,也会教他们如何做人,如何创造,如何立足于社会。
教师必须尊重每一个学生,尤其是严重缺点和缺陷的学生。同时还应自觉做到不体罚学生、不辱骂学生、不大声训斥学生、不冷落学生、不羞辱嘲笑学生、不随便当众批评学生。省规范中对教师有明确的要求,以《山东省中小学教学基本规范》为基本依据,加强思想道德建设,能够遵章守纪,爱岗敬业,教书育人,为人师表;认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动;尊重学生人格,不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,维护学生的合法权益;不向学生推荐任何教辅资料;不搞有偿家教。
中小学管理规范心得体会 篇6
我校组织各教研组进行了认真的学习《海口市中小学教学规范管理年活动工作方案》,了解了文件内容和规则精神。通过学习,使我们认清了形势,掌握了方向,在此将学习的体会总结如下:
教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说:“师者,传道授业解惑也。”一名老师,传的不仅仅是学之理,更应该是人之道,一名老师,职为授业,更为树形。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
教师是人类文明的传承者,培养高素质的创新人才,教师是关键。先进的教育理念要靠一流的教师队伍去实践,出色的教育业绩要靠过硬的教师队伍去开创。农村学校教师队伍基础差,底子薄,信息落后。如何克服教师专业发展的障碍,如何激励教师通过自我塑造、自我发展来促进自己的专业发展,我认为要做到以下几点:
1、学习教育教学理论、基础知识、基本技能
坚持集中学习和自学相结合,有针对性地解决自己在教育教学方面存在的问题,掌握前沿的教育教学的理论,推动教师的自主、全面发展。引导教师养成反思的习惯。反思自己的教育教学行为,用科学的教育理念指导自己的工作实践,促进自己的专业化发展。
2、承担相应的教育科研课题。
全体教师参与,着力解决农村学校在管理和教育教学实践中出现的突出问题,着眼于提高教师自身的科研意识和研究能力,促进教师不断发现、认识和掌握管理与教育教学规律。工作计划
3、加强同伴之间的交流
除了利用教研组活动时间,组织教师开展学习交流外,还要开辟“校本教研”,鼓励教师平等交流,使教师的.思想、观念发生碰撞,促进教师的专业化发展。
4、激励教师争优创先
在工作上支持教师,激励教师争优创先,为他们提供展示的平台和成功的机遇,使他们能各尽其能,激发他们的工作热情。力求给教师提供尽可能多的参与空间,让教师积极参与到活动中来。每学期,要组织教师互相听评课,结对帮扶。组织教学基本功大赛,组织教师外出参观学习,组织评选、课改能手、教学骨干、模范班主任、优秀教师等。请优秀教师介绍经验,强化竞争意识。也将教师日常的活动与其专业发展较好的结合了起来,达到了改进工作中薄弱环节的目的,极大地调动了教师工作的积极性。
5、促进教师的专业化发展
解决教师在教育教学实践中遇到的困难,促进教师的专业化发展。是调动教师自我发展的有效方法。经常倾听教师的呼声,解决教师实际需要,以诚待人,以情感人,以理服人,促使了教师谋求进一步发展的欲望和动力。
培养学生良好的行为习惯说起来容易,做起来难。“为人师表”是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。作为一个人民教师,负担着全面提高国民素质、提高全体人民,特别是青少年一代文明程度的直接责任,“教育者先受教育”。教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值,要千方百计地保护孩子的自尊心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这类爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。
以上是我学习《海口市中小学教学规范管理年活动工作方案》后的一点心得体会。作为一名教师,在今后一定要严格按照《海口市中小学教学规范管理年活动工作方案》来开展自己的教学工作,使自己的工作做得更加扎实有效。同等对待每个学生,发现他们的闪光点。
中小学管理规范心得体会 篇7
教学如同做人,都是一门艺术,要想做得更好,就要不断地学习。时代在飞速发展,作为一名教师,教育理念也应与时俱进。通过学习《山东省普通中小学管理基本规范》,感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用,而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性,这对于发展学生各方面能力来讲,无疑是一件好事。通过学习《山东省普通中小学管理基本规范》,我体会颇深。
面对新教材,面对新的教学目标和评价体系,我们就有必要重新学习,甘当一名小学生。要认真领悟课程的新理念,区别课程标准与以往教学大纲的不同,吃透新教材的特点,重构新的教学体系。而不能自以为是,要不然在教学实践中只会“新瓶装旧酒”,或是“换汤不换药”而已。作为语文教师,不但要成为课堂教学中的主要载体,还有必要在新一轮的教学改革中充当教研的先锋。边教学,边研究,成为专家型,学者型的教师。同时在具体的语文教学中,还要注意充当不同的角色。既要当学生的教练员,又要当学生的陪练员,有时还是学生学习中的伙伴。应当说,在新课程标准下,对语文教师的要求是越来越高了。若是把握不好在教学中的位置,不能扮演好自己的角色,那只会失去方向,无所适从。
对于教学基本规范,我们也要理性的.对待。我们就不能拘泥于传统,而裹足不前;但是,我们又不能急于冒进,要结合旧教材,结合传统教学法,构建“在实践中尝试,在反思中研究”的教学新模式。在每一天的具体教学实践中,不断的总结,不断的反思,从而得到不断的进步。教材资源的整合主要表现为语文教材内在知识结构的纵横交错,以及与其它学科、社会生活的联系。多年来,我们语文老师教学上习惯于“满堂灌”,用理性肢解人文性很强的文学作品,用理性肢解禁锢学生的审美评价想象;将一篇篇文质兼美的文章,将一个个互为联系的知识点,肢解得零离破碎,学习《山东省中小学教学基本规范》以后,在教科书的使用上,就要具备一种开放的理念。打破原来的照本宣科,提倡“用教科书教”,而不是“教教科书”,这是教学中的基本任务。再说语文课,也不一定就是局限于语文教材,应结合其它学习内容,拓宽学习资源。并且要结合生活,用于生活,真正做到学以致用。学习资源的整合是一个极为广泛的概念,它包括学习的方式、内容等方面。就学习的方式而言,有整体学习,合作学习,个人学习三种。传统的语文课堂是教师一言堂,是教师的独白,是一对多的单一交流,而忽视了其他几种学习方式。《山东省中小学教学基本规范》就是提倡研究性、探讨性、自主性的一种学习方式,主张师生、生生、人机等多种互动的学习方式,使学生在仅有的学习资源中获取最大限度的教学效益。
“随风潜入夜,润物细无声”,对孩子的教育不是一朝一夕的事情,需要我们的老师细心、耐心地教导、引领。学无止境,在以后的时间里,我会继续认真学习《山东省中小学教学基本规范》,对照基本规范的要求,反思自我,并找出差距,让先进的教育理念武装自己的头脑,指导自己的教育教学行为。
中小学管理规范心得体会 篇8
班级是校园教育教学的基本单位,是学生学习的教育群体,也是教育性的生活群体。班主任是学生班级的组织者、教育者、管理者,组织、教育、管理班级是班主任的职责,是班主任活动的主要组成部分。班主任受校园委托,按照国家的教育方针、培养目标对学生的学习、生活进行教育、指导、管理,这就是班主任的事业。
班级就像一个大家庭,学生们如兄弟姐妹般相互关心,相互帮忙,相互鼓励,相互照顾,一齐长大成人,离开这个家,走向社会。班级就像一座长长的桥,透过它人们到达理想的彼岸。班级就像一条船,乘着它,人们能够越过江河湖海,奔向能够施展自己才华的岗位。班级更向一个小社会,社会上有什么,一个班级便可能有什么。一个班级管理得不好,同学间不团结,打架斗殴时有发生;歪风邪气上升,正气无法树立;浓厚的学习氛围无法构成,想学好的同学也无法学习。管理得当,学生们在班级这个大家庭中,就能团结互助,互相关心,互相帮忙,构成巨大的合力,每个人都能充分发挥自己的潜力,多做好事,让班群众增强了实力,就能超越别的班级。
如何抓好一个班级的管理工作,首先要从常规抓起,班级常规主要包括:
1、学期常规:
①要抓好开学工作,抓好收心教育,让学生迅速进入正常的校园生活;
②充实改选班干部,发挥班干部的作用,班干部中最关键的是班长,班级从纪律、卫生,到出勤、学习、体育、劳动、群众比赛、社会服务都由班长总负责;
③制定班规班纪,让每位学生都能自觉遵守班规、班纪;
④制定本学期全班学生德智体全面发展的计划,同时指导每位学生制定好自己的个人学期计划;
⑤期中考试结束,要对本班的学习状况进行分析总结,肯定成绩,反思不足,以便后半学期改善工作;
⑥召开家长会,通报学生成绩,指出存在的问题,要求家长用心配合校园和班主任工作,共同搞好学生的教育工作;
⑦和任科老师多联系和交流,了解本班学生的`学习状况及上课状况;
⑧学期末进行学期工作总结,评选三好学生、优秀班干部、优秀小组长、优秀团员等,给每位学生写出鼓励性评语;
⑨布置好学生的假期生活,要求学生参加力所能及的公益活动,遵守社会公德,认真完成假期作业。
2、一周常规:
①要求学生按校园规定,统一着装,严守纪律,人人参加升旗仪式;
②根据校园工作安排结合本班实际制定本周本班级工作重点;
③给学生上好周日晚的班会课,严格对学生进行训导,规范学生行为;
④督促学生搞好周五卫生大扫除,理解校园检查;
⑤召开班干部会议,抓好一周的班级工作小结,肯定成绩,找出问题;
⑥对学困生进行谈话,找出存在的问题,发现他们的闪光点,勉励他们努力学习;
⑦理解校园流动红旗的评估。
3、一日常规:
①要求学生按时进教室,不迟到,到了教室就读书,不在外面追逐打闹;
②每堂课前做好课前准备工作,持续教室内安静,等待教师上课;
③上课要守纪,勤动脑、动口、动手,回答问题要大胆,完成作业要及时;
④课间休息要走出教室,上厕所,不违规、不违纪,不起哄乱叫;
⑤课间操人人参加,不迟到,守纪律,动作用力准确;
⑥午休实行静校制度,保证校园、寝室安静;
⑦教室、寝室、室外卫生坚持每一天三次清扫,教室做到桌椅整洁卫生,地面无灰尘、纸屑,及时清倒垃圾;
⑧人人讲卫生,爱校园、爱公物,不乱丢纸屑、果皮,不损坏校园的设施,爱护校园的一草一木;
⑨严守就餐纪律,自觉排队,督促学生吃饱、吃好,按时就寝,熄灯后不准喧哗、不准点蜡烛或者利用其它工具照明看书;
⑩要求学生睡觉前对当日的上课资料过电影,作自我总结。
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